SILABUS

Nama Lembaga : Madrasah Aliyah Plus Al-

Aqsha Mata Pelajaran: Matematika Wajib
Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Ganjil

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.

KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
3.1 Menjelaskan 4.1 Menggunakan Memahami Konsep Induksi Mengamati, menanya, mengekplorasi, Pengetahuan, 14 jp Buku Mata
metode metode Penyelesaian Notasi Matematika mengasosiasi, dan mengomunikasikan Keterampilan, Pelajaran
pembuktian pembuktian Sigma materi tentang Memahami Konsep Sikap Matematika
Pernyataan induksi Penyelesaian Notasi Sigma Wajib Kelas
matematis berupa matematika untuk Mengubah Batas-batas Mengamati, menanya, mengekplorasi, 11 Kurikulum
barisan, menguji Notasi Sigma mengasosiasi, dan mengomunikasikan 2013 Revisi,
ketidaksamaan, pernyataan materi tentang Mengubah Batas-batas Modul, LKS
keterbagiaan matematis berupa Notasi Sigma
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
dengan induksi barisan, Membuktikan Mengamati, menanya, mengekplorasi,
matematika ketidaksamaan, Kebenaran Rumus- mengasosiasi, dan mengomunikasikan
keterbagiaan rumus Notasi Sigma materi tentang Membuktikan Kebenaran
Rumus-rumus Notasi Sigma

Memahami Konsep Mengamati, menanya, mengekplorasi,

Barisan dan Deret mengasosiasi, dan mengomunikasikan
Bilangan Khusus materi tentang Memahami Konsep
Barisan dan Deret Bilangan Khusus
Memahami Prinsip Mengamati, menanya, mengekplorasi,
Induksi Matematika mengasosiasi, dan mengomunikasikan
materi tentang Memahami Prinsip Induksi
Matematika
Menentukan Mengamati, menanya, mengekplorasi,
Pembuktian Konsep mengasosiasi, dan mengomunikasikan
Barisan dan Deret materi tentang Menentukan Pembuktian
Bilangan dengan Konsep Barisan dan Deret Bilangan
Metode Induksi dengan Metode Induksi Matematika
Matematika
Bentuk-bentuk Mengamati, menanya, mengekplorasi,
Penerapan Induksi mengasosiasi, dan mengomunikasikan
Matematika materi tentang Bentuk-bentuk Penerapan
Induksi Matematika
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
3.2 Menjelaskan 4.2 Menyelesaikan Memahami Konsep Program Linear Mengamati, menanya, mengekplorasi, Pengetahuan, 8 jp Buku Mata
program linear dua masalah Pertidaksamaan Linear mengasosiasi, dan mengomunikasikan Keterampilan, Pelajaran
variabel dan kontekstual yang Dua Variabel materi tentang Memahami Konsep Sikap Matematika
metode berkaitan dengan Pertidaksamaan Linear Dua Variabel Wajib Kelas
penyelesaiannya program linear dua Menggambar Daerah Mengamati, menanya, mengekplorasi, 11 Kurikulum
dengan variabel Humpunan mengasosiasi, dan mengomunikasikan 2013 Revisi,
menggunakan Penyelesaiai dari materi tentang Menggambar Daerah Modul, LKS
masalah Suatu Pertidaksamaan Humpunan Penyelesaiai dari Suatu
kontekstual Linear Pertidaksamaan Linear

Menetukan Nilai Mengamati, menanya, mengekplorasi,

Optimum dengan mengasosiasi, dan mengomunikasikan
Garis Selidik materi tentang Menetukan Nilai
Optimum dengan Garis Selidik
Menyelesaikan Mengamati, menanya, mengekplorasi,
Beberapa Kasus mengasosiasi, dan mengomunikasikan
Daerah Penyelesaian materi tentang Menyelesaikan Beberapa
Kasus Daerah Penyelesaian
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
3.3 Menjelaskan 4.3 Menyelesaikan Menganalisis Kosep, Memahami Mengamati, menanya, mengekplorasi, Pengetahuan, 14 jp Buku Mata
matriks dan masalah Jenis, dan Kesamaan Konsep Matriks mengasosiasi, dan mengomunikasikan Keterampilan, Pelajaran
kesamaan matriks kontekstual yang Matriks dan Operasi materi tentang Menganalisis Kosep, Sikap Matematika
dengan berkaitan dengan Matrik Jenis, dan Kesamaan Matriks Wajib Kelas
menggunakan matriks dan Memahami Jenis-jenis Mengamati, menanya, mengekplorasi, 11 Kurikulum
masalah operasinya Matriks mengasosiasi, dan 2013 Revisi,
kontekstual dan mengomunikasikan materi tentang Modul, LKS
melakukan operasi Memahami Jenis-jenis Matriks
pada matriks yang Memahami Konsep Mengamati, menanya, mengekplorasi,
meliputi Kesamaan Matriks mengasosiasi, dan mengomunikasikan
penjumlahan, materi tentang Memahami Konsep
pengurangan, Kesamaan Matriks
perkalian skalar, Menetukan Transpose Mengamati, menanya, mengekplorasi,
dan perkalian, dari Suatu Matriks mengasosiasi, dan mengomunikasikan
serta transpose materi tentang Menetukan Transpose dari
Suatu Matriks
Menyelesaikan Mengamati, menanya, mengekplorasi,
Operasi Penjulahan mengasosiasi, dan mengomunikasikan
dan Pengurangan pada materi tentang Menyelesaikan Operasi
Matriks Penjulahan dan Pengurangan pada
Matriks
Menyelesaikan Mengamati, menanya, mengekplorasi,
Perkalian Skalar mengasosiasi, dan mengomunikasikan
dengan Matriks materi tentang Menyelesaikan Perkalian
Skalar dengan Matriks
Menyelesaikan Mengamati, menanya, mengekplorasi,
Perkalian Matriks mengasosiasi, dan mengomunikasikan
dengan Matriks materi tentang Menyelesaikan Perkalian
Matriks dengan Matriks
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
3.4 Menganalisis 4.4 Menyelesaikan Menentukan Deterinan dan Mengamati, menanya, mengekplorasi, Pengetahuan, 16 jp Buku Mata
sifat-sifat masalah yang Determinan Matriks Inverst Matriks mengasosiasi, dan mengomunikasikan Keterampilan, Pelajaran
determinan dan berkaitan dengan dengan Metode Sarrus materi tentang Menentukan Determinan Sikap Matematika
invers matriks determinan dan Matriks dengan Metode Sarrus Wajib Kelas
berordo 2×2 dan invers matriks 11 Kurikulum
3×3 berordo 2×2 dan Menentukan Mengamati, menanya, mengekplorasi, 2013 Revisi,
3×3 Determinan matriks mengasosiasi, dan mengomunikasikan Modul, LKS
dengan metode materi tentang Menentukan Determinan
Kofaktor matriks dengan metode Kofaktor

Memahami Konsep Mengamati, menanya, mengekplorasi,

Inverst Matriks mengasosiasi, dan mengomunikasikan
materi tentang Memahami Konsep Inverst
Matriks
Menetukan Adjoin Mengamati, menanya, mengekplorasi,
dari Suatu Matriks mengasosiasi, dan mengomunikasikan
materi tentang Menetukan Adjoin dari
Suatu Matriks
Menentukan Inverst Mengamati, menanya, mengekplorasi,
dari Suatu Matriks mengasosiasi, dan mengomunikasikan
materi tentang Menentukan Inverst dari
Suatu Matriks
Menetukan Mengamati, menanya, mengekplorasi,
Penyelesaian dari mengasosiasi, dan mengomunikasikan
Sistem Persamaan materi tentang Menetukan Penyelesaian
Linear Dua Variabel dari Sistem Persamaan Linear Dua
dengan Konsep Variabel dengan Konsep Matriks
Matriks
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
Menetukan Mengamati, menanya, mengekplorasi,
Penyelesaian dari mengasosiasi, dan mengomunikasikan
Sistem Persamaan materi tentang Menetukan Penyelesaian
Linear Tiga Variabel dari Sistem Persamaan Linear Tiga
dengan Konsep Variabel dengan Konsep Matriks
Matriks
Menyelesaikan Mengamati, menanya, mengekplorasi,
Masalah Konstekrual mengasosiasi, dan mengomunikasikan
Sistem Persamaan materi tentang Menyelesaikan Masalah
Linear dengan Konsep Konstekrual Sistem Persamaan Linear
Matriks dengan Konsep Matriks

3.5 Menganalisis 4.5Menyelesaikan Menemukan Konsep Transformasi Mengamati, menanya, mengekplorasi, Pengetahuan, 12 jp Buku Mata
dan masalah yang Translasi (Pergeseran) mengasosiasi, dan mengomunikasikan Keterampilan, Pelajaran
membandingkan berkaitan dengan materi tentang Menemukan Konsep Sikap Matematika
transformasi dan matriks Translasi (Pergeseran) Wajib Kelas
komposisi transformasi Menemukan konsep Mengamati, menanya, mengekplorasi, 11 Kurikulum
transformasi geometri Refleksi mengasosiasi, dan mengomunikasikan 2013 Revisi,
dengan (translasi, refleksi, (Pencerminan) materi tentang Menemukan konsep Modul, LKS
menggunakan dilatasi dan rotasi) Refleksi (Pencerminan)
matriks Menemukan Konsep Mengamati, menanya, mengekplorasi,
Rotasi (Perputaran) mengasosiasi, dan mengomunikasikan
materi tentang Menemukan Konsep
Rotasi (Perputaran)
Menemukan Konsep Mengamati, menanya, mengekplorasi,
Dilatasi (Perkalian) mengasosiasi, dan mengomunikasikan
materi tentang Menemukan Konsep
Dilatasi (Perkalian)
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
Memahami Bentuk- Mengamati, menanya, mengekplorasi,
bentuk Komposisi mengasosiasi, dan mengomunikasikan
Transformasi materi tentang Memahami Bentuk-bentuk
Komposisi Transformasi
Menyelesaikan Mengamati, menanya, mengekplorasi,
Masalah-masalah mengasosiasi, dan mengomunikasikan
Konstektual yang materi tentang Menyelesaikan Masalah-
Berkaitan dengan masalah Konstektual yang Berkaitan
Konsep Transformasi dengan Konsep Transformasi

Cikalong, 13 Juli 2020

Mengesahkan,
Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,

ACEP HUSNI FALAH, S.Pd.I. ACEP HUSNI FALAH, S.Pd.I.