LKPD Program Linear 2

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1
PERTIDAKSAMAAN LINIER
DUA VARIABEL
Nama Kelompok : 1……………………………………

2……………………………………
3……………………………………
4……………………………………
Kelas : ……………………………………
Dalam LKPD ini, kamu diminta mengamati, menggali informasi, dan berdiskusi
dengan teman sekelompokmu untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan pertidaksamaan linear dua variabel serta dapat memodelkan bentuk
matematika dari suatu masalah kontekstual dan dapat menentukan grafik
daerah penyelesaiaannya.
PETUNJUK:
1. Bacalah LKPD ini dengan cermat.
2. Diskusikanlah LKPD ini dengan teman sekelompokmu.
3. Tanyakan pada guru apabila mendapat kesulitan atau kurang jelas
dalam mengerjakan LKPD.
4. Tuliskan jawabanmu pada LKPD ini.
5. Setelah selesai mengerjakan LKPD, setiap kelompok akan
mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas.
MATEMATIKA SMA KELAS XI – PROGRAM LINEAR

Ayo amati masalah di bawah ini
Santi berbelanja di toko peralatan sekolah dengan uang yang tersedia

Rp250.000,00. Harga setiap barang di toko tersebut telah tersedia di
daftar harga barang sehingga Santi dapat memperkirakan peralatan
sekolah apa saja yang sanggup dia beli dengan uang yang dia miliki.
Berdasarkan daftar harga, jika Santi membeli 2 seragam sekolah dan
3 buku maka dia masih mendapatkan uang kembalian. Dapatkah
kamu memodelkan harga belanjaan Santi tersebut?
Ayo menanya
Apa yang dapat kamu ketahui dari permasalahan tersebut?

Diketahui:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………
Yuk buat pertanyaan berdasarkan hasil pengamatanmu.
Ditanya:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……

Ayo mengumpulkan informasi dan menalar
v
Dengan memisalkan harga seragam sekolah = x dan harga buku = y
Maka permasalahan di atas dapat dimodelkan sebagai berikut:
Santi
……… membeli
… … … … … …2… seragam
… sekolah dan 3 buku dan mendapatkan uang kembalian
mempunyai arti 2x + 3y < 250.000.
Isilah semua kemungkinan nilai x dan y yang memenuhi 2x + 3y < 250.000

Dengan mempertimbangkan nilai x dan y sesuai realita yang ada.
x y 2x + 3y Uang kembalian
(Rp) (Rp) (Rp) (Rp)
20.000 5.000 55.000 195.000
…………………………… …………………………… …………………………… ……………………………
…………………………… …………………………… …………………………… ……………………………
…………………………… …………………………… …………………………… ……………………………
…………………………… …………………………… …………………………… ……………………………
Tabel di atas masih dapat dilanjut hingga tak hingga banyaknya nilai x dan y yang
memenuhi 2x + 3y < 250.000
i. Untuk mengisi tabel di atas, berikan penjelasan jika x = 0 dan y = 90.000.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………
ii. Menurut kamu, berapa harga paling mahal satu baju dan harga paling mahal satu buku
yang mungkin dibeli oleh Santi? Berikan penjelasan untuk jawaban yang kamu berikan.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………

Gambarlah grafik daerah penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dua variabel,
Daerah Bersih merupakan daerah penyelesaian pertidaksamaan atau sistem

pertidaksamaan yang dikaji.
Dengan melihat spasi pada grafik di atas, kita dapat menemukan tak hingga banyaknya
pasangan x dan y yang terletak pada daerah yang memenuhi.
Misalnya x = ……………………, dan y = ………………………, sedemikian sehingga menjadikan
Pertidaksamaan 2x + 3y < 250.000 bernilai benar,
karena …………………… + ………………………. = ………………………… < 250.000.

Ayo amati masalah di bawah
ini
Pak Rianto, seorang petani di desa Magelang, memiliki lahan

berbentuk persegi panjang seluas 600 m2. Dia hendak menanam
jagung dan kentang di lahan tersebut. Karena tidak selalu tersedia
modal yang cukup, Pak Rianto tidak memungkinkan untuk mengolah
seluruh lahannya, akan tetapi dia ingin lahannya lebih luas ditanami
kentang. Tentukan luas lahan yang mungkin untuk ditanam jagung dan
kentang.
Ayo menanya
Diketahui:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………
Ditanya:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……

v
Misalkan p = ……………………………………..
q = ……………………………………..
Dengan demikian, luas lahan yang ditanami jagung ditambah dengan luas lahan yang
ditanami
… … … … kentang
… … … … … … kurang
… dari atau sama dengan 600 m2, dan lahan yang ditanami
kentang lebih luas dari lahan yang ditanami jagung, secaramatematik dituliskan:
… + … = 600
…Isilah
> … table
↔ ⋯ semua
− ⋯ >kemungkinan
0 nilai p dan q yang memenuhi p + q = 600 dan q - p > 0
p q p+q
(m2) (m2) (m2)
100 500 600
…………………………… …………………………… ……………………………
…………………………… …………………………… ……………………………
…………………………… …………………………… ……………………………
…………………………… …………………………… ……………………………
Tabel di atas masih dapat dilanjut hingga tak hingga banyaknya nilai x dan y yang
memenuhi p + q = 600 dan q - p > 0
i. Untuk mengisi tabel di atas, berikan penjelasan jika p = 0 dan q = 600.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………
ii. Menurut kamu, berapa luas maksimal yang bisa di tanami jagung dan kentang oleh pak
Rianto? Berikan penjelasan untuk jawaban yang kamu berikan.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………
Gambarlah grafik daerah penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dua variabel,

Dengan melihat spasi pada grafik di atas, kita dapat menemukan tak hingga banyaknya
pasangan p dan q yang terletak pada daerah yang memenuhi.
Misalnya p = ……………………, dan q = ………………………, sedemikian sehingga menjadikan
Pertidaksamaan p + q = 600 dan q - p > 0 bernilai benar,
karena …………………… + ………………………. = ………………………….

S
Ayo menyimpulkan
Jadi, pada pembelajaran hari ini dapat disimpulkan bahwa:

…………..…………………..…………………..…………………..…………………..………………
…………..…………………..…………………..…………………..…………………..………………
…………..…………………..…………………..…………………..…………………..………………
…………..…………………..…………………..…………………..…………………..………………
…………..…………………..…………………..…………………..…………………..………………
…………..…………………..…………………..…………………..…………………..………………
…………..…………………..…………………..…………………..…………………..………………
…………..…………………..…………………..…………………..…………………..………………
…………..…………………..…………………..…………………..…………………..………………
…………..…………………..…………………..…………………..…………………..………………
Ayo kita berbagi
Presentasikan hasil kerja kelompokmu di depan kelas, kemudian

diskusikan hasil jawaban tersebut.
MATEMATIKA SMA KELAS XI – PROGRAM LINEARv

Ayo
Berlatih…
PT. Taqin adalah suatu pengembang perumahan di daerah pemukiman baru. PT tersebut
memiliki tanah seluas 12.000 meter persegi berencana akan membangun dua tipe rumah,
yaitu tipe mawar dengan luas 130 meter persegi dan tipe melati dengan luas 90 m2.
Jumlah rumah yang akan dibangun tidak lebih 150 unit. Pengembang merancang laba
tiap-tiap tipe rumah Rp2.000.000 dan Rp 1.500.000.
Modelkan permasalahan di atas! Kemudian gambarkan daerah penyelesaian untuk
sistem pertidaksamaannya.
Penyelesaian:

Program Linier
Nama Kelompok : 1……………………………………

2……………………………………
3……………………………………
4……………………………………
Kelas : ……………………………………
Dalam LKPD ini, kamu diminta mengamati, menggali informasi, dan berdiskusi
dengan teman sekelompokmu untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan definisi program linear dua variable kemudian membentuk model
matematika dari suatu masalah program linear dua variable dan menjelaskan
definisi daerah penyelesaian.
PETUNJUK:

Perusahaan “Galang Jaya” memproduksi alat-alat barang elektronik, yaitu
transistor, kapasitor, dan resistor. Perusahaan harus mempunyai persediaan
paling sedikit 200 resistor, 120 transistor, dan 150 kapasitor, yang diproduksi
melalui 2 mesin, yaitu:
mesin A, untuk setiap satuan jam kerja hanya mampu memproduksi 20 resistor,
10 transistor, dan 10 kapasitor;
mesin B, untuk setiap satuan jam kerja hanya mampu memproduksi 10 resistor,
20 transistor, dan 30 kapasitor. Jika keuntungan untuk setiap unit yang
diproduksi mesin A dan mesin B berturut-turut adalah Rp50.000,00 dan
Rp120.000,00.
Bentuklah model matematika masalah perusahaan Galang Jaya
Ayo menanya
Diketahui:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………
Ditanya:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……

v
Sajikanlan semua informasi di atas ke dalam table berikut
Sumber Resistor Kapasitor Transistor Keuntungan

Mesin A
Mesin B
Persediaan 200 120 150
Dengan memisalkan x: banyak unit barang yang diproduksi mesin A

y: banyak unit barang yang diproduksi mesin B.
Dengan demikian kita dapat menuliskan model matematika yang

menggambarkan kondisi pada table di atas
i. Kendala Persediaan
………………………………. 2𝑥 + 𝑦 ≥ 20
{… … … … … … … … … … … … . . ↔ { … … … ≥ 12
……………………………….. … … … ≥ 15
ii. Karena banyak barang yang diproduksi tidak mungkin negatif, maka dapat
dituliskan:
Kendala nonnegatif
𝑥 ≥ ⋯..
{𝑦 ≥ ⋯ . .
Artinya, untuk memenuhi persediaan, mungkin saja mesin A tidak

berproduksi atau mesin B yang tidak berproduksi.

Gambarlah grafik kendala persediaan dan kendala non negatif

Selanjutnya, tulislah fungsi tujuan atau fungsi sasaran masalah ini, yaitu
pemilik perusahaan tentunya ingin memaksimalkan keuntungan.
Dengan demikian, dapat di tuliskan:
Fungsi Tujuan
Maksimumkan: f(x, y) = …………….x + …………….y atau
f(x, y) = …..x + …..y
MATEMATIKA
MATEMATIKA SMA
SMA KELAS
KELAS XI
XI –– PROGRAM
PROGRAM LINEAR
LINEAR
S
Ayo menyimpulkan

…………..…………………..…………………..…………………..…………………..………………
…………..…………………..…………………..…………………..…………………..………………
…………..…………………..…………………..…………………..…………………..………………
…………..…………………..…………………..…………………..…………………..………………
…………..…………………..…………………..…………………..…………………..………………
…………..…………………..…………………..…………………..…………………..………………
…………..…………………..…………………..…………………..…………………..………………
…………..…………………..…………………..…………………..…………………..………………
…………..…………………..…………………..…………………..…………………..………………
…………..…………………..…………………..…………………..…………………..………………
Ayo kita berbagi


Ayo
Berlatih…
Seorang atlet diwajibkan makan dua jenis tablet setiap hari. Tablet
pertama mengandung 5 unit vitamin A dan 3 unit vitamin B, sedangkan tablet
kedua mengandung 10 unit vitamin A dan 1 unit vitamin B. Dalam satu hari,
atlet itu memerlukan 20 unit vitamin A dan 5 unit vitamin B. Harga tiap-
tiap 1 tablet, Rp1.500,00 dan Rp2.000,00. Modelkan masalah di atas.
Kemudian gambarkan grafik model matematikanya untuk menemukan daerah
penyelesaian.
Penyelesaian:

Metode Titik Pojok

Nilai Optimum
Nama Kelompok : 1……………………………………

2……………………………………
3……………………………………
4……………………………………
Kelas : ……………………………………
Dalam LKPD ini, kamu diminta mengamati, menggali informasi, dan

berdiskusi dengan teman sekelompokmu untuk menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan program linear dengan menggunakan metode uji titik pojok
untuk menentukan nilai optimum dari suatu fungsi objektif dengan cara
menguji setiap titik pojok.
PETUNJUK:

Ayo amati masalah di bawah
ini
Seorang anak yang sedang sakit dianjurkan oleh dokter untuk meminum dua jenis
tablet setiap hari. Tablet jenis I mengandung 5 unit vitamin A dan 2 unit vitamin
C. Tablet jenis II mengandung 5 unit vitamin A dan 1 unit vitamin C. Dalam 1 hari
anak tersebut memerlukan 25 unit vitamin A dan 8 unit vitamin C. Jika harga
tablet 1 Rp 5000,00 per biji dan tablet jenis II Rp 3000,00 per biji, tentukan
model matematika dan pengeluaran minimum untuk pembelian tablet per hari?
Ayo menanya
Diketahui:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………
Ditanya:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……

v
Buatlah model matematika dari masalah program liear. Model matematika ini
membuat fungsi tujuan (berbentuk fungsi linear dua variable) beserta
kendala-kendala
…………………………… (berbentuk sistem pertidaksamaan linear dua variable) yang
harus dipenuhi.
Keperluan Per
Tablet jenis I Tablet jenis II
hari
Kandungan Vit A …………………………… …………………………… ……………………………
Kandungan Vit C …………………………… …………………………… ……………………………
Harga (Rp) …………………………… ……………………………
Misalkan : banyak tablet jenis I yang diperlukan setiap hari = ………… tablet
banyak tablet jenis II yang diperlukan setiap hari = ………… tablet
Model matematika dari permasalahan tersebut adalah:

…… x + …… y ≥ ……
…… x + …… y ≥ ……
x ≥ …… , y ≥ ……
dengan fungsi objektif (tujuan) ialah:
f (x,y) = …… x + …… y

Gambarlah grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dua variabel,
kemudian tentukan titik-titik pojok pada grafik himpunan penyelesaian tersebut.
 Bentuk persamaan dari sistem pertidaksamaan diatas adalah

........... 𝑥 + ..............𝑦 = ................
........... 𝑥 + ..............𝑦 = ................
Titik potong terhadap sumbu 𝑥 dan sumbu :
a. Untuk ............ 𝑥 +............. 𝑦 ≥ ..............→ ........... 𝑥 + ..............𝑦 = ................
........... 𝑥 + ..............𝑦 = ................

𝑥 ............... ................
𝑦 ............... ................
(𝑥, 𝑦) ............... ................
b. Untuk ............ 𝑥 +............. 𝑦 ≥ ..............→ ........... 𝑥 + ..............𝑦 = ................
........... 𝑥 + ..............𝑦 = ................

𝑥 .............. ................
𝑦 ............... ................
(𝑥, 𝑦) ............... ................
Grafik himpunan penyelesaian dari permasalahan tersebut adalah ........

Nilai minimum dari fungsi tujuan 𝑓 (𝑥, 𝑦) = 𝑎𝑥 + 𝑏𝑦 dapat ditentukan. Begitu pula
nilai 𝑥 dan nilai 𝑦 yang menyebabkan fungsi tujuan mencapai optimum.
Terdapat 3 titik pojok, yaitu titik 𝐴 ( … , … ), titik 𝐵 ( … , … ), dan titik 𝐶 ( … , … ).

Titik potong B dapat dicari dengan metode eliminasi dan substitusi.
........... 𝑥 + ..............𝑦 = ................ ........... 𝑥 + ..............𝑦 = ................
........... 𝑥 + ..............𝑦 = ............... .......... 𝑥 + ..............𝑦 = ................ −
..............= ................
Substitusikan nilai .......= ....... ke dan salah satu persamaan,
maka akan di dapatkan ........ =..........
Jadi, titik potong B (...... , ......)
Uji masing-masing titik pojok ke dalam fungsi tujuan :
Titik 𝐹 (𝑥, 𝑦) = ..... 𝑥 +........𝑦

A (...... , ....) .................. + ....................... = .................
B (...... , ......) .................. + ....................... = .................
C (..... , .....) .................. + ....................... = .................
Tafsirkan nilai optimum fungsi tujuan yang diperoleh sebagai penyelesaian akhir
dari masalah program linear.
Jadi, agar pengeluaran seminimum mungkin, tabet yang harus dibeli per hari
adalah ..... tablet jenis I dan ..... tablet jenis II dengan pengeluaran sebesar
Rp .........

Ayo menyimpulkan

…………..…………………..…………………..…………………..…………………..………………
…………..…………………..…………………..…………………..…………………..………………
…………..…………………..…………………..…………………..…………………..………………
…………..…………………..…………………..…………………..…………………..………………
…………..…………………..…………………..…………………..…………………..………………
…………..…………………..…………………..…………………..…………………..………………
…………..…………………..…………………..…………………..…………………..………………
…………..…………………..…………………..…………………..…………………..………………
…………..…………………..…………………..…………………..…………………..………………
…………..…………………..…………………..…………………..…………………..………………
Ayo kita berbagi

MATEMATIKA SMA KELAS XI –PROGRAM LINEAR

Ayo
Berlatih…
Setiap enam bulan, seorang pemilik usaha tanaman hias memesan tanaman hias dari agen
besar; Aglaonema (A) dan Sansevieria (S) yang berturut-turut memberi laba sebesar
Rp5.000.000,00 dan Rp3.500.000,00 per unit yang terjual. Dibutuhkan waktu yang cukup
lama untuk menghasilkan satu tanaman hias dengan kualitas super.
Oleh karena itu agen besar memiliki aturan bahwa setiap pemesanan tanaman hias A
paling sedikit 20% dari seluruh pesanan tanaman hias lain. Pemilik usaha tanaman hias
memiliki lahan yang hanya cukup untuk 10 tanaman hias A saja atau 15 tanaman hias S.
Dalam keadaan demikian, berapa banyak tanaman hias A dan S sebaiknya dipesan (per
semester) jika diketahui bahwa pada akhir semester tanaman hias lama pasti habis
terjual dan pemilik usaha tersebut ingin memaksimumkan laba total?
Penyelesaian:

Beberapa Kasus
Daerah Penyelesaian
Nama Kelompok : 1……………………………………

2……………………………………
3……………………………………
4……………………………………
Kelas : ……………………………………
Dalam LKPD ini, kamu diminta mengamati, menggali informasi,

dan berdiskusi dengan teman sekelompokmu untuk menentukan
beberapa kasus daerah penyelesaian
PETUNJUK:

Ayo amati gambar di bawah ini
Ayo menanya
Selidiki hubungan antar koefisien variabel x dan y serta konstanta c dan t pada
sistem tersebut, hingga kamu menemukan syarat bahwa suatu sistem
pertidaksamaan linear tidak memiliki daerah penyelesaian.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………
Ayo menanya
Berapakah nilai maximum dari fungsi di atas? Jelaskan !
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Ayo menanya
Dari gambar di atas cobalah untuk :

a) Maksimumkan:
Z = 3x + 2y
b) Minimumkan:
Z = 3x + 2y
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Ayo menyimpulkan

Ada 3 kemungkinan tentang memiliki nilai optimum (maksimum atau
minimum) terkait dengan eksistensi daerah penyelesaian, yaitu :
1. …………..…………………..…………………..…………………..…………………..…………………………………………………
2…………..…………………..…………………..…………………..…………………..……………………………………………………
3…………..…………………..…………………..…………………..…………………..……………………..
……….…………..…………………..…………………..…………………..…………………..………………
…………..…………………..…………………..…………………..…………………..……………………….
.…………..…………………..…………………..…………………..…………………..………………………
…..…………………..…………………..…………………..…………………..…………………………..…
……………..…………………..…………………..…………………..………………
…………..…………………..…………………..…………………..…………………..………………
…………..…………………..…………………..…………………..…………………..………………
Ayo kita berbagi

MATEMATIKA SMA KELAS XI –PROGRAM LINEAR

Ayo
Berlatih…
Tentukan titik yang mengakibatkan fungsi linear 𝑓(𝑥, 𝑦) = 2𝑥 − 𝑦 − 4

bernilai optimum (maksimum atau minimum) jika daerah asal dibatasi
sebagai berikut −1 ≤ 𝑥 ≤ 1; −1 ≤ 𝑦 ≤ 1 Periksa nilai fungsi di beberapa
titik daerah asal dan periksa bahwa nilai optimum tercapai pada suatu titik
sudut daerah asal).
Penyelesaian:

LKPD Program Linear 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

LKPD Program Linear 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1

Nama Kelompok : 1……………………………………

MATEMATIKA SMA KELAS XI – PROGRAM LINEAR

Santi berbelanja di toko peralatan sekolah dengan uang yang tersedia

Apa yang dapat kamu ketahui dari permasalahan tersebut?

MATEMATIKA SMA KELAS XI – PROGRAM LINEAR

Isilah semua kemungkinan nilai x dan y yang memenuhi 2x + 3y < 250.000

20.000 5.000 55.000 195.000

…………………………… …………………………… …………………………… ……………………………

…………………………… …………………………… …………………………… ……………………………

…………………………… …………………………… …………………………… ……………………………

…………………………… …………………………… …………………………… ……………………………

MATEMATIKA SMA KELAS XI – PROGRAM LINEAR

Daerah Bersih merupakan daerah penyelesaian pertidaksamaan atau sistem

MATEMATIKA SMA KELAS XI – PROGRAM LINEAR

Pak Rianto, seorang petani di desa Magelang, memiliki lahan

MATEMATIKA SMA KELAS XI – PROGRAM LINEAR

…………………………… …………………………… ……………………………

…………………………… …………………………… ……………………………

…………………………… …………………………… ……………………………

…………………………… …………………………… ……………………………

Daerah Bersih merupakan daerah penyelesaian pertidaksamaan atau sistem

MATEMATIKA SMA KELAS XI – PROGRAM LINEAR

Jadi, pada pembelajaran hari ini dapat disimpulkan bahwa:

Ayo kita berbagi

Presentasikan hasil kerja kelompokmu di depan kelas, kemudian

MATEMATIKA SMA KELAS XI – PROGRAM LINEARv

MATEMATIKA SMA KELAS XI – PROGRAM LINEAR

Nama Kelompok : 1……………………………………

MATEMATIKA SMA KELAS XI – PROGRAM LINEAR

MATEMATIKA SMA KELAS XI – PROGRAM LINEAR

Sumber Resistor Kapasitor Transistor Keuntungan

Dengan memisalkan x: banyak unit barang yang diproduksi mesin A

Dengan demikian kita dapat menuliskan model matematika yang

Artinya, untuk memenuhi persediaan, mungkin saja mesin A tidak

MATEMATIKA SMA KELAS XI – PROGRAM LINEAR

Daerah Bersih merupakan daerah penyelesaian pertidaksamaan atau sistem

Jadi, pada pembelajaran hari ini dapat disimpulkan bahwa:

Ayo kita berbagi

Presentasikan hasil kerja kelompokmu di depan kelas, kemudian

MATEMATIKA SMA KELAS XI – PROGRAM LINEAR

MATEMATIKA SMA KELAS XI – PROGRAM LINEAR

Metode Titik Pojok

Nama Kelompok : 1……………………………………

Dalam LKPD ini, kamu diminta mengamati, menggali informasi, dan

MATEMATIKA SMA KELAS XI – PROGRAM LINEAR

Apa yang dapat kamu ketahui dari permasalahan tersebut?

Yuk buat pertanyaan berdasarkan hasil pengamatanmu.

MATEMATIKA SMA KELAS XI – PROGRAM LINEAR

Kandungan Vit A …………………………… …………………………… ……………………………

Kandungan Vit C …………………………… …………………………… ……………………………

Harga (Rp) …………………………… ……………………………

banyak tablet jenis II yang diperlukan setiap hari = ………… tablet

Model matematika dari permasalahan tersebut adalah:

dengan fungsi objektif (tujuan) ialah:

MATEMATIKA SMA KELAS XI – PROGRAM LINEAR

 Bentuk persamaan dari sistem pertidaksamaan diatas adalah

........... 𝑥 + ..............𝑦 = ................

Titik potong terhadap sumbu 𝑥 dan sumbu :

a. Untuk ............ 𝑥 +............. 𝑦 ≥ ..............→ ........... 𝑥 + ..............𝑦 = ................

........... 𝑥 + ..............𝑦 = ................

b. Untuk ............ 𝑥 +............. 𝑦 ≥ ..............→ ........... 𝑥 + ..............𝑦 = ................

........... 𝑥 + ..............𝑦 = ................