RPP 22 - 23 Genap

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
01
SEKOLAH : SMP N 1 BARADATU KELAS /SEMESTER : IX / 2

MAPEL : IPS ALOKASI WAKTU : 4 X 40 MENIT
A. KOMPETANSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3. 3 menganalisis ketergantungan antarruang 3.3.1.Menjelaskan Pengertian perdagangan
dilihat dari konsep ekonomi (produksi,P distribusi, internasional
konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya terhadap 3.3.2 Menyebutkan factor terjadinya perdagangan
migrasi penduduk, transportasi, lembaga sosial dan internasional
ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan
masyarakat
4.3 menyajikan hasil analisis tentang ketergantungan 4.1.1 Trampil membuat laporan hasil literasi
antarruang dilihat dari konsep ekonomi (produksi,
distribusi, konsumsi, harga, pasar) dan
pengaruhnya terhadap migrasi penduduk,
transportasi, lembaga sosial dan ekonomi,
pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan
masyarakat.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan literasi yang menuntun peserta didik mampu Menjelaskan pengertian perdagangan internasional
dan memiliki sikap mandiri, kerja sama, percaya diri dan selalu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa.
C. MATERI : PERDAGANGAN INTERNASIONAL
D. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

SINTAQ KEGIATAN WAKTU
Pendahulua  Guru masuk kelas, mengajak anak berdoa, absen dan mengkondisikan 20 menit
n kelas
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Ice breaking untuk merangsang keingintahuan anak
Kegiatan  Guru menanyakan bagaimana cara orang memenuhi kebutuhan hidup 100
Inti  Guru menyajikan video tentang perdagangan internasional menit
 Mengajak siswa untuk belajar mandiri, melakukan literasi dan mengajak
siswa menelusuri buku yang tersedia untuk mendapat informasi tentang
perdagangan internasional.
 Mengajak siswa mengambil kesimpulan dari hasil literasi
Penutup  Memberi tugas untuk dikerjakan dengan bantuan lierasi 40 menit
 Memberi pesan agar menjaga diri sendiri dan bijaksana dalam memenuhi
kebutuhan
 Memberi informasi tentang materi yang akan datang, salam
E. PENILAIAN
Tehnik penilaian a. Kompetensi Sikap: Observasi bentuk lembar observasi/jurnal
b. Kompetensi Pengetahuan: Tes tertulis
Bentuk penilian a. Observasi : Lembar pengamatan aktivitas peserta didik (terlampir)
b. Tes tertulis : isay
Mengetahui Baradatu ,
Kepal SMP N 1 Baradatu Guru mapel IPS
SUHARMAJI,S.Pd,M.M.Pd LASIYEM,S.Pd
NIP.196907101999031004 NIP.1967041990032014
02


3. 3 Menganalisis ketergantungan antarruang dilihat 3.3.3..Menyebutkan manfaat dan hambatan
dari konsep ekonomi (produksi, distribusi, perdagangan internasional
konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya terhadap
migrasi penduduk, transportasi, lembaga sosial dan
ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan
masyarakat
4.3. Menyajikan hasil analisis tentang ketergantungan 4.1.1 Trampil membuat laporan hasil literasi
distribusi, konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya
terhadap migrasi penduduk, transportasi, lembaga
sosial dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan
kesejahteraan masyarakat
Dengan literasi yang menuntun peserta didik mampu Menyebutkan manfaat dan hambatan perdagangan
internasional dan memiliki sikap mandiri, kerja sama, percaya diri dan selalu bersyukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa.
C. MATERI : PERDAGANGAN INTERNASIONAL

n kelas
 Pretest untuk merangsang keingintahuan anak tentang manfaat
hambatan perdagangan internasional
Kegiatan  Guru menanyakan apa yang diketahui tentang manfaat hambatan 100
Inti perdagangan internasional menit
 Mengajak siswa untuk belajar mandiri, melakukan literasi dan mengajak
siswa menelusuri internet/vidio yang tersedia untuk mendapat informasi
tentang manfaat hambatan perdagangan internasional
 Mengajak siswa mengambil kesimpulan dari hasil literasi dan
penelusuran internet
Penutup  Memberi tugas untuk dikerjakan dirumah dengan bantuan buku atau 40 menit
internet
 Member pesan moral yang berkaitan dengan manfaat dan hambatan
perdagangan internasional
 Member salam
E. PENILAIAN
Tehnik penilaian a.Kompetensi Sikap: Observasi bentuk lembar observasi/jurnal
b.Kompetensi Pengetahuan: tertulis
c. Kompetensi Keterampilan: catatan
b. Tes tertulis : esay
Mengetahui Baradatu , ……..
Kepal SMP N 1 Baradatu guru mapel IPS
NIP.196907101999031004 NIP.1967041990032014
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
TUGAS INDIVIDU
NAMA : ………………………………………………………….
KELAS/NO ABSEN:………………………………………………………….
Materi Pokok : perdadangan internasional
no Pertanyaan Jawaban
1 Jelaskan pengertian perdagangan
internasional
2 Jelaskan perbedaan eksport dan import
3 Sebutkan 4 factor pendorong

perdagangan internasional
4 Sebutkan 4 manfaat perdagangan

internasional
5 Sebutkan 2 hambatan perdagangan

internasional dan beri penjelasan
Skor/soal Perolehan skor Ttd guru Ttd orang tua

4
03


3. 3 Menganalisis ketergantungan antarruang dilihat 3.2.1. Mendiskripsikan konsep ekonomi kreatif
dari konsep ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, 3.2.2. Menyebutkan upaya meningkatkan ekonomi
harga, pasar) dan pengaruhnya terhadap migrasi kreatif
penduduk, transportasi, lembaga sosial dan ekonomi,
pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat
4.3. Menyajikan hasil analisis tentang ketergantungan 4.3.1 membuat hasil salah satu ekonomi kreatif
terhadap migrasi penduduk, transportasi, lembaga sosial
dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan
masyarakat
Melalui literasi siswa mampu menganalisis konsep ekonomi kreatif dan cara meningkatkan ekonomi kreatif
serta menghasilkan produk ekonomi kreatif
C. MATERI : EKONOMI KREATIF

n kelas
 Guru menanyakan apa yang diketahui anak tentang ekonomi kreatif
Kegiatan  Mengajak siswa untuk belajar mandiri, menyaksikan video ,melakukan 100
Inti literasi dan mengajak siswa menelusuri internet yang tersedia untuk menit
mendapat informasi tentang ekonomi kreatif, meningkatkan dan
menghasilkan produk ekonomi kreatif
 Mengajak siswa mengambil kesimpulan dari hasil literasi dan
penelusuran internet
Penutup  Memberi tugas untuk dikerjakan dirumah dengan bantuan buku dan 40 menit
internet untuk menghasilkan produk ekonomi kreatif
 Member pesan moral yang berkaitan dengan pengembangan ekonomi
kreatif
 Member salam
E. PENILAIAN
c. Kompetensi Keterampilan: unjuk kerja berupa produk
Bentuk penilian a. Tes tertulis : isay
b. Unjuk kerja : membuat salah satu ekonomi kreatif
[
NIP.196907101999031004 NIP.1967041990032014
04


3. 3 Menganalisis ketergantungan antarruang dilihat 3.3.1. Menjelaskan pengertian keunggulan mutlak
dari konsep ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, 3.3.2. Menjelaskan pengertian keunggulan komparatif
harga, pasar) dan pengaruhnya terhadap migrasi 3.3.3. memberi contoh keunggulan mutlak dan
penduduk, transportasi, lembaga sosial dan ekonomi, keunggulan komparatif
4.3. Menyajikan hasil analisis tentang ketergantungan 4.3.2. membuat laporan daftar nama barang yang
antarruang dilihat dari konsep ekonomi (produksi, menjadi keunggulan mutlak dan kenggulan komparatif
terhadap migrasi penduduk, transportasi, lembaga
sosial dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan
kesejahteraan masyarakat
Melalui literasi siswa mampu menganalisis pemanfaatan persaingan sebagai peluang untuk meraik
keunggulan ekonomi bangsa
C. MATERI: MEMANFAATKAN PERSAINGAN SEBAGAI PELUANG UNTUK MERAIH KEUNGGULAN

EKONOMI BANGSA.
D. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR:

SINTAQ KEGIATAN WAKT
U
Pendahulu  Guru masuk kelas, mengajak anak berdoa, absen dan mengkondisikan kelas 20
an  Menyampaikan tujuan pembelajaran menit
 Guru menanyakan apa yang diketahui tentang BARANG EKSPOR
Kegiatan  Mengajak siswa untuk belajar mandiri, menyaksikan video , melakukan 100
Inti literasi dengan buku yang tersedia untuk mendapat informasi tentang menit
memanfaatkan persaingan sebagai peluang untuk meraik keunggulan
ekonomi bangsa
Penutup  Memberi tugas untuk dikerjakan dengan bantuan buku dan nternet 40
 Member pesan moral yang berkaitan dengan keunggulan mutlak dan menit
komparatif
 Member salam
E. PENILAIAN
b. Portofolio : Penilaian laporan.

NIP.196907101999031004 NIP.1967041990032014
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
TUGAS INDIVIDU
NAMA : ………………………………………………………….
KELAS/NO ABSEN:………………………………………………………….
Materi Pokok : Ekonomi kreatif
Alat fdan bahan : Buku paket kelas 9 dan interet
1. Buatlah karya ekonomi kreatif yang paling mudah untuk dikerjakan, ditulis di buku bagaimana cara
membuatnya, dikumpulkan dua minggu yang akan datang , cara pembuatannya bersama produknya
2. Buatlah daftar nama nama barang yang menjadi keunggulan mutlak dan keunggulan komparatif di Indonesia.
no Nama barang dari keunggulan mutlak no Nama barang dari keunggulan komparatif
Indonesia ………………… Indonesia
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
Nilai Paraf guru

05


3. 3 Menganalisis ketergantungan antarruang dilihat 3.3.1. Menganalisis pusat keunggulan ekonomi
dari konsep ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, 3.3.2. menyebutkan pusat keunggulan ekonomi
harga, pasar) dan pengaruhnya terhadap migrasi
4.3. Menyajikan hasil analisis tentang ketergantungan 4.3.1. membuat laporan hasil literasi
masyarakat
Dengan literasi menuntun peserta didik mampu menganalisis tentang pusat pusat keunggulan ekonomi di
Indonesia
C. MATERI : PENGEMBANGAN PUSAT PUSAT KEUNGGULAN EKONOMI UNTUK

KESEJAHTERAAN MASYARAKAT

Pendahuluan  Guru masuk kelas, mengajak anak berdoa, absen dan mengkondisikan kelas 10
 Menyampaikan tujuan pembelajaran menit
 Guru menanyakan apa yang diketahui tentang PT FREEPORT
Kegiatan Inti  Mengajak siswa untuk belajar mandiri, menyaksikan video , melakukan 50
literasi dan mengajak siswa membaca buku yang tersedia untuk mendapat menit
informasi tentang pusat keunggulan ekonomi
Penutup  Memberi tugas untuk dikerjakan dibuku catatan dengan bantuan buku dan 20
internet menit
 Member pesan moral yang berkaitan dengan pusat keunggulan ekonomi
 Member salam
E. PENILAIAN
b.Tes tertulis : isay
c. Portofolio : Penilaian laporan.

NIP.196907101999031004 NIP.1967041990032014
06


3. 3 Menganalisis ketergantungan antarruang dilihat 3.3.1. menjelaskan pengaruh pusat keunggulan
dari konsep ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, ekonomi dengan migrasi penduduk
harga, pasar) dan pengaruhnya terhadap migrasi 3.3.2. menjelaskan pengaruh pusat keunggulan
penduduk, transportasi, lembaga sosial dan ekonomi, ekonomi dengan migrasi penduduk,
pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat transportasi,lembaga social ekonomi,pendidikan,
dan pekerjaan
4.3. Menyajikan hasil analisis tentang ketergantungan 4.3.1. membuat laporan hasil literasi
masyarakat
Dengan literasi menuntun peserta didik mampu menganalisis pengaruh pusat keunggulan ekonomi dengan migrasi
penduduk, transportasi,lembaga social ekonomi,pendidikan, dan pekerjaan
C. MATERI: PENGARUH PUSAT PUSAT KEUNGGULAN EKONOMI

 Guru menanyakan apa yang diketahui tentang MIGRASI
Kegiatan Inti  Mengajak siswa untuk belajar mandiri, menonton video , melakukan literasi dan 100
mengajak siswa menelusuri buku untuk mendapat informasi tentang pengaruh menit
pusat pusat keunggulan ekonomi.
 Mengajak siswa mengambil kesimpulan dari hasil literasi dan nonton video
Penutup  Memberi tugas untuk dikerjakan dibuku dengan bantuan buku paket atau internet 40 menit
 Member pesan moral yang berkaitan dengan migrasi pendidikan
 Member salam
E. PENILAIAN

NIP.196907101999031004 NIP.1967041990032014
07

3. 3 Menganalisis ketergantungan antarruang dilihat 3.3.1. Menganalisis pengertian pasar bebas

dari konsep ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, 3.3.2. menyebutkan kelebihan dan kekurangan pasar bebas
4.3. Menyajikan hasil analisis tentang ketergantungan 4.3.1. membuat laporan tetulis tentang paar bebas
masyarakat
Dengan literasi menuntun peserta didik mampu menganalisis tentang pasar bebas
C. MATERI: PASAR BEBAS

Pendahuluan  Guru masuk kelas, mengajak anak berdoa, absen dan mengkondisikan kelas 20 menit
 Guru menanyakan apa yang diketahui tentang pasar bebas
Kegiatan Inti  Mengajak siswa untuk belajar mandiri, menyaksikan video, melakukan literasi dan 100
mengajak siswa menelusuri buku yang tersedia untuk mendapat informasi pasar menit
bebas
Penutup  Memberi tugas untuk dikerjakan dirumah dengan bantuan buku, peta atau internet 400
 Member pesan moral yang berkaitan dengan pasar bebas menit
 Member salam
E. PENILAIAN

NIP.196907101999031004 NIP.1967041990032014
08

F. KOMPETANSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3. 3 Menganalisis ketergantungan antarruang dilihat 3.3.1. Menyebutkan organisasi pasar bebas

dari konsep ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi,
4.3. Menyajikan hasil analisis tentang ketergantungan 4.3.1. membuat laporan tetulis tentang organisasi pasar bebas
masyarakat
G. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan literasi menuntun peserta didik mampu menyebutkan organisasi pasar bebas
H. MATERI: PASAR BEBAS

I. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
 Guru menanyakan apa yang diketahui tentang organisasi pasar bebas
Kegiatan Inti  Mengajak siswa untuk belajar mandiri, menyaksikan video, melakukan literasi dan 100
mengajak siswa menelusuri buku yang tersedia untuk mendapat informasi organisasi menit
pasar bebas
Penutup  Memberi tugas untuk dikerjakan dirumah dengan bantuan buku, peta atau internet 400
 Member pesan moral yang berkaitan dengan organisasi pasar bebas menit
 Member salam
J. PENILAIAN
Bentuk penilian c. Tes tertulis : isay
d. Portofolio : Penilaian laporan.

NIP.196907101999031004 NIP.1967041990032014
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NEW NORMAL
09

3.4 menganalisis kronologi, perubahan dan 3.4.1. Menganalisis tentang peristiwa sekitar proklamasi
kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, 3.4.2. Menyebutkan kapan terbentuknya NKRI
pendidikan, sosial, budaya) dari awal kemerdekaan
sampai awal reformasi.
4.4 menyajikan hasil analisis kronologi, perubahan 4.4.1. Membuat laporan secara rinci tentang peristiwa sekitar
dan kesinambungan ruang (geografis, politik, kemerdekaan dan terbentuknya NKRI
ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari awal
kemerdekaan sampai awal reformasi.
Dengan literasi menuntun peserta didik menganalisis tentang peristiwa sekitar proklamasi dan terbentuknya NKRI
C. MATERI: MASA KEMERDEKAAN (1945-1950)

 Guru menanyakan apa yang diketahui tentang PROKLAMASI.
Kegiatan Inti  Mengajak siswa untuk belajar mandiri, menyaksikan video , melakukan literasi dan 60 menit
mengajak siswa menelusuri buku yang tersedia untuk mendapat informasi tentang
proklamasi dan terbentuknya NKRI
Penutup  Memberi tugas untuk dikerjakan dirumah dengan bantuan buku atau internet 15 menit
 Memberi pesan moral yang berkaitan dengan kemerdekaan suatu bangsa
 Member salam
E. PENILAIAN

NIP.196907101999031004 NIP.1967041990032014
10

3.4 menganalisis kronologi, perubahan dan 3.4.1. Menganalisis perjuangan mempertahankan

kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, kemerdekaan
4.4 menyajikan hasil analisis kronologi, perubahan 4.4,1. Membuat laporan hasil literasi
dan kesinambungan ruang (geografis, politik,
Dengan literasi menuntun peserta didik untuk menganalisis tentang perjuangan mempertahankan kemerdekaan
C. MATERI: MASA KEMERDEKAAN (1945-1950)

 Guru menanyakan apa yang diketahui tentang bom di negara Jepang
Kegiatan Inti  Mengajak siswa untuk belajar mandiri, melakukan literasi dan mengajak siswa 100
menelusuri buku yang tersedia untuk mendapat informasi perjuangan bangsa menit
Indonesia mempertahankan kemerdekaan
Penutup  Memberi tugas untuk dikerjakan dirumah dengan bantuan buku atau internet 40 menit
 Member pesan moral yang berkaitan dengan susahnya para pejuang dan pahlawan
kmerdekaan
 Member salam
E. PENILAIAN
b. Kompetensi Pengetahuan: Tes Lisan, tertulis


NIP.196907101999031004 NIP.1967041990032014
11


3.4 menganalisis kronologi, 3.4.1. menganalisis perkembangan politik Indonesia pada
perubahan dan
masa Kemerdekaan
kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi,
4.4 menyajikan hasil analisis kronologi, perubahan 4.4.1. membat laporan hasil literasi
Dengan literasi yang menuntun peserta didik mampu menganalisis perkembangan politik Indonesia pada masa Kemerdekaan
C. MATERI : MASA KEMERDEKAAN (1945-1950)

 Guru menanyakan tentang tokoh pejuang kemerdekaan
Kegiatan Inti  Mengajak siswa untuk belajar mandiri, nonton video, melakukan literasi dan 130
mengajak siswa menelusuri buku yang tersedia untuk mendapat informasi menit
perkembangan politik di Indonesia masa wal kemedekaan
 Mengajak siswa mengambil kesimpulan dari hasil
Penutup  Tugas yang belum selesai untuk dikerjakan dirumah dengan bantuan buku atau 60 menit
internet
 Member pesan moral yang berkaitan politik masa setelah kemerdekaan
 Member salam
E. PENILAIAN


NIP.196907101999031004 NIP.1967041990032014
12


3.4 menganalisis kronologi, perubahan dan
3.4.1. Menjelaskan perkembangan ekonomi masa keerdekaan
3.4.2. menjelaskan kehidupan masyarakat Indonesia pada
masa kemerdekaan
4.4 menyajikan hasil analisis kronologi, perubahan 4.4.1. membuat laporan mandiri
Dengan literasi menuntun peserta didik mampu menganalisis perkembangan ekonomi dan kehidupan masyarakan Indonesia
pada masa kemerdekaan
C. MATERI : MASA KEERDEKAAN (1945-1950)

 Guru menanyakan tokoh pahlawan kemerdekaan
Kegiatan  Mengajak siswa untuk belajar mandiri, melakukan literasi dan mengajak siswa 100
Inti menelusuri buku yang tersedia untuk mendapat informasi tentang perkembangan menit
ekonomi dan kehidupan masyarakat Indonesia masa kemerdekaan
 Mengajak siswa untuk berbagi informasi dari teman lainnya, sehingga semua
memiliki materi yang sama.
Penutup  Tugas yang belum selesai untuk dikerjakan dirumah dengan bantuan buku atau 40 menit
internet
 Member pesan moral yang berkaitan perekonomian masa setelah kemerdekaan
 Member salam
E. PENILAIAN


NIP.196907101999031004 NIP.1967041990032014
ENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NEW NORMAL
13


.4.1. Menjelaskan perkembangan politik masa demokrasi
parlementer
3.4.2. Menjelaskan perkembangan ekonomi masa demokrasi
parlementer
3.4.3. Menjelaskan kehidupan masyarakat masa demokrasi
parlementer
4.4 menyajikan hasil analisis kronologi, perubahan 4.4.1. membuat laporan dengan beberapa gambar tentang
dan kesinambungan ruang (geografis, politik, masa demokrasi parlementer
Dengan literasi yang menuntun peserta didik mampu menganalis tetang masa demokrasi parlementer
C. MATERI : MASA DEMOKRASI PARLEMENTER (1950-1959)

 Guru menanyakan yang diketahui tentang KMB
Kegiatan Inti  Guru menanyakan apa yang diketahui tentak UUDS 100
 Guru mengajak siswa untuk belajar mandiri, melakukan literasi untuk mendapat menit
informasi yang sebanyak banyaknya tentang masa demokrasi parlementer(1950-
1959)
 Siswa diajak mengambil kesimpulan hasil literasi
Penutup  Tugas catatan yang belum selesai untuk dikerjakan dirumah dengan bantuan buku, 40 menit
peta atau internet
 Member pesan moral yang berkaitan bagaimana mempertahankan kemerdekaan
 Member salam
E. PENILAIAN

NIP.196907101999031004 NIP.1967041990032014
14


3.4 menganalisis kronologi, perubahan .4.1. Menjelaskan perkembangan politik masa demokrasi
dan
terpimpin
3.4.2. Menjelaskan perkembangan ekonomi masa demokrasi
terpimpin
3.4.3. Menjelaskan kehidupan masyarakat masa demokrasi
terpimpin
dan kesinambungan ruang (geografis, politik, masa demokrasi terpimpin
Melalui literasi siswa mampu menganalis perkembangan politik, ekonomi dan kehidupan masyarakat masa
demokrasi terpimpin
C. MATERI : MASA DEMOKRASI TERPIMPIN (1959-1965)

 Guru menanyakan yang diketahui tentang dekrit presiden
Kegiatan inti  Guru menanyakan siapa presiden pertama Indonesia 100
 Guru mengajak anak belajar mandiri , menyaksikan video atau melakukan literasi menit
dan pencarian di internet jika perlu untuk mendapat informasi masa demokrasi
terpimpin
 Mengambil kesimpulan hasil literasi
Penutup  Tugas membuat laporan tertulis dengan bantuan buku, atau internet 40 menit
 Member pesan moral yang berkaitan bagaimana menjadi seorang pemimpin
 Member salam
E. PENILAIAN

NIP.196907101999031004 NIP.1967041990032014
15

c. KOMPETANSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.4 menganalisis kronologi, 3.4.1. Menjelaskan perkembangan politik masa orde baru
perubahan dan
3.4.2. Menjelaskan perkembangan ekonomi masa orde baru
3.4.3. Menjelaskan kehidupan masyarakat masa orde baru
dan kesinambungan ruang (geografis, politik, masa orde baru
d. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui literasi siswa mampu menganalisis perkembangan politik, ekonomi dan kehidupan masa orde baru
e. MATERI : MASA ORDE BARU 91966-1998)
f. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

 Guru menanyakan yang diketahui tentang presiden masa orde lama
Kegiatan inti  Guru menanyakan siapa tokoh orde baru yang terkenal 100
 Guru mengajak anak belajar mandiri , melakukan literasi dan pencarian di internet menit
jika perlu untuk mendapat informasi tentang masa orde baru(1966-19980
Penutup  Tugas yang belum selesai untuk dikerjakan dirumah dengan bantuan buku, atau 40 menit
internet
 Member pesan moral yang berkaitan masa kejayaan orde baru
 Member salam
g. PENILAIAN
b. Portofolio : Penilaian laporan hasil literasi

NIP.196907101999031004 NIP.1967041990032014
16

c. KOMPETANSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.4.1. menjelaskakn lahirnya reformasi
3.4.2. menjelaskan perkembangan politik
34.3. menjelskan perkembangan ekonomi
3.4.4. menjelaskan kehidupan masyarakan
4.4 menyajikan hasil analisis kronologi, perubahan 4.4.1. Membuat laporan hasil literasi beserta bbrp gambar
dan kesinambungan ruang (geografis, politik, bergulirnya reformasi
d. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui literasi siswa mampu menganalisis MASA REFORMASI
e. MATERI : MASA REFORMASI
f. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

SINTAQ KEGIATAN WAK
TU
 Guru menanyakan yang diketahui tentang demonstrasi
Kegiatan inti  Guru menanyakan tentang apa itu reformasi 100
 Guru mengajak anak belajar mandiri , melakukan literasi dan pencarian di internet menit
jika perlu untuk mendapat informasi tentang MASA REFORMASI
Penutup  Tugas yang belum selesai untuk dikerjakan dirumah dengan bantuan buku, atau 40
internet menit
 Member pesan moral yang berkaitan kebudayaan yang masuk dinegara Indonesia
 Member salam
g. PENILAIAN

NIP.196907101999031004 NIP.1967041990032014

RPP 22 - 23 Genap

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP 22 - 23 Genap

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH : SMP N 1 BARADATU KELAS /SEMESTER : IX / 2

A. KOMPETANSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

C. MATERI : PERDAGANGAN INTERNASIONAL

D. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

SEKOLAH : SMP N 1 BARADATU KELAS /SEMESTER : IX / 2

A. KOMPETANSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

C. MATERI : PERDAGANGAN INTERNASIONAL

2 Jelaskan perbedaan eksport dan import

3 Sebutkan 4 factor pendorong

4 Sebutkan 4 manfaat perdagangan

5 Sebutkan 2 hambatan perdagangan

Skor/soal Perolehan skor Ttd guru Ttd orang tua

SEKOLAH : SMP N 1 BARADATU KELAS /SEMESTER : IX / 2

A. KOMPETANSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

C. MATERI : EKONOMI KREATIF

D. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

SEKOLAH : SMP N 1 BARADATU KELAS /SEMESTER : IX / 2

A. KOMPETANSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

C. MATERI: MEMANFAATKAN PERSAINGAN SEBAGAI PELUANG UNTUK MERAIH KEUNGGULAN

D. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR:

Mengetahui Baradatu , ……..

Nilai Paraf guru

SEKOLAH : SMP N 1 BARADATU KELAS /SEMESTER : IX / 2

A. KOMPETANSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

C. MATERI : PENGEMBANGAN PUSAT PUSAT KEUNGGULAN EKONOMI UNTUK

D. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

Mengetahui Baradatu , ……..

SEKOLAH : SMP N 1 BARADATU KELAS /SEMESTER : IX / 2

A. KOMPETANSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

C. MATERI: PENGARUH PUSAT PUSAT KEUNGGULAN EKONOMI

D. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

Mengetahui Baradatu , ……..

SEKOLAH : SMP N 1 BARADATU KELAS /SEMESTER : IX / 2

A. KOMPETANSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3. 3 Menganalisis ketergantungan antarruang dilihat 3.3.1. Menganalisis pengertian pasar bebas

C. MATERI: PASAR BEBAS

Mengetahui Baradatu , ……..

SEKOLAH : SMP N 1 BARADATU KELAS /SEMESTER : IX / 2

F. KOMPETANSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3. 3 Menganalisis ketergantungan antarruang dilihat 3.3.1. Menyebutkan organisasi pasar bebas

H. MATERI: PASAR BEBAS

Mengetahui Baradatu , ……..

SEKOLAH : SMP N 1 BARADATU KELAS /SEMESTER : IX / 2

A. KOMPETANSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

C. MATERI: MASA KEMERDEKAAN (1945-1950)

D. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

Mengetahui Baradatu , ……..

SEKOLAH : SMP N 1 BARADATU KELAS /SEMESTER : IX / 2

A. KOMPETANSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.4 menganalisis kronologi, perubahan dan 3.4.1. Menganalisis perjuangan mempertahankan

C. MATERI: MASA KEMERDEKAAN (1945-1950)

D. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

Bentuk penilian a. Observasi : Lembar pengamatan aktivitas peserta didik (terlampir)

Mengetahui Baradatu , ……..

SEKOLAH : SMP N 1 BARADATU KELAS /SEMESTER : IX / 2

A. KOMPETANSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

C. MATERI : MASA KEMERDEKAAN (1945-1950)

D. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

Bentuk penilian a. Observasi : Lembar pengamatan aktivitas peserta didik (terlampir)

Mengetahui Baradatu , ……..

SEKOLAH : SMP N 1 BARADATU KELAS /SEMESTER : IX / 2

A. KOMPETANSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI