Pertemuan

Ayo Menganalisis Indra

Pengecap dan Pembau 3
Guru membuka pelajaran dengan salam, berdoa dan presensi.
Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran dan gambaran kegiatan
secara umum yang akan dilakukan hari ini.
Guru melakukan apersepsi dan menanyakan materi pertemuan
sebelumnya mengenai indra penglihatan dan indra pendengaran serta
memotivasi peserta didik.
Peserta didik dibagi menjadi kelompok beranggotakan 4 orang.
Peserta didik melakukan percobaan mengenai fungsi lidah dengan
dipandu LKPD 5.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas.
Peserta didik menyimak tayangan yang diputar oleh guru melalui
tautan:

Lidah

Peserta didik melakukan permainan lempar bola (diadopsi dari

metode snowball throwing) sehubungan dengan isi tayangan yang
disimak tadi dengan cara sebagai berikut.
Peserta didik menuliskan satu pertanyaan di selembar kertas.
Pertanyaan di kertas adalah pertanyaan tentang cara kerja lidah,
penyakit dan cara merawat lidah. Kertas tersebut diremas dan
dibentuk menyerupai bola.
Peserta didik berdiri membentuk lingkaran besar. Siswa saling
melempar bola kertas. Siapapun yang mendapatkan bola, harus
menjawab pertanyaan yang ada dalam bola kertas tadi.
Kelompok yang mendapat skor tertinggi yang akan menjadi
pemenang.
•
Guru memfasilitasi proses belajar peserta didik yang berbeda-beda
dalam mempelajari indra pembau dengan cara mengamati gambar
dan melihat video.
Peserta didik memperhatikan gambar bagian-bagian hidung yang
diberikan oleh guru
Guru melakukan tanya jawab dengan peserta didik mengenai
bagian-bagian hidung.
Peserta didik menyimak tayangan mengenai bagian-bagian hidung,
fungsi, penyakit dan perawatan hidung melalui tautan:

Hidung

Peserta didik mengerjakan mind maping mengenai indra pengecap

dan pembau bersama kelompoknya.
Peserta didik dengan pendampingan guru menyimpulkan
pembelajaran mengenai indra pengecap dan pembau.
Peserta didik melakukan refleksi dengan menyampaikan hal yang
sudah dipelajari, hal yang belum dipahami, hal yang mereka sukai
dan yang tidak mereka sukai dari pembelajaran hari ini.
Kegiatan belajar ditutup guru dengan salam dan berdoa.
 Media dan Sarana
Pembelajaran

LKPD
Kertas HVS
Spidol/Alat tulis
lainnya

Bahan tayangan
Lidah
Hidung
 LKPD5 Alat dan bahan yang
dibutuhkan
Percobaan
Indra Pengecap 1.Asam
2.Garam
Nama Anggota 3.Gula
4.Kopi bubuk
5.Stopwatch

Petunjuk Kerja
Lakukan kegiatan ini secara berkelompok
1. Kalian akan berbagi tugas dalam kelompok untuk
merasakan berbagai rasa yang sudah disiapkan.
2. Tentukan siapa yang akan merasakan rasa manis, asam,
asin, dan pahit.
3. Hitung waktu yang dibutuhkan untuk bisa merasakan rasa
tersebut dan catatlah hasilnya pada tabel.
4. Gunakan gambar lidah di bawah ini untuk dijadikan
pedoman melaksanakan kegiatan.

sumber gambar: https://tinyurl.com/bdhuccfx

 LKPD 5
Masing-masing anggota kelompok, lakukan aktivitas di bawah ini.
1. Letakkan makanan yang sudah disiapkan di bagian lidahmu
yang bernomor 1
2. Dengan memakai stopwatch amati waktu yang dibutuhkan
sampai kamu bisa merasakan rasanya, lalu catat hasilnya pada
tabel.
3. Pindahkan makanan tadi di bagian lidah nomor 2, lalu catat
waktunya.
4. Lakukan hal tersebut sampai pada bagian lidah nomor 4.

Jawablah pertanyaan di bawah ini!

1. Bagian lidah yang paling cepat merasakan rasa manis adalah nomor ________
2. Bagian lidah yang paling cepat merasakan rasa asam adalah nomor ________
3. Bagian lidah yang paling cepat merasakan rasa asin adalah nomor ________
4. Bagian lidah yang paling cepat merasakan rasa pahit adalah nomor ________
5. Berdasarkan hasil percobaanmu, lengkapilah gambar di bawah ini!
a. No 1 peka terhadap rasa ________
b. No 2 peka terhadap rasa ________
c. No 3 peka terhadap rasa ________
d. No 4 peka terhadap rasa ________
 Asesmen
Formatif
Tujuan:
Asesmen formatif ini dilakukan untuk mengetahui ketercapaian
pembelajaran menganalisis fungsi pancaindra, khususnya indra
pengecap dan perasa.

Teknik:
Penilaian produk (mind mapping) sesuai rubrik yang tersedia.

Berikan tanda centang (V) pada tabel sesuai hasil

pengamatan!

Fungsi Indra Pengecap Fungsi Indra Pembau

Nama
No
Siswa
1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan:
(1) Perlu bimbingan (3) Baik
(2) Cukup (4) Sangat Baik
 Rubrik Penilaian Produk Mind Mapping
Aspek
Perlu Bimbingan Cukup Baik Sangat Baik
Penilaian

Belum mampu
Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan
menyebutkan
fungsi indra fungsi indra fungsi indra
fungsi indra
pengecap pengecap pengecap
pengecap
Menyebutkan 3 Menyebutkan 4 Menyebutkan 5
Menyebutkan 2
bagian indra bagian indra bagian indra
bagian indra
pengecap serta pengecap serta pengecap serta
pengecap
fungsinya fungsinya fungsinya
Belum mampu
Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan
menjelaskan
cara kerja cara kerja cara kerja indra
cara kerja
Indra indra pengecap indra pengecap pengecap
indra pengecap
Pengecap tetapi belum dengan benar dengan benar
Tidak
runtut dan runtut dan runtut
menyebutkan
Menyebutkan 1 Menyebutkan 2 Menyebutkan 3
penyakit yang
penyakit yang penyakit yang penyakit yang
menyerang
menyerang menyerang menyerang
indra pengecap
indra pengecap indra pengecap indra pengecap
Tidak
Menyebutkan 1 Menyebutkan 2 Menyebutkan 3
menyebutkan
cara menjaga cara menjaga cara menjaga
cara menjaga
kesehatan kesehatan kesehatan indra
kesehatan
indra pengecap indra pengecap pengecap
indra pengecap

Belum mampu
Menyebutkan Menyebutkan
menyebutkan Menyebutkan
fungsi indra fungsi indra
fungsi indra fungsi indra
pembau pembau
pembau pembau
Menyebutkan 3 Menyebutkan 4
Menyebutkan 2 Menyebutkan 5
bagian indra bagian indra
bagian indra bagian indra
pembau serta pembau serta
pembau pembau serta
fungsinya fungsinya
Belum mampu fungsinya
Menjelaskan Menjelaskan
menjelaskan Menjelaskan
cara kerja cara kerja
cara kerja cara kerja indra
indra pembau indra pembau
Indra Pembau indra pembau pembau dengan
tetapi belum dengan benar
Tidak benar dan runtut
runtut dan runtut
menyebutkan Menyebutkan 3
Menyebutkan 1 Menyebutkan 2
penyakit yang penyakit yang
penyakit yang penyakit yang
menyerang menyerang
menyerang menyerang
indra pembau indra pembau
indra pembau indra pembau
Tidak Menyebutkan 3
Menyebutkan 1 Menyebutkan 2
menyebutkan cara menjaga
cara menjaga cara menjaga
cara menjaga kesehatan indra
kesehatan kesehatan
kesehatan pembau
indra pembau indra pembau
indra pembau
 Refleksi Peserta Didik

Nama : _____________________

Kelas : _____________________

Berilah tanda centang (V) pada kolom yang menggambarkan perasaan kalian!

NO Pertanyaan

Apakah saya mengikuti

1 pembelajaran dengan fokus dan
konsentrasi?

Apakah saya bertanya saat saya

2
tidak mengerti?

Apakah saya berpartisipasi aktif

3
dalam kerja kelompok?
 Rencana
Tindak Lanjut

Peserta didik yang belum mencapai

tujuan pembelajaran yang telah
ditetapkan, dapat diajak berdiskusi
mengenai kesulitan yang dihadapi
dan diberikan pendampingan
individu untuk memahami fungsi
dan cara kerja lidah dan hidung
dengan kata kunci.

Peserta didik yang telah memenuhi

tujuan pembelajaran yang telah
ditentukan, dapat diberi tantangan
yang lebih tinggi untuk
menjelaskan fungsi dan cara kerja
mata lidah dan hidung secara lebih
kompleks.

Guru diberikan kebebasan untuk

melakukan asesmen dalam bentuk
lain untuk memastikan setiap
peserta didik telah mencapai kriteria
yang sudah ditetapkan dengan
melakukan penyesuaian terhadap
kondisi kemampuan peserta didik.