LEMBAR KERJA PENYUSUNAN PERANGKAT INTRA KURIKULER

Pembagian/Pemetaan Materi Jenjang SMA

SMA WIDYA DARMA SURABAYA

Nama Sekolah : SMA Widya Darma Surabaya

Nama Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase :E
Nama Guru : Tri Hastutik, S.Pd

Fase E Fase F
Materi Kelas 10 Materi Kelas 11 Materi Kelas 12
Semester 1
1. Teks Laporan Hasil Observasi
2. Teks Anekdot
3. Teks Ekposisi
4. Teks Hikayat
5. Teks Cerpen
Semester 2
6. Teks Negosiasi
7. Teks Biografi
8. Teks Rekon
9. Teks Puisi
10. Teks Diskusi

Alur Tujuan Pembelajaran

Elemen Capaian Pembelajaran

Menyimak Pada akhir fase ini, Peserta didik mampu mengevaluasi dan mengkreasi informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan
atau pesan yang akurat dari menyimak berbagai jenis teks (nonfiksi dan fiksi) dalambentuk monolog, dialog, dan gelar wicara.
Membaca danMemirsa Pada akhir fase ini, Peserta didik mampu mengevaluasi informasi berupa gagasan,pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari berbagai
jenis teks, misalnya deskripsi, laporan, narasi,rekon, eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari teks visual dan audiovisual untuk menemukan
makna yangtersurat dan tersirat. Peserta didik menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan gagasan dan perasaan simpati, peduli,
empati dan/atau pendapat pro/kontra dari teks visual dan audiovisual secara kreatif. Peserta didik menggunakan sumber lain untuk
menilai akurasi dan kualitas data serta membandingkan isi teks.
Berbicara dan Pada akhir fase ini, Peserta didik mampu mengolah dan menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuktujuan
Mempresentasikan pengajuan usul, perumusan masalah, dan solusi dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara secara logis, runtut, kritis, dan kreatif.
Peserta didik mampu mengkreasi ungkapan sesuai dengan norma kesopanan dalam berkomunikasi.
Peserta didik berkontribusi lebih aktif dalam diskusi dengan mempersiapkan materi diskusi, melaksanakan tugas dan fungsi dalam
diskusi. Peserta didik mampu mengungkapkan simpati, empati, peduli, perasaan, dan penghargaan secara kreatif dalam bentuk teks fiksi
dan nonfiksi multimodal.
Menulis Pada akhir fase ini, Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara
logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk teks informasional dan/atau fiksi. Peserta didik mampumenulis teks eksposisi hasil penelitian dan
teks fungsional dunia kerja. Peserta didik mampu mengalihwahanakan satu teks ke teks lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif. Peserta
didik mampu menerbitkan hasil tulisan di media cetak maupun digital.
Elemen Kompetensi yang Hasil Telaah Capaian Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Materi Assesmen Alokasi Sumber Belajar
dituju Pembelajaran Pembelajaran Waktu

1. Menyimak 1. Memahami isi Perspektif: 1.1 Menyimak mengevaluasi 1.1 Menyimak Teks Laporan Hasil Pengetahuan 4X45 1. Tim Edukatif Kompeten
teks dari media dan mengkreasi informasi mengevaluasi dan Obsevasi (LHO) (TGS, LS, TLS) Berbahasa IndonesiaUntuk
yang Menjelaskan sisi berupa gagasan pikiran mengkreasi informasi 1. Ciri Kebahasaan teks SMA/MA Kelas X,
lain dari gagasan, Keterampilan
disamaikan perasaan, perasaan pandangan arahan berupa gagasan pikiran LHO Penerbit Erlangga, 2021
guru pandangan, atau pesan yang terkandung perasaan pandangan 2. Menulis Teks LHO (PROJEK)
2. Menjelaskan 1.2. Membaca dan arahan atau pesan yang 3. Menerbitkan Hasil 2. Cerdas Cergas Berbahasa
isi teks Interpretasi: mengevaluasi informasi terkandung Tulisan Teks ke Media dan Bersastra Indonesial,
3. Menceritakan Memaknai sebuah berupa gagasan pikiran 1.2. Membaca dan Cetak Maupun Digital Buku Siswa SMA Kelas X.
Kembali gagasan, perasaan, pandangan arahan atau pesan mengevaluasi informasi Kementrian Pendidikan,
hasil karya dari dari teks visual dan audio berupa gagasan pikiran Teks Anekdot Kebudayaan ,Riset, Dan
berbagai jenis teks. visual untuk menemukan pandangan arahan atau 1. Menyimak, Teknologi Republik
Aplikasi: makna yang tersurat dan pesan dari teks visual mengevaluasi, dan Indonesia, 2021
Menggunakan tersirat dan audio visual untuk mengkreasi informasi 3. Buku Bahasa Indonesia
keterampilan dari 1.3. Mengolah berbicara dan menemukan makna dari teks anekdot. lain yang relevan dan ber-
gagasan untuk menyajikan gagasan pikiran yang tersurat dan tersirat 2. Membaca dan isbn,
bentuk monolog, pandangan arahan atau pesan 1.3. Mengolah berbicara mengidentifikasi makna 4. internet dan sumber belajar
dialog, dan gelar 1.4. Menulis gagasan pikiran dan menyajikan gagasan tersirat dalam teks lainnya.
wicara. atau pandangan dalam teks pikiran pandangan anekdot.
Empati: anekdot untuk berbagai arahan atau pesan 3. Berbicara dan
Menaruh diri, tujuan secara logis, kritis, 1.4. Menulis gagasan mempresentasikan teks
perasaan, dan dan, kreatif pikiran atau pandangan anekdot.
penghargaan di 1.5. Mengungkapkan secara dalam teks anekdot
posisi orang lain lisan simpati, empati, untuk berbagai tujuan Teks Hikayat
peduli, perasaan dan secara logis, kritis, dan, 1. Mengevaluasi
penghargaan secara kreatif kreatif informasi dalam teks
1.5. Mengungkapkan hikayat yang disimak.
secara lisan simpati, 2. Menemukan makna
empati, peduli, dalam teks hikayat
perasaan dan 3. Mengungkapkan
penghargaan secara nilai-nilai dalam hikayat
kreatif secara lisan.
4. Mengalihwahanakan
hikayat ke dalam bentuk
cerpen.

2. Membaca 1.Mengevaluasi Penjelasan: 2.1. Menyimak untuk
danMemirsa 2.Menginterpretas mengevaluasi dan
i Mendeskripsikan
mengkreasi informasi
suatu ide dengan
3.Menggunakan berupa gagasan, pikiran,
kata-kata sendiri perasaan, pandangan arahan
sumber lain dari berbagai teks.
atau pesan yang
Perspektif: terkandung.
Menjelaskan 2.2. Mengevaluasi dengan
sebuah teori pembaca informasi berupa
dengan gagasan, pikiran,
menggunakan data pandangan, arahan atau
yang bersumber pesan untuk menemukan
dari media lain. makna yang tersurat dan
tersirat.
Interpretasi:
2.3. Mengolah dan
Memaknai sebuah
gagasan, perasaan, menyajikan gagasan,
pikiran, pandangan, atau
hasil karya dari
berbagai jenis teks. pesan
2.4. Menulis gagasan,
pikiran, pandangan
kemarahan, atau pesan
tertulis dalam teks cerpen
untuk berbagai tujuan secara
logis, kritis, dan kreatif
9. Teks Rekon
1. Mengkreasi informasi
dari Teks rekon yang
disimak.
2. Memaknai Teks
rekon yang dibaca.
3. Menyampaikan
gagasan secara lisan
melalui teks rekon.
4. Menulis,
mengalihwahanakan
teks rekon ke teks
lainnya dan
menerbitkannya ke
sebuah media cetak
maupun digital.
2.1. Menyimak untuk Teks Eksposisi Pengetahuan 4 x 1. Tim Edukatif Kompeten
mengevaluasi dan 1. Menyimak , (TGS, LS, TLS) 4 Berbahasa IndonesiaUntuk
Mengevaluasi, dan 5 SMA/MA Kelas X,
mengkreasi informasi
berupa gagasan, Mengkreasi informasi Penerbit Erlangga, 2021
pikiran, perasaan,
dalam teks Eksposisi
pandangan arahan atau 2. Membaca dan 2. Cerdas Cergas Berbahasa
pesan yang Menginterpretasi dan Bersastra Indonesial,
terkandung.
Informasi dalam teks Buku Siswa SMA Kelas X.
2.2. Mengevaluasi Eksposisi Kementrian Pendidikan,
dengan pembaca Kebudayaan ,Riset, Dan
informasi berupa Teknologi Republik
gagasan, pikiran,
pandangan, arahan Teks Cerpen Indonesia, 2021
atau pesan untuk 1. Mengevaluasi dan 3. Buku Bahasa Indonesia
mengkreasi gagasan lain yang relevan dan ber-
menemukan makna
yang tersurat dan dari teks cerpen yang isbn,
tersirat. disimak. 4internet dan sumber
2. Mengidentifikasi belajar lainnya.
2.3. Mengolah dan
menyajikan gagasan, makna tersirat dan
pikiran, pandangan, tersurat dalam teks
atau pesan cerpen yang dibaca.
2.4. Menulis gagasan, 3. Mempresentasikan
pikiran, pandangan gagasan, pikiran,
kemarahan, atau pesan
 tertulis dalam teks pandangan atau pesan
cerpen untuk berbagai cerpen secara lisan.
tujuan secara logis, 4. Menulis gagasan
kritis, dan kreatif dalam bentuk teks
cerpen.
3. Berbicara 1.Mengolah Penjelasan: 3.1. Mengkreasi informasi 3.4. Menyimak dan Teks Negosiasi Pengetahuan 4X45 1. Tim Edukatif Kompeten
dan 2.Menyajikan berupa gagasan pikiran mengkreasi informasi 1. Mengevaluasi dan (TGS, LS, TLS) Berbahasa IndonesiaUntuk
Mempresentasi 3.Mengkreasi Mendeskrisikan perasaan pandangan arahan berupa gagasan, pikiran, Mengkreasi Informasi SMA/MA Kelas X,
suatu ide dengan
kan 4.Berkontribusi atau pesan yang akurat dari perasaan, pandangan, dari Teks Negosiasi Penerbit Erlangga, 2021
kata-kata sendiri
5.Mengungkakan menyimak teks arahan atau pesan yang yang disimak
Menjelaskan 3.2. Menginterpretasi akurat dari menyimak 2. Menginterpretasi 2. Cerdas Cergas Berbahasa
alasan, cara, informasi untuk berbagai tipe teks Informasi dari Teks dan Bersastra Indonesial,
Prosedur
mengungkapkan pendapat 3.2. Menginterpretasi Negosiasi Buku Siswa SMA Kelas X.
Menjelaskan pro atau kontra dari teks informasi untuk 3. Menyampaikan Kementrian Pendidikan,
sebuah teori 3.3. Menulis gagasan pikiran mengungkapkan gagasan seacara lisan Kebudayaan ,Riset, Dan
menggunakan data pandangan arahan atau pesan melalui Teks Negosiasi Teknologi Republik
pendapat.
Aplikasi: tertulis dalam teks 3.1. Mengkreasi 4. Menulis Teks Indonesia, 2021
Menggunakan 3.4. Menyimak dan informasi berupa Negosiasi 3. Buku Bahasa Indonesia
keterampilan untuk mengkreasi informasi berupa gagasan pikiran lain yang relevan dan ber-
mengungkapan gagasan, pikiran, perasaan, perasaan pandangan isbn,
sesuai dengan pandangan, arahan atau pesan arahan atau pesan yang Teks Biografi 4internet dan sumber
norma kesopanan yang akurat dari menyimak akurat dari menyimak 1. Mengkreasi informasi belajar lainnya.
dalam berbagai tipe teks teks. dari teks biografi yang
berkomunikasi.
3.5. Mengevaluasi informasi 3.5. Mengevaluasi disimak.
Empati: berupa gagasan, pikiran, informasi berupa 2. Mengevaluasi
Menaruh diri, pandangan kemarahan atau gagasan, pikiran, informasi dalam teks
perasaan, dan pesan dari teks pandangan kemarahan biografi yang dibaca
penghargaan di 3.6. Mengungkapkan simpati, atau pesan. 3. Mengungkapkan
posisi orang lain empati, dan penghargaan 3.8. Mengolah dan gagasan secara lisan
secara lisan dari teks biografi. menyajikan gagasan, dari teks biografi.
3.7. Menulis teks dan pikiran, pandangan, 4. Menulis dan
menerbitkan hasil tulisan di arahan atau pesan untuk menerbitkan teks
media. tujuan pengajuan usul, biografi.
3.8. Mengolah dan perumusan masalah, dan
menyajikan gagasan, pikiran, solusi. Teks Diskusi
pandangan, arahan atau pesan 3.3. Menulis gagasan 1. Mengevaluasi dan
untuk tujuan pengajuan usul, pikiran pandangan mengkreasi informasi
perumusan masalah, dan arahan atau pesan dari teks diskusi yang
solusi. tertulis dalam teks disimak.
3.7. Menulis teks dan
 menerbitkan hasil 2. Mengidentifikasi
tulisan di media informasi dan struktur
3.6. Mengungkapkan dari teks diskusi yang
simpati, empati, dan dibaca.
penghargaan secara 3. Mempraktikkan
lisan dari teks biografi. diskusi.
4. Menulis teks diskusi.

4 Menulis 1.Menulis Perspektif: 4.1 Menyimak mengevaluasi 4.1 Menyimak Teks Puisi Pengetahuan 4X45 1. Tim Edukatif Kompeten
2.Mengalihwahan dan mengkreasi informasi mengevaluasi dan 1. Mengevaluasi dan (TGS, LS, TLS) Berbahasa IndonesiaUntuk
akan Menjelaskan sisi berupa gagasan pikiran mengkreasi informasi mengkreasi gagasan SMA/MA Kelas X,
lain dari satu teks
3.Menerbitkan ke teks lainnya perasaan pandangan arahan berupa gagasan pikiran dari menyimak teks Keterampilan Penerbit Erlangga, 2021
untuk tujuan atau pesan yang terkandung perasaan pandangan puisi. (PROJEK)
ekonomi kreatif. 4.2. Membaca dan arahan atau pesan yang 2. Membaca teks puisi 2. Cerdas Cergas Berbahasa
mengevaluasi informasi terkandung 3. Menyampaikan dan Bersastra Indonesial,
Interpretasi:
berupa gagasan pikiran 4.2. Membaca dan gagasan, pikiran, Buku Siswa SMA Kelas X.
Memaknai sebuah pandangan arahan atau pesan mengevaluasi informasi pandangan atau pesan Kementrian Pendidikan,
karya dari satu dari teks visual dan audio berupa gagasan pikiran dalam teks puisi. Kebudayaan ,Riset, Dan
media ke media visual untuk menemukan pandangan arahan atau 4. Mengalihwahanakan Teknologi Republik
lain untuk tujuan
ekonomi kreatif makna yang tersurat dan pesan dari teks visual teks puisi. Indonesia, 2021
tersirat dan audio visual untuk 3. Buku Bahasa Indonesia
Aplikasi: 4.3. Mengolah berbicara dan menemukan makna lain yang relevan dan ber-
Menggunakan menyajikan gagasan pikiran yang tersurat dan tersirat isbn,
keterampilan untuk pandangan arahan atau pesan 4.3. Mengolah berbicara 4internet dan sumber
menulis gagasan, 4.4. Menulis gagasan pikiran dan menyajikan gagasan belajar lainnya.
pikiran, atau pandangan dalam teks pikiran pandangan
pandangan, arahan
atau pesan tertulis. anekdot untuk berbagai arahan atau pesan
tujuan secara logis, kritis, 4.4. Menulis gagasan
dan, kreatif pikiran atau pandangan
dalam teks anekdot
untuk berbagai tujuan
secara logis, kritis, dan,
kreatif
 Surabaya, 17 Juli 2023

Mengetahui

Kepala SMA Widya Darma Surabaya Guru Mata Pelajaran

Tri Hastutik, S.Pd

Drs. Sumarno, S.E.,M.M.
NUP. 02.87.0227 NUP.02.06 0494