DITA PRIHATNA WATI, M.

PD
0304109201

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA
2021
 UCAPAN TERIMA KASIH

Assalam’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Alhamdulillah saya panjatkan puja dan puji syukur kehadirat Allah SWT yang senantiasa
melimpahkan segala rahmat, taufik dan hidayah Nya sehingga penyusun dapat menyelesaikan
modul mata kuliah Landasan Pendidikan di Sekolah Dasar.

Modul pembelajaran mata kuliah Landasan Pendidikan di Sekolah Dasar ini disusun untuk
memenuhi kebutuhan mahasiswa dan pelatihan Dosen Asisten Ahli. Sesuai dengan segmentasi
peseta, maka modul ini disusun dengan sebaik-baiknya. Tidak luput penyusun mengucapkan
terima kasih kepada;
2. Prof. Dr. Gunawan Suryoputro, M.Hum. selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Prof. Dr.
HAMKA
3. Prof. Dr. Abd. Rahman Ghani, M.Pd. selaku Wakil Rektor 1 Universitas Muhammadiuah Prof.
Dr. HAMKA
4. Dr. Zamah Sari, M.Ag. selaku Wakil Rektor 2 Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA
5. Dr. Tri Wintolo Apoko, M.Pd. selaku Ketua lembaga Pengembangan Pendidikan dan
Pengajaran Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA.
6. Ika Yatri, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA
7. Nurafni, M.Pd selaku Sekertaris Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA

Penyempurnaan maupun peruahan modul di masa mendatang senantiasa terbuka dan

dimungkinkan mengingat akan perkembangan situasi, kebijakan dan peraturam yang terus
menerus terjadi. Harapan kamu tidak lain modul ini dapat memberikan manfaat untuk mahasiswa
dan bagi yang membaca.

Waalaaikumsalam Warahmatullahi Wabarakatuh

Jakarta, Agustus 2021
Penyusun
 DAFTAR ISI

Cover
Ucapan Terima Kasih
Daftar Isi
Hakikat Pendidikan ................................................................................................... 4
A. Deskripsi Materi .................................................................................................. 4
B. Pertanyaan/Tugas ............................................................................................... 5
C. Jawaban ............................................................................................................. 6
Rangkuman ............................................................................................................. 7
Test Formatif .......................................................................................................... 8
Kunci Jawaban ........................................................................................................ 10
Glosarium ............................................................................................................... 11
Daftar Pustaka ........................................................................................................ 12

MODUL PEMBELAJARAN LANDASAN PENDIDIKAN DI SD 3

 HAKIKAT PENDIDIKAN

A. Deskripsi materi
Berdasarkan lingkupnya, pendidikan dapat diartikan secara luas dan sempit.
1. Pendidikan dalam Arti Luas
Dalam arti luas, hidup adalah pendidikan, dan pendidikan adalah hidup ( life is education, and
education is life). Maksudnya bahwa pendidikan adalah segala pengalaman hidup (belajar)
dalam berbagai lingkungan yang berlangsung sepanjang hayat dan berpengaruh positif bagi
pertumbuhan atau perkembangan individu.
Dalam arti luas, pendidikan memiliki karakteristik sebagai berikut:
• Tujuan pendidikan sama dengan tujuan hidup individu, tidak ditentukan oleh orang
lain,
• Pendidikan berlangsung kapan pun, artinya berlangsung sepanjang hayat (life long
education). Karena itu pendidikan berlangsung dalam konteks hubungan individu yang
bersifat multi dimensi, baik dalam hubungan individu dengan Tuhannya, sesama
manusia, alam, bahkan dengan dirinya sendiri.
• Dalam hubungan yang besifat multi dimensi itu, pendidikan berlangsung melalui
berbagai bentuk kegiatan, tindakan, dan kejadian, baik yang pada awalnya disengaja
untuk pendidikan maupun yang tidak disengaja untuk pendidikan.
• Pendidikan berlangsung bagi siapa pun. Setiap individu anak- anak atau pun orang
dewasa, siswa/mahasiswa atau pun bukan siswa/mahasiswa – dididik atau mendidik
diri.
• Pendidikan berlangsung dimana pun. Pendidikan tidak terbataspada schooling saja.
Pendidikan berlangsung di dalam keluarga, sekolah, masyarakat, dan di dalam
lingkungan alam dimana individu berada.
• Pendidik bagi individu tidak terbatas pada pendidik profesional.
2. Pendidikan dalam Arti Sempit
Dalam arti sempit, pendidikan dalam prakteknya identik dengan persekolahan (schooling),
yaitu pengajaran formal di bawah kondisi-kondisi yang terkontrol.
Dalam arti sempit, pendidikan memiliki karakteristik sebagai berikut:
• Tujuan pendidikan dalam arti sempit ditentukan oleh pihak luar individu peserta didik.
Sebagaimana kita maklumi, tujuan.pendidikan suatu sekolah atau tujuan pendidikan

MODUL PEMBELAJARAN LANDASAN PENDIDIKAN DI SD 4

 suatu kegiatan belajar-mengajar di sekolah tidak dirumuskan dan ditetapkan oleh para
siswanya.
• Lamanya waktu pendidikan bagi setiap individu dalam masyarakat cukup bervariasi,
mungkin kurang atau sama dengan enam tahun, sembilan tahun bahkan lebih dari
itu. Namun demikian terdapat titik terminal pendidikan yang ditetapkan dalam satuan
waktu.
• Pendidikan dilaksanakan di sekolah atau di dalam lingkungan khusus yang diciptakan
secara sengaja untuk pendidikan dalam konteks program pendidikan sekolah.
• Dalam pengertian sempit, pendidikan hanyalah bagi mereka yang menjadi peserta
didik (siswa/mahasiswa) dari suatu lembaga pendidikan formal (sekolah/perguruan
tinggi).
• Pendidikan dilaksanakan dalam bentuk kegiatan belajar- mengajar yang terprogram
dan bersifat formal atau disengaja untuk pendidikan dan terkontrol. Dalam pengertian
sempit, pendidik bagi para siswa terbatas pada pendidik profesional atau guru.
3. Pengertian Pendidikan berdasarkan pendekatan Monodisipliner
Setiap disiplin ilmu memiliki objek formal yang berbeda. Berdasarkan hasil studi terhadap
objek formalnya masing-masing, setiap disiplin ilmu menghasilkan perbedaan pula mengenai
konsep atau definisi yang identik dengan pendidikan.
• Berdasarkan pendekatan sosiologi, pendidikan identik dengan sosialisasi
(socialization).
• Berdasarkan pendekatan antropologi, pendidikan identik dengan enkulturasi
(enculturation).
• Berdasarkan pendekatan ekonomi, pendidikan identik dengan penanaman modal pada
diri manusia (human investment).
• Berdasarkan pendekatan politik, pendidikan identik dengan civilisasi ( civilization).
• Berdasarkan pendekatan psikologis, pendidikan identik dengan personalisasi atau
individualisasi (personalization or individualization).
• Berdasarkan pendekatan biologi, pendidikan identik dengan adaptasi ( adaptation).

B. Pertanyaan/Tugas
1. Sebutkan definisi pendidikan dalam arti luas dan dalam arti sempit.
2. Buatlah bagan ringkas yang menampilkan fungsi definisi dan jenis-jenis pendidikan

MODUL PEMBELAJARAN LANDASAN PENDIDIKAN DI SD 5

C. Jawaban
1. Definisi pendidikan dalam arti luas, hidup adalah pendidikan, dan pendidikan adalah hidup
(life is education, and education is life). Maksudnya bahwa pendidikan adalah segala
pengalaman hidup (belajar) dalam berbagai lingkungan yang berlangsung sepanjang hayat
dan berpengaruh positif bagi pertumbuhan atau perkembangan individu.
Dalam arti sempit, pendidikan dalam prakteknya identik dengan persekolahan ( schooling),
yaitu pengajaran formal di bawah kondisi-kondisi yang terkontrol.
2. Bagan ringkas Landasan Pendidikan :

MODUL PEMBELAJARAN LANDASAN PENDIDIKAN DI SD 6

 RANGKUMAN

Pendidikan memiliki arti luas dan arti sempit. Pendidikan dalam arti luas adalah segala
pengalaman hidup (belajar) dalam berbagai lingkungan yang berlangsung sepanjang hayat dan
berpengaruh positif bagi pertumbuhan atau perkembangan individu. Dan pendidikan dalam arti
sempit adalah dalam prakteknya identik dengan persekolahan ( schooling), yaitu pengajaran
formal di bawah kondisi-kondisi yang terkontrol.
Pendidikan memiliki fungsi untuk memberikan dasar rujukan konsptual dalam rangka praktik
pendidikan atau studi pendidikan yang dilaksanakan. Sebagai dasar pijakan atau titik tolak praktik
pendidikan atau studi pendidikan.
Pendidikan memiliki berbagai jenis pendekatan monodispliner, diantaranya :pendekatan
sosiologi,pendekatan antropologi dan enkulturasi, pendekatan ekonomi, pendekatan politik,
pendekatan psikologis, dan pendekatan biologis dengan adaptasi.

MODUL PEMBELAJARAN LANDASAN PENDIDIKAN DI SD 7

 TEST FORMATIF

Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !

1. Usaha sadar untuk mengembangkan kepribadian dan kemampuan manusia yang
dilaksanakan di dalam maupun di luar sekolah dan berlangsung seumur hidup disebut …
a. Pengajaran
b. Pelatihan
c. Pembekalan
d. Pendidikan
e. Pelajaran
2. Berdasarkan hasil studi terhadap objek formalnya masing-masing, setiap disiplin ilmu
menghasilkan perbedaan pula mengenai konsep atau definisi yang identik dengan
pendidikan, diantaranya :
a. Pendekatan Sosial
b. Pendekatan Individu
c. Pendekatan Pribadi
d. Pendekatan Pembelajaran
e. Pendekatan pengajaran
3. Life is education, and education is life merupakan pengertian pendidikan dalam arti
a. Sama
b. Sempit
c. Lapang
d. Luas
e. Tidak ada
4. Pendidikan dalam prakteknya identik dengan persekolahan ( schooling), yaitu pengajaran
formal di bawah kondisi-kondisi yang terkontrol, merupakan pengertian pendidikan dalam
arti…
a. Sama
b. Sempit
c. Lapang
d. Luas
e. Tidak ada

MODUL PEMBELAJARAN LANDASAN PENDIDIKAN DI SD 8

5. Berikut ini yang bukan merupakan jenis-jenis pendidikan…
a. Religius
b. Filosofis
c. Ilmiah
d. Yuridis
e. Ekonomis

MODUL PEMBELAJARAN LANDASAN PENDIDIKAN DI SD 9

 KUNCI JAWABAN

Jawaban Test Formatif

1. D
2. A
3. D
4. B
5. E

Cocokanlah jawaban Anda dengan Kunci Jawaban Tes Formatif yang terdapat di bagian modul
ini. Hitunglah jawaban yang benar. Kemudian gunakan rumus berikut untuk mengetahui
tingkat penguasaan Anda terhadap materi.

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑗𝑎𝑤𝑎𝑏𝑎𝑛 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟

𝑇𝑖𝑛𝑔𝑘𝑎𝑡 𝑃𝑒𝑛𝑔𝑢𝑎𝑠𝑎𝑎𝑛 = 𝑥 100%
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑜𝑎𝑙
Arti tingkat penguasaan :
90 – 100% = baik sekali
80 – 89% = baik
70 – 79% = cukup
<70% = kurang
Apabila mencapai tingkat penguasaan 80% atau lebih, Anda dapat meneruskan materi
kegiatan berikutnya. Jika masih dibawah 80%, Anda harus mengulangi materi test formatif
terutama bagian yang belum dikuasai.

MODUL PEMBELAJARAN LANDASAN PENDIDIKAN DI SD 10

 GLOSARIUM

adaptation = adaptasi
civilization = civilisasi
enculturation = enkulturasi
human investment = investasi manusia
life is education, and education is life = hidup adalah pendidikan, pendidikan adalah hidup
life long education = pendidikan sepanjang hayat
personalization or individualization = personalisasi atau individualisasi
schooling = bersekolah
socialization = sosialisasi

MODUL PEMBELAJARAN LANDASAN PENDIDIKAN DI SD 11

 DAFTAR PUSTAKA
1. (E-book) https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1x5J2sX5iOpiIrVGdolz_Wq1nRX4uDqCG
2. Mulyasa. 2007. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung : Remaja Rosdakarya.
3. Made Pidarta. 2007. Landasan Kependidikan. Jakarta : Rineka Cipta.
4. Mochtar Buchori. 1994. Ilmu Pendidikan dan Praktek Pendidikan dalam Renungan, Yogyakarta :
PT Tiara Wacana dan IKIP Muhammadiyah. Jakarta Press.

MODUL PEMBELAJARAN LANDASAN PENDIDIKAN DI SD 12