KISI-KISI SOAL BAHASA JAWA KELAS VII

UJIAN AKHIR MADRASAH TAHUN PELAJARAN 2022/2023

KOMPETENSI INTI(KI 3,4) INDIKATOR NO

INDIKATOR INDIKATOR SOAL PENYUSUN
KOMPETENSI DASAR PENGEMBANGAN SOAL
3. Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan

menyaji dalam ranah
konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama
dalam sudut
pandang/teori.

3. 1 Memahami teks hasil 3.1.1 Menjelaskan 1. Disajikan kutipan teks deskriptif siswa dapat menjelaskan 1-10 BU Sangga
observasi, tanggapan deskriptif, struktur teks struktur teks deskriptif dengan tepat
dan eksposisi dalam bentuk tanggapan 2. Disajikan kutipan teks deskriptif siswa dapat menentukan ciri
informasi atau berita secara deskriptif secara bahasa teks deskriptif tersebut
lisan dan tulis. lisan dan tulis 3. Disajikan kutipan teks deskriptif siswa dapat menyimpulkan isi
3.1.2 Menentukan ciri teks tanggapan deskriptif
bahasa teks
 KOMPETENSI INTI(KI 3,4) INDIKATOR NO
INDIKATOR INDIKATOR SOAL PENYUSUN
KOMPETENSI DASAR PENGEMBANGAN SOAL
tanggapan
deskriptif secara
lisan dan tulis
3.1.3 Menyimpulkan isi
teks tanggapan
deskriptif secara
lisan dan tulis
4.1 Menelaah dan menyunting 1.1.1 Mmenelaah teks 4. Disajikan kutipan teks deskriptif siswa dapat menelaah teks BU Sangga
teks hasil observasi, tanggapan tanggapan tanggapan deskriptif Uraian 1 soal
deskriptif, dan eksposisi dalam deskriptif secara 5. Disajikan kutipan teks deskriptif siswa dapat menyunting teks nomer 45
bentuk informasi atau berita lisan dan tulis. tanggapan deskriptif
secara lisan dan tulis 1.1.2 Mmenyunting
teks tanggapan 11-14,
deskriptif secara 45
lisan dan tulis.
1.1.3 Mmembaca hasil
suntingan teks
tanggapan
deskriptif.
3.2 Memahami struktur teks, 3.2.1 Menjelaskan 1. Disajikan kutipan teks profil tokoh siswa dapat menjelaskan BU Sangga
dan unsur kebahasaan dari struktur teks Menjelaskan struktur teks profil tokoh Uraian 1 soal
teks lisan dan tulis untuk profil tokoh. 2. Disajikan kutipan teks profil tokoh siswa dapat mengidentifika- nomer 46
menceritakan pengalaman 3.2.2 Mengidentifika- sikan unsur kebahasaan teks profil tokoh
15-19,
pribadi, profil tokoh , sikan unsur 3. Disajikan kutipan teks profil tokoh siswa dapat Menyimpulkan
46
kegiatan, atau peristiwa kebahasaan teks isi teks profil tokoh
profil tokoh.
3.2 3 Menyimpulkan isi
teks profil tokoh
4.2 Menceritakan pengalaman 4.2.1 Menuliskan teks 1. Disajikan kutipan teks profil tokoh siswa dapat menyebutkan 20-24, BU Sangga
pribadi, profil tokoh, kegiatan, profil tokoh unggah-ungguh basa ngoko alus dari teks profil tokoh dengan 47 Uraian 1 soal
atau peristiwa dengan dengan tepat nomer 47
menggunakan tata krama menggunakan
bahasa yang
sesuai kaidah.
4.2.2 Membaca teks
 KOMPETENSI INTI(KI 3,4) INDIKATOR NO
INDIKATOR INDIKATOR SOAL PENYUSUN
KOMPETENSI DASAR PENGEMBANGAN SOAL
profil tokoh yang
telah ditulis
4.2.2 Menceritakan
profil tokoh
dengan
menggunakan
tata krama

3 Memahami struktur teks, 3.3.1 Menenjelaskan 1. Disajikan kutipan teks crita wayang siswa dapat menyebutkan BU Fitri
unsur kebahasaan, dan struktur teks struktur teks wayang/ topѐng ḍhâlâng Uraian 1 soal
pesan moral dari teks lisan wayang/ topѐng 2. Disajikan kutipan teks crita wayang siswa dapat menentukan nomer 48
dan tulis yang berupa fiksi ḍhâlâng. unsur kebahasaan teks wayang/ topѐng ḍhâlâng. 25-33,
(wayang/ cerkak/folklor/ 3.3.2 Menentukan 3. Disajikan kutipan teks crita wayang siswa dapat menjawab 48
topѐng ḍhâlâng). unsur Menyimpulkan pesan moral teks wayang/ topѐng ḍhâlâng
kebahasaan teks
wayang/ topѐng
ḍhâlâng.
3.3.3 Menyimpulkan
pesan moral teks
wayang/ topѐng
ḍhâlâng

4.3 Mengapresiasi teks fiksi 4.3.1 Menanggapi isi 4. Disajikan kutipan teks crita wayang siswa dapat menjawab sebab BU Fitri
(wayang/cerkak/ folklor/topèng teks wayang/ terjadinya perang baratayuda dari crita wayang dengan tepat Uraian 1 soal
ḍhâlâng) sesuai konteks secara topѐng ḍhâlâng 5. Disajikan kutipan teks crita wayang siswa dapat menyebutkan nomer 49
lisan dan tulis secara tulis. contoh yang dapat diterapkan dalam kehidupan sekarang dari
4.3.2 Membaca hasil perang baratayuda dengan tepat
tanggapan teks 6. Disajikan kutipan teks crita wayang siswa dapat menyebutkan
34-34,
wayang/ topѐng tembung tanggap dari crita wayang dengan tepat
49
ḍhâlâng 7. Disajikan kutipan teks crita wayang siswa dapat menyebutkan
4.3.3 Merelevansikan tembung tanduk dari crita wayang dengan tepat
pesan moral teks
wayang/ topѐng
ḍhâlâng dengan
kehidupan
 KOMPETENSI INTI(KI 3,4)
KOMPETENSI DASAR
3.5. Memahami struktur teks,
unsur kebahasaan, dan
pesan moral lagu tembang
macapat dan kreasi secara
lisan dan tulis
4.5 Teks lagu kreasi
 Struktur teks lagu kreasi.
 Unsur kebahasaan teks
lagu kreasi.
 Pesan moral dalam teks
lagu kreasi
INDIKATOR NO
INDIKATOR INDIKATOR SOAL PENYUSUN
PENGEMBANGAN SOAL
3.5.1 Mengidentifikasi 8. Disajikan tembang kreasi baru siswa dapat menjawab jenis Bu Wulan
struktur teks lagu tembang dolanan
kreasi. 9. Siswa dapat menjelaskan maksud tembang dolanan Uraian 1 soal
3.5.2 Mengklasifikasi 10. Disajikan tembang kreasi baru siswa dapat menjawab No 50
unsur kebahasaan purwakanthi guru swara dalam tembang kreasi baru 35-42,
teks lagu kreasi. 11. Disajikan tembang kreasi baru siswa dapat menjawab 50
3.5.3 Menyimpulkan purwakanthi guru basa dalam tembangkreasi baru
pesan moral lagu 12. Disajikan tembang kreasi baru siswa dapat menjawab amanat
kreasi. dalam tembang kreasi baru
13. Disajikan tembangkreasi baru siswa dapat menjawab cuplikan
dari dalam tembang kreasi baru
14. Disajikan tembang kreasi baru siswa dapat menjawab
pengarang buku sumber dari cuplikan tembang kreasi baru
15. Disajikan tembang kreasi baru siswa dapat menjawab penerbit
buku sumber dalam tembang kreasi baru
4.5.1 Membaca notasi 16. Disajikan tembang kreasi baru siswa dapat menjawab titi laras Bu Wulan
lagu kreasi. tembang kreasi baru
4.5.2 Melagukan 17. Disajikan tembang kreasi baru siswa dapat menjawab banyak
tembang lagu baris tembang/ guru gatra kreasi baru
kreasi 18. Disajikan tembang kreasi baru siswa dapat menjawab banyak 43-44
suku kata/ guru wilangan tembang kreasi baru
19. Disajikan tembang kreasi baru siswa dapat menyebutkan
bahwa tembang itu tembang dolanan
 KISI-KISI SOAL BAHASA JAWA KELAS VIII SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

KOMPETENSI INTI (KI 3,4) INDIKATOR NO

INDIKATOR INDIKATOR SOAL PENYUSUN
KOMPETENSI DASAR PENGEMBANGAN SOAL
3. Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan .

menyaji dalam ranah
konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori

3.1 Mengidentifikasi, 3.1.1 Mengidentifikasi struktur teks cerita 1. Disajikan kutipan teks cerita 1-9
memahami dan pendek. pendek siswa dapat menyebutkan
menganalisis struktur 3.1.2 Menganalisis struktur teks cerita siapa dengan tepat Bu huril
teks, unsur kebahasaan pendek. 2. Disajikan kutipan teks cerita Uraian 1 soal
dan pesan moral cerita 3.1.3 Menganalisis unsur kebahasaan cerita pendek siswa dapat menyebutkan nomer 46
 KOMPETENSI INTI (KI 3,4)
KOMPETENSI DASAR
fiksi secara lisan dan tulis.
4.1 Mengapresiasi cerita fiksi 4.1.1 Menelaah teks cerita pendek.
INDIKATOR NO
INDIKATOR INDIKATOR SOAL PENYUSUN
PENGEMBANGAN SOAL
pendek kapan dengan tepat
3. Disajikan kutipan teks cerita
pendek siswa dapat menyebutkan
dimana dengan tepat
4. Disajikan kutipan teks cerita
pendek siswa dapat menyebutkan
kejadian yang dialami/masalah
yang dialami dengan tepat
5. Disajikan kutipan teks cerita
pendek siswa dapat menjelaskan
bagaimana menyeleseikan
masalah yang dialami dengan
tepat
6. Disajikan kutipan teks cerita
pendek siswa dapat menyebutkan
sudut pandang cerkak dengan
tepat
7. Disajikan kutipan teks cerita
pendek siswa dapat menyebutkan
tema cerkak dengan tepat
8. Disajikan kutipan teks cerita
pendek siswa dapat menyebutkan
pesan moral dengan tepat
9. Disajikan kutipan teks cerita
pendek siswa dapat menyebutkan
alur dengan tepat
10. Disajikan kutipan teks cerita
pendek siswa dapat menyebutkan
nama lain/ kata sukar dengan
tepat
11. Disajikan kutipan teks cerita 10-11
 KOMPETENSI INTI (KI 3,4) INDIKATOR NO
INDIKATOR INDIKATOR SOAL PENYUSUN
KOMPETENSI DASAR PENGEMBANGAN SOAL
secara lisan dan tulis. 4.1.2 Menyunting teks cerita pendek pendek siswa dapat merangkum isi
4.1.3 Membaca hasil suntingan cerita dengan tepat
pendek 12. Disajikan kutipan teks cerita Bu huril
pendek siswa dapat menceritakan
relevansi isi dengan kehidupan
sehari-harit
3.2 Memahami struktur dan 3.2.1 Mengidentifikasi berbagai jenis ragam 13. Disajikan teks/kalimat siswa dapat 12-16
unsur kebahasaan dalam bahasa dalam teks. menyebutkan ragam bahasa dan
teks sesuai ragam bahasa 3.2.2 Menganalisis struktur teks yang gaya berbahasa (basa
dan gaya berbahasa (basa memuat ragam bahasa dan gaya rinengga/lalonget): paribasan
rinengga /lalongèt) bahasa (basa rinengga /lalongèt). 14. Disajikan teks/kalimat siswa dapat
3.2.3 Menjelaskan makna paribasan/ menyebutkan ragam bahasa dan
parèbhȃsȃn yang terdapat dalam teks. gaya berbahasa (basa
rinengga/lalonget): bebasan
15. Disajikan teks/kalimat siswa dapat
menyebutkan ragam bahasa dan
gaya berbahasa (basa
rinengga/lalonget): saloka Bu huril
16. Disajikan teks/kalimat siswa dapat Uraian 1 soal
menyebutkan ragam bahasa dan nomer 46
gaya berbahasa (basa
rinengga/lalonget: tembung saroja
17. Disajikan teks/kalimat siswa dapat
menyebutkan ragam bahasa dan
gaya berbahasa (basa
rinengga/lalonget): tembung
garba
18. Disajikan teks/kalimat siswa dapat
menyebutkan ragam bahasa dan
gaya berbahasa (basa
rinengga/lalonget): tembung entar
 KOMPETENSI INTI (KI 3,4) INDIKATOR NO
INDIKATOR INDIKATOR SOAL PENYUSUN
KOMPETENSI DASAR PENGEMBANGAN SOAL

4.2 Menulis berbagai bentuk 4.2.1 Membuat kalimat menggunakan gaya 19. Disajikan paribasan siswa dapat BU Gebrina
17
kalimat dengan bahasa (basa rinengga /lalongèt) memilih arti yang tepat untuk Uraian 1 soal
menggunakan ragam 4.2.2.Membuat paragraf menggunakan paribasant tersebut nomer 47
bahasa dan gaya kalimat yang memuat paribasan/ 20. Disajikan bebasan siswa dapat
18
berbahasa (basa parèbhȃsȃn . memilih arti yang tepat untuk
rinengga /lalonget) 4.2.3 Membaca teks yang memuat memuat bebasan tersebut
paribasan/ parèbhȃsȃn . 21. Disajikan saloka siswa dapat
19
memilih arti yang tepat untuk
saloka tersebut
22. Disajikan tembung saroja siswa
20
dapat memilih kalimat yang tepat
untuk tembung saroja tersebut
23. Disajikan tembung entar siswa
21
dapat memilih arti yang tepat
untuk tembung tersebut
24. Disajikan tembung garba siswa
22
dapat memilih kata yang
membentuk tembung garba
tersebuttersebut
25. Disajikan tembung garba siswa
23
dapat memilih arti kata yang tepat
untuktembung garba tersebut
3.3 Memahami kaidah 3.3.1. Mengidentifikasi struktur teks 26. Siswa menjelaskan arti wawancara . 24-28 Bu Anis
dalam kegiatan wawancara. dengan tepat Uraian 1 soal
wawancara, dialog, dan 3.3.2 Mengidentifikasi unsure bahasa dalam 27. Siswa menjelaskan arti nomer 48
diskusi sesuai dengan wawancara. narasumber dalam kegiatan
tatakrama. 3.3.3 menjelaskan kaidah penyusunan teks wawancara dengan tepat
hasil wawancara dengan 5 W dan 1 H 28. Siswa menyebutkan yang perlu
disiapkan dalam wawancara
29. Siswa dapat meyebutkan sopan
santun dalam wawancara
 KOMPETENSI INTI (KI 3,4) INDIKATOR NO
INDIKATOR INDIKATOR SOAL PENYUSUN
KOMPETENSI DASAR PENGEMBANGAN SOAL
30. Siswa dapat meyebutkan jenis
wawancara kelompok
4.3. Melakukan wawancara, 4.3.1 Menyusun pedoman wawancara. 31. disajikan cuplikan wawancara
dialog, dan diskusi sesuai 4.3.2 Melakukan wawancara dengan nara siswa dapat menyebutkan
dengan tatakrama. sumber narasumber
4.3.3 Menulis teks laporan hasil wawancara 32. disajikan cuplikan wawancara
4.3.4 Menanggapi teks laporan hasil siswa dapat menyebutkan kapan
wawancara temannya dilaksanakan wawancara
33. disajikan cuplikan wawancara
siswa dapat menyebutkan apa
yang dibahas dalam wawancara 29-32 Bu Anis
34. disajikan cuplikan wawancara Uraian 1 soal
siswa dapat menyebutkan dimana nomer 49
wawancara dilaksanakan
35. disajikan cuplikan wawancara siswa
dapat menyebutkan bahasa yang
digunakan

3.4 Memahami struktur teks, 3.4.1 Mengidentifikasi berbagai jenis surat 36. Disajikan contoh surat, siswa dapat Bu Anis
33 - 38
unsur kebahasaan dalam 3.4.2 Mengidentifikasi struktur teks surat menyebutkan jenis surat Uraian 1 soal
menulis berbagai jenis 3.4.3 Mengidentifikasi unsur kebahasaan 37. Disajikan contoh surat, siswa dapat nomer 50
surat, iklan, dan reklame dalam surat. menyebutkan bagian surat
sesuai konteks. 3.4.4 Menjelaskan kaidah penulisan surat

4.4 Menulis berbagai jenis 4.4.1 Menulis surat 38. Disajikan contoh surat, siswa dapat Bu Anis
surat, iklan, dan reklame 4.4.2 Membaca ekspresif surat. menyebutkan bahasa surat
39-45
sesuai dengan kaidah 4.4.2 Mengomentari hasil pekerjaan teman.
dan konteks
 KISI-KISI SOAL BAHASA JAWA KELAS IX SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

KOMPETENSI INTI (KI 3,4) INDIKATOR NO

INDIKATOR INDIKATOR SOAL PENYUSUN
KOMPETENSI DASAR PENGEMBANGAN SOAL
1. Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.

2. Mencoba, mengolah, dan .

menyaji dalam ranah
konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori

3.1. Memahami teks 3.1.1 Membaca teks observasi Disajikan teks observasi siswa dapat 25 Bu Susi
observasi (dalam bentuk 3.1.2 Mengidentifikasi ciri-ciri bahasa dalam menjawab pertanyaan yang terkait 1-6
laporan) untuk teks observasi ciri-ciri bahasa dalam teks
 KOMPETENSI INTI (KI 3,4) INDIKATOR NO
INDIKATOR INDIKATOR SOAL PENYUSUN
KOMPETENSI DASAR PENGEMBANGAN SOAL
menyatakan pendapat observasi
dan memberi tanggapan
sesuai konteks
4.1 Menyusun teks (dalam 4.1.1 Memahami kata dan istilah dalam teks  Disajikan teks observasi siswa dapat Bu Susi
bentuk laporan) untuk observasi menjawab pertanyaan yang terkait Uraian 1 soal
menyatakan pendapat dengan kata dan istilah dalam teks nomer 46
25
dan memberi tanggapan 4.1.2 Memahami isi teks observasi tersebut
7-11
sesuai konteks.  Disajikan teks observasi siswa dapat
menjawab pertanyaan terkait isi
teks argumentasi

3.2 Memahami struktur teks, 3.2.1 menjelaskan struktur teks drama - Disajikan teks drama siswa dapat Bu Susi
unsur kebahasaan, dan tradisional ludruk dan kethoprak. menjelaskan struktur teks ludruk Uraian 1 soal
pesan moral dari teks nomer 47
drama tradisional Disajikan teks drama siswa dapat 25
(ludruk/kethoprak) 3.2.2 Mengidentifikasi ciri-ciri bahasa dalam mengidentifikasi ciri-ciri bahasa 12-18
teks drama tradisional ludruk dan dalam teks drama tradisional
kethoprak. ludruk dan kethoprak.

4.2 Melakukan kegiatan 4.2.1 Bermain peran drama tradisional Disajikan teks drama siswa dapat Bu Susi
bermain peran drama (ludruk/kethoprak). menjelaskan perbedaan bahasa yang 25
tradisional dipergunakan dalam pementasan 19-25
(ludruk/kethoprak). ludruk dengan pementasan
kethoprak
3.3. Memahami struktur 3.3.1 menjelaskan struktur teks pidato.  Disajikan teks pidato siswa dapat 26 -29 Bu Puput
teks, dan unsur menjelaskan struktur teks pidato Uraian 1 soal
kebahasaan teks pidato  Disajikan teks pidato siswa dapat nomer 48
3.3.2 Mengidentifikasi pokok pikiran menjelaskan pokok pikiran teks
pidato
3.3.3 Mengembangkan kerangka menjadi  Disajikan teks pidato siswa dapat
naskah pidato mengembangkan kerangka
 KOMPETENSI INTI (KI 3,4) INDIKATOR NO
INDIKATOR INDIKATOR SOAL PENYUSUN
KOMPETENSI DASAR PENGEMBANGAN SOAL
menjadi teks pidato

4.3 Berpidato pada suatu 4.3.1 Berpidato tentang suatu kegiatan Disajikan teks pidato siswa dapat Bu Puput
kegiatan sekolah sesuai sekolah menerapkan kaidah kebahasaan Uraian 1 soal
30 - 36 nomer 49
konteks dalam teks

3.4 Memahami struktur teks, 3.4.1 Mendiskusikan kaidah penggunaan - Disajilkan teks berhuruf Jawa Bu Puput
kaidah, dan unsur pasangan dalam menulis aksara Jawa/ siswa dapat menyebutkan ragam
kebahasaan dalam carakan Madhurâ aksara murda
menulis laporan 3.4.2 Mendiskusikan teknik penulisan aksara - Disajilkan teks berhuruf latin
kegiatan murda, aksara rekan dan aksara swara siswa dapat menyalin beberapa
kalimat menggunakan aksara 37 - 40
Jawa/ carakan Madhurâ
- Disajilkan teks berhuruf Jawa
siswa dapat menjelaskan kaidah
penggunaan aksara swara

4.4 Menulis laporan kegiatan 4.4. 1 Menulis kalimat dengan aksara Jawa/ Disajikan sebuah naskah bertuliskan Bu Puput
sesuai kaidah. carakan Madhurâ aksara Jawa/ carakan Madhurâ Uraian 1 soal
peserta didik menyalin dengan huruf nomer 50
4.4.2.Menulis paragraf (tentang laporan latin
kegiatan) dengan aksara Jawa/
41 - 45
carakan Madhurâ