Kuliah Overview

Semester 1 Tahun I Angkatan Tahun 2023

Community and Family Health Care

with Interprofessional Education (CFHC-IPE)
Universitas Gadjah Mada

Koordinator Tahun 1
Fakultas Kedokteran, Kesehatan Masyarakat dan Keperawatan
Universitas Gadjah Mada
2023
 Tim Koordinator
Tahun (Korta) 1

• dr. Widya Wasityastuti, M.Sc., M.Med.Ed., Ph.D

(wasityastuti@ugm.ac.id)
• Ema Madyaningrum, S. Kep., Ns., M. Kes., Ph. D
(ema_nursing@ugm.ac.id)
• Dra. Neni Trilusiana Rahmawati, M.Kes., Ph.D
(neni.rahmawati@ugm.ac.id)
TEMA TAHUN CFHC-IPE FK-KMK UGM

Dinamika Kesehatan Kesehatan

Kelompok dan Komunitas dan Implementasi IPE
Keluarga dan
Peka Budaya Bencana pada setting nyata
Kegawatdaruratan
 Tema Semester 1

1. Mendeskripsikan konsep IPE dalam

konteks memahami permasalahan
kesehatan keluarga
2. Mengaplikasikan komunikasi efektif dan
Tujuan kerjasama anggota kelompok antar
Dinamika
Pembelajaran profesi kesehatan
Kelompok dan 3. Membangun kerjasama kelompok
Semester 1 Peka Budaya interprofesi
4. Membandingkan nilai yang ada di
masyarakat dengan nilai yang dianut oleh
masing-masing mahasiswa sehingga
terbentuk peka budaya
 Semester 1

1. Perkuliahan (asinkron) & Panel (sinkron):

- Pengantar program CFHC-IPE
- Peran IPE dalam pencapaian kompetensi masing-masing profesi (dokter,
perawat, dan ahli gizi)
- Pengantar Interprofessional Education (IPE)
- Komunikasi & peka budaya lokal
Aktivitas 2. Penugasan:
- Pemilihan nama kelompok & filosofi IPE
Pembelajaran - Pembuatan yel-yel kelompok
- Laporan hasil diskusi kelompok mengenai value IPE dan kontribusi
Semester 1 profesi dalam integrasi
- Laporan refleksi dinamika kelompok
- Kuis
3. Dinamika kelompok untuk meningkatkan kerjasama antar anggota
kelompok
4. Diskusi terbimbing oleh DPL dan bermain peran
 Metode Pembelajaran

Asinkronus (Gamel/Webapps) Sinkronus (Zoom Meeting)

 Kegiatan CFHC-IPE Semester 1 TA 2023/2024
Perkenalan
Pengarahan Virtual dan Diskusi Virtual Umpan
Kuliah Terbimbing Kuliah Pakar Dinamika Balik dan
DPL Dinamika Dinamika Kuliah Pakar
Pengantar dengan DPL (29 Kelompok Penilaian
10 dan 14 Kelompok #1 #1 Kelompok #2 (20 Oktober)
Agustus (8 September)
(9-15 September)
September) (2-12 Oktober)
(11-12 November) 20 November - 1
16-21 Desember
September

Perkenalan
Anggota
kelompok

Monitoring
Pembuatan Diskusi
dan evaluasi
Pengantar nama Kolaborasi
Komunikas kegiatan
Pelatihan dan program kelompok Interprofesi Dinamika
Perkenalan i dan Peka Dinamika semester 1
Pengarahan CFHC-IPE onal dalam Kelompok
DPL Angkatan awal dengan Budaya dan kelompok dan
oleh Perspektif dan value
2023 Pembuatan DPL Tim Solid besar luring penilaian
Manajerial, Kompetensi IPE
Yel-yel dalam IPE melalui
KORTA) (Tiga)
kelompok webapps
Profesi
CFHC-IPE

Penugasan
mandiri
Tugas Pengganti Kehadiran***
Kuliah pengantar
• Membuat resume materi & kegiatan yang ditinggalkan
• Mengerjakan pre-post test (susulan)
Kuliah pakar
• Membuat literature review salah satu topik kuliah
• Mengerjakan pre-post test (susulan)
Diskusi DPL
• Surat izin yang ditandatangani oleh DPL
• Resume hasil diskusi sesi dengan DPL
Umpan Balik
• Surat izin yang ditandatangani oleh DPL/ ILResume hasil diskusi dengan DPL/ ILResume hasil diskusi dengan DPL/ IL
• Resume hasil diskusi dengan DPL/ IL
Dinamika Kelompok
• Surat izin yang di TTD DPLResume kegiatan dinamika kelompok
• Resume kegiatan dinamika kelompok
Perkenalan dan Diskusi Terbimbing oleh DPL #1
• Kegiatan pertama, interaksi DPL dan mahasiswa bimbingan.
• Dilaksanakan per kelompok atau dapat digabung (2 kelompok).
• Pelaksanaan 16-21 September 2022 (kesepakatan DPL dengan mahasiswa), 100 menit.
• Dilakukan setelah kegiatan Dinamika Kelompok Virtual #1 (Perkenalan Anggota Kelompok dan Pembuatan Yel-yel →
Mahasiswa berdiskusi secara mandiri (sinkron, daring/luring) untuk perkenalan dan menceritakan profil diri (setiap mahasiswa
membuat 1 slide presentasi kreatif, dilanjutkan permainan sederhana agar makin kenal)
• Mahasiswa diharapkan membuat resume kegiatan (lampiran 11 pada modul)
Peran DPL:
a. DPL melakukan perkenalan dengan anggota kelompok yang Peran Mahasiswa:
diampu. a. Mahasiswa berkenalan dengan DPL yang akan
b. DPL memberikan informasi terkait tujuan dan kegiatan CFHC membimbing selama 7 semester.
IPE serta mendiskusikan harapan atas kegiatan ini. b. Mahasiswa mempelajari LO semester 1.
c. DPL mengkonfirmasi dan memfasilitasi pemahaman c. Mahasiswa menjelaskan apa yang dilakukan pada
mahasiswa akan tujuan pembelajaran dan kegiatan semester 1. kegiatan DKV 1.
d. DPL memberikan refleksi dan evaluasi terkait pelaksanaan d. Mahasiswa memperlihatkan video DKV 1.
DKV 1 (Perkenalan antar anggota kelompok). e. Mahasiswa menanyakan hal-hal yang kurang jelas
e. Mengamati partisipasi dan aktivitas anggota kelompok dalam aktivitas pembelajaran CFHC-IPE semester 1.
mengacu sesuai dengan rubrik penilaian.
 • Dinamika Kelompok Virtual #1
Tujuan :
1. Mampu berkomunikasi efektif dengan teman satu kelompok
2. Makin mengenal anggota kelompoknya
3. Mampu bekerja dalam tim
4. Mampu menyelesaikan tugas kelompok dengan efektif dan efisien
Metode: Kerja kelompok membuat video tentang Perkenalan Anggota Kelompok dan Pembuatan Yel-yel serta
Nama Kelompok

Penugasan:
Membuat 2 video mengenai:
• Perkenalan Anggota Kelompok (dipandu 1 moderator)
• Yel-yel dan nama kelompok
• Penjelasan nama kelompok dan maknanya (oleh salah satu anggota kelompok atau sesuai pembagian tugas
dan peran yang disepakati)
• Mempresentasikan yel-yel kelompok (teknis bebas)
 • Dinamika Kelompok Virtual #2
Tujuan :
1. Memberikan gambaran bentuk kolaborasi antar profesi dalam proses Pendidikan.
2. Memberikan gambaran bentuk kolaborasi dalam tahap pertama kunjungan keluarga.
3. Memberikan gambaran dan memahami 4 value IPE (value & ethics, roles&responsibilities,
communication & IPE, team & teamwork)
Metode: Kerja kelompok membuat video tentang contoh kolaborasi dalam proses pendidikan dan tenaga
kesehatan dalam penanganan pasien.
Penugasan:
Gambaran mahasiswa dari ketiga program studi dalam belajar bersama membahas bagaimana strategi
memulai komunikasi dan pendekatan ke keluarga mitra serta mengeksplorasi kondisi keluarga. Tahap-
tahap :
a. Strategi untuk membina komunikasi dengan keluarga mitra
b. Rencana eksplorasi kondisi individu dan atau lingkungan keluarga sesuai dengan keilmuan masing-
masing
c. Simpulan atas diskusi berdasarkan peran masing-masing profesi.
 • Dinamika Kelompok Luring
Tujuan :
1. Antar anggota kelompok dapat saling mengenal satu sama lain
2. Melatih kerjasama (team building) antar mahasiswa dalam kelompok dan antar kelompok
3. Membangun komunikasi antar mahasiswa dalam kelompok dan antar kelompok
4. Memberikan pemahaman mengenai interprofessional education (IPE) dalam peran masing-masing profesi

Metode:
• Kegiatan dinamika kelompok merupakan salah satu kegiatan yang wajib diikuti oleh mahasiswa sebelum melakukan
kegiatan CFHC-IPE tahap selanjutnya
• Bentuk kegiatan: outbound di lingkungan FK-KMK UGM
• Briefing peserta: 1 November 2023 pukul 16.00-17.00 melalui zoom meeting
• Pelaksanaan kegiatan: 11 dan 12 November 2023
• Mahasiswa yang tidak dapat mengikuti kegiatan dinamika kelompok diluar 3 alasan yang diperbolehkan, akan
mendapat konsekuensi pengurangan nilai sebesar 20% dari total penilaian di semester 1.
• Setelah mengikuti kegiatan dinamika kelompok, mahasiswa membuat laporan refleksi dinamika kelompok (lihat
pada lampiran 12). Laporan bersifat kelompok.
PENUGASAN MAHASISWA
REFLEKSI DINAMIKA KELOMPOK LAPORAN SETELAH KEGIATAN
• Nilai-nilai yang didapatkan selama kegiatan
dinamika kelompok
• Tantangan dan kesulitan yang timbul saat
dinamika kelompok
• Dalam laporan mahasiswa diwajibkan
menuliskan identifikasi peran individu
 Sesi Umpan Balik dan Evaluasi
• Umpan balik merupakan kegiatan pendampingan oleh Dosen Pembimbing Lapangan kepada mahasiswa untuk
memberikan umpan balik setelah mahasiswa melakukan kegiatan di semester 1
• Umpan balik dilaksanakan 1-2x dalam satu semester
• Umpan balik dilaksanakan secara bersamaan dua kelompok sesuai dengan kelompok bimbingan DPL, dengan tanggal
pelaksanaan pada rentang waktu yang telah ditentukan dan berdasarkan kesepakatan DPL dengan mahasiswa
• Waktu untuk umpan balik dan penilaian yaitu 100 menit. Dengan rincian waktu 15 menit untuk presentasi setiap
kelompok dilanjutkan umpan balik oleh DPL

Peran DPL: Peran Mahasiswa:

a. DPL memberikan feedback atas:
• kegiatan dan dinamika kelompok virtual yang telah
dilaksanakan oleh mahasiswa
• hal baik/kelebihan anggota dan kelompok (tiga prodi)
serta hal yang dapat/perlu ditingkatkan.
• pemahaman dan pencapaian LO mahasiswa
• produk yang dihasilkan mahasiswa (laporan, video,
dan presentasi)
b. Memberi penilaian (rubrik pada web-apps)
a. Mahasiswa melakukan unggah laporan serta video ke
Gamel/ Webapps pada waktu yang telah ditentukan.
b. Apabila diperlukan mahasiswa dapat mengumpulkan
laporan dalam bentuk soft file/ hard file kepada DPL yang
bersangkutan pada waktu yang telah ditentukan.
c. Mahasiswa mempersiapkan media presentasi dan seluruh
tugas yang diberikan.
 Penilaian
❑ Proses penilaian semester 1 melibatkan Mahasiswa, DPL dan Koordinator Tahun 1:
1. Penilaian Formatif
• Penilaian formatif dilakukan oleh DPL setelah mahasiswa menyelesaikan
seluruh rangkaian kegiatan CFHC IPE semester 1, yaitu di sesi umpan balik. Nilai akhir berupa grade sebagai
• Penilaian formatif ini bersifat individu dan mengacu pada rubrik penilaian berikut:
yang ada.
A : 75-100
2. Penilaian Sumatif
Kelompok A- : 72,5-74,99
• Performa Kelompok: Presentasi 15% A/B : 70-72,49
• Pembuatan media: Video DKV 10% DPL=40% B+ : 67,5-69,99
• Laporan 15% B : 65-67,49
Individu B- : 62,5-64,99
• Pretest dan Posttest test 10% B/C : 60-62,49
• Kehadiran 10% C+ : 57,5-59,99
• Nilai kontribusi individu kegiatan kelompok (Dinilai DPL) 20%
C : 55-57,49
• Peer Assessment 20%
❑ Terdiri dari 1 SKS per semester C- : 52,5-54,99
❑ Syarat lulus CFHC IPE adalah mengikuti seluruh kegiatan, terlibat atau melakukan C/D : 50-52,49
kegiatan kelompok/masyarakat, dan menyelesaikan semua tugas yang diberikan. D+ : 47,5-49,99
❑ Pada saat penentuan perhitungan nilai per semester, apabila ada komponen penilaian D : 45-47,49
yang belum lengkap maka mahasiswa mendapat nilai C sementara. E : <45,00
Webapps CFHC: Penilaian Peer Assessment, Unggah
Penugasan, Materi Asinkron, Kuis, Pre-test, dll
Penilaian Sumatif
Kriteria Penilaian
1 (kurang) 2 (cukup) 3 (baik)

PERFORMA KELOMPOK : PRESENTASI

Media presentasi Tidak menarik DAN tidak sesuai
dengan informasi yang disampaikan
Kemampuan Laporan disampaikan dengan bertele-
menjelaskan isi laporan tele DAN tidak jelas
Kemampuan menjawab Mahasiswa tidak merespon
pertanyaan pertanyaan dengan baik DAN tidak
mampu menjawab pertanyaan dengan
jelas dan tepat
Pembagian peran Ada anggota kelompok yang pasif,
anggota kelompok tidak ada peran serta dalam presentasi tetapi pembagian tugas tidak
Menarik tapi informasi kurang
jelas ATAU kurang menarik
tetapi informasi jelas
tersampaikan
Laporan tersampaikan dengan
singkat, padat, NAMUN kurang
jelas
Mahasiswa terbuka dengan
pertanyaan yang diberikan
NAMUN kurang mampu
menjawab pertanyaan dengan
jelas dan tepat
Semua anggota berperan aktif
merata, ada yang cukup
dominan
Menarik, jelas, sesuai dengan
informasi yang disampaikan
Laporan tersampaikan dengan
singkat, padat, dan jelas mengenai
semua kegiatan yang sudah
dilakukan di semester 1
Mahasiswa terbuka dengan
pertanyaan yang diberikan dan
mampu menjawab pertanyaan
dengan jelas dan tepat
Semua anggota berperan aktif
dalam presentasi
Penilaian Sumatif
Kriteria Penilaian
1 (kurang) 2 (cukup) 3 (baik)

PEMBUATAN MEDIA : VIDEO

DKV 1 Pada video perkenalan, dan video yel-yel Pada video perkenalan, mahasiswa mampu Pada video perkenalan, mahasiswa mampu
mahasiswa mampu mendeskripsikan kurang dari 4 mendeskripsikan 4-6 poin berikut ini: mendeskripsikan semua poin berikut ini:
poin berikut ini: 1. profil semua anggota kelompok 1. profil semua anggota kelompok
1. profil semua anggota kelompok 2. permainan mendukung dinamika 2. permainan mendukung dinamika
2. permainan mendukung dinamika kelompok kelompok kelompok
3. pembagian peran anggota kelompok 3. pembagian peran anggota kelompok 3. pembagian peran anggota kelompok
4. video dibuat dengan ide kreatif 4. video dibuat dengan ide kreatif 4. video dibuat dengan ide kreatif
5. kualitas gambar pada video bagus 5. kualitas gambar pada video bagus 5. kualitas gambar pada video bagus
6. nama kelompok dan maknanya 6. nama kelompok dan maknanya 6. nama kelompok dan maknanya
7. yel-yel menarik dan sesuai dengan konten 7. yel-yel menarik dan sesuai dengan 7. yel-yel menarik dan sesuai dengan konten
CFHC-IPE konten CFHC-IPE CFHC-IPE
8. masing-masing video berdurasi 3-7 menit 8. masing-masing video berdurasi 3-7 8. masing-masing video berdurasi 3-7 menit
menit
DKV 2 Pada video contoh kolaborasi, mahasiswa mampu Pada video contoh kolaborasi, mahasiswa Pada video contoh kolaborasi, mahasiswa
mendeskripsikan kurang dari 4 poin berikut ini: mampu mendeskripsikan 4-5 poin berikut mampu mendeskripsikan semua poin berikut
1. penjelasan IPE ini: ini:
2. strategi membina komunikasi dengan 1. penjelasan IPE 1. penjelasan IPE
keluarga mitra 2. strategi membina komunikasi dengan 2. strategi membina komunikasi dengan
3. rencana eksplorasi sesuai bidang keilmuan keluarga mitra keluarga mitra
4. pembagian peran anggota kelompok 3. rencana eksplorasi sesuai bidang 3. rencana eksplorasi sesuai bidang keilmuan
5. video dibuat dengan ide kreatif keilmuan 4. pembagian peran anggota kelompok
6. kualitas gambar pada video bagus 4. pembagian peran anggota kelompok 5. video dibuat dengan ide kreatif
7. video berdurasi 7-10 menit 5. video dibuat dengan ide kreatif 6. kualitas gambar pada video bagus
6. kualitas gambar pada video bagus 7. video berdurasi 7-10 menit
7. video berdurasi 7-10 menit
Penilaian Sumatif - LAPORAN
Kriteria Penilaian
1 (kurang) 2 (cukup) 3 (baik)
LAPORAN
Ketepatan waktu pengumpulan tugas Pengumpulan tugas terlambat > 1 Terlambat < 1 minggu Tepat waktu
(Kesepakatan waktu dengan DPL) minggu
Memenuhi ketentuan umum penulisan laporan
1. Laporan ditulis dengan Times New Roman
font ukuran 11 spasi 1.5 dengan ukuran kertas
A4
2. Tidak melebihi 6000 kata (tidak termasuk
lampiran)
3. Laporan dituliskan secara urut:
- Halaman sampul Mencakup 1 poin dan laporan Mencakup 2 poin dan laporan hanya Lengkap, mencakup 3poin
- Daftar isi hanya mendeskripsikan tanpa mendeskripsikan dan merefleksi salah dan Laporan
- Abstrak (ringkasan singkat yang menunjukkan isi refleksi dari nilai-nilai IPE, satu dari nilai-nilai IPE, tantangan atau mendeskripsikan dan
keseluruhan laporan, maksimal 300 kata) tantangan atau kesulitan dari kesulitan dari kelompok/sebagian merefleksi nilai-nilai IPE,
- Pendahuluan kelompok/sebagian anggota dalam anggota dalam dinamika kelompok. tantangan dan kesulitan dari
- Isi mencakup: dinamika kelompok kelompok/seluruh anggota
• Nilai-nilai yang didapatkan selama kegiatan dalam dinamika kelompok.
dinamika kelompok
• Tantangan dan kesulitan yang timbul saat
dinamika kelompok
- Kesimpulan
- Lampiran dan dokumentasi
- Laporan dituliskan dengan menggunakan
pedoman umum ejaan Bahasa Indonesia.
 FORM NILAI KONTRIBUSI INDIVIDU KEGIATAN KELOMPOK (DINAMIKA KELOMPOK)
(PENILAIAN INDIVIDU DPL DAN IL MELALUI WEBAPPS)

Penilaian kontribusi individu pada kegiatan dinamika kelompok CFHC-IPE sebesar 20%. Silahkan centang (✓) pada poin yang sesuai.

Kriteria Penilaian
1 (kurang) 2 (cukup) 3 (baik)
KONTRIBUSI INDIVIDU DINAMIKA KELOMPOK
Menghadiri kegiatan tepat waktu dan sesuai
jadwal yang disepakati kelompok
Memahami peran dan bertanggung jawab dalam
setiap mengerjakan tugas kelompok (laporan
refleksi dinamika kelompok)
Berkomunikasi secara efektif dengan semua
anggota kelompok
Kemampuan koordinasi dan kerjasama dengan
anggota kelompok
Menjaga nilai dan etika yang baik terhadap orang
lain
 RUBRIK PENILAIAN OLEH PEER
(Menggunakan Web Apps)
• Kelompok :
• Angkatan :
• Nama Mahasiswa Penilai :

No Item Penilaian Nama Mahasiswa Nama Mahasiswa Nama Mahasiswa Nama Mahasiswa
1 Ketepatan kehadiran pada setiap kegiatan
kelompok
2 Melaksanakan dan bertanggung jawab dalam
setiap mengerjakan tugas kelompok yang
telah disepakati
3 Berkomunikasi secara efektif dengan semua
anggota kelompok
4 Kemampuan koordinasi dan kerjasama
dengan anggota kelompok
5 Bersikap menghargai pendapat kelompok
6 Mampu berkontribusi dalam pelaksanaan
penugasan
Terima Kasih