FOR THE FULL ESSAY PLEASE

WHATSAPP 010-2504287
https://wa.me/60102504287?text=geniiusassignmentrequestSEPT23

TUGASAN
_____________________________________________________________________
HBEF1403
SENI DALAM PENDIDIKAN
SEMESTER SEPTEMBER 2023
______________________________________________________________________

ARAHAN KHUSUS:

1. Jawab dalam BAHASA MELAYU.

1. Jumlah patah perkataan: 2500 – 3000 patah perkataan tidak termasuk rujukan.

2. Hantar tugasan SEKALI sahaja dalam SATU fail.

3. Tugasan ini dihantar secara ONLINE.

4. Tarikh penghantaran: 13 NOVEMBER 2023.

5. Tugasan ini menyumbang sebanyak 50% dari jumlah markah kursus.

SOALAN TUGASAN

Objektif
Tugasan ini bertujuan untuk menganalisis ekspresi seni visual berdasarkan SDG 16 iaitu
Keamanan, Keadilan dan Institusi yang Teguh (Peace, Justice and Strong Institution), dengan
menilai bagaimana ekspresi tersebut menggambarkan isu-isu global seperti keganasan dan
penyelesaian konflik. Ini termasuklah penggunaan bahasa simbol dalam interpretasi seni
visual, penilaian peranan seni dalam membentuk kesedaran terhadap SDG 16, dan
merumuskan kesimpulan berdasarkan analisis yang telah dilakukan.

Bahagian I : TUGASAN BERTULIS (40%)

SDG 16 adalah untuk mengurangkan segala bentuk keganasan di merata dunia. Situasi ini
lazimnya digambarkan dalam kebanyakan hasil seni visual melalui ekspresi pelukis
berdasarkan pengalaman mereka. Bahasa-bahasa simbol lazimnya digunakan untuk
membuat ekspresi dalam aktiviti seni. Ini akan membantu para pelajar merasa, menyentuh,
mendengar, dan melihat dunia mereka dengan cara tersendiri. Kepekaan pelajar terhadap
SDG 16 akan menghasilkan ekspresi untuk bertindak menangani isu keganasan yang dapat
diertikan dalam seni visual.

Cari sekurang-kurangnya TIGA karya seni visual daripada setiap seorang pelukis tempatan
dan luar negara yang mengandungi elemen SDG 16. Laksanakan analisis visual terhadap
setiap karya dengan mengaitkannya dengan SDG 16 iaitu Keamanan, Keadilan, dan Institusi
yang Teguh.

Format Penulisan Tugasan

Tugasan ini perlu ditulis dalam format berikut:

1. Pengenalan
  Pengenalan tentang aktiviti analisis seni visual serta hubungannya dengan SDG 16.

2. Analisis Visual

a. Analisis berkaitan dengan strategi pengajaran dan pembelajaran bagi aplikasi

pelbagai kemahiran, media, teknik, dan teknologi sebagai elemen ekspresi dalam
hasil seni.
b. Analisis tentang penerapan SDG 16 dalam karya seni tempatan dan luar negara.

3. Kesimpulan

 Kesimpulan tentang bagaimana seni visual dapat mempengaruhi pemahaman dan

tindakan terhadap SDG 16.

[40 markah]
Bahagian II: PENYERTAAN KELAS ATAS TALIAN (10 MARKAH)
Bincangkan topik berikut dalam forum dan serahkan bukti penyertaan anda dalam
perbincangan atas talian tersebut berdasarkan arahan di bawah:

Sejauh manakah sumbangan seni visual terhadap matlamat pertama SDG 16 iaitu
Keamanan, Keadilan dan Institusi yang Teguh (Peace, Justice and Strong Institution) daripada
aspek:

1. Peluahan ekspresi pelukis dan apresiasi audien terhadap hasil seni visual;
2. Kesan pengaruh Pembangunan Lestari terhadap seni visual daripada aspek bentuk dan
kandungannya (form and content)

ARAHAN
Laksanakan perkara berikut:
1. Pilih LIMA (5) postings anda yang terbaik dari perbincangan dalam talian yang telah di
sediakan oleh tutor anda.
2. Laksanakan screen shot posting dan isikan dalam tugasan anda sebagai file imej
3. Imej screen shot mesti dalam format imej (sama ada JPG atau PNG). Rujuk pada contoh

screen shot di bawah.

4. Screen shot mesti mengandungi: Nama, Tajuk Perbincangan, Hari, Tarikh dan Masa

[10 markah]

[JUMLAH: 50 markah]
 LAMPIRAN
RUBRIK TUGASAN
HBEF1403_SENI DALAM PENDIDIKAN / SEPTEMBER 2023

BAHAGIAN 1: TUGASAN

NS CLO Kriteria Pemberat Cemerlang Baik Sederhana Rendah Tidak Markah

Memuaskan Maksima

4 3 2 1 0

Pengenalan
Pengenalan
1 3 2.0 Pengenalan yang sangat Pengenalan yang baik Pengenalan yang Pengenalan yang umum Tiada 8
menarik dan sangat jelas tentang aktiviti sederhana tentang atau lemah tentang pengenalan
tentang aktiviti analisis menggambar tentang aktiviti menggambar aktiviti analisis seni visual disediakan.
seni visual serta aktiviti analisis seni tentang aktiviti analisis serta hubungannya
hubungannya dengan SDG visual serta seni visual serta dengan SDG 16.
16. hubungannya dengan hubungannya dengan
SDG 16. SDG 16.

1 2 Analisis berkaitan dengan
strategi pengajaran dan
pembelajaran bagi aplikasi
pelbagai kemahiran, media,
teknik, dan teknologi
sebagai elemen ekspresi
dalam hasil seni.
1 3 Analisis tentang penerapan
SDG 16 dalam karya seni
tempatan dan luar negara.
1 1 Kesimpulan
Menghasilkan TIGA Dapat menghasilkan Dapat menghasilkan Dapat menghasilkan
contoh aktiviti TIGA contoh aktiviti DUA contoh aktiviti SATU contoh aktiviti
2.25 menggambar berkaitan menggambar berkaitan menggambar strategi menggambar kurang Tiada contoh 9
dengan strategi strategi pengajaran dan pengajaran dan strategi pengajaran dan aktiviti
pengajaran dan pembelajaran bagi pembelajaran bagi pembelajaran bagi disediakan.
pembelajaran bagi aplikasi aplikasi pelbagai aplikasi pelbagai aplikasi pelbagai
pelbagai kemahiran, kemahiran, media, kemahiran, media, kemahiran, media,
media, teknik, dan teknik, dan teknologi teknik, dan teknologi teknik, dan teknologi
teknologi sebagai elemen sebagai elemen ekspresi sebagai elemen ekspresi sebagai elemen ekspresi
ekspresi dalam hasil seni, dalam hasil seni, dengan dalam hasil seni, dan dalam hasil seni, tanpa
dan lengkap dengan penerapan SDG 16 kurang penerapan SDG penerapan SDG 16 dalam
penerapan SDG 16 dalam dalam karya seni 16 dalam karya seni karya seni tempatan dan
karya seni tempatan dan tempatan dan luar tempatan dan luar luar negara.
luar negara. negara. negara.
2.0 Membuat perbincangan Membuat perbincangan Membuat perbincangan Membuat perbincangan Tiada
dan penilaian dengan dan penilaian dengan dan penilaian dengan dan penilaian dengan perbincangan
sangat lengkap. baik. sederhana. amat kabur/ tidak dan penilaian
berkaitan. dilakukan.
Kesimpulan yang baik Kesimpulan yang
dan berdasarkan kepada sederhana dan
2.25 Kesimpulan yang sangat bagaimana seni visual berdasarkan kepada Kesimpulan yang lemah. Tiada 9
baik merangkumi dapat mempengaruhi teori dapat kesimpulan
penilaian terhadap pemahaman dan mempengaruhi disediakan.
tindakan terhadap SDG pemahaman dan
16. tindakan terhadap SDG
 16.

bagaimana seni visual

dapat mempengaruhi
pemahaman dan tindakan
terhadap SDG 16.

Menyertakan TIGA- Menyertakan TIGA-

EMPAT sumber rujukan EMPAT sumber rujukan
1 1 Sumber Rujukan 1.5 Menyertakan lebih dari yang berkaitan. yang berkaitan. Menyertakan DUA Tiada sumber 6
EMPAT sumber rujukan sumber rujukan. rujukan
yang sangat berkaitan dan disertakan.
terkini.

Jumlah Markah 10 40

*NS = Nombor Soalan

 BAHAGIAN II: PENYERTAAN KELAS ATAS TALIAN (FORUM ATAS TALIAN) (10%)

Kriteria Pemberatan Tidak memuaskan

Part CLO Cemerlang Baik Sederhana Lemah atau Max
marks
Tiada respons
 4 3 2 1 0

Kelima-lima komen Empat komen baik,

2 Kualiti komen. 2.5 baik, sesuai, relevan, sesuai, relevan, Dua atau tiga Satu penghantaran Tiada posting 10
bermakna dan bermakna dan komen baik, dibuat.
sesuai, ATAU Semua
Sejauh manakah sumbangan seni berhemah. Postings berhemah. Postings penghantaran dibuat
mencerminkan mencerminkan relevan,bermakna
visual terhadap matlamat dan berhemah. dalam satu hari. ATAU
penyertaan aktif penyertaan Tiada komen yang
pertama SDG 16 iaitu Keamanan, sepanjang tempoh sepanjang tempoh Postings
menunjukkan baik dan relevan.
Keadilan dan Institusi yang Teguh tugasan. tugasan.
penyertaan dalam ATAU Komen hanya
(Peace, Justice and Strong
jangakamasa yang respon yang ringkas
Institution) daripada aspek: dan tidak meluas dan
singkat.
tidak
II
a) Peluahan ekspresi pelukis dan bermakna.Usaha
apresiasi audien terhadap minimum (Cth: “Saya
bersetuju dengan
hasil seni visual;
Tina”)
b) Kesan pengaruh
Pembangunan Lestari
terhadap seni visual daripada
aspek bentuk dan
kandungannya (form and
content)
Jumlah Markah 2.5 10