DESIGN THINKING

Kelompok 1 - RPL
 PEMBELAJARAN BLENDED
LEARNING BERBASIS VIDEO
TUTORIAL
 Kelompok 1 (RPL)

Dyah Muslihah Yuli Andari

21520251021 21520251023

Ringan Oktiah Ayu Styefani Hendra Abdurahman

21520251032 21520251037 21520251030
Empathize
Pada masa pandemi COVID-19 kemdikbud membuka kesempatan bagi satuan Pendidikan
untuk melaksanakan pembelajaran tatap muka terbatas (PTMT). Pembelajaran tatap muka
terbatas (PTMT) adalah pembelajaran tatap muka yang dilakukan di sekolah dengan
batasan-batasan tertentu seperti jumlah siswa dan guru, dan juga lama jam belajar di sekolah.

Salah satu yang perlu dipersiapkan oleh sekolah untuk melaksanakan PTMT adalah
mempersiapkan kombinasi metode pembelajaran tatap muka terbatas dan pembelajaran jarak
jauh (online).

Sekolah menyelenggarakan PTMT dengan pembatasan jumlah siswa

dan jam belajar disekolah, yaitu 50% siswa belajar di sekolah dengan
dan 50% belajar di rumah (pjj) dalam waktu yang bersamaan.
Empati sangat penting untuk proses desain yang berpusat pada manusia
seperti Design Thinking, dan empati memungkinkan pemikir desain untuk
mengesampingkan asumsi mereka sendiri tentang dunia untuk
mendapatkan wawasan tentang pengguna dan kebutuhan mereka.

Selama melakukan tahapan empathize, selalu mengingat untuk mencari

jawaban atas tiga pertanyaan: “What”, “How”, dan “Why”.

What : Apakah pembelajaran jarak jauh saat ini tetap dapat diterapkan untuk
masa pembelajaran tatap muka terbatas?....

How : Bagaimanakah pembelajaran tatap muka terbatas (50%) dan

pembelajaran jarak jauh (50%) dapat dilakukan dalam waktu bersamaan
secara maksimal?....

Why : Mengapa pembelajaran jarak jauh saat ini perlu adanya inovasi?....
Define
Menemukan masalah yang dialami peserta didik dan guru saat melaksanakan pembelajaran
tatap muka terbatas. Masalah yang muncul dan dialami dalam hal ini pemangku kebijakan di
sekolah tentang ketercapaian kompetensi peserta didik setiap Mata Pelajaran.

Guru menemukan kesulitan ketika harus melaksanakan pembelajaran di kelas sekaligus

pembelajaran jarak jauh.

Siswa yang melaksanakan pembelajaran jarak jauh merasa kurang

diperhatikan karena guru sedang melaksanakan pembelajaran di kelas,
sehingga materi yang diterima siswa kurang maksimal.
Diperlukan rancangan pembelajaran yang mampu mengatasi permasalahan
dalam pelaksanaan pembelajaran tatap muka terbatas dan pembelajaran jarak
jauh (online) yang dilakukan secara bersamaan.

Dalam membuat rancangan pembelajaran, guru harus mempertimbangkan

karakter siswa, kebutuhan siswa dan materi yang akan diberikan.
Ideate
Bermodal pengetahuan keluhan pengguna dan problem statement yang jelas, sekarang waktunya untuk
menyusun ide-ide kreatif sebagai solusi masalah. Di sinilah, proses kreatif dimulai.

Blended learning adalah pembelajaran yang mengkombinasikan antara pembelajaran secara tatap muka
dan secara online yang saling melengkapi satu sama lain untuk menciptakan pembelajaran yang efektif
dan efisien untuk siswa yang dapat diakses dengan mudah dan bersifat fleksibel.

Guru membuat media pembelajaran berbasis video tutorial yang kemudian dibagikan kepada siswa pada
pembelajaran jarak jauh (online).

Pada pembelajaran tatap muka terbatas, siswa menyampaikan

beberapa permasalahan yang telah disampaikan pada video tutorial
dan kemudian mencari solusinya secara bersama-sama.
Prototype

PJJ (Online)
Video Tutorial
PTMT (di kelas)
Test
Ini adalah tahap akhir dari pemikiran desain, tetapi dalam proses berulang, hasil
yang dihasilkan dalam tahap pengujian sering digunakan untuk mendefinisikan
kembali satu atau lebih masalah dan menginformasikan pemahaman pengguna,
kondisi penggunaan, bagaimana orang berpikir, bertindak, dan merasa
berempati.

Siswa diberi kuesioner tentang pengalaman mereka dalam kegiatan

pembelajaran blended learning berbasis video tutorial.
TERIMA KASIH