1

FLOWCHACRT
PENELITIAN RESEARCH AND DEPELOVMENT (R & D)

N Tahap
Langkah Kegiatan Kegiatan Yang dilakukan Sasaran Keterlibatan
O Kegiatan
1 Tahap 1 1. Melakukan 1. Melakukan studi empiris dengan Guru dan siswa bertempat di: Melakukan FGD
penelitian Dan melakukan penelitian terhadap: 1. SD Al-Kindi Exellent dengan melibatkan
Pengumpilan a. Proses pembelajaran IPAS 2. SDN 1 Cibunar 1. Guru dari setiap
Informasi muatan Pelajaran IPS di Kelas IV 3. SDN 2 Cibunar SD
dan penggunaan Model 4. SDN I Kersamenak 2. Peneliti
Pembelajaran. 5. SDN 3 Kersamenak 3. Dan melakukan
b. Proses pembelajaran yang survey melalui
dilaksanakan dalam penyebaran angket
mengembangkan keterampilan kepada Siswa dari
berpikir kritis dan pemecahan setiap SD
masalah.

2. Melakukan studi litetatur sebagai Mengkaji buku-buku sebagai Peneliti

pendukung terhadap kajian-kajian
penelitian dan model yang ada
2. Perencanaan Peneliti menyusun rencana rancangan
(Planning) pengembangan model Inkuiri Berbasis
Masalah Kontekstual (IBMK)
sumber dan bahan penelitian yang
sesuai dengan tema pelatihan
Menyusun rancangan model yang Berkolaborasi dengan
akan dikembangkan yaitu Model Guru yang berada
Inkuiti Berbasis Masalah pada masing-masing
Kontekstual (IBMK), dengan: Sekolah sebagai
1. merancang pengembangan sekolah sasaran
model inkuiri. Penelitian
2. merancang dan menganalisa
problem kontektual yang terjadi
di sekitar lingkungan siswa,
3. menentukan tujuan yang akan
dicapai
 2

N Tahap
Langkah Kegiatan Kegiatan Yang dilakukan Sasaran Keterlibatan
O Kegiatan
4. merancang instrumen sebagai
pendukung dalam penelitian,
5. menentukan materi yang akan
disampaikan baik untuk siswa
maupun materi pegangan untuk
guru,
2 Tahap 2 3. Pengembangan Melengkapi dan menyempurnaan draf 1. menyusun instrumen validasi 1. Guru
draf Produk model IBMK Model 2. Peneliti
model IBMK 2. Menyusun Instrumen
pelaksanaan model baik untuk
siswa maupun untuk guru,
3. Menyusun Alur Tujuan
Pembelajaran (ATP) dan modul
ajar menyusun bahan ajar.dan
alat Evaluasi
4. Uji coba Melakukan pengujian implemntasi 1. Melakukan uji coba terhadap 1. Guru dan Siswa
lapangan awal model IBMK secara terbatas IBMK yang telah dirancang. SDN Kelas IV di
(preliminary Percobaan dilakukan pada: SD Al-Kindi
field testing). a. Siswa kelas IV di SD Al- Exellent dan SDN
Kindi Exellent sebagai kelas 2 Cibunar.
kontrol dengan menggunakan 2.Observer
Desain Inkuiri dan 3.Peneliti
b. Siswa kelas IV SDN 2
Cibunar dengan
menggunakan desain IBMK.
2. Mengobservasi Guru dan siswa
ketika proses pembelajaran
berlangsung.
5. Merevisi hasil Penyempurnaan Hasil Implentasi dan a. Menganalisis langkah-langkah 1.Guru
uji coba (main memperbaiki kelebihan dan dakekuranan model IBMK 2.Observer
 3

N Tahap
Langkah Kegiatan Kegiatan Yang dilakukan Sasaran Keterlibatan
O Kegiatan
product b. Menganalisis hasil 3.Peneliti
revition) implementasi hasil kelas kontrol
dan eksperimen.
c. Menganalisi kekurangan dan
kelebihan pada proses
pelaksanaan model IBMK.
d. Mermperbaiki dan mervisi
kelemahan pada model IBMK.
e. Menyusun perangkat
pembelajaran.
6. Uji coba Melakukan implementasi model IBMK Melakukan pengujian model IBMK 1.Siswa dan Guru dari
lapangan (main secara Luas yang sudah direvisi di SD semua SD yang
field testing). a. Al-Kindi Exellent terlibat
b. SDN 1 Cibunar 2.Observer
c. SDN 2 Cibunar 3.Peneliti
d. SDN I Kersamenak
e. SDN 3 Kersamenak.
7. Merevisi hasil Penyempurnaan a. Menganalisis langkah-langkah 4.Guru sebagai model
uji coba (main model IBMK 5.Observer
product b. Menganalisis hasil 6.peneliti
revition implementasi hasil kelas kontrol
dan eksperimen.
c. Menganalisi kekurangan dan
kelebihan pada proses
pelaksanaan model IBMK.
d. Mermperbaiki dan mervisi
kelmahan pada model IBMK.
e. Menyusun perangkat
pembelajaran.
Tahap 3 8. Uji pelaksanaan Pelaksanaan di lapangan secara luas Melakukan pengujian model IBMK 1. Siswa dan Guru
 4

N Tahap
Langkah Kegiatan Kegiatan Yang dilakukan Sasaran Keterlibatan
O Kegiatan
lapangan yang sudah direvisi di: dari semua SD
(oprasional a. SD Al-Kindi Exellent yang terlibat
field testing) b. SDN 1 Cibunar 2. Observer
c. SDN 2 Cibunar 3. Peneliti
d. SDN I Kersamenak
e. SDN 3 Kersamenak
9. Penyempurnaan Melakukan penyempurnaan dengan Menyempurnakan seluruh 1) Guru sebagai
produk akhir menggunaka kuesioner, wawancara komponen produl pengembangan model
(final product observasi dan analisi hasil model IBMK 2) Observer
revision) a. Naskah Akademik 3) peneliti
Pengembangan Model IBMK
b. Buku guru dan buku siswa
Pengembangan Model IBMK
c. Penyusunan ATP dan Modul
Ajar
d. Instrumen pembelajaran dan
asesmen.
10.Diseminasi dan Melakukan penyebaran dan publikasi 1. Mempresentasikan dalam 1) Penyelenggara
implementasi hasil penelitian kegiatan seminar seminar.
(desimination 2. Mempublikasikan melalui jurnal 2) Penerbit jurnal dan
and dan penerbitan hasil penelitian. buku
implementation 3) Sekolah-sekolah
) sebagai sasaran
desiminasi yang
berada di Gugus 5
kecamatan
Tarogong Kidul.
 5

KERANGKA PEMIKIRAN PENELITIAN

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN MODEL INKUIRI BERBASIS MASALAH
KONTEKSTUAL (IBMK) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
BERPIKIR KRITIS DAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA MUATAN
PELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR

Studi Literatur
TAHAP I
STUDI Planning rancangan
PENDAHUALUAN pengembangan model
Inkuiri Berbasis
Masalah Kontekstual
(IBMK)

Studi lapangan/
empiris

TAHAP II
Uji coba lapangan awal Pengembangan PENGEMBANG
(terbatas) (preliminary draf Produk AN MODEL
field testing). model IBMK

Merevisi hasil Uji coba Merevisi hasil uji

uji coba terbatas lapangan (luas) coba (main product
(main product (main field revition)
revition) testing). revition)

Uji Efektifitas TAHAP III Penyempurnaan

Model PENGUJIAN produk akhir (final
(oprasional field IBMK product revision)
testing)

Diseminasi, implementasi dan

publikasi (desimination and
implementation)