YAYASAN FORMULIR MUTU No.

Dokumen SMA-F-KUR-04 Revisi 00

AL-FITYAN
CABANG ACEH
PERANGKAT PEMBELAJARAN Tanggal Berlaku 18 Juli 2022 Halaman 1/3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA IT Al-Fityan School Aceh

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas / Semester : XII / I
Materi pokok : Dimensi Tiga
Alokasi Waktu : 2 JP @45menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleransi,
damai), santun, responsif, dan proaktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kejian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara efektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar (KD) Pengetahuan dan Keterampilan

3.1 Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang)
4.1 Menentukan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Pengetahuan dan Keterampilan

3.1.1 Memahami konsep geometri ruang.
3.1.2 Mengidentifikasi fakta pada jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang).
3.1.3 Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang).
4.1.1 Menentukan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang).
4.1.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan geometri ruang.
4.1.3 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan geometri ruang.

D. Tujuan Pembelajaran
Melaui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan Scientific Learning menggunakan model
pembelajaran Problem Based Learning dan melakukan aktivitas mengamati, mempertanyakan bahan
amatannya, melakukan aktivitas untuk mengumpulkan informasi, mengasosiasi semua informasi yang
diperoleh, dan mengomunikasikan hasilnya baik dalam kelompok dan klasikal diharapkan peserta didik
memiliki sikap jujur, ingin tahu, mandiri, kreatif, serta dapat:
1. Menjelaskan masalah jarak antar titik dengan tepat
2. Menerapkan konsep jarak antar titik dengan tepat

E. Nilai Keislaman
“Belajar matematika bukan hanya menuntut kita untuk bisa memahami penjumlahan, pengurangan,
perkalian, pembagian maupun rumus-rumus lainnya, Tetapi dengan mempelajari matematika juga
menuntut kita untuk memiliki sifat sabar, teliti dan dapat memecahkan masalah dalam menyelesaikan
tugas”.
F. Karakret Al Fityan
3.2 Mampu menunjukkan sikap percaya diri yang berlandaskan kepada nilai-nilai kebenaran

G. Strategi Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, Praktek, dan Penugasan
Media Pembelajaran : Laptop, PPT, poyektor, papan tulis
Sumber Pembelajaran : Matematika untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas XII Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia tahun 2018

H. Langkah-langkah Pembelajaran
XII IPA 1:
XII IPA 2:
XII IPS :

Tahapan
Deskripsi Kegiatan waktu
Kegiatan
 Membuka pelajaran dengan salam pembuka dan berdo’a
Pembukaan  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 10 menit
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Menyampaikan tahapan kegiatan pembelajaran Problem Based
Learning dan kriteria penilaian
Telaah Mengamati 10 Menit
Orientasi peserta Guru memberikan stimulus dan menyajikan masalah kontekstual
didik pada yang harus dipecahkan.
masalah Peserta didik mengamati dan memahami masalah yang disampaikan
guru.
Eksplorasi Guru membagi peserta didik kedalam beberapa kelompok.
Mengorganisasi Guru memberikan permasalahan dalam bentuk LKPD
peserta didik Menanya 10 menit
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Mengumpulkan Informasi
Peserta didik berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari
data/bahan yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah.
Rumuskan Mengasosiasi
Membimbing Guru memantau keterlibatan peserta didik dalam pengumpulan data. 20 menit
penyelidikan Peserta didik mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
Presentasikan Mengomunikasikan
Mengembangkan Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu 10 menit
dan menyajikan secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
hasil karya dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau
individu yang mempresentasikan
Aplikasikan Guru membimbing presentasi dan mendorong kelompok
Menganalisis memberikan penghargaan serta masukan kepada kelompok lain. 5 menit
dan Setiap kelompok melakukan presentasi, kelompok yang lain
mengevaluasi memberi apresisasi.
proses
pemecahan
masalah
Duniawi Manfaat apa yang bisa kita dapatkan dari pembelajaran hari ini?
Matematika adalah pelajaran yang sulit, karena kesulitan itu, bagi 5 menit
siapa saja yang bisa menaklukannya, akan lebih mudah dalam
mempelajari bidang studi lainnya. (Ibnu Batauga)
 Ukhrowi “Belajar matematika bukan hanya menuntut kita untuk bisa
memahami penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian
maupun rumus-rumus lainnya, Tetapi dengan mempelajari 5 menit
matematika juga menuntut kita untuk memiliki sifat sabar, teliti dan
dapat memecahkan masalah dalam menyelesaikan tugas”.
Penutupan  Guru mengajukan pertanyaan refleksi, misalnya
- Bagaimana komentarmu tentang pelajaran hari ini?
- Bagian materi mana yang sudah dan belum kuasai?
- Bagaimana saranmu tentang proses pembelajaran 15 menit
berikutnya?
 Peserta didik mengerjakan tugas Individu
 Guru menginformasikan materi untuk pertemuan selanjutnya.
 Guru dan perserta didik menutup pembelajaran dengan salam
dan doa

Diniawi
Manfaat yang dirasakan dari pelajaran hari ini
Ilmu bukanlah sekedar alat untuk mencari nafkah dalam memenuhi kebutuhan hidup, tetapi untuk
mencari nafkah seseorang harus mempunyai ilmu.
Jalan pintas bukanlah suatu hal yang baik untuk seseorang yang memang benar-benar ingin belajar.

Ukhrawi
Hal-hal apa saja yang harus kita lakukan sebagai bentuk syukur kita kepada Allah AWT
“Belajar matematika bukan hanya menuntut kita untuk bisa memahami penjumlahan, pengurangan,
perkalian, pembagian maupun rumus-rumus lainnya, Tetapi dengan mempelajari matematika juga
menuntut kita untuk memiliki sifat sabar, teliti dan dapat memecahkan masalah dalam menyelesaikan
tugas”.

K. Lampiran
Lampiran-1 : Materi Ajar
Lampiran-2: LKPD
Lampiran-3 : Instrumen Penilaian Pengetahuan
Lampiran-4 : Instrumen Penilaian Keterampilan
Lampiran-5 : Instrumen Penilaian Sikap
Lampiran-6 : Instrumen Penilaian Karakter
Lampiran-7 : Program Remedial dan Pengayaan
Lampiran-8 : Refleksi

Mengetahui Aceh Besar, 12 Juli 2023

Kepala SMAIT Al-Fityan School Aceh Guru Bidang Studi

Nita Agustini, S.Pd. Maulana Saputra, Gr., M.Pd.