PROFILPELAKU WIRAUSAHA, PELUANG USAHADAN

PELUANG KER3A/PROFESI DIBIDANGKEFARMASIAN

MODULTEKNOLOGIFARMASI

1 INFORMASIUMUM

Penyusun apt.NidaMaulidaYuiana,S.Farm
NamaSekolah SMKBhaktiPersadaPatebonKendal
TahunPenyusunan 2023
Jenjang SMK
Fase/ Kelas E/X
AlokasiWaktu 30x45menit=1.350menit
JumlahPertemuan 30 JP
KodePerangkat 5.3
JumlahPesertaDidik siswa
KataKunci  Kata/frasakunci: mendeskrisikan
 Topik/
konteninti:Sikapdanperilakuwirausahawandanpeluangke
rja/profesidibidang kefarmasian
 Penjelasan singkat: focus pembelajaran adalah
deskripsi profil pelaku wirausaha bidang
farmasi,peluangpasardanpeluangusahafarmasi
Kompetensi Awal Sebelum mempelajari modul ini peserta didik

harusmemahamisikapdanperilakuusahasertaanalisisSWOT
ProfilPelajarPancasila  Berpikir Kritis dalam menganalisis ide peluang
usahaapotek, analisis SWOT dan risiko usaha yang
mungkintimbuldaripeluangusaha tersebut
 Mandiridalammembuatidepeluangusahaapotek
 BerkebinekaanGlobaldalammenerimapendapat,kritikda
nsarandaritemandanguru
SaranadanPrasarana
a) Sarana
 Alat  Gawai(laptop/handphone)
 Bahan  KertasHVS,bukutulis
 PerkiraanBiaya  Biayakuotainternetdanalattulis
b) Prasarana
 Sumberajar  Bukupaket,modul,google
 Mediaajar  Internet,G-Suite
 LingkunganBelajar  Ruanglaboratorium
 Alternatif  Ruang terbuka
TargetPesertaDidik  Pesertadidikreguler/tipikal
 Pesertadidikdengankesulitanbelajar
 Pesertadidikdenganpencapaiantinggi
ProgramKeahlian TeknologiFarmasi
ModelPembelajaran ProjectBasedLearning
ModaPembelajaran BlendedLearning
MetodePembelajaran Diskusi,presentasi,dantanya jawab
MODULTEKNOLOGIFARMASI

Elemen Profilpelakuhealthpreneurbidang
farmasi,peluangusaha,danpeluangkerjadibidangteknologi.
CapaianPembelajaran Pada akhir fase E, peserta didik dapat Menjelaskan
profilpelaku wirausaha bidang farmasi, peluang pasar dan
usahafarmasi,sertapeluangkerja/
profesidibidangkefarmasian.
 Pert 8
MODULTEKNOLOGIFARMASI

2 KOMPONENINTI

A.TujuanPembelajaran
B.PemahamanBermakna
C.PertanyaanPemantik
 PesertadidikmampuMemahamideskripsiprofilpelaku
wirausaha bidang farmasi, peluang pasar
danpeluangusahafarmasi.
 PesertadidikmampumengidentifikasianalisisSWOT
tepatsesuaitingkatkebutuhandan
kemampuan.
Pesertadidikdapatmemahamisikapdanperilakuusahasert
a analisis SWOT.
1. Pernahkah Anda mendengar wirausaha?
Apamanfaatdariwirausahatersebut?
2. PernahkahAndamendengarSWOT?
Apayanganda
pahamimengenaiSWOTtersebut?

D.KegiatanPembelajaran
a. KegiatanPendahuluan b.KegiatanInti
1. Peserta didik menjawab 1. Pesertadidikmenyimakpertanyaanmengenaisikap
salamguru danperilakuusahaserta analisisSWOT
2. Peserta didik berdoa 2. Peserta didik menjawab pertanyaan guru
sebelummemulai kegiatan dengantepatdanantusias
pembelajaran 3. Pesertadidikmenyimaktampilanvideopembelajaran
yangberkaitandengansikapdanperilakuusaha
dengandipimpinsalahsatupese sertaanalisisSWOTyangdiketahui
rtadidikuntukmemimpindoa 4. Peserta didik mengamati video sikap dan
3. Pesertadidikmenjawabpresensi perilakuusahasertaanalisisSWOTyangdisajikan
gurudankesiapanbelajar olehgurudenganpenuhantusias dancermat
4. PesertadidikmenyimakCapaian 5. Pesertadidikmembacabuku,handoutatauliteraturlai
Pembelajaran,tujuanpembelaja nnya dari buku atau internet berkaitan
ranyangakandicapai yang dengansikapdanperilakuusahasertaanalisisSWOTd
disampaikan olehguru enganpenuhresponsive(berpikirkritis)dankreatif
5. Pesertadidikmenyimakmotivas 6. Pesertadidikmembentukkelompokberanggotakan
idariguru 3orang,kemudiantiapkelompokmengerjakanLKPD
6. Peserta didikmenyimak mencariinformasitentangsikapdanperilakuusaha
danmeresponapersepsidengan serta analisis SWOT
mengajukan pertanyaan 7. Pesertadidikberdiskusidalamkelompokuntukmenja
yangberkaitan dengan materi wabpertanyaan-
yangakandibahas pertanyaanyangadadiLKPDdengankomunikasidan
7. Peserta didik menyimak kerjasamayangbaik
garisbesarcakupanmateridank 8. Peserta didik mencari, menemukan dan
egiatan yang mencatatinformasi tentang materi yang ditugaskan
akandilakukan denganpenuhantusiasdanberpikirkritis
9. Pesertadidikmendiskusikanuntukmenentukan
MODULTEKNOLOGIFARMASI

D.KegiatanPembelajaran
a. KegiatanPendahuluan b.KegiatanInti
informasi yang tepat dan sesuai dengan tugas
yangdiberikan
10. Pesertadidikmenganalisadanmembandingkanpapar
anmateriyangtelahdiungkapkandalamkelompokny
a dengancermatdan tepat
11. Setiap kelompok melaporkan hasil diskusi
denganpresentasihasiltugasnya
12. PesertadidikmempresentasikanhasildiskusiLKPD
dengan komunikasi yang baik dan penuhantusias
13. Pesertadidikyanglainmemberikantanggapanterhad
ap presentasi temannya dengan cermat danlugas
14. Pesertadidikmenerimatanggapandaripesertadidikla
indanguru
15. Pesertadidikmemperhatikanpenguatandanpenjelas
anyang lebih luas dari guru atau pesertadidiklain
16. Pesertadidikmemberikantepuktanganpadakelompo
kyangsudahtampilmempresentasikan
hasildiskusinya

c.KegiatanPenutupdanRefleksiPe d.RefleksiGuru
serta Didik
1.Peserta didik membuat 1. Apakahadakendalapadakegiatanpembelajaran?
rangkuman / simpulan 2. Apakah semua siswa aktif dalam
terkaitdenganmateriyang kegiatanpembelajaran?
dipelajari pada hariini 3. Apasajakesulitansiswayangdapatdiidentifikasipad
dengan penuh antusias, a kegiatanpembelajaran?
4. Apakahsiswayangmemilikikesulitanketikabe
cermatdantepat
rkegiatandapatteratasidenganbaik?
2.Peserta didik menjawab 5. Apalevelpencapaianrata-
soalposttest dengan ratasiswadalamkegiatanpembelajaranini?
cermatdantepat 6. Apakahseluruhsiswadapatdianggaptuntasdalampel
3.Peserta didik menerima aksanaanpembelajaran?
penilaian/refleksi hasil 7. Apastrategiagarseluruhsiswadapatmenuntaskanko
kegiatan yang sudah mpetensi?
dilaksanakan dengan
beberapapertanyaan:
a.Apa yang
menyenangkan dalam
kegiatan pembelajaran
hariini?
b.Apayang Anda lakukan
MODULTEKNOLOGIFARMASI

D.KegiatanPembelajaran
a. KegiatanPendahuluan b.KegiatanInti
untukmemperbaikihasilbe
lajarAnda?
c.Denganpembelajaranhar
i ini, hidup saya
lebihbermakna.(ya/tidak)
4. Pesertadidikmenyimakrenc
ana pembelajaran
padapertemuanberikutnya
5. Pesertadidikmengakhiripe
mbelajaran
dengan“Doa”
dansalampenutup

E.Asesmen
Bentuk
Jenis
ProfilPelajarPancasila Tertulis Performa
Diagnostik Tertulis Jawabansingkat
Formatif Laporanobservasi Presentasi
Sumatif
MODULTEKNOLOGIFARMASI

F.PengayaandanRemidial
PENGAYAAN
Bagipesertadidikyangsudahmencapainilaiketuntasan,diberikanpembelajaranpengayaanseba
gaiberikut:
i. Peserta didik yang mencapai nilai n (ketuntasan) > n > n (maksimum) diberikan
materimasihdalamcakupanCPdenganpendalamansebagaipengetahuantambahan.
ii. Peserta didik yang mencapai nilai n > n (maksimum) diberikan materi melebihi
cakupanCP dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan. Soal-soal yang
diberikan untukmerekajawabadalahsoal-
soalyangbelummampumerekatuntaskanpadasaatmengikuti Penilaian Harian dan soal
lainnya yang relevan yang diberikan oleh guru.Nilai yang diberikan sebagai nilai akhir
pada CP ini bagi para peserta didikyangmenempuh perbaikan adalah nilai akhir yang
berhasil diraih dan dengan pertimbanganlainnya dariguru.
REMIDIAL
Program remidial diberikan kepada peserta didik yang belum tuntas atau belum
mencapainilaistandarKriteriaKetuntasanMinimal(KKM).Bagiparapesertadidikini,bilamemu
ngkinkan akan diberikan “review”pembelajaran ataubahkan pembelajaran
ulangsehinggalebihmemantapkanmerekauntukmenempuhperbaikanpadatahapremedial.Soal-
soalyangdiberikanuntukmerekajawabadalahsoal-
soalyangbelummampumerekatuntaskanpadasaatmengikutiPenilaianHarian.Nilaiyangdiberika
nsebagainilaiakhirpadaCPinibagiparapesertadidikyangmenempuhremedialadalahnilaiakhirya
ngberhasildiraih
dandenganpertimbanganainnyadariguru
MODULTEKNOLOGIFARMASI

3 LAMPIRAN

GLOSARIUM
Fokus Perencanaanusahadibuatberdasarkanvisimisitertentusertatujuanyangjelas.

Peluangyang
Opportinities dapatdimanfaatkanbagiorganisasiataupunproyekuntukdapatdikembangkandik
(Peluang) emudianhari.
Perencanaanusahadibuatberdasarkanpemikiranyang masukakal,berorientasimasa
Rasional depanserta didukungdenganfakta-faktayangada.
danFaktual
Karakteristikorganisasiataupunproyek
Strength(K yangmemberikankelebihan/keuntungandibandingkanlainnya.
ekuatan)
Ancamanyang akandihadapiolehorganisasiatau[unproyekyang
Threats(A dapatmenghambatperkembangannya.
ncaman)
Karakteristikyangberkaitandengankelemahanpadaorganisasiataupunproyekdibandin
gkanlainnya.
Weakness(k
elemahan) Seseorang yangbebasdanmemilikikemampuanuntukhidup
mandiridalammenjalankankegiatanusahanya.
Wirausaha
DAFTARPUSTAKA
Edutainment5.AnalisisSWOT.https://www.youtube.com/watch?v=G5zdiyxQQK4

Meriana,C.2018.ProdukKreatifdanKewirausahaan.JakartaEGC.
Tedjasutisna,Ating.2007.MemahamiKewirausahaanSMK.BandungArmico.Zimmerer,Tho
masWdanNorman, Scarborugh.1996.EnterpreneurshipTheNewVenture
ForinanationPrenticeHallInternationalInc.

RINGKASANMATERI
ASESMENDIAGNOSTIKKOGNITIF
LEMBAR KEGIATANPESERTADIDIK
RUBRIKASESMENHASILOBSERVASI
PEMBELAJARANREMEDIASI
PEMBELAJARANPENGAYAAN
MODULTEKNOLOGIFARMASI

LAMPIRAN
MODULTEKNOLOGIFARMASI

RINGKASANMATERI

Wisausahaadalahseseorangyangbebasdanmemilikikemampuanuntukhidupmandiridalammenjalankankegiat
an usahanya, bisnisnya atau hidupnya. Istilah kewirausahaan, berasal dari terjemahan entrepreneur
dandalambahasainggrisdikenaldenganbetween-takerataugo-betwen.
Intikewirausahaanadalahkemampuanuntukmenciptakan sesuatu yang baru dan berbeda melalui berpikir kreatif
dan bertindak inovatif untuk
menciptakanpeluang.Sesuatuyangbarudanberbedamerupakanilaitambahbarangdanjasayangmenjadisumberkeungg
ulanuntukdijadikanpeluang.Ilmukewirausahaanadalahsuatudisiplinilmuyangmempelajaritentangnilai,kemampuan
dan perilaku seseorang dalam menghadapi tantangan hidup untuk memperoleh peluang
denganberbagairisikoyangmungkindihadapi.Wirausahayangmemilikimotifberprestasipadaumumnya
memilikiciri-cirisebagaiberikut:
1. Inginmengatasisendirikesulitandanpersoalan-persoalanyangtimbulpadadirinya
2. Selalumemerlukanumpanbaliksegerauntukmelihatkeberhasilandankegagalan
3. Memilikitanggungjawabpersonalyangtinggi
4. Beranimenghadapirisikodenganpenuh perhitungan
5. Menyukaitantangandan melihat tantangansecaraimbang
Seorangwirausahahendaknyaseseorangyang
mamppumenatapmasadepandenganlebihoptimis,melihatkedepandenganberpikirdan
berusaha,berusahamemanfaatkanpeluangdenganpenuhperhitungan.
Perencanaan usaha yaitu proses penentuan visi, misi dan tujuan, strategi, kebijakan, prosedur,
aturan,programdananggaranyangdiperlukanuntukmenjalankansuatuusaha ataubisnistertentu.
Pemilihanlapanganusahadanpengembangangagasanperludisesuaikandenganpotensidiriyangdimiliki.Dalam
memilih lapangan usaha kita perlu kembali melihat dan mengkaji kondisi lingkungan usaha, yaitu kondisiinternal
kita dan kondisi eksternal tempat usaha kita jalankan. Pengkajian kondisi eksternal dan internal ini
lebihdikenaldenganAnalisaSWOT.
AnalisaSWOTmerupakansuatuteknikperencanaanstrategiyangbermanfaatuntukmengevaluasikekuatan(stre
ngth)dankelemahan(weakness),peluang(opportunities)danancaman(threats)dalamsuatuproyek,baikproyekyangsed
angberlangsngmaupunperencanaanproyekbaru.
AnalisisSWOT terdiridari4 komponendasar,yaitu:
1. Strength (Kekuatan) atau disingkat dengan ‘S’, yaitu karakteristik organisasi ataupun proyek
yangmemberikankelebihan/keuntungandibandingkandenganlainnya.
2. Wakness(Kelemahan)ataudisingkatdengan‘W’,yaitukarakteristikyangberkaitandengankelemahanpadao
rganisasiataupunproyekdibandingkandenganyanglainnya.
3. Opportunities(Peluang)ataudisingkatdengan‘O’,yaitupeluang
yangdapatdimanfaatkanbagiorganisasiataupunproyekuntukdapatberkembangdikemudianhari.
4. Threats(Ancaman)ataudisingkatdengan‘T’,yaituancamanyangakandihadapuolehorganisasiataupu
nproyekyangdpaatmenghambatperkembangannya.
ContohpertanyaanyangdapatmembantumenginspirasianalisisAnda:
Strength(Kekuatan) Wakness(Kelemahan)
Proses bisnis apa yang berhasil? Adakahhal-
halyangAndaperlukanuntukmembuatbi
snismenjadilebihkompetitif
Aset apayang Andamiliki? AsetapayangAndatidak miliki?
Opportunities(Peluang) Threats(Ancaman)
MODULTEKNOLOGIFARMASI

ApakahmarketbisnisAndaberkembang ApakahAndamemilikipesaingpotensial
dan apakah ada tren yang dpaat memasuki pasarAnda?
yangakanmendorongorang-oranguntuk
membeli lebih banyak dari apa
yangAndajual?
Apakahadaperubahanperaturanyangak Apakahpemasokakanselaludapatmema
anmempengaruhiperusahaanAnda sok bahan baku yang Anda
secarapositif? butuhkandenganhargayang cocok?
MODULTEKNOLOGIFARMASI

LEMBARASESMENDIAGNOSTIKKOGNITIF
IdentifikasiMa Pertanyaan Kemungkinan Skor(K Rencana
teriyang Jawaban atagori) TindakLan
dianjurkan jut
Peserta ApayangAndaket Seseorang yang Paham utuh, jika Pembelajarandap
ahui bebasdan anakmampumenjelask atdilanjutkankeun
didikmampumema mengenaiwirausa ankemungkinanjawab itberikutnya
hami ha? memilikikemampuanu an
ntukhidupmandiridala Tidakpaham,jikaanak Mengamati
sikapdan perilaku mmenjalankankegiatan tidak
usahaserta usahanya. memberikanjawaban/ danmemberikanp
jawabanjauhdarikemu ertanyaan
AnalisisSWOT ngkinanjawaban padasaat

presentasi.Jika
peserta didiktidak

dapatmenjawab,
makadiberikan
pertanyaan

saatpresentasi
MenurutAndaapayang  Memilikikreativitas Paham utuh, jika Pembelajarandap
diperlukan tinggi anakmampumenjelask atdilanjutkankeun
untukmenjadientrepre  Memiliki ankemungkinanjawab itberikutnya
neur? an
perilakuinovasitingg Tidakpaham,jikaanak Mengamati
i tidak
 Selalu memberikanjawaban/ danmemberikanp
jawabanjauhdarikemu ertanyaan
komitmendalampeke ngkinanjawaban padasaat
rjaan
 Mandiri presentasi.Jika
peserta didiktidak

dapatmenjawab,
makadiberikan
pertanyaan

saatpresentasi
MODULTEKNOLOGIFARMASI

NamaAnggotaKelompok
1.
2.
3.
MODULTEKNOLOGIFARMASI

NamaSekolah :Mata Pelajaran

SMKBHAKTIPERSADA
: Komp.Keahlian :Kelas/Semester:
TahunPelajaran :AlokasiWaktu
Kejuruan FarmasiTeknologi
: FarmasiX /Ganjil
2022-2023
15JP(1Pertemuan)

PETUNJUKPENGERJAAN
Pastikannamaanggotakelompoksudahditulispadatempatyangdisediakan!
Bacalahperintahdenganseksama!
Jikaterdapatperbedaanjawaban,buatlahkesepakatanuntukmenentukanjawabanyangpalingtepa
MODULTEKNOLOGIFARMASI

TUGASPROYEK

TemukansatuidepeluangusahaApotek
TentukananalisisSWOT daripeluangusahatersebut
Jelaskanrisikousahayangmungkintimbuldaripeluangusaha tersebut
Tulishasildiskusipadalembar kerjasiswa!
BuatlahdalambentukPdfdankerjakansecarakelompok!
Maksimalpengumpulan4(empat)harisetelahditerimatugasdiwalikelaspadaakhirpekandipekansebelum
Padasaatzoommeeting,lakukankoordinasiantartemandalamsatukelompokdansampaikankesulitandala
Buatlahstrukturpembagiantugasdalamkelompok,deskripsikanpembagiantugas
denganjelas!
MODULTEKNOLOGIFARMASI

RUBRIKASESMEN HASIL
OBSERVASIINSTRUMENPENILAIAN:PROSESDA
NPRODUK

BelumKo CukupKo Kompeten

ASPEK SangatKompeten(10)
mpeten(0-6) mpeten(6-7) (8-9)
Pemahaman Tidakmenunjukk Menunjukkanpe Menunjukkanpe Menunjukkan pemahaman
peluangusa anpemahaman mahaman mahaman yangmendalammengenaipeluangus
haApotek yangmemadaime yangcukupmema yangmemadaime ahaApotek
ngenai dainamun ngenaipeluang
peluangusaha kurangjelasketer usahaApotek
Apotek kaitan
dengan
peluangusaha
Apotek
Analisis Tidakmenunjukk Menunjukkanpe Menunjukkanpe Menunjukkan pemahaman
SOAP anpemahaman mahaman mahaman yangmendalammengenaianalisisSO
yangmemadaime yangcukupmema yangmemadaime AP
ngenaianalisisSO dainamun ngenaianalisisSO
AP kurangjelas AP
keterkaitandenga
n analisisSOAP
Lembar Tidakmengum Lembarportofo Lembarporto Lembarportofolio
Hasil pulkanlembarp lio foliomenunju menunjukkantopikpembelajaran.
ortofolio. tidakmenunjuk kkantopikpe
kantopikpembe mbelajaran
lajaran. tetapi
tidaklengk
ap.
Ketepatan Tugasdikump Tugasdikump Tugasdikum Tugasdikumpulkansebelumbataswaktuya
Waktu ulkanbeberapa ulkansatuhari pulkansesuai ngditentukan.
harimelebihi melebihi bataswaktu
bataswaktu bataswaktu yangditentuk
yang yang an.
ditentukan. ditentukan.

Keterangan:
Nilai KKM≥60
Siswayangbelumkompeten(nilaikurangdariKKM)makaharusmengikutipembelajaranremediasi
Siswayangcukupkompeten(nilaimemenuhidanmelebihiKKM)diperbolehkanuntukmemperbaikipekerjaannyasehingga
mencapailevelkompetendenganmengikutipembelajaranpengayaan
 MODULTEKNOLOGIFARMASI

PEMBELAJARANREMEDIASI

Pesertadidikmelakukan:

1.AnalisisSWOT

PEMBELAJARANPENGAYAAN

Pesertadidikmelakukan:

1. MemberiideusahadibidangkefarmasianyangmenerapkananalisisSWOT
 Pert 9
MODULTEKNOLOGIFARMASI

2 KOMPONENINTI

A.TujuanPembelajaran  Pesertadidikmampumenentukanmetodeanali
sispeluangusahasecarasederhanatepatsesuaiti
ngkatkebutuhandankemampuan.
 Peserta didik mampu mengidentifikasi
peluangusahadarisuatu produk/jasafarmasitepat
sesuai
tingkatkebutuhandankemampuan.
B.PemahamanBermakna Pesertadidikdapatmemahamimemahamipeluangus
aha dalambidangfarmasi.
C.PertanyaanPemantik 1. PernahkahAndaberpikirpeluangusahadalambi
dangfarmasi?
2. Peluangsepertiapakahyangandainginkansebagai
calonfarmasisdimasa depan?
D.KegiatanPembelajaran
a. KegiatanPendahuluan b.KegiatanInti
1. Peserta didik menjawab 1. Pesertadidikmenyimakpertanyaanmengenaipeluan
salamguru gusahadimasadepan
2. Peserta didik berdoa 2. Peserta didik menjawab pertanyaan guru
sebelummemulai kegiatan dengantepatdanantusias
pembelajaran 3. Pesertadidikmenyimaktampilanvideopembelajaran
yangberkaitandenganpeluangusahadimasadepanya
dengandipimpinsalahsatupese ngdiketahui
rtadidikuntukmemimpindoa 4. Peserta didik mengamati video peluang usaha
3. Pesertadidikmenjawabpresensi dimasadepanyangdisajikanolehgurudenganpenuha
gurudankesiapanbelajar ntusiasdancermat
4. PesertadidikmenyimakCapaian 5. Pesertadidikmembacabuku,handoutatauliteraturlai
Pembelajaran,tujuanpembelaja nnya dari buku atau internet berkaitan
ranyangakandicapai yang denganpeluangusahadimasadepandenganpenuhres
disampaikan olehguru ponsive (berpikirkritis)dankreatif
5. Pesertadidikmenyimakmotivas 6. Pesertadidikmembentukkelompokberanggotakan
idariguru 3orang,kemudiantiapkelompokmengerjakanLKPD
6. Peserta didikmenyimak mencari informasi tentang peluang usaha dimasa
danmeresponapersepsidengan depan
mengajukan pertanyaan 7. Pesertadidikberdiskusidalamkelompokuntukmenja
yangberkaitan dengan materi wabpertanyaan-
yangakandibahas pertanyaanyangadadiLKPDdengankomunikasidan
7. Peserta didik menyimak kerjasamayangbaik
garisbesarcakupanmateridank 8. Peserta didik mencari, menemukan dan
egiatan yang mencatatinformasi tentang materi yang ditugaskan
akandilakukan denganpenuhantusiasdanberpikirkritis
9. Pesertadidikmendiskusikanuntukmenentukaninfor
masi yang tepat dan sesuai dengan tugas
yangdiberikan
10. Pesertadidikmenganalisadanmembandingkan
MODULTEKNOLOGIFARMASI

D.KegiatanPembelajaran
a. KegiatanPendahuluan b.KegiatanInti
paparanmateriyangtelahdiungkapkandalamkelomp
oknya dengancermatdantepat
11. Setiap kelompok melaporkan hasil diskusi
denganpresentasihasiltugasnya
12. PesertadidikmempresentasikanhasildiskusiLKPD
dengan komunikasi yang baik dan penuhantusias
13. Pesertadidikyanglainmemberikantanggapanterhad
ap presentasi temannya dengan cermat danlugas
14. Pesertadidikmenerimatanggapandaripesertadidikla
indanguru
15. Pesertadidikmemperhatikanpenguatandanpenjelas
anyang lebih luas dari guru atau pesertadidiklain
16. Pesertadidikmemberikantepuktanganpada
kelompokyangsudahtampilmempresentasikanhasil
diskusinya

c. Kegiatan Penutup dan d.RefleksiGuru

RefleksiPeserta Didik
1. Pesertadidikmembuatrangku 1. Apakahadakendalapadakegiatanpembelajaran?
man / simpulan terkaitdengan 2. Apakah semua siswa aktif dalam
materi yang kegiatanpembelajaran?
3. Apasajakesulitansiswayangdapatdiidentifikasipad
dipelajaripadahariinidenganpe
a kegiatanpembelajaran?
nuhantusias,cermatdantepat 4. Apakahsiswayangmemilikikesulitanketikabe
2. Peserta didik menjawab rkegiatandapatteratasidenganbaik?
soalpost test dengan 5. Apalevelpencapaianrata-
cermatdantepat ratasiswadalamkegiatanpembelajaranini?
3. Pesertadidikmenerimapenilaia 6. Apakahseluruhsiswadapatdianggaptuntasdalampel
aksanaanpembelajaran?
n/refleksi
7. Apastrategiagarseluruhsiswadapatmenuntaskanko
mpetensi?
hasilkegiatanyangsudahdilaks
anakan
denganbeberapa pertanyaan:
a. Apayangmenyenangkandal
am
kegiatanpembelajaran
hariini?
b. ApayangAndalakukanuntu
kmemperbaikihasil
belajarAnda?
 c.Denganpembelajaranhari
ini, hidup saya lebih
MODULTEKNOLOGIFARMASI

D.KegiatanPembelajaran
a. KegiatanPendahuluan b.KegiatanInti
bermakna.(ya/tidak)
4. Pesertadidikmenyimakrencan
apembelajaranpadapertemuan
berikutnya
5. Pesertadidikmengakhiripemb
elajarandengan“Doa”dansala
mpenutup

E.Asesmen
Bentuk
Jenis
ProfilPelajarPancasila Tertulis Performa
Diagnostik Tertulis Jawabansingkat
Formatif Laporanobservasi Presentasi
Sumatif
F.PengayaandanRemidial
PENGAYAAN
Bagipesertadidikyangsudahmencapainilaiketuntasan,diberikanpembelajaranpengayaanse
bagaiberikut:
i. Peserta didik yang mencapai nilai n (ketuntasan) > n > n (maksimum)
diberikanmaterimasihdalamcakupanCPdenganpendalamansebagaipengetahuantamba
han.
ii. Peserta didik yang mencapai nilai n > n (maksimum) diberikan materi
melebihicakupan CP dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.Soal-soal
yangdiberikanuntukmerekajawabadalahsoal-
soalyangbelummampumerekatuntaskanpada saat mengikuti Penilaian Harian dan
soal lainnya yang relevan yang
diberikanolehguru.NilaiyangdiberikansebagainilaiakhirpadaCPinibagiparapesertadid
ik
yangmenempuhperbaikanadalahnilaiakhiryangberhasildiraihdandenganpertimbanga
nlainnyadariguru.
REMIDIAL
Program remidial diberikan kepada peserta didik yang belum tuntas atau belum
mencapainilaistandarKriteriaKetuntasan Minimal (KKM).Bagi
parapesertadidikini,bilamemungkinkan akan diberikan “review” pembelajaran atau
bahkan pembelajaran ulangsehingga lebih memantapkan mereka untuk menempuh
perbaikan pada tahap remedial.Soal-soalyangdiberikanuntukmerekajawabadalahsoal-
soalyangbelummampumerekatuntaskan pada saat mengikuti Penilaian Harian. Nilai yang
diberikan sebagai nilai akhirpada CP ini bagi para peserta didik yang menempuh
remedial adalah nilai akhir yangberhasildiraihdandenganpertimbanganainnyadariguru
MODULTEKNOLOGIFARMASI

3 LAMPIRAN

GLOSARIUM
Obattradisional Bahan atau ramuan bahan yangberupabahan tumbuhan,
bahanhewan,bahanmineral,sediaansarian
(galenik),ataucampurandaribahantersebutyangsecaraturun-
temuruntelahdigunakanuntukpengobatan, dan dapat diterapkan sesuai
dengan norma yang berlakudimasyarakat.
Peluang
Kesempatan atau ide untuk melakukan sebuah bisnis
atauusahauntukmendapatkankeuntungan.
DAFTARPUSTAKA
Astamoen.P.Moko.2005.Enterpreneurship.Jakarta:PenerbitAlfabeta
BasuSwastha.2000. PengantarBisnisModern.
PengantarEkonomiPerusahaanModernMeriana,Christina.Dkk.2018.Produk Kreatifdan
Kewirausahaan.Jakarta:EGC
Sains Farmasi Official. Prospek Kerja di Bidang Farmasi - Kuliah Farmasi Part
4.https://www.youtube.com/watch?v=BV6BUYWkgAs

RINGKASANMATERI
ASESMENDIAGNOSTIKKOGNITIF
LEMBAR KEGIATANPESERTADIDIK
RUBRIKASESMENHASILOBSERVASI
PEMBELAJARANREMEDIASI
PEMBELAJARANPENGAYAAN
MODULTEKNOLOGIFARMASI

LAMPIRAN
MODULTEKNOLOGIFARMASI

RINGKASANMATERI

Pengembangan produk kreatif dalam bidang farmasi umumnya adalah dengan melakukan pengolahan.
Pengolahanartinya membuat atau menciptakan bahan dasar menjadi produk jadi agar dapat dimanfaatkan untuk
kepentinganorang banyak. Pada prinsipnya kerja pengolahan adalah mengubah benda mentah menjadi produk jadi
denganmencampur atau memodifikasi bahan tersebut. Oleh sebab itu, pengolahan menggunakan rancangan sistem,
yaitumengubahmasukanmenjadikeluaransesuaidenganrancanganyangdibuat.
Pembelajaran pembuatan produk kreatif berbasis pengolahan ini diharapkan mampu menemukan ide
pengembanganberbasis bahan tradisional dengan memperhitungkan ketepatan bahan dan sistem. Pengolahan dalam
bidang farmasidapat berupa bahan-bahan kimia maupun bahan alam (obat tradisional), yang dapat dikembangkan
menjadi obat,bahanobat,obattradisional,kosmetika,makanandanperbekalankesehatanrumahtangga (PKRT).
Indonesia dikenal sebagai gudangnya tanaman obat; sekitar 30.000 jenis tanaman obat dimiliki Indonesia.
Kondisitersebut menyebabkan Indonesia memiliki potensi untuk mengembangkan produk herbal. Sejak dahulu
bangsaIndonesiatelahmengenaldanmemanfaatkantumbuhanberkhasiatobatsebagaisalahsatuupayauntukmenanggulan
gi masalah kesehatan. Pengetahuan tentang pemanfaatan tanaman obat tersebut merupakan warisanbudaya bangsa
berdasarkan pengetahuan dan pengalaman yang diwariskan secara turun-temurun hingga ke
generasisaatinisehinggaterciptaberbagairamuantumbuhanobatyangmerupakancirikhaspengobatantradisionalIndonesia
.Dengan demikian, selain memiliki kekayaan hayati yang besar, pengetahuan masyarakat local tentang
pemanfaaransumber daya hayati tersebut cukup tinggi. Oleh sebab itu, pemanfaatan tumbuhan obat perlu
diupayakan untukdikembangkanbagikepentinganmasyarakatdanbangsa.
Dengan kembali maraknya gerakan kembali ke alam (back to nature), kecenderungan penggunaan bahan
obatalam/herbaldiduniamakinmengingkat.Obat/produkyangberasaldaribahanalammemilikiefeksampingyanglebihren
dah dibandingkan obat-obatan kimia karena efek obat herbal bersifat alamiah. Penggunaan tanaman obat
dikalanganmasyarakatsangatluas,mulaiuntukbahanpenyedaphinggabahanbakuindustry obat-obatandankosmetika.
Indonesia adalah produsen tanaman berkhasiat sehingga tidak mengherankan dalam pengembangan produk
kreatifbidang farmasi memanfaatkan tanaman obat. Pengembangan produk kreatif ini meliputi produk obat
tradisional(jamu),makanan,kosmetika,danperbekalankesehatanrumahtangga.
LEMBARASESMENDIAGNOSTIKKOGNITIF
IdentifikasiMat Pertanyaan Kemungkinan Skor(K Rencana
eriyang Jawaban atagori) TindakLan
dianjurkan jut
Peserta didik Apa yang Anda Kesempatanatauide Pahamutuh,jikaanak Pembelajarandapat
mampumemahami pahamitentang untukmelakukan mampu menjelaskan dilanjutkankeunit
peluangusahadi peluangusahadalam sebuahbisnisatau kemungkinanjawaban berikutnya
masa depan bidangfarmasi? usahauntuk
mendapatkan Tidak paham, jika Mengamati dan
keuntungandalam anak tidak memberikan
bidangfarmasi memberikanjawaban/ pertanyaan pada
jawaban jauh dari saatpresentasi.Jika
kemungkinanjawaban pesertadidiktidak
dapat menjawab,
MODULTEKNOLOGIFARMASI

maka diberikan
pertanyaan

saatpresentasi
Sebutkanpeluangusah  PendirianApotek Paham utuh, jika Pembelajaran
adalambidangfarmasi  Budidaya anakmampumenjelask dapatdilanjutkan ke
yangAndaketahui! tanamanobat ankemungkinanjawab unitberikutnya
 Konsultankesehatan an
 Konsultan Tidakpaham,jikaanak Mengamati
kecantikan tidak
 Ilmuan memberikan danmemberikanper
penemuanobatbaru jawaban tanyaan padasaat
 Ilmuan /jawabanjauhdarikemu presentasi.
penemuanobatherbal ngkinanjawaban Jikapeserta didik
tidakdapat

menjawab,maka
diberikan
pertanyaan

saatpresentasi
MODULTEKNOLOGIFARMASI

NamaAnggotaKelompok
1.
2.
3.
MODULTEKNOLOGIFARMASI

NamaSekolah :Mata Pelajaran

SMKBHAKTIPERSADA
: Komp.Keahlian :Kelas/Semester:
TahunPelajaran :AlokasiWaktu
Kejuruan FarmasiTeknologi
: FarmasiX /Ganjil
2022-2023
15JP(1Pertemuan)

PETUNJUKPENGERJAAN
Pastikannamaanggotakelompoksudahditulispadatempatyangdisediakan!
Bacalahperintahdenganseksama!
Jikaterdapatperbedaanjawaban,buatlahkesepakatanuntukmenentukanjawabanyangpalingtepa
MODULTEKNOLOGIFARMASI

TUGASPROYEK

1. Sebutkan contoh-contoh pengembangan produk kreatif bidang farmasi yang ada

disekitarkalian!
2. Tentukanlahsatupeluangusahayangadadisekitarkalian!
3. Tulis hasildiskusipadalembarkerjasiswa!
4. BuatlahdalambentukPdfdankerjakansecarakelompok!
5. Maksimal pengumpulan 4 (empat) hari setelah diterima tugas di wali kelas
padaakhirpekandipekansebelumnya!
6. Padasaatzoommeeting,lakukankoordinasiantartemandalamsatukelompokdansampa
ikankesulitandalammengerjakan!
7. Buatlahstrukturpembagiantugasdalamkelompok,deskripsikanpembagiantugasdeng
anjelas!
MODULTEKNOLOGIFARMASI

RUBRIKASESMEN HASIL
OBSERVASIINSTRUMENPENILAIAN:PROSESDA
NPRODUK

BelumKo CukupKo Kompeten SangatKo

ASPEK
mpeten(0-6) mpeten(6-7) (8-9) mpeten(10)
Pemahaman Tidakmenunjukk Menunjukkanpe Menunjukkanpe Menunjukkanpe
anpemahaman mahaman mahaman mahaman
yangmemadaime yangcukupmema yangmemadaime yangmendalamm
ngenaimateri. dainamun ngenaimateri. engenaimateri.
kurangjelas
keterkaitandenga
n materi.
LembarHasil Tidakmengum Lembarportofo Lembarporto Lembarportof
pulkanlembarp lio foliomenunju oliomenunjuk
ortofolio. tidakmenunjuk kkantopikpe kantopikpem
kantopikpembe mbelajarantet belajaran.
lajaran. apitidak
lengkap.

Ketepatan Tugasdikump Tugasdikump Tugasdikum Tugasdikump

Waktu ulkanbeberapa ulkansatuhari pulkansesuai ulkansebelum
harimelebihi melebihi bataswaktu bataswaktu
bataswaktu bataswaktu yangditentuk yangditentuka
yang yang an. n.
ditentukan. ditentukan.

Keterangan:
Nilai KKM≥60
Siswa yang belum kompeten (nilai kurang dari KKM) maka harus mengikuti
pembelajaranremediasi
Siswa yang cukup kompeten (nilai memenuhi dan melebihi KKM) diperbolehkan
untukmemperbaikipekerjaannyasehinggamencapailevelkompetendenganmengikutipembelajara
npengayaan
 MODULTEKNOLOGIFARMASI

PEMBELAJARANREMEDIASI

Pesertadidikmelakukan:

1. Menentukancontohpengembangandanpeluangusahaprodukkreatifbidangfarmasi

PEMBELAJARANPENGAYAAN

Pesertadidikmelakukan:
1. Menentukancontohpengembangandanpeluangusahaprodukkreatifbidangfarmasi