Nama Mahasiswa : Dian Puspitasari

Nim : PO 62.24.2.22.353
Jurnal : Hubungan Status Gizi dengan Gangguan Menstruasi pada Remaja
Putri di SMA Al-Azhar Surabaya 
Mata Kuliah :Asuhan Kebidanan KB dan Kesehatan Reproduksi
Dosen :Eline Charla Sabatina S, SST.,M.Keb
A. Harapan akan Proses Pembelajaran Klinik
Kenapa saya mempelajari materi ini?
Untuk mengetahui manfaat dan juga kebenaran dari hasil penelitian yang sesuai evidence
based atau sesuai dengan kajian ilmiah. Sehingga asuhan dapat diberikan sudah
berdasarkan evidence based dan terpercaya.
Apa yang saya siapkan dalam mempelajari topik ini?
Jurnal, ilmu pengetahuan, wawasan dan rasa ingin tahu yang tinggi dengan tujuan
memberikan pelayanan yang sesuai dengan evidence based.
Apa yang saya harapkan dalam mempelajari topik ini?
Mengetahui hubungan gizi dengan gangguan menstruasi pada remaja putri
Apa yang perlu saya perhatikan dalam mempelajari topik ini? Bagaimana perencanaannya?
Membuat asuhan sesuai dengan diagnosa serta mencari jurnal untuk referensi dan sesuai
dengan asuhan yang diberikan.

B. Refleksi Kritis dari Materi yang Dipelajari

Sebutkan capaian pembelajaran yang tertera pada panduan:
target kasus asuhan kebidanan fisiologis secara holistic, sesuai dengan jumlah target.
Bagi saya, satu hal yang paling penting dalam capaian pembelajaran tersebut adalah:
Harus segera menyelesaikan capaian target secara maksimal dan sesuai buku panduan.
Saya mengidentifikasi sumber informasi menarik dalam topik pembelajaran ini adalah:
Topik ini menyangkut tentang asuhan yang akan diberikan pada remaja putri yang berguna
untuk meningkatkan pengetahuan remaja putri tentang perilaku menjaga hygine vagina saat
menstruasi.
Capaian pembelajaran yang paling saya butuhkan untuk terus saya kerjakan adalah:
segera menyelesaikan capaian target sesuai dengan buku panduan dengan tepat waktu.
Saya akan mengembangkan pembelajaran saya di bidang ini melalui:
memberikan asuhan kebidanan pada remaja di wilayah kerja puskesmas
Selama pembelajaran klinik, masalah-masalah yang menghalangi proses pembelajaran saya
adalah:
Tidak ada masalah yang saya rasakan selama proses pembelajaran.
Masalah-masalah yang saya temui selama proses pembelajaran klinik pada topik ini adalah,
dan Saya berencana untuk membahasnya melalui:
Tidak ada masalah  serius yang kami temui selama proses pembelajaran, sehingga tidak
ada rencana tindak lanjut untuk mengatasinya.
C. Refleksi Kritis pada Pembelajaran melalui Literatur dengan menggunakan Lembar
Kerja EBM (Evidence Based Midwife) Terapi
1. Apakah hasil penelitian valid?
Apakah  pasien pada penelitian
dirandomisasi?
Apakah  cara  melakukan
randomisasi dirahasiakan?
apakah follow-up kepada pasien
cukup panjang dan  lengkap?
Apakah  pasien, klinisi dan
peneliti blind terhadap terapi?
Apakah grup pasien diperlakukan
sama, selain dari terapi yang
diberikan?
Apakah  karakteristik grup pasien
sama pada awal penelitian, selain
dari terapi yang diberikan?
Ya
Alasan : Penelitian yang dilakukan menggunakan
desain observasional dengan pendekatan analitik.
Rancang bangun yang digunakan adalah potong
lintang (cross sectional). Pelaksanaan penelitian di
SMA Al-Azhar yang terletak di Jl Pesarehan Beji no. 1
Kecamatan Pakal, Kota Surabaya. Populasi dalam
penelitian ini sebanyak 103 siswi yang terdiri dari
kelas X, XI dan XII. Teknik sampling yang digunakan
adalah simple random sampling sehingga didapat
sampel sebanyak 98 siswi.
Tidak
Alasan : Simple random sampling adalah suatu sample
yang terdiri atas sejumlah elemen yang dipilih secara
acak,dimana setiap elemen atau anggota populasi
memiliki kesempatan yang sama untuk terpilih
menjadi sampel.
Tidak 
Alasan : karena pengambilan data dilakukan dengan
menggunakan kuesioner untuk mengkaji tentang
gangguan menstruasi yang dialami dalam 3 bulan
terakhir. Setelah itu dilakukan pengukuran berat badan
dan tinggi badan pada masing-masing siswi.
Tidak
Karena semua yang dilakukan diketahui oleh
responden.
Ya
Alasan : responden berjumlah 98 orang. Pengambilan
data dilakukan dengan menggunakan kuesioner untuk
mengkaji tentang gangguan menstruasi yang dialami
dan pelaksanaannya yaitu menggunakan kuesioner
yang berisi pertanyaan tertutup terkait dengan variabel
yang diteliti. Kemudian dijelaskan cara mengisi
kuesioner dan dilanjutkan dengan pengisian kuesioner
sampai dengan selesai.
Alasan : karena responden berjumlah 98 orang.
pelaksanaannya yaitu menggunakan kuesioner yang
berisi pertanyaan tertutup terkait dengan variabel yang
 diteliti. 

2. Apakah hasil penelitian yang valid dan penting tersebut applicable (dapat diterapkan)
dalam praktik sehari-hari?
Apakah hasilnya dapat diterapkan kepada pasien kita? Iya
Apakah karakteristik pasien Karakteristik klien kita tidak memiliki perbedaan atau
kita sangat berbeda hampir sama dibandingkan dengan subjek atau responden
dibandingkan pasien pada pada penelitian ini.
penelitian sehingga hasilnya
tidak dapat diterapkan?
Apakah hasilnya mungkin di Ya
kerjakan di tempat kerja kita? Alasan: karena remaja putri dengan status gizi yang baik
dan menjaga berat badan tetap ideal akan mencapai
pubertas secara normal, mengalami menstruasi secara
normal dan tanpa gangguan. 25 Fungsi sistem reproduksi
dapat ditingkatkan dengan menjaga status gizi. Perbaikan
status gizi dapat dilakukan dengan perbaikan kualitas
makanan yang dikonsumsi. Jenis makanan yang
berpengaruh terhadap fungsi reproduksi diantaranya
makanan dengan kandungan asam folat, zat besi, vitamin
C, vitamin E, vitamin B6, seng, aluminium dan kalsium.
Zat gizi tersebut banyak terkandung dalam kacang-
kacangan, sayuran hijau, buah-buahan, daging dan juga
ikan laut. 
D. Evaluasi pembelajaran
Topik: Tanggal:
Hubungan Status Gizi dengan Gangguan Menstruasi pada Remaja Putri di
SMA Al-Azhar Surabaya
Jenis pemeriksaan, dan lingkup tindakan/Asuhan: 
Melakukan Penyuluhan tentang Hubungan Status Gizi dengan Gangguan Menstruasi pada
Remaja Putri 
Informasi/Keterampilan yang baru bagi saya:
mengetehaui status gizi sebagai salah satu penyebab terjadinya gangguan menstruasi. Jadi,
perlu adanya pendidikan perlunya gizi seimbang dan makanan sehat. Perlu untuk
memberikan penjelasan tentang jenis makanan yang memang mengandung zat gizi yang
dibutuhkan tubuh dan makanan yang dapat mengganggu metabolisme tubuh. 
Bagaimana hal ini bisa berguna:
Hal ini dapat berguna untuk pengetahuan remaja putri di SMA Al-Azhar Surabaya
Sesi pembelajaran ini membuat saya berpikir tentang:
Diharapkan remaja putri dapat mengatur dan menjaga pola makan baik dari segi kualitas
maupun kuantitas. Selain itu, perlu adanya penelitian lanjut mengenai penyebab gangguan
menstruasi dikarenakan faktor lain seperti kurangnya aktifitas fisik yang dilakukan, stres
psikologi
Konstribusi saya dalam pembelajaran ini adalah:
Saya berkonstribusi dalam pembelajaran ini melakukan penyuluhan kesehatan dan
pendidikan kesehatan tentang hubungan status gizi dengan gangguan menstruasi 
Pertanyaan yang diajukan selama sesi diskusi:
Salah satu pertanyaan  yang muncul adalah bagaimana cara mengatur menu gizi seimbang
dan makanan sehat
Tindak lanjut yang akan saya lakukan adalah:
Memberikan pendidikan kesehatan tentang pola makan dengan menu gizi seimbang dan
menghindari makanan cepat saji dan instan.