Matakuliah : Kimia Organik Fisik
Program Studi : KIMIA
Capaian Pembelajaran Lulusan
(CPL)
Capaian Pembelajaran Matakuliah
(CPMK)
Deskripsi Matakuliah
Semester : 4 sks : 2 Kode MK:
Dosen Pengampu/Penanggungjawab:
Sikap
CPL-1 (S1) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri;
CPL-2 (S11) Menginternalisasi sikap apresiatif dan peduli dalam pelestarian
lingkungan hidup, seni, dan nilai-nilai sosial budaya yang
berkembang di masyarakat.
Keterampilan Umum
CPL-3 (KU2) Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
Pengetahuan
CPL-4 (P1) Menguasai pengetahuan tentang struktur, sifat molekul,
identifikasi, pemisahan, karakterisasi, transformasi, sintesis
senyawa organik dan anorganik beserta aplikasinya
Keterampilan Khusus
CPL-5 (KK4) Mampu mengaplikasikan penggunaan Teknologi Informasi
Komunikasi (TIK) untuk mendukung pelaksanaan
tugas/peranannya
CPMK-1 Menginternalisasi sikap ilmiah, bertanggunjawab, mandiri, dan
peduli lingkungan melalui kajian aplikasi konsep green chemistry
dalam proses industri kimia yang terkait reaksi organik.
(CPL-1, CPL-2)
CPMK-2 Menganalisis mekanisme reaksi organik berdasar konsep sifat-sifat
intramolekuler, energitika, kinetika, katalisis dan stereokimianya
(CPL-4)\
CPMK-3 Terampil menggunakan program aplikasi kimia untuk menjelaskan
mekanisme reaksi organik (CPL-3, CPL-5)
Melalui matakuliah ini mahasiswa mempelajari konsep sifat-sifat
intramolekulur, energitika, kinetika, katalisis, dan stereokimia dalam kaitannya
dengan mekanisme reaksi organik serta aplikasi konsep green chemistry dalam
proses reaksi organik. Reaksi reaksi substitusi, radikal bebas, eliminasi, adisi,
dibahas berdasarkan aspek kinetika, energetika dan mekanisme reaksi.
Keterampilan menggunakan aplikasi kimia
 UNIVERSITAS INDONESIA
[NAMA FAKULTAS]
[NAMA PROGRAM STUDI]
Mata Kuliah (MK) [Nama mata kuliah sesui MK yang Menjadi Integrasi Antar
dengan kurikulum terbaru] menjadi prasyarat untuk MK
prasyarat MK

Kode [Kode mata kuliah sesuai [Mata kuliah [Mata kuliah yang [Mata kuliah yang
dengan kurikulum terbaru] yang menjadi prasyaratnya terintegrasi dengan
prasyarat] adalah mata kuliah mata kuliah ini]
Rumpun MK (RMK) [Rumpun mata kuliah sesuai ini]
dengan kurikulum terbaru]

Bobot (SKS) [Bobot sks yang dimiliki Dosen Koordinator Ketua Prodi
mata kuliah] Pengembang RMK
BRP

Semester [Semester di mana mata (Tanda tangan) (Jika ada tanda (Tanda tangan)
kuliah diselenggarakan] tangan)

Dosen Pengampu [Nama dosen, yang dapat

diisi lebih dari satu orang
bila pembelajaran dilakukan
oleh satu tim pengampu
(team teaching) atau kelas
paralel]

Deskripsi Mata Kuliah Deskripsi singkat capaian pembelajaran matakuliah, ruang lingkup bahan kajian, dan
bahas pengantar yang digunakan dalam pembelajaran. Informasi lain seperti metode
pembelajaran yang akan digunakan juga bisa dijelaskan; termasuk media teknologi yang
akan digunakan dan moda pembelajarannya (sinkron/asinkron).

Tautan Kelas Daring

CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) yang dibebankan kepada MK

CPL1 Sejumlah capaian pembelajaran lulusan yang ditetapkan oleh program studi yang
dibebankan pada matakuliah terkait, terdiri dari sikap, keterampilan umum, keterampilan
khusus, dan pengetahuan.

CPL2

CPL3

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK

CPMK1 CPMK (course learning outcomes) merupakan sejumlah capaian pembelajaran yang harus
dicapai lulusan melalui penempuhan mata kuliah. CPMK merupakan turunan dari CPL
yang dibebankan kepada MK terkait karena CPL yang dibebankan pada mata kuliah masih
 bersifat umum.

CPMK2

CPMK3

CPMK4

Sub-CPMK

Sub-CPMK1 Sub-CPMK merupakan rumusan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap
pembelajaran yang bersifat spesifik dan dapat diukur, serta didemonstrasikan pada akhir
proses pembelajaran Sub-CPMK dirumuskan dari rumusan CPMK yang diharapkan secara
akumulatif berkontribusi terhadap pencapaian CPL.

Sub-CPMK2

Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK

Berisi pemetaan korelasi setiap Sub-CPMK dengan CPMK yang ada. Pemetaan dibawah HANYA CONTOH

Sub-CPMK1 Sub-CPMK2 Sub-CPMK3 Sub-CPMK4 Sub-CPMK5 Sub-CPMK6

CPMK1 ✔️

CPMK2 ✔️ ✔️

CPMK3 ✔️

CPMK4 ✔️ ✔️ ✔️ ✔️

Bahan Kajian: Bahan Kajian (subject matters) berisi pengetahuan dari disiplin ilmu tertentu atau pengetahuan
Materi yang dipelajari oleh mahasiswa dan dapat didemonstrasikan oleh mahasiswa (Anderson &
pembelajaran Krathwohl, 2001:12-13).

Materi pembelajaran merupakan rincian dari sebuah bahan kajian atau beberapa bahan kajian yang
dimiliki oleh mata kuliah terkait. Bahan kajian dapat berassal dari berbagai cabang/ranting/bagian
dari bidang keilmuan atau bidang keahlian yang dikembangkan oleh program studi.

Materi Pembelajaran merupakan pengetahuan (fakta, konsep, prinsip-prinsip, teori, dan definisi),
keterampilan, dan proses (membaca, menulis berhitung, menari, berpikir kritis, berkomunikasi,
dan lain-lain), dan nilai-nilai (Hyman, 1973:4). Materi pembelajaran dapat disajikan dalam bentuk
buku ajar, modul ajar, diktat, petunjuk praktikum, modul tutorial, buku referensi, monograf,
podcast, video, dan bentuk-bentuk sumber belajar lain yang setara.

Daftar Pustaka Berisi bahan rujukan dalam bentuk buku elektronik, materi multimedia, tautan internet, atau
[tautan bentuk lainnya yang dapat digunakan sebagai sumber belajar dalam pembelajaran mata kuliah,
materi/buku jika baik yang sifatnya wajib maupun tambahan.
tersedia online]

3. Rancangan Pembelajaran
 Minggu ke- Sub- Penilaian Metode Pembelajaran*; Materi Bobot
atau Topik CPMK Pengalaman Belajar dalam Pembelajar Penerapan
Indikator Teknik moda Asinkron dan an (%)
dan Sinkron (O-L-U)** [Rujukan]
Kriteria [Estimasi Waktu]

Tulisankan Tuliskan Pernyataan Kriteria Daring Luring Materi Bobot

minggu ke kode Sub- spesifik Penilaian (Online) (Offine) pembelajara penilaian
berapa/topik CPMK dan adalah n yang akan adalah
apa yang akan atau terukut]r patokan Tuliskan Tuliskan disampaikan prosentase
dipelajari kemampu yang yang deskripsi deskripsi /dibahas penilaian
an yang mengidenti digunakan pengalaman pengalaman dalam terhadap
akan fikasi sebagai belajar yang belajar yang pertemuan setiap
dicapai pencapaian ukuran atau akan akan atau modul. pencapaian
dalam hasil tolak ukur dilaksanakan dilaksanakan Sub-CPMK
tiap belajar ketercapaia mahasiswa mahasiswa [Tuliskan yang besarnya
tahapan atau n secara daring secara luring referensi proporsional
pembelaja kinerja pembelajar berdasarkan berdasarkan sumber dengan
ran sesuai hasil an dalam metode metode pembelajara tingkat
yang ada belajar penilaian pembelajara pembelajaran: n yang pencapaian
di dalam mahasiswa berdasarka n; baik baik dalam digunakan Sub-CPMK
informasi yang n indikator- dalam moda moda untuk tersebut dan
umum. disertai indikator asinkron asinkron pembelajara totalnya
tagihan yang telah maupun maupun n.] 100%.
untuk ditetapkan sinkron** sinkron**
setiap Kriteria
indicator. penilaian [estimasi [estimasi
merupakan waktu waktu belajar
pedoman belajar mahasiswa
bagi mahasiswa yang
penilaian yang dibutuhkan.
agar dibutuhkan. Perhitungan
penilaian Perhitungan dapat dilihat
dapat dilihat dengan bobot
dengan sks. 1 sks
bobot sks. 1 setara dengan
sks setara waktu belajar
dengan 170 menit]
waktu
belajar 170
menit]

4. Rancangan Tugas dan Latihan

Minggu ke- Nama Tugas Sub-CPMK Penugasan Ruang Cara Batas Waktu Luaran
Topik Linkup Pengerjaa Tugas yang
n dihasilkan

Tuliskan Tuliskan [tuliskan Tuliskan [tuliskan [tuliskan [tuliskan batas [tuliskan

minggu ke nama tugas; kede Sub- Aktivitas ruang cara waktu hasil/luaran
berapa/topik dituliskan CPMK yang yang linkup pengerjaan pengumpulan tugas;
apa yang akan unik per dinilai dilakukan atau tugas, tugas] termasuk
dipelajari tugas, dengan mahasiswa batasan misalnya format
misalkan tugas atau untuk konteks diskusi dokumen,
tugas topik A, latihan] menyelesai pengerjaa kelompok format
dst. kan tugas n tugas] atau penulisan
pribadi] dokumen
hingga tools
yang
digunakan
sebagai
media
penugasan/p
engumpulan
tugas

5. Kriteria Penilaian (Evaluasi Hasil Pembelajaran)

Bentuk Sub-CPMK Instrumen Penilaian Tagihan (bukti) Bobot Penilaian (%)

Evaluasi [Frekuensi]

[tuliskan [tuliskan Sub- Formatif Sumatif Bukti evaluasi, [tuliskan persentase bentuk
bentuk evaluasi CPMK yang misalkan dokumen evaluasi terkait terhadap
pembelajaran diuji dari [tuliskan [tuliskan makalah x keseluruhan evaluasi]
yang bentuk instrumen instrumen halaman, presntasi
dilakukan] evaluasi penilaian jenis penilaian jenis lisan 10 menit,
terkait. formatif yang sumatif yang kumpulan jurnal
Bentuk diberikan] diberikan] sejumlah x
evaluasi dapat dokumen, dll.
berupa Instrumen Instrumen
identifikasi asesmen asesmen (Jika asesmen
masalah, formatif bisa sumatif dapat berupa pilihan
penyusunan berupa umpan berupa MCQ ganda secara
proposal, baik. dan daring, maka bukti
journal borang/rubrik dapat
reading, [tuliskan penilaian. menggunakan
presntasi, ujian berapa grade report)
tulis, penilaian kali/frekuensi [tuliskan berapa
keaktifan pelaksanaan kali/frekuensi (Jika asesmen
diskusi, bentuk evaluasi pelaksanaan pilihan ganda
penilaian terkait] bentuk evaluasi dilakukan tatap
presentasi, dan terkait] muka, maka
bentuk lainnya. tagihan beruap
lembar jawaban.)
* Mg ke Sub-CPMK Baha Metode Pengalaman Indikator Bobot Penerapan
(Kemampua Kajian pembelajara Belajar Pencapaian Sub- Sub-CPMK pada
n akhir (Materi n [Estimasi CPMK MK
yang Pembelajar Waktu]
diharapkan an)
) [Rujukan] Orientasi; Indikator
Latihan; Umum;
Umpan Balik Indikator
Khusus

[Tuliskan [tuliskan [tuliskan [tuliskan [tuliskan [tuliskan indikator [tuliskan

pertemuan/ Sub-CPMK materi metode langkah pencapaian. Sub- persentasi bobot
minggu yang akan pembelajara pembelajaran pengalaman CPMK yang dapat Sub-CPMK
keberapa dicapai n dan yang akan belajar yang dibagi menjadi terhadap
pembelajar dalam rujukan digunakan akan indikator umum keseluruhan MK]
an pembelajara yang akan dan estimasi dilaksanakan dan indikator
dilaksanaka n] dibahas waktu yang dosen dan khusus]
n] dalam digunakan mahasiswa
pemelajaran dalam menggunakan
] pembelajaran] format
Orientasi-
Latihan-
Umpan balik.
* Mg Sub- Baha Metode Moda Pengalaman Belajar Indikator Bobot
ke CPMK Kajian pembelaj Pembelaja Pencapaian Penerap
(Kemamp (Materi aran ran Sub-CPMK an Sub-
uan akhir Pembel [Estimasi CPMK
yang ajaran) Waktu] pada
diharapk [Rujuka Orientasi; Latihan; Umpan Indikator MK
an ) n] Balik Umum;
Indikator
Daring Luring Khusus

1 Sub- Video Metode: Moda: (O) (40%) (L)- Indikator 10%

CPMK1 (EMAS) Flipped Asinkron: - Melihat Latihan Umum: (10%)
Menjelask : Learning EMAS Lecturing menyusun Setelah
an konsep Kosep -Belajar -belajar video via algoritma melihat video
algoritma Pemogra mandiri mandiri EMAS sederhana lecturing dan
dalam man dan (280 mnt) dengan (30%) mengakses
menyelesa Algorit -Belajar melihat (U)(30%) materi
ikan suatu ma. Terstrukt video & -Diskusi & pengayaan,
masalah ur: tautan lain klarifikasi mahasiswa
sederhana Rujuka Diskusi -unggah - mampu
tentang n: Asinkron tugas Asinkron:Foru menyusun
saintifik [2] Peter (3x60 mandiri m EMAS prosedur/taha
(C2))(P3) Van Roy mnt) -forum -Sinkron: pan
& Seif - diskusi Zoom penyelesaian
Haridi Pertemua suatu masalah
n Virtual Sinkron: sederhana
Sinkron: MS
(1x50 Teams/Zo Indikator
mnt) om (50 Khusus:
mnt) Setelah
-Diskusi mengerjakan
dan tugas mandiri,
Klarifikasi mahasiswa
mampu
merancang
algoritma
sederhana
* Mg Sub- Baha Metode Moda Pengalaman Belajar Indikator Bobot
ke CPMK Kajian pembelaj Pembelaj Pencapaian Penerapan
(Kemamp (Materi aran aran Sub-CPMK Sub-
uan akhir Pembela [Estimasi CPMK
yang jaran) Waktu] pada MK
diharapka [Rujuka
n) n]

5-6 Sub- Video Metode: Moda: (O) (40%) (L)- Indikator 10%
CPMK4 (EMAS) Flipped Asinkron - Melihat Latihan Umum: (10%)
Mengguna : Learning : EMAS Lecturing menyusun Setelah
kan alur Kosep -Belajar -belajar video via algoritma melihat video
Logika Pemogra mandiri mandiri EMAS sederhana lecturing dan
yang man dan (280 mnt) dengan (30%) mengakses
berupa Algoritm -Belajar melihat (U)(30%) materi
struktur; a. Terstrukt video & -Diskusi & pengayaan,
a)sederhan ur: tautan klarifikasi mahasiswa
a Rujukan Diskusi lain - mampu
b)bersyarat : Asinkron -unggah Asinkron:Foru menyusun
c)berulang [2] Peter (3x60 tugas m EMAS prosedur/taha
(C3) Van Roy mnt) mandiri -Sinkron: pan
(P3,KU1) & Seif - -forum Zoom penyelesaian
Haridi Pertemua diskusi suatu masalah
n Virtual sederhana
Sinkron: Sinkron:
(1x50 MS Indikator
mnt) Teams/Z Khusus:
oom (50 Setelah
mnt) mengerjakan
-Diskusi tugas mandiri,
dan mahasiswa
Klarifikas mampu
i merancang
algoritma
sederhana