RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Tema/Materi Pembelajaran : We can do it, and we will do it
Kelas /Semester : VIII/1
Tujuan Materi Pembelajaran :
 Menemukan informasi rinci dari teks dialog tentang ungkapan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan yang disajikan dengan baik
 Menemukan ungkapan-ungkapan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
kemampuan dan kemauan melakukan suatu tindakan dengan baik
 Menyusun kata acak sederhana tentang ungkapan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait kemampuan dan kemauan dengan unsur kebahasaan dengan benar
 Membuat kalimat yang mengandung ungkapan kemampuan dan kemauan sesuai
dengan konteks penggunaannya dengan benar
Alokasi Waktu : 1 X 40 Menit (2x Pertemuan)

A. PENDAHULUAN

Nomor Alokasi
Langkah Deskripsi Kegiatan
Tujuan Waktu
Pembelajaran
Aktivitas Guru Aktivitas Peserta didik
Pendahuluan Orientasi 5
- Melakukan Menit
pembukaan dengan
salam pembuka dan h
berdoa untuk h
memulai h
pembelajaran (PPK: h
Religius)
- Memeriksa kehadiran P
peserta didik sebagai e
sikap disiplin s
- Menyiapkan fisik dan e
psikis peserta didik r
dalam mengawali t
kegiatan a
pembelajaran.

Apersepsi

- Melakukan ice
breaking dengan yel - P
yel penyemangat e
- Menampilkan video s
yang berkaitan r
dengan materi yg t
akan di pelajari t
1
 Nomor Alokasi
Langkah Deskripsi Kegiatan
Tujuan Waktu
Pembelajaran
Aktivitas Guru Aktivitas Peserta didik
- Mengajukan a
pertanyaan yang ada
keterkaitannya
dengan pelajaran
yang akan dilakukan
- Question:
a. What do you think
about this video?
b. This video tell us
about what?
a. W
h
a
t

a
a
a

Motivasi
- Memberikan - Menyimak
gambaran tentang manfaat materi
manfaat mempelajari yang akan
pelajaran yang akan dipelajari
dipelajari.

- Menyampaikan tujuan - Menyimak

pembelajaran pada penjelasan guru
pertemuan yang dengan baik
berlangsung

Kegiatan Inti Mengamati 30

 Membimbing  Peserta didik Menit
peserta didik untuk membentuk
membentuk kelompok, dengan
kelompok belajar jumlah antara 4-5
 Membagikan hand orang
out kepada peserta  Peserta didik
(Stimulasi) didik menerima hand out
yang di bagikan
 Memfasilitasi  Meminta peserta
peserta didik dengan didik membaca
menampilkan teks dialog terkait
sebuah teks dialog materi tentang

2
 Nomor Alokasi
Langkah Deskripsi Kegiatan
Tujuan Waktu
Pembelajaran
Aktivitas Guru Aktivitas Peserta didik
kemampuan dan
kemauan
melakukan suatu
tindakan
 Menampilkan video  Peserta didik
materi terkait menyimak materi
tindakan tentang yang di tampilkan
kemampuan dan di video
kemauan melakukan
suatu tindakan
 peserta didik  Peserta didik
mengucapkan mengucapkan
kalimat terkait kalimat tentang
tindakan ungkapan
kemampuan kemampuan dan
Meminta dan kemauan
kemauan melakukan melakukan
tindakan sesuatu tindakan sesuatu
yang terdapat di yang terdapat di
video video

Menanya
(Identifikasi  Membimbing  Peserta didik
Masalah) peserta didik terpancing untuk
bertanya jawab dapat menyatakan
terkait tindakan tentang tindakan
kemampuan dan kemampuan dan
kemauan kemauan.
- Can you play guitar? -Yes, I can
Sorry, I can”t
- Will you go to the -Yes, I will.
meeting? No, I won’t
 Mendengarkan  Peserta didik
dialog yang mendengar dialog
berkaitan dengan yang berkaitan 3.2.1
tindakan ungkapan dengan tindakan
kemampuan dan ungkapan
kemauan pada teks kemampuan dan
dialog yang di kemauan pada teks
sajiakn dialog yang
disajikan
 Guru menanyakan  Peserta didik
apakah ada menyimak
kesulitan dalam pertanyaan guru
materi yang di
sajikan
3
 Nomor Alokasi
Langkah Deskripsi Kegiatan
Tujuan Waktu
Pembelajaran
Aktivitas Guru Aktivitas Peserta didik

Mengumpulkan
Pengumpulan Informasi
Data

 Memberikan  Peserta didik

kesempatan kepada mendiskusikan dan
peserta didik untuk mempelajari
mendiskusikan tentang
tentang kemampuan kemampuan dan
dan kemauan kemauan
melakukan suatu melakukan sesuatu
tindakan yang tindakan yang
terdapat di hand out terdapat di hand
yang telah di bagikan out yang telah di
bagikan

 Membagikan  Peserta didik

Lembar Kerja menerima
Siswa(students worksheet dari
worksheet) guru
 Meminta peserta  Peserta didik 3.2.1
didik menemukan menemukan
informasi rinci dari informasi rinci dari
teks dialogue yang teks dialogue yang
terkait materi terkait tentang
kemampuan dan ungkapan
kemauan secara kemampuan dan
berkelompok kemauan secara
berkelompok
 Membahas jawaban  Membahas 3.2.2
peserta didik jawaban bersama-
bersama –sama sama
 Meminta peserta  Peserta didik dapat
didik dapat menemukan
menemukan ungkapan
ungkapan kemampuan dan
kemampuan dan kemauan
kemauan

 Membahas jawaban  membahas

bersama-sama jawaban bersama-
sama
4
 Nomor Alokasi
Langkah Deskripsi Kegiatan
Tujuan Waktu
Pembelajaran
Aktivitas Guru Aktivitas Peserta didik

Mengkomunikasikan
Pengolahan Data  Membimbing peserta  Peserta didik
didik untuk menyusun kata- 4.2.1
menyusun kata-kata kata acak menjadi
acak menjadi kalimat kalimat yang benar
yang yang benar tentang ungkapan
tentang ungkapan kemampuan dan
kemampuan dan kemauan dengan
kemauan dengan menggunakan
menggunakan unsur unsur kebahasaan
kebahasaan Can dan Can dan Will
Will
 Membahas jawaban  Peserta didik
bersama –sama dan menjawab
guru memberikan pertanyaan yang
reward pada siswa telah di acukan
yang bisa menjawab guru
pertanyaan dari guru

Verifikasi
Menarik  Membuat kalimat  Peserta didik 4.2.2
Kesimpulan yang mengandung membuat kalimat
ungkapan yang mengandung
kemampuan dan ungkapan Ability
kemauan n tentang dan Willingness
Ability dan
Willingness( klo
waktu tdk
mencukupi tugas ini
menjadi PR)

Penutup 5
 Membimbing peserta  Menyimpulkan Menit
didik untuk materi
menyimpulkan pembelajaran.
materi pembelajaran.
 Mengagendakan  Mencatat tugas
tugas yang harus yang harus
dikerjakan peserta dikerjakan.
5
 Nomor Alokasi
Langkah Deskripsi Kegiatan
Tujuan Waktu
Pembelajaran
Aktivitas Guru Aktivitas Peserta didik
didik.
 Menyampaikan garis  Menyimak
besar materi penjelasan guru
pertemuan dengan baik
selanjutnya.
 Doa penutup  Doa penutup
 Salam  Salam

Sumber Belajar
i. Bright An English kelas VIII by Erlangga
ii. Hand out

Mengetahui: Jatisari, 16 Agustus 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Nur Aida S.E. Aam Aminah S.Pd

6
 LAMPIRAN 1
SOAL
 Reading
 Please read the conversation below and answer the following questions
based on the text.
 Writing
 Arrange the jumbled words below to be good sentences. The bold word is
the first word of the sentence. Write the correct sentences on your paper.

Task 1
a. Teknik Penilaian : Tes Penugasan
b. Bentuk Instrumen : Jawaban singkat
c. Kisi-kisi :
Nomor Skor
No Indikator
Soal Soal
1. Disajikan sebuah dialog yang menggunakan Tiap
ungkapan menyatakan dan menanyakan nomor
kemampuan dan kemauan melakukan suatu tindakan, 1-5 Skor 1
peserta didik dapat menjawab pertanyaan tentang
gambaran umum berdasarkan dialog tersebut.

Task 2
Nomor Skor
No Indikator
Soal Soal
1. Disajikan soal yang menggunakan Tiap
ungkapan menyatakan dan menanyakan nomor
kemampuan dan kemauan melakukan suatu tindakan, 1-10 Skor 1
peserta didik dapat menentukan tentang tindakan
kemampuan dan kemauan dengan tepat.

d. Pedoman penskoran

Skor yang diperoleh

NA= X 100
Skor total

KETERAMPILAN
a. Teknik Penilaian : Unjuk Kerja
b. Bentuk Instrumen : Tes Keterampilan Menulis
7
c. Kisi-kisi :

Task 3
No Indikator Nomor
Soal
Disajikan beberapa kata acak, peserta didik dapat
1-10
menyusunnya menjadi kalimat yang benar

RUBRIK
Rubrik Penilaian Task 1

No
Kunci Jawaban Skor
Soal
1 Which statement someone is probably Ms. Niken? 1
D. The teacher

2 How many extracurricular activities are there? 1

B. Four

3 Why will Axel not join the dance club? 1

C. Because he cannot dance.

4 What club will Axel join? 1

D. basketball club and storytelling club

5 What club will Tata join? 1

D. dance club and poetry club

Skor Maksimal 5

Pedoman penskoran

Skor yang diperoleh

NA= X 100
Skor total

Rubrik Penilaian Task 2

No
Kunci Jawaban Skor
Soal
1 Which one is the following statement is the ask someone’s ability? 1
E. Can you read?
8
 2 Which one is the correct answer of asking for someone’s ability 1
a. Can you read the noble Qur’an?

3 1. Mr. Ali : ...................? 1

Ahmad : Sure, I can
b. Can you come

4 These following statements are the way to tell someone’s ability. 1

Except...
c. Ahmad will sing

5 Which one is the correct answer of telling our ability? 1

a. I can pray

6 Which one is the correct answer of telling our inability? 1

b. I can’t whistle

7 Which one is the correct answer of asking for someone’s willingness? 1

b. Will you read the noble Qur’an?

8 Which one of the following statement is the way to ask for someone’s 1
willingness?
a. will you read?

9 Which one of the following statement is the way to ask for someone’s 1
willingness?
c.Will you pray?

10 Which one of the following statement is the way to tell for someone’s 1
willingness?
F. Ahmad will sing

Skor Maksimal 10

Pedoman penskoran

Skor yang diperoleh

NA= X 100
Skor total
Rubrik Penilaian Task 3

No Kunci Jawaban Skor

Come – my house – will – tonight? – you – to
1 1
Will you come to my house tonight?
Soon – will – they – come
2 1
They will come soon
9
 A poem – xena – write – will
3 1
Xena will write a poem
Today – not – the coach – come – will
4 1
The coach will not come today
This afternoon – think about – will – I – it
5 1
I will think about it this afternoon
He – see – is – the – can’t – man – blind.
6 1
The man is blind. He can’t see
You – can – the – take – book?
7 1
Can you take the book?
Is? – can – tell – where – me – it – you
8 1
Can you tell me where is it?
To – do – can – I - help – you – it
9 1
I can help you to do it
Can – they – their – show – perrformance – tonight?
10 1
Can they show their performance tonight?

Kriteria Penilaian:
Nilai = Jumlah Skor yang Diperoleh X 100
Skor Maksimum

Penilaian Sikap
Jurnal Guru

No Hari/Tgl/ Nama Prilaku/ Butir Pos/Neg Tindak

Jam Ke Kejadian Sikap Lanjut

10
 1) Rubrik Penilaian Pengetahuan

No Teknik Bentuk Contoh bentuk Waktu Keterangan

Instrumen instrumen pelaksanaan
1 Penugasan Pertanyaan Lihat lampiran Saat Penilaian untuk
dan/atau tugas pembelajaran pembelajaran
tertulis berlangsung (assessment for
berbentuk learning)
pilihan ganda
2 Penugasan Pertanyaan Lihat lampiran Setelah Penilaian
dan/atau tugas pembelajaran pencapaian
tertulis usai pembelajaran
berbentuk (assessment of
pilihan ganda learning)

MATERI AJAR ( HAND OUT )

Ms. Niken : “Hi, everyone! I have an announcement.”

Students : “What is it, Ma’am?”
Ms. Niken : “There will be some extracurricular activities in this school. There
are basketball club, story-telling club, dancing club, and poetry club.”
Tata : “Can we join two activities?”
Ms. Niken : “Sure, you can.”
Axel : “I will join basketball club.”
Ms. Niken : “Will you join dancing club, too?”
Axel : “Oh, no, I won’t. I can’t dance. I am sorry.”
Ms. Niken : “What will you join, Tata?”
Tata : “I will join dancing club and poetry club.”
Axel : “Ma’am, I like story telling. Can I join it, too?”
Ms. Niken : “Of course.”

1. What are they talking about?

2. Who will join basketball club?
3. Who can join dancing club?
4. Which statement someone can and will do something?
5. Which statement someone can not and will not do something?

a. Ability
Study the following pattern:
Positive Negative
Subject + Can + Infinitive Subject + Can’t/ can not + Infinitive
I I
You You
We We Can’t play chess
They Can play chess They Can not play chess
He He
She She
It It
11
 Question Yes/No Question
Can + Subjec + Infinitive Yes + Subject + Can / No + Subject + Can not

I I
You You
We We
Can They play chess? Yes, They Can play chess
He No, He Can not play chess
She She
It It

We often use “CAN” to:

USE EXAMPLE
Ability to do something I can speak English
Permission to do something Can I go to the cinema
Request Can you wait a moment, please
Offer I can lend you my car till tomorrow

Asking if someone to do something:

• Can You…?
• Are You Good At…?
• Is He Able To…?
• Are You Able To…?
• Are You Capable Of…?
• Do You Know How To…?
• Do You Think You Can…?
• Do You Know Anything About…?
• Do You Have The Experience Or Ability To…?

Saying you are able to do something

• I Can…
• I Am Able To…
• I Know How To…
• I Feel Capable Of…
• I Might Be Able To…
• (Yes), No Problem…
• I Would I Am Able To…
• I Know Something About…
• I Have The Experience Of…
• I Am Pretty Good At The Job…
• I Would Say I Am Capable Of…
• (I Think) I Have The Qualification Or Experience Or Ability To…
12
2. Willingness
Study the following pattern:
Positive Negative
Subject + Will / I’ll + Infinitive Subject + Will + not’t / won’t + Infinitive
I I
You You
We We
Will not do it
They Will send it They
Won’t do it
He I’ll send it He
She She
It It

Question Yes/No Question

Will + Subjec + Infinitive Yes + Subject + will / No + Subject + will
not

I I
You You
We We
Will They Send it? Yes, They Will
He No, He Will not / won’t
She She
It It

We usually “WILL” to :
USE EXAMPLE
Offer - Will you please take a seat?
- Will you come to the party?
- I will help you
Make promise - I will come tomorrow
- I will phone him back immediately
- I will be home at 7
Express habit - A cat will always find a warm place to sleep
13
 - My car will not go any faster than this

Asking some one willingness to do something

- Will you please take a seat?
- Will you come to the party?
- Will you close the window please?
- Will you help me clean the class?
- Will you hang up the phone please?
- will you come with me now?
- Will you take me that eraser ?

Saying you are Willingness to do something:

- I will take a seat
- I will come to the party
- I will close the window
- I will help you clean the class
- I will hang you up the phone
- I will come with you now
- I will take you that eraser

Saying you are not Willingness to do something:

- I will not take a seat
- I will not come to the party
- I will not close the window
- I will not help you clean the class
- I will not hang you up the phone
- I will not come with you now
- I will not take you that eraser

14
 STUDENT WORK SHEET
Task 1
Read the conversation below!

Ms. Niken : “Hi, everyone! I have an announcement.”

Students : “What is it, ma’am?”
Ms. Niken : “There will be some extracurricular activities in this school. There
are basketball club, story-telling club, dancing club, and poetry club.”
Tata : “Can we join two activities?”
Ms. Niken : “Sure, you can.”
Axel : “I will join basketball club.”
Ms. Niken : “Will you join dancing club, too?”
Axel : “Oh, no, I won’t. I can’t dance. I am sorry.”
Ms. Niken : “What will you join, Tata?”
Tata : “I will join dancing club and poetry club.”
Axel : “Ma’am, I like story telling. Can I join it, too?”
Ms. Niken : “Of course.”

Answer the following questions based on the conversation above!

1. Who is probably Ms. Niken?

A. Axel’s mother
B. Tata’s mother
C. The caretaker
D. The teacher

2. How many extracurricular activities are there?

A. Five
B. Four
C. Three
D. Two

3. Why will Axel not join the dance club?

A. Because he is fond of dancing.

15
B. Because he should not dance.
C. Because he cannot dance.
D. Because he hates dancing.

4. What club will Axel join?

A. only basketball club
C. basketball club and dancing club
B. basketball club and poetry club
D. basketball club and storytelling club

5. What club will Tata join?

A. story-telling club and dancing club
B. dance club and story-telling club
C. poetry club and storytelling club
D. dance club and poetry club
Task 2
Choose the right answer dealing with the expression of ability and willingness!
1. Which one is the following statement is to ask someone’s ability?
a. Will you read?
b. Can you read?
c. I can’t read

2. Which one is the correct answer os asking for someone’s ability

a. Can you read the noble Qur’an?
b. Will you read the noble Qur’an?
c. I can read the noble Qur’an

3. Mr. Ali : ...................?

Ahmad : Sure, I can
a. Will you come
b. Can you come
c. I can come

4. These following statements are the way to tell someone’s ability. Except ..
a. Ahmad can sing
b. Ali can sing
c. Ahmad will sing

5. Which one is the correct answer of telling our ability?

a. I can pray
b. Can you pray
c. I can’t pray

6. Which one is the correct answer of telling our inability?

a. Can you whistle
b. I can’t whistle
c. I can whistle

7. Which one is the correct answer of asking for someone’s willingness?

a. can you read the noble Qur’an?
b. will you read the noble Qur’an

16
 c. I will read the noble Qur’an

8. Which one of the following statement is the way to ask for someone’s willingness?
a. will you read?
b. can you read?
c. I will read

9. Which one of the following statement is the way to ask for someone’s willingness?
a. I can pray
b. I will pray
c. Will you pray

10. Which one of the following statement is the way to tell for someone’s willingness?
b. Ahmad can sing
c. will you sing
d. Ahmad will sing

Task 3
Arrange the jumbled words below to be good sentences. The bold word is the
first word of the sentence. Write the correct sentences on your paper.

1. Come – my house – will – tonight? – you – to

2. Soon – will – they – come
3. A poem – xena – write – will
4. Today – not – the coach – come – will
5. This afternoon – think about – will – I– it
6. He – see – is – the – can’t – man – blind
7. You – can – the – take – book?
8. Is? – can – tell – where – me – it – you
9. To – do – can – I - help – you – it
10. Can – they – their – show – performance– tonight?

17
KD: Menentukan cara menanyakan dan menyatakan tentang kemampuan dan kemauan
untuk melakukan suatu tindakan dalam bahasa Inggris

Nomor Tingkat Kompetensi

No Materi Ajar Indikator soal
Soal C1 C2 C3 C4 C5

1. Ungkapan cara Menentukan cara menanyakan 1

menanyakan dan kemampuan melakukan suatu tindakan
menyatakan dalam bahasa Inggris sesuai dengan
tentang konteks 2,3
kemampuan dan
kemauan untuk Menentukan cara menyatakan
4
melakukan suatu kemampuan melakukan suatu tindakan
tindakan dalam dalam bahasa Inggris sesuai dengan
konteks 5,6
bahasa Inggris
Menentukan cara menanyakan
7
kemauan melakukan suatu tindakan
dalam bahasa Inggris sesuai dengan
konteks 8

Menentukan cara menyatakan 9

kemampuan melakukan suatu tindakan
dalam bahasa Inggris sesuai dengan
konteks 10

18
19