CRITICAL BOOK REPORT (CBR)

FILSAFAT PENDIDIKAN

D
I
S
U
S
U
N
OLEH:
Nama : William Januario Manik (5233142028)
Mata Kuliah : Pendidikan Filsafat
Dosen Pengampu : Dr. Farihah, M.Pd.

PENDIDIKAN TATA BOGA

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

TA 2023/2024
 KATA PENGANTAR

Segala puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena
berkatrahmat dan karunia-Nya kepada kita semua, sehingga kita dapat terus beraktivitas dan
berkaryaapa yang telah kita rencanakan dapat berhasil sesuai dengan rencana.

Rasa bahagia saya yang tak terhingga karena saya telah dapat menyelesaikan tugas
yang diberikan oleh dosen pengampu mata kuliah Filsafat Pendidikan.

saya menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kritik
dansaran dari semua pihak yang bersifat membangun selalu di harapkan demi
kesempurnaan makalah ini. Sehingga dikemudian hari makalah berikutnya akan menjadi
lebih baik lagi.

Akhir kata, saya sampaikan terima kasih kepada semua pihak yang telah
berperan sertadalam penyusunan makalah ini dari awal sampai akhir. Saya berharap makalah
ini bermanfat bagi pembaca. Demikian yang dapat saya sampaikan terima kasih.
 DAFTAR ISI

1. BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang……………………………………………………

1.2. Rumusan Masalah………………………………………………...

1.3. Tujuan…………………………………………………………….

2. BAB II PEMBAHASAN
3. BAB III PENUTUP
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1. LATAR BELAKANG

Filsafat berasal dari bahasa Yunani, yaitu philosophia, kata berangkai dari kata
philein yang berarti mencitai, dan sophia berarti kebijaksanaan. Philosophia berarti:
Cinta atau kebijaksanaan (Inggeris: Love of wisdom, Belanda Wijsbegeerte. Arab:
Muhibbu al- Hikmah). Orang yang berfilsafat atau orang yang melakukan filsafat disebut
“filsuf” atau “filosof”, artinya pencinta kebijaksanaan.Versi lain menjelaskan bahwa:
Filsafat dapat ditinjau dari dua segi, yaitu dari segi semantik dan segi praktis.

Kata filsafat berasal dari bahasa Arab: falsafah (hikmah), yang berasal dari bahasa
Yunani, philo sophia = pengetahuan, hikmah (wisdom). Jadi philosophia berarti cinta
kepada kebijaksanaan atau cinta kepada kebenaran. Inggris philosophy yang biasanya
diterjemahkan sebagai “cinta kearifan”. Maksudnya semua orang yang berfilsafat akan
menjadi bijaksana dan disebut “filosuf”.

Filsafat berarti cinta kepada kebijaksanaan, seorang filosuf adalah pencari

kebijaksanaan, ia adalah pencinta kebijaksanaan dalam arti hakikat. Seorang filosuf
mencintai atau mencari kebijaksanaan dalam arti yang mendalam atau mencari
kebenaran sampai ke dasar-dasarnya. Orang yang cinta kepada pengetahuan disebut
philosopher, dalam bahasa arabnya disebut failasuf. Pencinta pengetahuan ialah orang
yang menjadikan tujuan hidupnya, atau mengabdikan dirinya kepada pengetahuan.
Filsafat dan pengetahuan saling berkaitan antara keduanya.

1.2. RUMUSAN MASALAH

A. Apa itu filsafat Pendidikan?
B. Bagaimana pandangan dari orang yang berbeda tentang filsafat Pendidikan?
C. Bagaimana perbandingan antara buku filsafat dari 2(dua) sumber yang berbeda?
D. Apa kelebihan dan kekurangan dari masing masing buku filsafat yang berbeda?
1.3. TUJUAN
A. Diharapkan dapat mengerti tentang filsafat Pendidikan.
B. Diharapkan dapat memperluas pengertian filsafat Pendidikan dari sumber yang
berbeda.
C. Diharapkan dapat menganalisis filsafat Pendidikan dari buku yang berbeda
dengan baik.
 BAB II

PEMBAHASAN

2.1. PENGERTIAN UMUM

Filsafat pendidikan merupakan ilmu filsafat yang mempelajari hakikat pelaksanaan

dan pendidikan. Bahan yang dipelajari meliputi tujuan, latar belakang, cara, hasil, dan hakikat
pendidikan. Metode yang dilakukan yaitu dengan analisis secara kritis struktur dan manfaat
pendidikan. Filsafat pendidikan berupaya untuk memikirkan permasalahan pendidikan. Salah
satu yang dikritisi secara konkret adalah relasi antara pendidik dan peserta didik dalam
pembelajaran. Salah satu yang sering dibicakan dewasa ini adalah pendidikan yang
menyentuh aspek pengalaman. Filsafat pendidikan berusaha menjawab pertanyaan
mengenai kebijakan pendidikan, sumber daya manusia, teori kurikulum, dan pembelajaran
serta aspek-aspek pendidikan yang lain.

Filsafat dan pendidikan merupakan dua istilah yang mempunyai makna sendiri. akan
tetapi ketika digabungkan akan menjadi sebuah tema yang baru dan khusus. Filsafat
pendidikan tidak dapat dipisahkan dari ilmu filsafat secara umum. Ada
banyak definisi mengenai filsafat pendidikan tetapi akhirnya semua mengatakan dan
mengajukan soal kaidah-kaidah berpikir filsafat dalam rangka menyelesaikan permasalahan
pendidikan. Upaya ini kemudian menghasilan teori dan metode pendidikan untuk
menentukan gerak semua aktivitas pendidikan.

Adapun pengertian filsafat menurut beberapa ahli yaitu sebagai berikut:

1. Plato, mengatakan bahasa filsafat tidaklah lain dari pada pengetahuan tentang segala
yang ada.
2. Aristoteles, berpendapat bahwa kewajiban filsafat ialah menyelidiki sebab dan asal
segala benda. Dengan demikian filsafat bersifat ilmu yang umum sekali.
3. Kant, mengatakan bahwa filsafat adalah pokok dan pangkal ssegala pengetahuan dan
pekerjaan.
4. Fichte, menyebut filsafat sebagai Wissenschaftslehre: ilmu dari ilmu-ilmu yakni ilmu
yang umum, yang menjadi dasar segala ilmu.
 5. Ibnu Sina, membagi filsafat dalam dua bagian, yaitu teori dan praktek, yang
keduanya berhubungan dengan agama, di mana dasarnya terdapat dalam syari’at
tuhan, yang penjelasan dan kelengkapanya diperoleh dengan tenaga akal manusia.

Maka dari pengertian-pengertian diatas dapat kita simpulkan bahwa filsafat adalah
proses pencarian kebenaran dengan cara menelusuri hakikat dan sumber kebenaran secara
logis, kritis, rasional, dan spekulatif. Alat yang digunakan untuk mencari kebenaran adalah
akal yang merupakan sumber utama dalam berpikir. Dengan demikian, kebenaran filosofis
adalah kebenaran berpikir yang rasional, logis, sistematis, kritis, radikal, dan universal.

2.2. PERBANDINGAN PENGERTIAN MENURUT BEBERAPA BUKU