LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

KEGIATAN ILMIAH
PENGGUNAAN CANVA UNTUK DESAIN
MEDIA BELAJAR OTOMATIS
KAMIS, 3 FEBRUARI 2022

Diajukan untuk Memperoleh Angka

Kredit Jabatan Fungsional Guru

Disusun oleh:
Nama Guru : Neny Rahmawati, S. Pd.
NIP : 198109042006042013
Unit Kerja : MIN 3 Buleleng

KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN BULELENG

MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI (MIN) 3 BULELENG
BANJAR DINAS MUNDUKKUNCI DESA TEGALLINGGAH SINGARAJA BALI

2022

i
 IDENTITAS GURU

1. Nama Madrasah : MIN 3 Buleleng

2. Nama Guru : Neny Rahmawati, S. Pd.
3. NIP : 198109042006042013
4. Jabatan/Golongan Guru : Penata Tk. I/ III-d
5. Alamat Madrasah
a. Desa : Tegallinggah
b. Kabupaten : Buleleng
c. Provinsi : Bali
d. Telpon : (0362) 41369
6. Mengajar Mata Pelajaran : Tematik (Guru Kelas)
7. Alamat Rumah
a. Desa : Tegallinggah
b. Kabupaten : Buleleng
c. Provinsi : Bali
d. Telpon/HP : 082144830856

ii
 LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

KEGIATAN ILMIAH
PENGGUNAAN CANVA UNTUK DESAIN
MEDIA BELAJAR OTOMATIS

Oleh:

Neny Rahmawati, S. Pd.

NIP 198109042006042013

Disahkan oleh:

Kepala MIN 3 Buleleng/Koordinator PKB,

Drs. Maujir
NIP 196706062003021001

iii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, Tuhan yang Maha Esa yang telah
memberikan rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan laporan
kegiatan pelatihan ini.

Pada kesempatan penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Drs. Maujir, selaku kepala MIN 3 Buleleng yang telah memberikan dukungan
kepada penulis dalam kegiatan pengembangan diri dan penyelesaian laporan ini.
2. Bapk/Ibu Guru dan seluruh pegawai MIN 3 Buleleng yang telah berkenan memberikan
bantuannya dalampenyelesaian laporan ini.
3. Semua pihak baik langsung maupun tidak langsung yang ikut membantu penulis dalam
menyelesaikan penulisan laporan pengembangan diri ini.

Akhirnya penulis berharap semoga laporan ini bermanfaat bagi para pembaca pada
umumnya dan bagi penulis pada khususnya.

Tegallinggah, 4 Februari 2022

Penulis

iv
 DAFTAR ISI

LEMBAR SAMPUL …………………………………………………………………….. i

LEMBAR IDENTITAS ………………………………………………………………….. ii

LEMBAR PENGESAHAN …...…………………………………………………………. iii

KATA PENGANTAR...…………………………………………………………………... iv

DAFTAR ISI ……..……………………………………………………………………….. v

BAB I PENDAHULUAN ………………………………………………………………… 1

A. Latar Belakang …………………………………………………………………….. 1

B. Tujuan ……………………………………………………………………………... 1

BAB II PELAKSANAAN PENGEMBANGAN DIRI…………………………………… 3

A. Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggara Kegiatan ………………………………….. 3

B. Jenis Kegiatan ……………...………………………………………………………. 3
C. Tujuan Pengembangan Diri…………………………………………………………. 3
D. Uraian Materi Pengembangan Diri …..…………………………………………….. 3
E. Strategi Pelaksanaan ……………………………………………………………….. 3
F. Tindak Lanjut ………………………………………………………………………. 4
G. Dampak Pengembangan Diri ………………………………………………………. 4

BAB III PENUTUP ……………………………………………………………………….. 5

LAMPIRAN-LAMPIRAN

v
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pandemi covid-19 yang masih melanda dunia khususnya Indonesia, membuat
pembelajaran tidak bisa dilaksanakan secara maksimal. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan
dengan cara daring (dalam jaringan) atau pembelajaran jarak jauh.
Kondisi yang serba terbatas tersebut, guru dituntut untuk tetap memberikan
pembelajaran yang menarik dan kreatif. Hal ini bertujuan agar peserta didik tidak merasa
jenuh dengan proses pembelajaran yang berlangsung secara monoton. Pembelajaran yang
monoton atau tidak menarik dan tidak kreatif menjadikan siswa jenuh untuk belajar selama
situasi pandemi.
Berdasarkan fenomena tersebut, maka pendidik memerlukan strategi khusus dalam
menciptakan suasana belajar yang menarik, menyenangkan, dan membuat semangat baru bagi
peserta didik. Salah satunya adalah dengan pemanfaatan media pembelajaran sebagai
penunjang dalam proses pelaksanaan pembelajaran. Keberhasilan pembelajaran ditentukan
oleh pemanfaatan media yang digunakan. Media dapat digunakan untuk menyalurkan pesan
dari pengirim ke penerima sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan minat
siswa.
Media pembelajaran memiliki banyak jenis dan dapat diakses menggunakan
smartphone dengan mendownload berbagai aplikasi dengan gratis. Salah satu amplikasi dapat
digunakan untuk membuat media pembelajaran online adalah Canva. Canva digunakan untuk
membuat powerpoint dengan beragam animasi yang diperlukan. Canva merupakan aplikasi
berbasis online dengan menyediakan desain menarik berupa template, fitur-fitur, dan
kategori-kategori yang diberikan di dalamnya. Dengan desain yang beraneka ragam, membuat
proses pembelajaran menjadi bervariatif dan menyenangkan serta tidak membosankan.
Dengan menggunakan aplikasi Canva, guru dapatmengajarkan ilmu pengetahuan, kreativitas,
serta keterampilan yang akan didapatkan untuk peserta didik, sehingga media ini juga dapat
dimanfaatkan dalam berbagai ranah kehidupan.
Penulis menyambut baik manfaat aplikasi Canva yang dapat digunakan untuk
mendukung proses pembelajaran dengan mengikuti kegiatan ilmiah dengan tema
“Penggunaan Canva untuk Desain Media Belajar Otomatis”.

1
B. Tujuan
Kegiatan ilmiah dengan tema “Penggunaan Canva untuk Desain Media Belajar
Otomatis” bertujuan untuk:
1. Meningkatkan kreativitas guru dalam mendesain pembelajaran yang menarik
2. Meningkatkan kemampuan guru dalam memanfaatkan kemajuan IT dalam pembelajaran
3. Meningkatkan kemampuan guru dalam mendesain media pembelajaran dengan aplikasi
Canva.

2
 BAB II

PELAKSANAAN PENGEMBANGAN DIRI

Kegiatan pengembangan diri “Penggunaan Canva untuk Desain Media Belajar

Otomatis” dilaksanakan berdasarkan urutan sebagai berikut :

A. Waktu Pelaksanaan
Kegiatan dilaksanakan tanggal 3 Februari 2022 secara online yang diselenggarakan oleh e-
guru.

B. Jenis Kegiatan
Kegiatan pengembangan diri yang dilakukan adalah menjadi peserta pada pelatihan
“Penggunaan Canva untuk Desain Media Belajar Otomatis”.

C. Tujuan Pengembangan Diri

Tujuan dari pengembangan diri ini adalah:
1. Meningkatkan kompetensi guru dalam pembuatan media pembelajaran yang menarik.
2. Meningkatkan kompetensi guru dalam mempersiapkan diri atau siswa agar dapat
mengikuti pembelajaran lebih antusias.
3. Meningkatkan wawasan guru terkait desain media belajar otomatis.
4. Meningkatkan pengetahuan guru untuk memilih media belajar yang menarik.

D. Uraian Materi Pengembangan Diri

Materi utama yang diberikan pada pengembangan diri ini adalah:
1. Mengenal aplikasi Canva untuk pendidikan
2. Pentingnya desain pembelajaran

E. Strategi Pelaksanaan
Pelaksanaan pengembangan diri “Penggunaan Canva untuk Desain Media Belajar
Otomatis” ini dilakukan dengan metode: pembimbingan dan diskusi secara daring melalui
grup telegram dan zoom/siaran langsung Youtube.

3
F. Tindak Lanjut
Tindak lanjut yang dilakukan setelah kegiatan pengembangan diri ini adalah peserta
mengaplikasikan hasil pelatihan ini kepada siswa agar pembelajaran lebih menarik dan
tidak membosankan dengan mengunaan media pembelajaran yang bervariatif.

G. Dampak Pengembangan Diri

Adapun dampak yang penulis rasakan dari pengembangan diri yang dilakukan adalah:
1. Penulis semakin menyadari bahwa untuk menjadi guru yang profesional, harus disertai
dengan upaya meningkatkan kompetensi dan pengetahuan.
2. Guru mampu memahami dan menerapkan pembuatan desain media pembelajaran.

4
 BAB III
PENUTUP

Penyelenggaraan pengembangan diri “Penggunaan Canva untuk Desain Media

Belajar Otomatis” ini, sangat diperlukan dalam upaya meningkatkan kompetensi dalam
pengetahuan serta pemahaman mengenai asesmen kompetensi minimum, survei karakter, dan
survei lingkungan belajar yang berkualitas serta meningkatkan mutu pendidikan.
Diharapkan dengan adanya laporan pengembang diri ini, pendidik tidak hanya
mendapatkan ilmu atau menambah wawasan tetapi juga diharapkan dapat menerapkan ilmu
tersebut baik kepada peserta didik maupun teman sejawat. Dan kegiatan ini ditindaklanjuti
dengan mengedepankan upaya meningkatkan mutu dan pelayanan pada dunia pendidikan.

5
LAMPIRAN-LAMPIRAN:
1. Surat Tugas
2. Surat Undangan
3. Jadwal Kegiatan
4. Sertifikat