Desain Pembelajaran

Literasi Numerasi
Pembekalan Instruktur Visitasi
2023

Kementerian Agama Republik Indonesia

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Direktorat Kurikulum, Sarana, Kelembagaan, dan Kesiswaan
Madrasah
Tujuan Kegiatan

Peserta dapat mengembangkan desain

pembelajaran untuk pengembangan
literasi numerasi

Kementerian Agama Republik Indonesia

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Direktorat Kurikulum, Sarana, Kelembagaan, dan Kesiswaan
Madrasah
Pendahuluan
Dengan desain pembelajaran yang
lengkap, guru dapat dengan mudah
melakukan kegiatan pembelajaran,
sehingga siswa mudah mencapai tujuan
pembelajaran yang diharapkan.

Kementerian Agama Republik Indonesia

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Direktorat Kurikulum, Sarana, Kelembagaan, dan Kesiswaan
Madrasah
Brainstorming 1
Apa perbedaan paling penting dari
pembelajaran matematika dengan
literasi numerasi?

Kementerian Agama Republik Indonesia

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Direktorat Kurikulum, Sarana, Kelembagaan, dan Kesiswaan
Madrasah
Literasi Numerasi dapat dikembangkan melalui pembiasaan pada
semua mata pelajaran (bidang studi), tidak hanya pada
pembelajaran matematika saja.

Dengan kemampuan literasi numerasi yang baik siswa akan

lebih siap menghadapi perkembangan zaman di abad 21 yang
relatif cepat dan dinamis. Selain itu, siswa akan dapat berpikir
secara rasional, sistematis dan kritis dalam menyelesaikan
permasalahan yang ada.
Brainstorming 2
Perhatikan kasus berikut ini:
Pak Sholeh seorang guru yang mengajar di madrasah dengan letak geografisnya
pedesaan dengan banyak persawahan. Dalam proses mengajar, Pak Sholeh
menggunakan konteks yang sesuai dengan lingkungan pedesaan. Pak Sholeh
mengaitkan pembelajaran dengan bidang tanah, hasil panen, dan perawatan
tanaman sesuai dengan yang ditanam oleh para petani setempat. Pak Sholeh
menggunakan masalah autentik dunia nyata dengan menerapkan pembelajaran
berbasis masalah. Peserta didik dapat menggunakan berbagai cara untuk
memecahkan masalah yang tersedia dengan berbagai strategi. Sumber belajar
yang digunakan oleh Pak Sholeh menggunakan buku, artikel, atau sumber lain
yang relevan. Peserta didik dilatih untuk melakukan proses pemecahan masalah
yang sistematis dan logis. Selain itu, juga dilatihkan untuk saling berkolaborasi
melalui kelompok-kelompok kecil untuk berbagi ide terkait proses pemecahan
masalah.
Pertanyaan
Berdasarkan uraian di atas:
1. Apakah Bapak/Ibu setuju dengan strategi pembelajaran yang dipilih
oleh Pak Sholeh? Mengapa?
2. Menurut Bapak/Ibu, apakah proses pembelajaran yang Pak Sholeh
lakukan sudah mengembangkan Literasi Numerasi? Mengapa?
3. Menurut Bapak/Ibu, apakah pembelajaran seperti yang Pak Sholeh
kembangkan cocok untuk siswa dengan beragam latar belakang dan
kebutuhan belajar?
4. Apa rekomendasi Bapak/Ibu agar pembelajaran yang dikembangkan
oleh Pak Sholeh lebih optimal lagi?
 Kegiatan Inti

Kementerian Agama Republik Indonesia

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Direktorat Kurikulum, Sarana, Kelembagaan, dan Kesiswaan
Madrasah
Aktivitas 1
Mari membahas materi bacaan berikut: Silahkan akses LMS
1. Desain Pembelajaran Literasi Numerasi Jenjang MI capaian
kompetensi 1 - 5
2. Desain Pembelajaran Literasi Numerasi Jenjang MTs capaian
kompetensi 3 - 7
3. Desain Pembelajaran Literasi Numerasi Jenjang MA capaian
kompetensi 5 - 9
Aktivitas 2
1. Membagi kelas menjadi 5 kelompok
2. Setiap kelompok memilih satu mapel yang
berbeda
3. Setiap kelompok mendapatkan CK yang
berbeda.
4. Setiap kelompok mengembangkan skenario
pembelajaran yang sesuai dengan CK yang
ditentukan.
Lengkapi
https://docs.google.com/document/d/1YOS1atLFY6K
oANLGhV3QZLGGxLhse91er9ninCVvc6g/edit?usp=s
haring sebagai bahan diskusi
 Saatnya
Presentasi

Dua kelompok
mempresentasikan hasil
diskusi kelompok lain
menanggapi

Kementerian Agama Republik Indonesia

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Direktorat Kurikulum, Sarana, Kelembagaan, dan Kesiswaan
Madrasah
 Refleksi

Hal baik apa yang Bapak/Ibu dapatkan

dari materi ini?

Kementerian Agama Republik Indonesia

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Direktorat Kurikulum, Sarana, Kelembagaan, dan Kesiswaan
Madrasah
TERIMA KASIH
Salam AKMI

Kementerian Agama Republik Indonesia

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Direktorat Kurikulum, Sarana, Kelembagaan, dan Kesiswaan
Madrasah