RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)

Kode/Nama Mata Kuliah : IDIK4301/Penelitian Tindak Kelas

SKS : 2 SKS
Nama Pengembang : Ari Musdolifah, S.Pd. M.Pd.
Deskripsi Singkat Mata Kuliah :
Mata kuliah ini memuat konsep dasar penelitian pendidikan pada umumnya dan khususnya konsep dasar Penelitian Tindakan Kelas (PTK), teknik penyusunan perencanaan dan
proposal penelitian serta tindak lanjut penelitian, membahas peran guru sebagi pelaksana PTK dan cara-cara memperbaiki pembelajaran melalui PTK. Melalui teknik
pembelajaran tatap muka, media cetak, video dan web-based dengan menerapkan evaluasi tertulis dan evalasi kinerja diaharapkan mahasiswa memiliki kompetensi dalam
menyusun proposal dan melaksanakan penelitian secara umum dan mampu melaksanakan PTK untuk perbaikan pembelajaran di kelasnya
Kompetensi Umum :
Mahasiswa dapat memahami tentang penelitian pendidikan pada umumnya dan mampu mengembangkan Penelitian Tindakan Kelas untuk memperbaiki kinerja pembelajaran
di Sekolah

Tugas Tutori
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode Tutorial Daftar Pustaka
Tutorial*) al ke
1 2 3 4 5 6 7 8
BMP/Modul.
Orientasi tutorial dan 1. Ruang lingkup tutorial 1. Presentasi
Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan Tugas Katalog Pendas,
1 belajar yang efektif 2. Belajar efektif secara 2. Kerja Individu Ke- 1
belajar yang efektif dan mandiri Partisipasi*) dan Referensi
secara mandiri Mandiri 3. Diskusi
lain
1.Pengertian penelitian
tindakan kelas dari berbagai
1. Pengertian Dan sudut pandang
Karakteristik Penelitian 1. Karakteristik Penilaian
Tindak Kelas tindakan kelas 1. Presentasi
Tugas BMP/Modul dan
2 Hakikat Penelitian Tindak Kelas 2. Manfaat, 2. Posisi penelitian tindakan kelas 2. Kerja Individu Ke- 2
Partisipasi Referensi lain
Keterbatasan, dan 3. Manfaat penelitian tindakan 3. Diskusi
Persyaratan Penelitian kelas, serta
Tindakan kelas 4. Keterbatasan dan persyaratan
yang diperlukan penelitian
tindakan kelas
3 Langkah-langkah Penelitian Tindakan Kelas 1. Rencana dan 1.Menjelaskan cara-cara 1. Presentasi Tugas Ke- 3
Pelaksanaa Penelitian mengidentifikasi masalah. 2. Kerja Individu Partisipasi BMP/Modul dan
Tindakan Kelas 1. Merinci Langkah-langkah 3. Diskusi Referensi lain
2. Pengumpulan dan untuk merencanakan
Analisis Data, serta perbaikan
Tindak lanjut 2. Menjelaskan Langkah-langkah
dalam melaksanakan PTK
3. Mendeskripsikan beragai
kaidah dan Teknik untuk
mengumpulkan dan
 Tugas Tutori
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode Tutorial Daftar Pustaka
Tutorial*) al ke
1 2 3 4 5 6 7 8
menganalisis data ;serta
4. Menjelaskan Langkah-langkah
dalam merencanakan tindak
lanjut
1.Menetukan langkah-langkah
untuk menemukan masalah;
1. Menganalisis masalah yang
1. Perbedaan Peran Guru
ditemukan
sebagai pengajar dan
2. Merumuskan masalah
pelaksana penelitian Tugas 1
3. Mengembangkan alternatif
tindakan kelas 1. Presentasi penguasaa
tindakan BMP/Modul dan
2. Melaksanakan Perbaikan dalam Pembelajaran 2. Melaksanakan 2. Kerja Individu n konsep Ke- 4
4. Menentukan cara Referensi lain
perbaikan 3. Diskusi
pengumpulan data
pembelajaran
5. Menyusun rencana perbaikan
secara lengkap, serta
6. Menyusun Proposal PTK
1. Menganalisis data PTK
1. Analisis, penyajian,
2. Menyajikan hasil análisis data
dan interpretasi data 1. Presentasi
Menganalisis dan menginterpretasikan data serta 3. Menginterpretasikan hasil Tugas
3. 2. Kesimpulan dan tindak 2. Kerja Individu BMP/Modul dan Ke-5
menindaklanjuti hasil penelitian tindakan kelas análisis partisipasi
lanjut hasil penelitian 3. Diskusi Referensi lain
4. Menyimpulkan hasil análisis
Tindakan kelas
5. Menindaklanjuti hasil PTK
1. Menjelaskan hakikat laporan
PTK
2. Menetapkan sitematika
laporan PTK
3. Menjelaskan substansi dalam
1. Hakikat laporan
setiap komponen laporan PTK
penelitian Tindakan
4. Menerapkan berbagai
kelas 1. Presentasi
ketentuan dalam menulis Tugas BMP/Modul dan
4. Laporan penelitian tindakan kelas 2. Menulis dan 2. Kerja Individu Ke- 6
laporan PTK Partisipasi Referensi lain
mendiseminasikan 3. Diskusi
5. Menulis Laporan PTK
laporan penelitian
6. Menjelaskan hakikat
Tindakan kelas
diseminasi laporan PTK
7. Menjelaskan cara
mendiseminasikan laporan
PTK, dan
8. Mendiseminakan laporn PTK
5. Mahasiswa dapat memahami pemberian nilai dan 1. Prinsip-Prinsip 1. Menjelaskan prinsip 1. Presentasi Tugas 3 Ke-7
tindak lanjut hasil penilaian Pemberian Nilai pemberian nilai, 2. Kerja Individu unjuk kerja BMP/Modul dan
2. Penilaian di Berbagai 2. Menentukan kegiatan 3. Diskusi Referensi lain
 Tugas Tutori
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode Tutorial Daftar Pustaka
Tutorial*) al ke
1 2 3 4 5 6 7 8
apasaja yang akan dijadikan
dasar penentuan hasil
belajar,
3. Memberikan nilai pada
masing-masing aspek
kemampuan hasil belajar
berdasarkan petunjuk
pemberian nilai,
4. Menejelaskan aturan
pemberian nilai menurut
Pedoman Pelaksanaan
Penilaian Kelas,
5. Menerapkan aturan penilaian
dalam kegiatan penilaian di
kelas,
6. Menjelaskan manfaat
dilakukannya pre-test –
Jenjang Pendidikan post-test,
7. Memberi contoh manfaat
dilakukannya pre-test –
post-test,
8. Menjelaskan manfaat
dilakukannya tes diagnostik.
9. Memberi contoh manfaat
dilakukannya tes diagnostik,
10. Menjelaskan manfaat
dilakukannya tes formatif,
11. Memberi contoh manfaat
dilakukannya tes formatif,
12. Menjelaskan manfaat
dilakukannya penilaian non-
tes,
13. Memberi contoh manfaat
dilakukannya penilaian non-
tes.
Mahasiswa dapat merangkum seluruh materi yang Semua pokok bahasan Semua sub pokok bahasan yang Presentasi dan Tugas BMP/Modul dan
6. Ke- 8
dibahas dalam mata kuliah yang ditutorialkan yang ada di BMP ada di BMP diskusi Partisipasi Referensi lain
Mahasiswa dapat merangkum seluruh materi yang Semua pokok bahasan Semua sub pokok bahasan yang Presentasi dan Tugas BMP/Modul dan
7. Ke- 9
dibahas dalam mata kuliah yang ditutorialkan yang ada di BMP ada di BMP diskusi Partisipasi Referensi lain
 SATUAN ACARA TUTORIAL 1

Tutorial ke : 1 (Satu)
Kode/Nama Mata Kuliah : IDIK4008/Penelitian Tindak Kelas
SKS : 2 SKS
Nama Pengembang : Ari Musdolifah,S.Pd.M.Pd.
Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menyusun laporan penelitian tindakan kelas PTK

Kompetensi Khusus : 1. Hakikat Penelitian Tindak Kelas

2. Langkah-langkah Penelitian Tindakan Kelas
Melaksanakan Perbaikan dalam Pembelajaran
3. Menganalisis dan menginterpretasikan data serta menindaklanjuti hasil
penelitian tindakan kelas
4. Laporan penelitian tindakan kelas
5. menganalis, penyajian dan mengiterpretasikan data
6. menjelaskan hakikat laporan
7. mempraktekkan cara membaca cepat dan membaca pemahaman
8. menjelaskan cara membuat peta konsep
9. latihan membuat peta konsep untuk memahami isi materi modul
yang sedang dipelajari.
Pokok Bahasan : Orientasi tutorial dan belajar mandiri yang efektif
Subpokok Bahasan : 1. Ruang lingkup tutorial
2. Belajar mandiri

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS.
Tutorial
2 Kegiatan Menyapa mahasiswa, menanyakan maksud PPT, LCD, peta 5 menit
Pendahuluan mahasiswa datang di tempat tutorial, konsep, karton, dll
menanyakan apa yang diharapkan mahasiswa
selama mengikuti tutorial
3 Kegiatan PPT, LCD, peta 105 menit
Penyajian 1.Tutor menjelaskan konsep PJJ, belajar konsep materi mata
mandiri, tutorial, dan tujuan tutorial. kuliah, penggaris,
2.Tutor menjelaskan perbedaan tutorial dan kertas HVS
dengan kuliah, hal-hal yang harus dikerjakan
mahasiswa selama mengikuti program
tutorial, dan tata cara penilaian dalam
tutorial.
3.Tutor membuka sesi tanya jawab dengan
mahasiswa
4.Tutor menjelaskan ruang lingkup mata kuliah
dengan menggunakan peta konsep.
5.Tutor menjelaskan cara belajar mandiri yang
efektif melalui membaca cepat, membaca
pemahaman dan membuat peta konsep.
6.Mahasiswa berlatih membaca cepat dan
membaca pemahaman.
7.Mahasiswa berlatih membuat peta konsep
untuk memahami isi materi modul.
 MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
8.Mendiskusikan peta konsep yang dibuat
mahasiswa
9.Tutor memberi umpan balik atas hasil
diskusi.
4 Kegiatan 1. Bersama mahasiswa merangkum dan PPT, LCD, peta 10 menit
Penutup menyimpulkan hasil tutorial konsep, karton, dll
2. Membagi mahasiswa menjadi 3 kelompok.
Setiap kelompok diberi tugas membuat peta
konsep untuk 1 Kegiatan Belajar dari modul
yang akan dibahas pada pertemuan kedua.
 SATUAN ACARA TUTORIAL 2

Tutorial ke : 2 (dua)
Kode/Nama Mata Kuliah : IDIK4008/Penelitian Tindak Kelas
SKS : 2 SKS
Nama Pengembang : Ari Musdolifah, S.Pd, M.Pd.
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat memahami konsep evaluasi, kedudukan evaluasi
dalam pembelajaran, tujuan evaluasi, fungsi evaluasi, prinsip-prinsip
evaluasi, ruang lingkup evaluasi, jenis-jenis tes, ciri-ciri tes yang baik,
instrumen teknik tes dan non-tes, menyusun instrumen teknik tes dan
non-tes, penyekoran tes, penilaian tes, dan memahami portofolio.
Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelakan konsep dasar penilaian dalam
pembelajaran
Pokok Bahasan : 1. Konsep Dasar Penilaian dalam Pembelajaran
2. Jenis dan Fungsi Penilaian dalam Pembelajaran
Subpokok Bahasan 1.: Pengertian tes, pengukuran, asesmen, dan evaluasi,
2. Membedakan anatara asesmen dan evaluasi.
3. Menjelaskan kedudukan tes, pengukuran, asesmen, dan evaluasi,
4. Menjelaskan prinsip penilaian,
5. Memberi contoh penialian hasil belajar yang tidak sesuai.
6. Mengelompokan jenis tes berdasarkan funsginya,
7. Membedakan antara pre-tes dan post-tes,
8. Menjelaskan fungsi utama tes formatif.
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :
MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN SUMBER WAKTU
BELAJAR
Persiapan Mahasiswa membaca sekilas Modul 1. Tutor melaksanakan apersepsi.
1
Tutorial
1. Menyapa mahasiswa, menanyakan keadaan dan PPT, LCD, peta 5 menit
kabar pada hari ini konsep, karton,
2. Mahasiswa memulai kegiatan dengan berdoa dll
Kegiatan
2 3. Bertanya jawab untuk menyiapkan kondisi
Pendahuluan
mahasiswa dalam menerima pelajaran
4. Tutor menerangkan konsep dasar dan model-model
pembelajaran terpadu
3 Kegiatan 1. Mahasiswa mempresentasikan materi: PPT, LCD, peta 105
Penyajian a. Pengertian tes, pengukuran, asesmen, dan konsep materi menit
evaluasi. mata kuliah,
b. Membedakan anatara asesmen dan evaluasi. penggaris, dan
c. Menjelaskan kedudukan tes, pengukuran, kertas HVS
asesmen, dan evaluasi.
d. Menjelaskan prinsip penilaian.
e. Memberi contoh penialian hasil belajar yang
tidak sesuai.
f. Mengelompokan jenis tes berdasarkan
funsginya.
g. Membedakan antara pre-tes dan post-tes.
h. Menjelaskan fungsi utama tes formatif.
2. Tutor membuka sesi tanya jawab dengan
mahasiswa
3. Tutor dan mahasiswa mendiskusikan materi pada
 MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN SUMBER WAKTU
BELAJAR
hari ini
1. Mahasiswa menyimpulkan kegiatan PPT, LCD, peta 10
belajar yang telah dibelajarkan konsep, karton, menit
2. Tutor menjadi fasilitator dll
3. Tutor memberi tugas kepada mahasiswa
4. Mahasiswa menuliskan refleksi dari kegiatan
hari ini.
Contoh :
Apa yang saudara pelajari dari kegiatan hari ini?
Kegiatan
4 Kegiatan apa yang paling saudara sukai?
Penutup
Mengapa?
Kesulitan apa yang saudara temui?
Hal baik apa yang bisa kamu terapkan dalam
kegiatan sehari-hari? Serta
Jelaskan mengapa kamu perlu
Menerapkannya!
5. Mahasiswa mendapat tugas (ada di buku
modul) yang akan dikerjakan di rumah.
 SATUAN ACARA TUTORIAL 3

Tutorial ke :
3 (tiga)
Kode/Nama Mata Kuliah :
IDIK4008/Penelitian Tindak Kelas
SKS 2 SKS:
Nama Pengembang :
Ari Musdolifah, S.Pd, M.Pd.
Kompetensi Umum :
Mahasiswa dapat memahami konsep evaluasi, kedudukan evaluasi
dalam pembelajaran, tujuan evaluasi, fungsi evaluasi, prinsip-prinsip
evaluasi, ruang lingkup evaluasi, jenis-jenis tes, ciri-ciri tes yang baik,
instrumen teknik tes dan non-tes, menyusun instrumen teknik tes dan
non-tes, penyekoran tes, penilaian tes, dan memahami portofolio.
Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan pengembangan tes hasil belajar
Pokok Bahasan : 1. Keunggulan dan Kelemahan Tes
2. Mengembangkan Tes
3. Perencanaan Tes
Subpokok Bahasan : 1. Menjelaskan keunggulan tes objektif dan tes uraian,
2. Menjelaskan kelemahan tes objektif dan tes uraian,
3. Memilih jenis tes yang tepat untuk mengukur hasil belajar
4. Menulis tes yang baik,
5. Memperbaiki kelemahan tes objektif dan tes uraian,
6. Merencanakan tes,
7. Menjelaskan faktor-faktor yang diperhatikan perencanaan tes
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
1 Persiapan 1. Mahasiswa membaca sekilas Modul 2
Tutorial 2. Tutor melaksanakan pengabsenan, mengingatkan materi minggu lalu dengan
menanyakan materi yang sudah dipelajari melalui pertanyaan.
2 Kegiatan 1.Menyapa mahasiswa, menanyakan maksud PPT, LCD, peta 5 menit
Pendahuluan mahasiswa datang di tempat tutorial, konsep, karton, dll
menanyakan apa yang diharapkan
mahasiswa selama mengikuti tutorial
2.Mahamahi mahasiswa untuk memulai
kegiatan dengan berdoa
3.Bertanya jawab untuk menyiapkan kondisi
mahasiswa dalam menerima pelajaran
4.Tutor menginformasika bahwa hari ini
adalah prosedur umum pembelajaran
terpadu
3 Kegiatan
Penyajian
1. Tutor membuka sesi tanya jawab dengan PPT, LCD, peta 60 menit
mahasiswa tentang prosedur umum konsep, karton, dll
pembelajaran terpadu
2. Mahasiswa mempresentasikan materi:
a. Menjelaskan keunggulan tes objektif
dan tes uraian,
b. Menjelaskan kelemahan tes objektif
dan tes uraian,
 MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
c. Memilih jenis tes yang tepat untuk
mengukur hasil belajar
d. Menulis tes yang baik,
e. Memperbaiki kelemahan tes objektif
dan tes uraian,
f. Merencanakan tes,
g. Menjelaskan faktor-faktor yang
diperhatikan perencanaan tes
3. Tutor dan mahasiswa melakukan tanya
jawab.
4. Tutor dan mahasiswa berdiskusi atas
materi hari ini
4 Kegiatan 1. Tutor menjadi fasilitator PPT, LCD, peta 10 menit
Penutup 2. Mahasiswa menyimpulkan manfaat konsep, karton, dll
keterampilan berbicara dan menyimak
 SATUAN ACARA TUTORIAL 4

Tutorial ke : 4 (empat)
Kode/Nama Mata Kuliah : IDIK4008/Penelitian Tindak Kelas
SKS : 2 SKS
Nama Pengembang : Ari Musdolifah, S.Pd, M.Pd.
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat memahami konsep evaluasi, kedudukan evaluasi
dalam pembelajaran, tujuan evaluasi, fungsi evaluasi, prinsip-prinsip
evaluasi, ruang lingkup evaluasi, jenis-jenis tes, ciri-ciri tes yang baik,
instrumen teknik tes dan non-tes, menyusun instrumen teknik tes dan
non-tes, penyekoran tes, penilaian tes, dan memahami portofolio.
Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat memahami pengembangan asesmen alternatif
Pokok Bahasan : 1. Konsep Dasar Asesmen Alternatif
2. Bentuk Asesmen Kinerja
3. Asesmen Portofolio
4. Penilaian Ranah Afektif
Subpokok Bahasan : 1. Menjelaskan konsep dasar asesmen alternatif,
2. Menjelaskan pentingnya asesmen alternatif dalam penilaian hasil
belajar siswa,
3. Menjelaskan keunggulan dan kelemahan asesmen alternatif sebagai
cara penilaian hasil belajar siswa,
4. Menjelaskan bentuk asesmen alternatif sebagai cara penialian hasil
belajar siswa,
5. Mengembangkan berbagai tugas dalam asesmen alternatif,
6. Memberi contoh penggunaan asesmen alternatif dalam penialian
hasil belajar siswa,
7. Mengembangkan alat ukur afektif.

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Persiapan ( 20 menit)
Tutorial 1. Mahasiswa membaca sekilas Modul 3
2. Tutor melaksanakan pengabsenan.

2 Kegiatan Menyapa mahasiswa, menanyakan maksud PPT, LCD, peta 5 menit

Pendahuluan mahasiswa datang di tempat tutorial, konsep, karton, dll
menanyakan apa yang diharapkan mahasiswa
selama mengikuti tutorial.
3 Kegiatan 1. Mahasiswa mempresentasikan materi; PPT, LCD, peta 105 menit
Penyajian a. Menjelaskan konsep dasar konsep materi mata
asesmen alternatif, kuliah, penggaris,
b. Menjelaskan pentingnya asesmen dan kertas HVS
alternatif dalam penilaian hasil
belajar siswa,
c. Menjelaskan keunggulan dan
kelemahan asesmen alternatif
sebagai cara penilaian hasil belajar
siswa,
d. Menjelaskan bentuk asesmen
 MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
alternatif sebagai cara penialian
hasil belajar siswa,
e. Mengembangkan berbagai tugas
dalam asesmen alternatif,
f. Memberi contoh penggunaan
asesmen alternatif dalam penialian
hasil belajar siswa,
g. Mengembangkan alat ukur afektif.
2. Tutor membuka sesi tanya jawab dengan
mahasiswa
3. Tutor dan mahasiswa mendiskusikan
materi pada hari ini
Tugas 1:

Mengerjakan modul 1 dan modul 2

Tugas 2:

Mengerjakan modul 3 dan 4

Tugas 3:

Menganalisis artikel penelitian dalam jurnal

ilmiah

4 Kegiatan 1. Mahasiswa menyimpulkan kegiatan yeng PPT, LCD, peta 10 menit

Penutup telah diajarkan. konsep, karton, dll
2. Tutor menjadi fasilitator
3. Tutor memberi tugas kepada mahasiswa.
 SATUAN ACARA TUTORIAL 5

Tutorial ke : 5 (lima)
Kode/Nama Mata Kuliah : IDIK4008/Penelitian Tindak Kelas
SKS : 2 SKS
Nama Pengembang : Ari Musdolifah, S.Pd, M.Pd.
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat memahami konsep evaluasi, kedudukan evaluasi
dalam pembelajaran, tujuan evaluasi, fungsi evaluasi, prinsip-prinsip
evaluasi, ruang lingkup evaluasi, jenis-jenis tes, ciri-ciri tes yang baik,
instrumen teknik tes dan non-tes, menyusun instrumen teknik tes dan
non-tes, penyekoran tes, penilaian tes, dan memahami portofolio.
Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat memahami pengumpulan dan pengolahan informasi
hasil belajar
Pokok Bahasan : 1. Mengumpulkan dan Mengolah Informasi Hasil Belajar
2. Pendekatan dalam Pemberian Nilai
Subpokok Bahasan : 1. Menjelaskan berbagai cara pengumpulan informasi hasil belajar
siswa,
2. Memeriksa hasil tes objektif,
3. Memeriksa hasil tes uraian,
4. Memeriksa hasil pengamatan,
5. Mengolah berbagai informasi hasil belajar,
6. Meninterpretasikan hasil belajar
7. Menilai hasil belajar dan pengembangan belajar siswa

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Persiapan (20 menit)
Tutorial 1. Mahasiswa membaca sekilas Modul 4
2. Tutor melaksanakan apersepsi
2 Kegiatan Menyapa Mahasiswa, menanyakan maksud LCD, peta konsep, 5 menit
Pendahuluan mahasiswa datang di tempat tutorial, karton, dll
menanyakan apa yang diharapkan mahasiswa
selama mengikuti tutorial

3 Kegiatan
Penyajian
1. Mahasiswa mempresentasikan materi; PPT, LCD, peta 60 menit
a. Menjelaskan berbagai cara konsep, karton, dll
pengumpulan informasi hasil belajar
siswa,
b. Memeriksa hasil tes objektif,
 c. Memeriksa hasil tes uraian,
d. Memeriksa hasil pengamatan,
e. Mengolah berbagai informasi hasil
belajar,
f. Meninterpretasikan hasil belajar
g. Menilai hasil belajar dan
pengembangan belajar siswa
2. Tutor membuka sesi tanya jawab dengan
mahasiswa
3. Tutor dan mahasiswa mendiskusikan
materi pada hari ini
4 Kegiatan 1. Mahasiswa menyimpulkan kegiatan belajar LCD, peta konsep, 10 menit
Penutup yang sudah dipelajari karton, dll
2. Tutor menjadi fasilitator
 SATUAN ACARA TUTORIAL 6

Tutorial ke : 6 (enam)
Kode/Nama Mata Kuliah : IDIK4008/Penelitian Tindak Kelas
SKS : 2 SKS
Nama Pengembang : Ari Musdolifah, S.Pd, M.Pd.
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat memahami konsep evaluasi, kedudukan evaluasi
dalam pembelajaran, tujuan evaluasi, fungsi evaluasi, prinsip-prinsip
evaluasi, ruang lingkup evaluasi, jenis-jenis tes, ciri-ciri tes yang baik,
instrumen teknik tes dan non-tes, menyusun instrumen teknik tes dan
non-tes, penyekoran tes, penilaian tes, dan memahami portofolio.

Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat memahami kualitas alat ukur (instrumen)

Pokok Bahasan : 1. Validitasdan Reliablitas Hasil Pengukuran
2. Analisis dan Perbaikan Instumen
Subpokok Bahasan :
1. Menjelaskan konsep validitas,
2. Menjelaskan konsep reliabilitas,
3. Membedakan validitas dan reliabilitas,
4. Menjelaskan hubungan antara validitas dan reliabilitas,
5. Menentukan tingkat kesukaran butir soal,
6. Menentukan daya beda butir soal,
7. Menganalisis butir soal dan,
8. Memperbaiki kualitas alat ukur.
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Persiapan (20 menit)
Tutorial 1. Mahasiswa membaca sekilas Modul 5
2. Tutor melaksanakan apersepsi
2 Kegiatan Menyapa Mahasiswa, menanyakan maksud LCD, peta konsep, 5 menit
Pendahuluan mahasiswa datang di tempat tutorial, karton, dll
menanyakan apa yang diharapkan mahasiswa
selama mengikuti tutorial

3 Kegiatan
Penyajian
1. Mahasiswa mempresentasikan materi; PPT, LCD, peta 60 menit
a. Menjelaskan konsep validitas, konsep, karton, dll
b. Menjelaskan konsep reliabilitas,
c. Membedakan validitas dan
reliabilitas,
d. Menjelaskan hubungan antara
validitas dan reliabilitas,
 e. Menentukan tingkat kesukaran butir
soal,
f. Menentukan daya beda butir soal,
g. Menganalisis butir soal dan,
h. Memperbaiki kualitas alat ukur.
2. Tutor membuka sesi tanya jawab dengan
mahasiswa
3. Tutor dan mahasiswa mendiskusikan
materi pada hari ini

Tugas 1:

Mengerjakan modul 1 dan modul 2

Tugas 2:

Mengerjakan modul 3 dan 4

Tugas 3:

Menganalisis artikel penelitian dalam jurnal

ilmiah

4 Kegiatan 1. Mahasiswa menyimpulkan kegiatan belajar LCD, peta konsep, 10 menit

Penutup yang sudah dipelajari karton, dll
2. Tutor menjadi fasilitator
 SATUAN ACARA TUTORIAL 7

Tutorial ke : 7 (tujuh)
Kode/Nama Mata Kuliah : IDIK4008/Penelitian Tindak Kelas
SKS : 2 SKS
Nama Pengembang : Ari Musdolifah, S.Pd, M.Pd.
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat memahami konsep evaluasi, kedudukan evaluasi
dalam pembelajaran, tujuan evaluasi, fungsi evaluasi, prinsip-prinsip
evaluasi, ruang lingkup evaluasi, jenis-jenis tes, ciri-ciri tes yang baik,
instrumen teknik tes dan non-tes, menyusun instrumen teknik tes dan
non-tes, penyekoran tes, penilaian tes, dan memahami portofolio.

Kompetensi Khusus :
Mahasiswa dapat memahami pemberian nilai dan tindak lanjut hasil
penilaian
Pokok Bahasan : Prosedur kegiatan praktik dan simulas
Subpokok Bahasan : 1. Menjelaskan prinsip pemberian nilai,
2. Menentukan kegiatan apasaja yang akan dijadikan dasar penentuan
hasil belajar,
3. Memberikan nilai pada masing-masing aspek kemampuan hasil
belajar berdasarkan petunjuk pemberian nilai,
4. Menejelaskan aturan pemberian nilai menurut Pedoman
Pelaksanaan Penilaian Kelas,
5. Menerapkan aturan penilaian dalam kegiatan penilaian di kelas,
6. Menjelaskan manfaat dilakukannya pre-test – post-test,
7. Memberi contoh manfaat dilakukannya pre-test – post-test,
8. Menjelaskan manfaat dilakukannya tes diagnostik.
9. Memberi contoh manfaat dilakukannya tes diagnostik,
10. Menjelaskan manfaat dilakukannya tes formatif,
11. Memberi contoh manfaat dilakukannya tes formatif,
12. Menjelaskan manfaat dilakukannya penilaian non-tes,
13. Memberi contoh manfaat dilakukannya penilaian non-tes.
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Persiapan (20 menit)
Tutorial 1. Mahasiswa membaca sekilas Modul 6
2. Tutor melaksanakan apersepsi
2 Kegiatan Menyapa Mahasiswa, menanyakan maksud LCD, peta konsep, 5 menit
Pendahuluan mahasiswa datang di tempat tutorial, karton, dll
menanyakan apa yang diharapkan mahasiswa
selama mengikuti tutorial

3 Kegiatan
Penyajian
1. Mahasiswa mempresentasikan materi: PPT, LCD, peta 60 menit
a. Menjelaskan prinsip pemberian konsep, karton, dll
nilai,
b. Menentukan kegiatan apasaja
yang akan dijadikan dasar
penentuan hasil belajar,
 c. Memberikan nilai pada masing-
masing aspek kemampuan hasil
belajar berdasarkan petunjuk
pemberian nilai,
d. Menjelaskan aturan pemberian
nilai menurut pedoman
pelaksanaan penilaian kelas,
e. Menerapkan aturan penilaian
dalam kegiatan penilaian di kelas,
f. Menjelaskan manfaat dilakukan
pre-test -post-test,
g. Memberi contoh manfaat
dilakukannya pre- test-post test,
h. Menjelaskan manfaat dilakukannya
tes diagnostik,
i. Memberi contoh manfaat
dilakukannya tes diagnostik,
j. Menjelaskan manfaat dilakukannya
tes formatif,
k. Memberi contoh manfaat
dilakukannya tes formatif,
l. Menjelaskan manfaat dilakukannya
penilaian non-tes,
m. Memberi contoh manfaat
dilakukannya penilaian non-tes.
2. Tutor membuka sesi tanya jawab dengan
mahasiswa
3. Tutor dan mahasiswa mendiskusikan
materi pada hari ini
4 Kegiatan 1. Mahasiswa menyimpulkan kegiatan belajar LCD, peta konsep, 10 menit
Penutup yang sudah dipelajari karton, dll
2. Tutor menjadi fasilitator
 SATUAN ACARA TUTORIAL 8

Tutorial ke : 8 (delapan)
Kode/Nama Mata Kuliah : IDIK4008/Penelitian Tindak Kelas
SKS : 2 SKS
Nama Pengembang : Ari Musdolifah, S.Pd, M.Pd.
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat memahami konsep evaluasi, kedudukan evaluasi
dalam pembelajaran, tujuan evaluasi, fungsi evaluasi, prinsip-prinsip
evaluasi, ruang lingkup evaluasi, jenis-jenis tes, ciri-ciri tes yang baik,
instrumen teknik tes dan non-tes, menyusun instrumen teknik tes dan
non-tes, penyekoran tes, penilaian tes, dan memahami portofolio.

Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat merangkum seluruh materi yang dibahas dalam mata
kuliah yang ditutorialkan
Pokok Bahasan : Semua pokok bahasan yang ada di BMP
Subpokok Bahasan : Semua pokok bahasan yang ada di BMP
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Persiapan (20 menit)
Tutorial Tutor melaksanakan apersepsi

2 Kegiatan Menyapa Mahasiswa, menanyakan maksud LCD, peta konsep, 5 menit

Pendahuluan mahasiswa datang di tempat tutorial, karton, dll
menanyakan apa yang diharapkan mahasiswa
selama mengikuti tutorial

3 Kegiatan
Penyajian
1. Mahasiswa melaporkan rangkuman semua PPT, LCD, peta 60 menit
pokok bahasan dalam modul konsep, karton, dll
2. Mahasiswa melaporkan artikel penelitian
pembelajaran terpadu
3. Tutor membuka sesi tanya jawab dengan
mahasiswa
4. Tutor dan mahasiswa mendiskusikan
materi pada hari ini
5.
Tugas 1:

Mengerjakan modul 1 dan modul 2

Tugas 2:

Mengerjakan modul 3 dan 4

Tugas 3:

Menganalisis artikel penelitian dalam jurnal

 ilmiah

4 Kegiatan 3. Mahasiswa menyimpulkan kegiatan belajar LCD, peta konsep, 10 menit

Penutup yang sudah dipelajari karton, dll
4. Tutor menjadi fasilitator

SATUAN ACARA TUTORIAL 9

Tutorial ke : 9 (sembilan)
Kode/Nama Mata Kuliah : IDIK4008/Penelitian Tindak Kelas
SKS : 2 SKS
Nama Pengembang : Ari Musdolifah, S.Pd, M.Pd.
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat memahami konsep evaluasi, kedudukan evaluasi
dalam pembelajaran, tujuan evaluasi, fungsi evaluasi, prinsip-prinsip
evaluasi, ruang lingkup evaluasi, jenis-jenis tes, ciri-ciri tes yang baik,
instrumen teknik tes dan non-tes, menyusun instrumen teknik tes dan
non-tes, penyekoran tes, penilaian tes, dan memahami portofolio.

Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat merangkum seluruh materi yang dibahas dalam mata
kuliah yang ditutorialkan
Pokok Bahasan : Semua pokok bahasan yang ada di BMP
Subpokok Bahasan : Semua pokok bahasan yang ada di BMP
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Persiapan (20 menit)
Tutorial Tutor melaksanakan apersepsi

2 Kegiatan Menyapa Mahasiswa, menanyakan maksud LCD, peta konsep, 5 menit

Pendahuluan mahasiswa datang di tempat tutorial, karton, dll
menanyakan apa yang diharapkan mahasiswa
selama mengikuti tutorial

3 Kegiatan
Penyajian
1. Mahasiswa melaporkan rangkuman semua PPT, LCD, peta 60 menit
pokok bahasan dalam modul konsep, karton, dll
2. Mahasiswa melaporkan artikel penelitian
pembelajaran terpadu
3. Tutor membuka sesi tanya jawab dengan
mahasiswa
4. Tutor dan mahasiswa mendiskusikan
materi pada hari ini
4 Kegiatan 1. Mahasiswa menyimpulkan kegiatan LCD, peta konsep, 10 menit
Penutup belajar yang sudah dipelajari karton, dll
2. Tutor menjadi fasilitator