MULAI DARI DIRI MODUL 1.

Usia pensiun
23 Usia Aktif Kerja 3
7
ta
18 tahun ta
Peristiwa positif yang saya alami adalah
Peristiwa Positif Ketika masa SMA sayah selalu menjadi Juara
12 Tahun kelas dan saya bisaumasuk Universitas Negeri
melalui jalur PBUD tanpa Tes UMPTN .

Peristiwa Negatif
 TUGAS

1). Apa peristiwa positif dan negatif yang saya tuliskan di sana?

➢ Peristiwa positif yang pernah saya alami adalah Ketika saya memasuki masa-
masa sekolah di SMA. Semasa sekolah di bangku SMA saya selalu menjadi Juara
Kelas, senantiasa terlibat dalam kegiatan organisasi-organisasi di sekolah
dimana saya merasa kegiatan-kegiatan yang saya ikuti membuat saya merasa
percaya diri dan memiliki pergaulan positif dengan teman sekolah saya. Setelah
dinyatakan lulus dari SMA saya juga bisa masuk ke perguruan tinggi Negeri
seperti yang saya inginkan tanpa melalui jalur tes karena nilai- nilai rapor saya
selama sekolah di SMA membuat saya lulus masuk perguruan tinggi melalui
jalur Penjaringan Bibit Unggul Daerah ( PBUD)
➢ Peristiwa negatif yang saya rasakan ketika duduk di masa SMP, dimana saya
mengalami krisis kepercayaan diri dalam hal kecakapan, kemampuan,
penampilan yang saya anggap kala itu saya tidak bisa menyamai teman-teman
sekolah saya. Hal ini membuat nilai-nilai prestasi saya secara akademik tidak
bisa optimal.

2. Selain saya, siapa lagi yang terlibat di dalam masing-masing peristiwa tersebut?

a. peristiwa Positif

✓ Orang Tua, Teman satu sekolah dan Guru

b. Peristiwa Negatif:

✓ Orang tua , Teman satu sekolah.

3. Dampak emosi apa saja yang saya rasakan hingga sekarang? (silakan gunakan roda
emosi Plutchik di Gambar 2 untuk mengidentifikasi persisnya perasaan Bapak/Ibu di
masa itu)
 a. Dampak emosi dari kejadian Positif yang saya alami adalah selalu optimis untuk
bisa terus meningkatkan kompetensi diri baik dalam bekerja atau dalam
berkehiduoan sosial Masyarakat.

b. Dampak emosi dari kejadian Negatif yang saya alami adalah marah, kesal, pesimis,
minder dan tidak memiliki rasa percaya diri.

4. Mengapa momen yang terjadi di masa sekolah masih dapat saya rasa kan dan masih
dapat memengaruhi diri saya di masa sekarang?

a. Positif

Momen di masa sekolah masih bisa saya rasakan sampai saat ini karena momen
tersebut membuat saya merasa yakin dan percaya bahwa segala sesuatu yang kita
usahakan dan lakukan dengan sebaik mungkin akan selalu menghasilkan sesuatu
yang baik walaupun butuh usaha atau perjuangan yang lebih untuk mencapainya.

b. Negatif

Perasaan rendah diri, minder dan kurang cakap terkadang membuat saya merasa
tidak yakin dan pesimis akan bisa menyelesaiakan suatu tugas tertentu baik itu
tugas dalam bekerja atau tugas dalam kehidupan berkeluarga dan bermasyarakat.

5. Pelajaran hidup apa yang saya peroleh dari kegiatan trapesium usia dan roda
emosi, terkait peran saya sebagai guru terhadap peserta didik saya?

Seiring bertambah nya usia dan pengalaman-pengalaman hidup yang sudah saya alami,
sebagai seorang guru saya merasa harus bisa menjadi guru yang mengenali peserta
didik saya dengan baik secara sifat, karakter, emosi, potensi, minat dan bakat karena
setiap peserta didik memiliki kodrat alamnya masing -masing yang harus diberikan
pendidikan dan pengajaran yang sesuai dengan sifat dasarnya. Sebagai seorang guru
saya juga harus bisa menjadi motivator , fasilitator dan juga mediator bagi peserta
didik saya selama mereka menjalani masa- masa sekolahnya.

6. Bagaimana saya menuliskan nilai-nilai yang saya yakini sebagaiseorang Guru, dalam 1
atau 2 kalimat menggunakan kata-kata: "guru", "murid", "belajar", "makna",
"peran"?

“Guru adalah panutan dan Suri Tauladan bagi Murid ”

“Belajar terbaik bagi murid adalah Guru bisa memahami makna yang
terkandung dalam filosofi Pemikiran Ki Hajar Dewantara.”
 NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAK MENURUT SAYA

1. Apa nilai-nilai dalam diri saya yang membantu saya menggerakkan murid, rekan
guru, dan komunitas sekolah saya?

➢ Nilai -nilai yang ada dalam diri dalam kaitannya untuk menggerakkan murid,
rekan guru dan komunitas sekolah saya adalah saya seorang yang senantiasa
belajar menempatkan diri dan beradaptasi dalam satu lingkungan dengan baik
untuk selanjutnya saya bisa menyesuaikan Langkah-langkah apa yang bisa saya
ambil untuk bisa menggerakkan murid, rekan guru dan komunitas disekolah
saya. Tentunya saya adalah pribadi yang ramah dan bisa berkomunikasi
dengan baik, solutif dan aktif dalam meningkatkan kemampuan dan
kompetensi diri sesuai zaman dalam ranah peran saya sebagai guru di
lingkungan sekolah saya.

2. Apa peran yang selama ini saya main kan dalam menggerakkan murid, rekan guru,
dan komunitas sekolah saya?

➢ Peran yang selama ini saya ambil dalam menggerakkan murid, rekan guru dan
komunitas disekolah saya adalah saya berperan sebagai guru yang bisa menjadi
panutan dan suri tauladan yang baik bagi murid, rekan guru dan komunitas
sekolah saya karena untuk menggerakkan mereka perlu keteladanan terlebih
dahulu. Dengan keteladanan yang baik saya bisa berperan memberikan
pengaruh dan memberikkan satu gerakkan positif sebagai agen perubahan
dalam pendidikan dan pengajaran yang dilakukan disekolah saya. Sebagai
seorang guru yang aktif meningkatkan kompetensi guru, tentunya saya juga
selalu mengikuti pelatihan dan diklat-diklat seperti Pendidikan Guru
Penggerak ini sebagai modal saya untuk bisa menggerkkan murid, rekan guru
dan komunitas sekolah saya ke arah model Pendidikan yang Berpihak Pada
murid yang selalu sesuai dengan perkembangan dan tuntutan zaman.

Tugas Mulai Dari Diri ini dikerjakan Oleh:

Ria Asti Nugroho

Calon Guru Penggerak Angkatan 9
SMA N 1 Nanga Pinoh
Kabupaten Melawi Kalimantan Barat