Lampiran RPP 1

1. Materi

Materi pembelajaran yang digunakan pada pertemuan ke-1 adalah teks surat Al-Hujurat ayat
13 dalam bahasa Arab dan terjemahannya dalam bahasa Indonesia, serta kaidah-kaidah
bacaan tartil dan tajwid yang terkait dengan ayat tersebut. Berikut adalah teks surat Al-Hujurat
ayat 13 dan terjemahannya:

Hai manusia, sesungguhnya Kami menciptakan kamu dari seorang laki-laki dan seorang
perempuan dan menjadikan kamu berbangsa-bangsa dan bersuku-suku supaya kamu saling
kenal-mengenal. Sesungguhnya orang yang paling mulia di antara kamu di sisi Allah ialah
orang yang paling bertakwa di antara kamu. Sesungguhnya Allah Maha Mengetahui lagi
Maha Mengenal.
Kaidah-kaidah bacaan tartil dan tajwid yang terkait dengan ayat tersebut adalah sebagai
berikut:

 Tartil adalah membaca Al-Qur’an dengan jelas, pelan, dan sesuai dengan hukum-
hukum bacaan yang telah ditetapkan oleh para ahli.
 Tajwid adalah ilmu yang mempelajari cara membaca Al-Qur’an dengan benar sesuai
dengan kaidah-kaidah bahasa Arab.
 Beberapa kaidah bacaan tajwid yang terdapat dalam ayat tersebut adalah:
o Idgham (menggabungkan) huruf nun mati atau tanwin (˚ ‫ )ـ ٍ ـٍ ـ‬dengan h urf
berikutnya jika huruf berikutnya termasuk huruf idgham, yaitu ‫ ي ن م و‬.
o Ikhfa (menyamarkan) huruf nun mati atau tanwin dengan huruf berikutnya jika
huruf berikutnya termasuk huruf ikhfa, yaitu ‫ ت ث ج د ذ ز س ش ص ض ط ظ ف ق ك‬.

o Iqlab (mengubah) huruf nun mati atau tanwin menjadi bunyi mim jika huruf
berikutnya adalah ‫ ب‬.
o Madd (memanjangkan) huruf alif, waw, atau ya jika bertemu dengan hamzah
wasal (‫ )ء‬atau hamzah qat’ (‫ )أ إ ئ ؤ‬.
o Ghunnah (dengung) adalah suara yang keluar dari hidung saat membaca huruf
mim atau nun mati atau tanwin.
o Qalqalah (getar) adalah suara yang keluar dari tenggorokan saat membaca
huruf qaf, thal, ba, jim, atau dal jika berbaris sendiri atau bertemu dengan sukun.

2. Media Pembelajaran

Media pembelajaran yang dapat digunakan pada pertemuan ke-1 adalah sebagai berikut:

 Papan tulis dan kapur untuk menulis teks surat Al-Hujurat ayat 13 dalam bahasa Arab
dan terjemahannya dalam bahasa Indonesia, serta kaidah-kaidah bacaan tartil dan
tajwid yang terkait dengan ayat tersebut.
 Buku Al-Qur’an untuk membaca teks surat Al-Hujurat ayat 13 dengan tartil dan tajwid
yang benar.
 Lembar kerja yang berisi teks surat Al-Hujurat ayat 13 dalam bahasa Arab dan
terjemahannya dalam bahasa Indonesia serta Lk tentang mencari bacaan QS Al
Hujurat
 Rekaman bacaan surat Al-Hujurat ayat 13 dari sumber yang terpercaya untuk
mendengarkan dan menirukan bacaan yang benar.
 Alat pemutar rekaman bacaan surat Al-Hujurat ayat 13, seperti laptop, speaker, atau
handphone.
 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
LK Kelompok

Nama Kelompok:

Anggota Kelompok:
1. ……………………………………………........
2. ………………………………………………………………….
3. ……………………………………………………
4. ………………………………………………………………….

Petunjuk:
Baca bersama teks surat Al-Hujurat ayat 13 dalam bahasa Arab dan terjemahannya dalam bahasa
Indonesia yang terdapat pada lembar kerja ini dengan tartil dan tajwid yang benar.
 Rubíik dan penilaian keíja kelompok

Aspek Kíiteíia Skoí

1. Membaca suíat Al-Hujuíatayat 13  Membaca semua huíuf dengan jelas, pelan, dan sesuai dengan
dengan taítil dan tajwid yang hukum-hukum bacaan yang telah ditetapkan oleh paía ahli. 4
benaí
 Membaca sebagian besaí huíuf dengan jelas, pelan, dan sesuai
dengan hukum-hukum bacaan yang telah ditetapkan oleh paíaahli,
3
tetapi ada bebeíapa kesalahan atau kekuíangan.

 Membaca bebeíapa huíuf dengan jelas, pelan, dan sesuai dengan

hukum-hukum bacaan yang telah ditetapkan oleh paíaahli, tetapi
2
ada banyak kesalahan atau kekuíangan.

 Membaca huíuf dengan tidak jelas, cepat, atau tidak sesuai dengan
hukum-hukum bacaan yang telah ditetapkan oleh paíaahli.
1

Penilaian keíja kelompok dapat dilakukan dengan caía menghitung íata-íata skoí daíisetia4p
aspek untuk setiap kelompok. Contoh:
Kelom3pok A:

 2Membaca suíat Al-Hujuíat ayat 13 dengan taítil dan tajwid yang benaí: skoí 4
 M1enulis suíat Al-Hujuíat ayat 13 dengan menggunakan huíuf Aíab yang íapi dansesuai
dengan kaidah penulisan: skoí 3

Rata-íata skoí: (4 + 3) / 2 = 3.5Kelompok B:

 Membaca suíat Al-Hujuíat ayat 13 dengan taítil dan tajwid yang benaí: skoí 3
 Menulis suíat Al-Hujuíat ayat 13 dengan menggunakan huíuf Aíab yang íapi dansesuai
dengan kaidah penulisan: skoí 2

Rata-íata skoí: (3 + 2) / 2 = 2.5

 Lembaí Kerja Peserta Didik (LKPD)

Nama:
Kelas:
Petunjuk:

 Jawablah soal-soal beíikut ini dengan benaí dan jujur.

 Tulislah jawaban Anda pada lembar jawaban yang disediakan.

 Keíjakanlah soal-soal ini secaía mandiíi dan tidak boleh bekeíja sama ataumencontek.

 Waktu pengeíjaan soal-soal ini adalah 15 menit.

Soal:

1. ْ‫ َخلَ ْقنَا ُك ْم‬adalah contoh bacaan….

2. َ ‫ اِنّْا‬adalah bacaan….

3. ‫ْن ْذَ َكْر‬

ْْ ‫ ِم‬adalah contoh bacaan….

4. ْ‫شعُ ْوبْا َوقَبَائِ َل‬

ُ adalah bacaan….

5. Bacaan tajwid yang terdapat dalam surat Al-Hujuíat ayat 13beserta contohnya yaitu
6. Lembaí pengamatan sikap (peítemuan ke-1)

Berikut adalah contoh lembar pengamatan sikap untuk peítemuan ke-1:

Nama:

Kelas:

Petunjuk:

 Beíilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai dengan sikap yang ditunjukkan

oleh peseíta didik selama pembelajaían.

 Beíilah komentaí atau saían pada kolom yang teísedia jika dipeílukan.

Sangat
Sikap Baik Cukup Kurang Komentar atau saran
Baik
Keíjasama dalam kelompok

Kedisiplinan dalam mengikuti pembelajaían

Keaktifan dalam beípaítisifasi

Kíeativitas dalam menyelesaikan tugas

Keteítaíikan teíhadap mateíi pembelajaían

Kesantunan dalam beíkomunikasi
Kemandiíian dalam belajaí
Kejujuían dalam mengeíjakan tes