EVALUASI DIRI GURU MATA PELAJARAN

Format 1 : Evaluasi Diri Guru Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (diisi oleh Guru)

Nama Sekolah : SD Yapis I Merauke Nomor Statistik Sekolah : 102250701017

Alamat : Jalan Nowari No. 79 Kecamatan : Merauke Kabupaten/Kota : Merauke
Nama Guru : Mohamad Nirwanto Tahun Pelajaran : 2018 /2019 Tanggal : 29 Agustus 2019
A. Kompetensi Inti Evaluasi diri terhadap kompetensi terkait
Pedagogik
Saya belum sepenuhnya mengenali karakteristik peserta didik, khususnya aspek sosial
1. Menguasai karakteristik peserta didik
dan emosional. Tetapi saya sudah hafal nama-nama siswa dalam satu kelas.
Saya belum sepenuhnya bisa menguasai secara sempurna tentang teori pembelajaran di
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip belajar yang mendidik
kelas.
Saya belum memahami pengembangan kurikulum sepenuhnya karena ada
3. Pengembangan kurikulum
pengembangan kurikulum yang setiap waktu bisa berubah.
Saya belum melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai RPP yang ada, dan belum
4. Kegiatan belajar yang mendidik
dapat mengimplementasikan strategi pembelajaran yang mendidik dalam kelas.
Saya belum dapat mengoptimalkan pengembangan potensi peserta didik, karena
5. Pengembangan potensi peserta didik peserta didik memiliki kemampuan yang berbeda-beda sehingga membutuhkan
perhatian yang khusus.
Komunikasi belum terjalin dengan baik. Peserta didik belum mau mengutarakan
6. Komunikasi dengan peserta didik
kesulitan belajar yang dialaminya.
Saya masih mengalami kesulitan dalam melakukan penilaian kepada peserta didik dan
7. Penilaian dan evaluasi
menilai aspek efektif dan psikomotorik.
Kepribadian
Saya sudah berperilaku sesuai dengan norma agama yang saya yakini dan norma-
8. Bertindak sesuai norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional norma hukum serta sosial yang berlaku baik di rumah, di sekolah maupun di
masyarakat.
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan Saya sudah berusaha menampilkan diri sebagai pribadi yang dewasa, tidak emosional
dalam menghadapi masalah dan dapat berinteraksi dengan baik dengan atasan, teman
sejawat, orang tua siswa dan peserta didik, serta menjadi contoh yang baik dalam

10. Etos kerja tanggungjawab yang tinggi dan rasa menjadi seorang guru
Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak objektif serta diskriminatif
12. Komunikasi, dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta
didik, dan masyarakat
Profesional
13. Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang men-
dukung mata pelajaran yang diampu
14. Pengembangan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif
Berbagai hal terkait dengan pemenuhan dan peningkatan kompetensi inti
tersebut
a. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan mengem-
bangkan 14 kompetensi inti tersebut.
b. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan kom-
petensi inti tersebut.
c. Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan keprofe-
sian berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi inti
tersebut.
d. Pengembangan keprofesian berkelanjutan yang masih saya butuhkan
dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi inti tersebut.
B. Kompetensi menghasilkan publikasi ilmiah
1. Kerjasama yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan mengembangkan
kompetensi untuk menghasilkan publikasi ilmiah.
2. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi
untuk menghasilkan publikasi ilmiah.
segala hal.
Saya sudah menunjukkan sikap disiplin, tanggungjawab, etos kerja tinggi dalam
melaksanakan tugas sebagai guru dan bangga pada profesi yang saya pilih.
Saya berinteraksi dengan teman sejawat dengan tidak membedakan tingkat sosial,
pendidikan, dan berusaha selalu bersikap adik kepada peserta didik.
Saya sudah berkomunikasi sesama guru dengan baik, tetapi saya belum sepenuhnya
memiliki keterampilan berkomunikasi dalam forum.
Saya belum melaksanakan pengembangan keprofesionalan melalui tindakan yang
reflektif dalam pembelajaran.
Saya belum melaksanakan pengembangan keprofesionalan melalui tindakan yang
reflektif dalam pembelajaran.
Mengikuti kegiatan KKG gugus dan menanyakan hal yang kurang dipahami saat
bertemu di KKG Gugus.
Keterbatasan waktu serta bimbingan rutin.
Peserta didik saya cukup berprestasi tetap belum pernah mengikuti lomba-lomba yang
diadakan baik di tingkat sekolah maupun kecamatan terbukti dengan prestasi yang
telah diraih dalam lomba tingkat kecamatan.
Saya masih memerlukan pengetahuan dan ketrampilan mengenai penerapan
strategi/model pembelajaran yang inovatif, pengetahuan dan keterampilan membuat
instrumen sikap, psikomotor.
Sering bertanya kepada guru yang saya anggap mengerti kendala yang saya alami serta
mengkonsultasikannya dengan Kepala Sekolah.
Kesulitan dalam memulai menulis, karena belum paham bentuk-bentuk karya tulis
ilmiah.
 3. Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan keprofesian
berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk meng- Belum berdampak kepada keterampilan saya dalam menghasilkan karya ilmiah.
hasilkan publikasi ilmiah.
C. Kompetensi menghasilkan karya inovatif
1. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan mengembangkan Saya belum sepenuhnya membuat alat peraga yang sederhana yang saya peroleh
kompetensi untuk menghasilkan karya inovatif. dengan memanfaatkan bahan dari lingkungan sekitar.
2. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi
Keterbatasan waktu, biaya, sumber belajar dan sulit berinovasi.
untuk menghasilkan karya inovatif.
3. Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan keprofesian
Dalam KKG belum membahas secara rutin materi yang berhubungan dengan karya
berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk meng-
yang kreatif dan inovatif.
hasilkan karya inovatif.
D. Kompetensi untuk penunjang pelaksanaan pembelajaran berkualitas (TIK,
Bahasa Asing dan sebagainya)
Saya belum mampu menggunakan program dasar dalam mengoperasikan komputer
1. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan mengembangkan
dan program TIK untuk memperoleh berbagai informasi yang bermanfaat untuk
kompetensi penunjang pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas.
menambah pengetahuan yang saya miliki.
2. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi Belum memiliki waktu yang cukup untuk secara intens menambah serta
penunjang pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas. mengembangkan kompetensi penunjang pembelajaran.
3. Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan keprofesian
Pembelajaran belum menarik karena keterbatasan alat-alat peraga sheingga peserta
berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi penunjang
didik belum sepenuhnya memperhatikan proses pembelajaran.
pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas.
4. Pengembangan keprofesian berkelanjutan yang masih saya butuhkan dalam
Saya masih memerlukan pengetahuan dan keterampilan mengembangkan
memenuhi dan mengembangkan kompetensi penunjang pelaksanaan pembela-
pembelajaran berbasis paikem gembot.
jaran yang berkualitas.
E. Kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan (misalnya Kepala Sekolah,
Kepala Perpustakaan dan sebagainya)
1. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan mengembangkan
Belum ada
kompetensi untuk melaksakan tugas tambahan tersebut.
2. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi
Belum ada
untuk melaksanakan tugas tambahan tersebut.
3. Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan keprofesian Belum ada
 berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk
melaksanakan tugas tambahan tersebut.
4. Pengembangan keprofesian berkelanjutan yang masih saya butuhkan dalam
memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk melaksanakan tugas tam- Belum ada
bahan tersebut.
Tanda Tangan Guru Tanda Tangan Kepala Sekolah

MOHAMAD NIRWANTO S A R Y O T O, S.Pd

NIP. 19820517 200909 1 001 NIP. 19650309 198803 1 016
Format 2 : Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Individu Guru (diisi oleh Guru dan Koordinator)
Nama Sekolah : SD Yapis I Merauke Nomor Statistik Sekolah : 102250701017
Kecamatan : Merauke Kabupaten/Kota : Merauke
Nama Guru : Mohamad Nirwanto Tahun Pelajaran : 2018 /2019 Tanggal : 29 Agustus 2019
Strategi Pengembangan Kepofesian
Berkelanjutan (diisi dengan memberi
Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan yang
A. Kompetensi tanda √)
akan dilakukan Guru untuk peningkatan kompetensi terkait
5
1 2 3 4 6
a b
Pedagogik
Banyak membaca buku psikologi terkait pengenalan karakter
1. Menguasai karakteristik peserta didik. √
peserta didik.
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip belajar yang mendidik. Membaca buku mengenai teori dan implementasinya. √
3. Pengembangan kurikulum. Mengikuti workshop penyusunan RPP √
4. Kegiatan belajar yang mendidik. Mengikuti pelatihan strategi pembelajaran √
5. Pengembangan potensi peserta didik. Membimbing siswa yang memiliki bakat khusus. √
Mengikuti pelatihan dan banyak membaca bagaimana cara
6. Komunikasi dengan peserta didik. √
menulis yang baik.
Mengikuti workshop penilaian khusus aspek efektif dan
7. Penilaian dan evaluasi √
psikomotor.
Kepribadian
8. Bertindak sesuai norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan na- -
sional
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan. -
10. Etos kerja, tanggungjawab yang tinggi dan rasa bangga menjadi se- -
orang guru.
Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak objektif serta tidak dikriminatif. -
12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, -
peserta didik, dan masyarakat.
Profesional
13. Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang Mengikuti workshop Bahasa Indonesia dan Matematika √
mendukung mata pelajaran yang diampu.
 Mengikuti workshop penyusunan PTK dan banyak membaca √
14. Pengembangan keprofesian melalui tindakan yang reflektif.
buku tentang penyusunan karya ilmiah.
Berbagai hal terkait dengan pemenuhan dan peningkatan kompetensi inti
tersebut.
Mengikuti workshop penyusunan PTK dan banyak membaca √
B. Kompetensi menghasilkan publikasi ilmiah
buku tentang penyusunan karya ilmiah.
C. Kompetensi menghasilkan karya inovatif Mengikuti workshop karya inovatif/alat peraga. √
D. Kompetensi untuk penunjang pelaksanaan pembelajaran berkuali- Pelatihan pembelajaran berbasis ICT. √
tas (TIK, Bahasa Asing, dan sebagainya)
E. Kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan (misalnya Kepala Mengikuti workshop penyusunan program supervisi √
Sekolah, Kepala Perpustakaan, dan sebagainya) pembelajaran.
Tanda Tangan Guru Tanda Tangan Kepala Sekolah

MOHAMAD NIRWANTO S A R Y O T O, S.Pd

NIP. 19820517 200909 1 001 NIP. 19650309 198803 1 016

Catatan :
1. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan oleh guru sendiri.
2. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan bersama guru lain.
3. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di sekolah.
4. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di KKG/MGMP/MGBK.
5. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan oleh institusi selain sekolah atau KKG/MGMP/MGBK
6. Kebutuhan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang belum dapat dipenuhi (diajukan/dikoordinasikan oleh Dinas Pendidikan untuk dipertimbangkan).
Format 3 : Rencana Final Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (diisi oleh Koordinator Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan)

Nama Sekolah : SD Yapis I Merauke Nomor Statistik Sekolah : 102250701017

Kecamatan : Merauke Kabupaten/Kota : Merauke
Tahun Pelajaran : 2018/2019 Tanggal : 29 Agustus 2019
14 Kompetensi Kompetensi
Kompetensi Kompetensi
Profesiona Menghasilkan
Pedagogik Kepribadian Sosial Penunjang Melaksanakan
No. Nama Guru l Publikasi
Pembelajaran Tugas
Ilmiah dan Karya
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Berkualitas Tambahan
Inovatif
1. SITI R. ASRORIYAH, 2 3 3 4 2 3 3 - - - - - 3 3
S.Pd.SD

Koordinator Diketahui oleh :

Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Tanda Tangan Kepala Sekolah
Ketua Komite Sekolah

EFFA HASAN,S.Pd
SAIFUL
NIP. 19650309 198803 1016