Nama : chairunnisa

Nim : 1222070018

Resume ke-6

PENILAIAN CONSTRUCTED- RESPONSE:ISIAN,JAWABAN SINGKAT,DAN ESAI

Guru akan menggunakan item constructed-response, mungkin secara luas, jadi pertanyaannya
sebenarnya adalah jenis mana yang harus guru gunakan dan kapan menggunakannya. Pilihan
tergantung pada tiga pertimbangan utama:

a) sifat target;
b) pentingnya penilaian "obyektif"; dan

c) pengaruh pada belajar dan motivasi siswa.

Pertimbangan ini dapat dirangkum dengan memikirkan kompleksitas relatif dari berbagai jenis item
constructed-response, mulai dari yang sangat pendek dan sederhana hingga yang sangat Panjang dan
kompleks. Guru mengukur pengetahuan dan pemahaman sederhana, dan mereka dapat mencakup
lebih banyak konten dibandingkan dengan item constructed-response yang lebih kompleks. Mereka
memiliki penilaian yang paling obyektif. Namun, mereka juga dapat mendorong siswa untuk menghafal
materi.
Item jawaban singkat memberikan cakupan konten yang lebih sedikit, agak lebih subjektif
dalam penilaiannya, dan mendorong pemahaman dan penerapan pengetahuan yang lebih baik.
Sementara esai dapat mencakup banyak konten dan mendorong pemahaman mendalam dan
penalaran, penilaian dapat sangat subjektif. Jenis item constructed-response yang paling kompleks,
seperti makalah, proyek, dan penilaian kinerja, mencakup jumlah konten yang paling sedikit tetapi
dapat menekankan penerapan, pemahaman mendalam, dan penalaran. Setiap jenis item constructed-
response mempengaruhi siswa secara berbeda dalam persiapan ujian mereka. Semakin kompleks
tugasnya, semakin besar usaha, motivasi intrinsik, dan studi tentang organisasi, pola, dan
penerapannya.

Item pengisian

Cara paling umum dan efektif untuk menilai pengetahuan adalah dengan hanya bertanya dan
meminta siswa untuk menjawabnya dari ingatan. Dengan item pengisian, siswa diberikan kalimat yang
tidak lengkap dengan satu atau dua celah dan menulis kata- kata sebagai jawaban mereka di celah-
celah itu. Item pengisian menawarkan kebebasan jawaban yang paling sedikit, meminta satu atau dua
jawaban di akhir atau tengah kalimat.

Jika dibuat dengan benar, item pengisian sangat baik untuk mengukur seberapa baik siswa
dapat mengingat fakta-fakta karena kekuatan ini: a) mudah untuk dibuat, b) waktu respons yang
singkat memungkinkan sampel yang baik dari fakta-fakta yang berbeda, c) menebak berkontribusi
sedikit pada kesalahan, d) keandalan penilai tinggi, e) mereka dapat dinilai lebih cepat daripada item
jawaban singkat atau esai, dan f) mereka memberikan hasil yang lebih valid daripada tes dengan
jumlah item respons terpilih yang sama (misalnya, pilihan ganda). Kedua, jika kalimat tidak dirancang
dengan baik, lebih dari satu jawaban mungkin mungkin untuk setiap celah, yang mengurangi validitas.

1. Paraphrase kalimat dari buku teks dan bahan ajar lainya.

2. Atur kalimat sehingga hanya satu jawaban yang benar.
3. Tempatkan celah diakhir kalimat.
 4. Jika dijawab dalam satuan numerik, tentukan satuan yang diperlukan.
5. Himdari petunjut untuk jawaban yang benar.

Item jawaban singkat

Item jawaban singkat memungkinkan siswa memberikan jawaban yang terdiri dari satu

kata, beberapa kata, atau satu atau dua kalimat. Jenis ini lebih alami bagi siswa karena mereka
akrab dengan menjawab pertanyaan dan memberikan respons terhadap perintah yang

membutuhkan pengetahuan. Item ini cocok untuk mengukur pengetahuan yang lebih mendalam
dan aplikasi pengetahuan siswa.

Item Esai
Esai dapat menggali pemikiran kompleks dengan mengharuskan siswa untuk mengorganisir
dan mengintegrasikan informasi, menginterpretasikan informasi, memberikan argumen, memberikan
penjelasan, menilai nilai ide, dan melakukan jenis penalaran lainnya. Item jenis tanggapan terbatas
biasanya digunakan ketika lebih banyak konten yang dicakup dan siswa diminta menggunakan
pemahaman mendalam dan aplikasi untuk membuat kesimpulan, menjelaskan, menginterpretasikan,
menyatakan asumsi, dan melakukan tugas kognitif serupa. Item esai dengan tanggapan yang lebih
panjang digunakan untuk menilai organisasi, pembelajaran terintegrasi dari beberapa sumber, ide-ide
asli, penalaran, pemikiran kritis, dan evaluasi data, konten, atau ide. Keuntungan utama dari
menggunakan pertanyaan esai adalah bahwa pemahaman mendalam, pemikiran yang kompleks, dan
keterampilan penalaran dapat dinilai. Kekurangan lain dari item esai adalah bahwa mereka tidak
memberikan pengambilan sampel pengetahuan konten yang sangat baik.
Membangun /memilih item esai

1. Buat soal untuk mengeksplorasi keterampilan yang diidemtifikasikan dalam sasaran

pembelajaran.
2. Tulis soal unruk menjelaskan tugas tertentu.
3. Tunjukan sekira berapa lama siswa seharusnya menghabiskan waktu untuk setiap soal esai.
4. Hindari memberi siswa opsi untuk menentukan soal esai mana yang akan mereka jawab.

Menilai esai

Menilai respons pertanyaan esai sulit karena setiap siswa menulis jawaban yang unik dan
karena banyak gangguan memengaruhi reliabilitas/kekonsistenan penilaian. Jelas, penilaian adalah
subjektif, oleh karena itu penting untuk berlatih beberapa prosedur untuk memastikan bahwa
penilaian profesional akurat.

1. Tentukan apa yang membuat jawaban baik atau diterima sebagai kunci penilaian.
2. Pilihan metode penilaian yang sesuai.
3. Klarifikasi peran mekanik penulisan.
4. Nilaian satu item pada satu waktu.
5. Jika memungkinkan,pertahankan identitas siswa yang anonym.
 PERTANYAAN
1. Tujuan utama dari penggunaan respon isian dalam penilaian?

a) Apa Mengurangi keragaman jawaban

b) Memungkinkan siswa berpikir kreatif

c) Memeriksa pemahaman siswa secara mendalam

d) Mempercepat proses penilaian

e) Menilai siswa
2. Mana di antara berikut ini yang merupakan karakteristik kunci dari pertanyaan respon isian?
a) Jawaban terbatas
b) Jawaban subjektif
c) Banyak variasi jawaban
d) Jawaban objektif
e) Mudah dipahami
3. Ketika memilih respon isian sebagai bentuk penilaian, apa yang harus dipertimbangkan secara
khusus?
a) Kemampuan siswa untuk menghafal informasi
b) Kemampuan siswa untuk merinci jawaban
c) Kemampuan siswa untuk menebak jawaban
d) Kemampuan siswa untuk bekerja secara kolaboratif
e) Kemampuan siswa untuk beradaptasi
4. Manakah dari berikut ini yang biasanya digunakan untuk mengukur pemahaman konsep
secara mendalam dalam respon isian?
a) Pertanyaan singkat
b) Pertanyaan esai
c) Pertanyaan pilihan ganda
d) Pertanyaan terbuka
e) pertanyaan tertutup
5. Keuntungan utama dari penggunaan respon isian dalam penilaian adalah?
a) Efisiensi dalam penilaian
b) Kemungkinan terjadinya kecurangan siswa
c) Kemungkinan berbagai macam jawaban
d) Kemudahan dalam perbandingan antara siswa
e) Efisien waktu