LAPORAN

PROGRAM TAMAN BACAAN MASYARAKAT

MATA KULIAH :
PEMBELAJARAN BERWAWASAN KEMASYARAKATAN

DISUSUN
O
L
E
H
NOVELLA MANJA MUNTHE
(856090662)

POKJAR : ASAHAN
PRODI: S1-PGSD

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TERBUKA
UPBJJ-UT MEDAN
2023
 KATA PENGANTAR

Segala Puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah
Nya sehingga penulis dapat menyelasaikan Laporan Praktik Program Taman
Bacaan Masyarakat Mata Kuliah Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan.

Tak lupa pula kami hanturkan terima kasih kepada semua pihak yang
membantu saya baik dalam praktik maupun penyusunan laporan ini. Terkhusus
kepada tutor Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan Ibu ARMITA SARI,
S.Pd, M.Pd.

Adapun tujuan dari penulisan dari laporan dibuat guna memenuhi tugas
mata kuliah Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan. Selain itu, laporan ini
juga sebagai bentuk partisipasi dan menyampaikan ilmu yang diperoleh selama
tutorial.

Akhir kata penulis ucapkan terima kasih, semoga Laporan ini dapat
bermanfaat sebagai masukan bagi pembaca pada umumnya dan penyusun sendiri
pada khususnya Semoga Allah SWT melimpahkan rahmat dan karunia- Nya
kepada kita semua dan laporan ini dapat bermanfaat. Aminn……

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR............................................................................... i

DAFTAR ISI............................................................................................... ii

BAB I

PENDAHULUAN....................................................................................... 1

A. Latar Belakang................................................................................. 1

B. Tujuan Pelaksanaan.......................................................................... 1

C. Manfaat Penelitian.......................................................................... 2

D. Kondisi Masyarakat......................................................................... 2

BAB II

PEMBAHASAN......................................................................................... 3

A. Analisis dan Perumusan Masalah.................................................... 3

B. Strategi Pelaksanaan........................................................................ 4

BAB III

RANGKAIAN KEGIATAN...................................................................... 5

A. Jadwal, Kendala dan Solusi Kegiatan.............................................. 6

B. Pelaksanaan Kegiatan...................................................................... 7-8

BAB IV

PENUTUP................................................................................................... 8

A. Kesimpulan...................................................................................... 8

B. Saran................................................................................................. 8

LAMPIRAN KEGIATAN......................................................................... 9-10

ii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Program S1 PGSD UT merupakan salah satu program pendidikan yang
khusus mendidik para mahasiswanya untuk menjadi tenaga guru, khususnya guru
Sekolah Dasar. Dengan tujuan pendidikan S1 kependidikan adalah bahwa
nantinya para mahasiswa setelah menyelesaikan kegiatan perkuliahan dapat
bertugas sebagai guru Sekolah Dasar (SD).

Salah satu mata kuliah yang tertera dikurikulum S1 PGSD yaitu

Pembelajaran Berwawasan Masyarakat , yang berupa praktek-praktek lapangan.
Salah satu contohnya dalam bidang “ Pengembangan Minat Baca Warga “ dengan
tema “ Program Taman Bacaan Masyarakat”.

Program Pendidikan Masyarakat yang menjadi substansi praktik mata

kuliah Pembelajaran Berwawasan Kemayarakatan salah satunya Taman Bacaan
Mayarakat. Program Taman Bacaan Masyarakat diharapkan dapat mewujudkan
masyarakat gemar belajar (reading society) dengan salah satu indikator
masyarakat terutama pada anak-anak yang tidak begitu pedulinya terhadap sebuah
bacaan ilmu yang positif, perlu disediakan bahan bacaan agar dapat meningkatkan
kemapuan pengetahuan, keterampilan dan memperluas wawasan sebagai bekal
untuk mengembangkan diri, belajar dan berusaha secara mandiri.

B. Tujuan Pelaksanaan
Adapun tujuan dari pelaksanaan taman bacaan masyarakat yaitu :
1. Untuk mendapatkan secara langsung tentang bagaimana cara
mengembangkan daya tarik membaca dan belajar pada
masyarakat.
2. Mengetahui kesulitan-kesulitan yang dialami oleh tutor dan warga belajar.

3. Mengetahui keadaan yang sesungguhnya di lingkungan warga belajar.

4. Meningkatkan kualitas pengetahuan warga belajar dalam melaksanakan

kegiatan belajar membaca.

1
 C. Manfaat Penelitian
Manfaat-manfaat dari praktek lapangan kegiatan program taman bacaan
masyarakat yaitu:.
1. Dapat menumbuhkan minat, kecintaan, dan kegemaran membaca.

2. Memperkaya pengalaman belajar dan pengetahuan bagi masyarakat.

3. Menumbuhkan kegiatan belajar mandiri.

4. Menambah wawasan tentang perkembangan ilmu pengetahuan dan

teknologi (IPTEK).
5. Mempermudah anak – anak usia sekolah mendapatkan buku referensi
sekolah.

D. Kondisi Masyarakat
keprihatinan melihat anak – anak kecil dilingkungan sekitar kami
yang nyaris tidak pernah membaca buku di luar buku sekolah dan keprihatinan
muncul ketika meihat kenyataan bahwa Sebagian besar orang tua disini adalah
buruh tani yang asing dengan dunia Pendidikan dan berpenghasilan di bawah
pendapatan nasional rata-rata. Serta masih banyaknya anak-anak usia sekolah
yang tidak bisa melanjutkan Pendidikan ke jenjang yang lebih tingggi
dilingkungan ini.

Berorientasi terhadap keadaan sosial masyarakat desa Gonting Mahala

yang jarang berpendidikan tinggi dan pola piker masyarakat yang tidak
menganggap penting pengetahuan maupun masih banyaknya warga yang tidak
mampu menyekolahkan sampai ke jenjang lebih tinggi.

2
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Analisis dan Perumusan Masalah

Sesuai dengan masalah yang didentifikasi maka penulis dapat menganalisa

masalah yang ada yakni :
1. Karena kemiskinan tidak dapat membiayai pendidikan maka harus dibekali
dengan keterampilan membaca mereka menjadi masyarakat yang mandiri.
2. Para warga belajar dibentuk dalam kelompok kecil (terdiri atas 7 orang).
3. Pendekatan yang sesuai dengan karakter dan kultur, dapat menarik
minat warga belajar mengikuti program taman bacaan.

Berdasarkan latar belakang diatas penulis merumuskan rumusan masalah

sebagai berikut:
1. Apa saja prinsip dan strategi program taman bacaan masyarakat?
2. Bagaimana cara agar masyarakat tertarik untuk memiliki kegamaran membaca?
3. Bahan dan alat apa saja yang dibutuhkan dalam melaksanakan program
taman bacaan masyarakat?
4. Bagaimana dengan jadwal masyarakat untuk belajar dan hadir dalam proses
program taman bacaan masyarakat?

3
B. Strategi Pelaksanaan

Berdasarkan uraian tentang pentingnya pembangunan TBM sebagai salah satu

pilar program pembangunan pemerintah di bidang Pendidikan yang telah
dijelaskan pada latar belakang rumusan masa tersebut di atas adalah bahwa
dengan implementasi program kegiatan TBM dapat mewujudkan masyarakat
terutama anak-anak yang gemar belajar dengan salah satunya indikatornya berupa
masyarakat gemar membaca.

Saya menganggap perlu menyajikan menu baru untuk menggugah dan

mendekatkan masyarakat dengan jendela ilmu berupa buku. Masyarakat perlu
diperhatikan dalam hal pengayaan ilmu pengetahuan karena dengan pengetahuan
setidaknya masyarakat akan mengerti dan memahami hal – hal yang selama
ini mereka abaikan dan anggap tidak penting menjadi sesuatu yang bisa
bermanfaat untuk memperbaiki taraf hidup mereka. Dengan berdasarkan
keberadaan taman baca mandiri ini saya berharap bisa memberi warna baru
dan tambahan pengetahuan di lingkungan masyarakat desa kami yang
masih banyak membutuhkan pembinaan disegala bidang. Terutama pada
anak – anak dan remaja yang lebih senang bermain HP dari pada membaca,
sehingga dengan keberadaan taman baca ini bisa memberikan nuansa baru
dan berwisata pengetahuan lebih jauh dan bermutu melalui buku.

Selain itu kegiatan dilaksanakan kepada warga belajar hingga tuntas, besar
harapan bahwa para warga belajar dapat membaca dengan baik, sehingga mereka
dapat diterapkan oleh mereka sehingga dapat memecahkan hal kecil dalam
membaca pada kegiatan sehari-hari.

4
 BAB III
RANGKAIAN KEGIATAN

Langkah pertama dalam usaha penyusunan program kegiatan TBM ini

adalah penulis mencari informasi dari Kepala Desa atau Perangkat untuk mencari
data serta meminta ijin kepada Kepala Desa untuk melakukan praktik taman
bacaan dilingkungan masyarakat. Yang mana pada kegiatan ini penulis
melibatkan 5 orang anak-anak, biodatanya sebagai berikut:

Pendidikan
No Nama Warga Umur Alamat
Terakhir

1. Raditya 13 Tidak tamat SD Dusun 3 Gonting Mahala

2. Citra 10 Masih SD Dusun 3 Gonting Mahala

wulandari
3. Zulaikha str 10 Masih SD Dusun 3 Gonting Mahala

4. Suci 9 Masih SD Dusun 3 Gonting Mahala

ramadhani
5. Faro zeine 10 Masih SD Dusun 3 Gonting Mahala

Praktik lapangan ini dilaksanakan secara Individu. Adapun penulis

melaksanankan kegiatan ini dilaksanakan memakai Rumah Warga yaitu rumah
Bapak MUHAMMAD SAID selaku kepala dusun di Dusun III Desa Gonting
Malaha , Kecamatan Bandar Pulau, Kabupaten Asahan.

5
 A. Jadwal, Kendala dan Solusi Kegiatan

Waktu Jenis kegiatan Kendala Solusi

Jumat 1. Asersepsi Beberapa anak tidak Memberikan motivasi serta
05 Mei 2023 Sosialisasi warga tertarik dalam dukungan kepada warga belajar
program TBM pada awal kegiatan

Jumat 2. Penyadaran Beberapa anak sulit Membujuk dan memeebritahu

12 Mei 2023 pentingnya membaca untuk kepada anak tersebut bahwa tidak
(Mengidentifikasi mempraktikkan akan dimarahi dan memberikan
kemampuan awal dalam membaca daya Tarik dengan memberikan
warga) karena merasa malu hadiah berupa jajanan ringan bagi
mereka yang berani menunjukkan
kemampuannya dalam membaca.

Jumat (Membaca bahan bacaan Tidak semua anak Memberikan pinjaman handphone
19 Mei 2023 dengan media memiliki handphone pemilik tutor
Handphone)
Jumat (Umpan balik dan Salah satu anak Memberikan salah satu buku
26 Mei 2023 membaca metode bahan yang berhenti belajar membaca atau bahan
buku langsung) sekolah di bangku untuk mengeja berlanjut dapat
kelas 3 terbata-bata membaca dengan baik serta
atau masi mengeja memerintah agar belajar rutin
dirumah.

Jumat (Evaluasi) - Berjalan dengan baik

2 Juni 2023

6
 B. Pelaksanaan Kegiatan

1. Asersepsi

- Sosialisasi warga belajar

Dalam kegiatan ini, dilakukan kepada warga belajar dengan memberikan

motivasi serta dukungan kepada mereka pada awal tahapan. Selain itu kegiatan ini
didik dengan beberapa nyanyian Bersama-sama dengan tujuan pendekatan anatara
penulis sebagai tutor kegiatan dengan warga belajar dan antar sesame warga belajar.

2. Penyadaran Pentingnya Kemampuan Membaca

- Mengidentifikasi kemampuan awal warga

Kegiatan ini untuk mengidentifikasi kemampuan awal warga, menjelaskan
metode pembelaran, memotivasi serta memberikan dukungan terhadap
masyarakat anak belajar, dan menentukan jadwal kegiatan pada setiap pertemuan.

No Keterampilan Membaca YA TIDAK Jumlah

orang
1. Belum mengenal huruf sama sekali - -
2. Membaca  - 5

3. Sudah membaca kata, tetapi terbata-bata  - 1

4. Kenal huruf, tetapi belum dapat membaca  - 1
rangkaian huruf menjadi satu
5. Sudah membaca dengan benar  - 4

- Membaca bahan bacaan dengan media handphone

Kegiatan ini dilakukan mengingat anak-anak ataupun remaja di jaman
sekarang kerap mengahabiskan waktunya kepada handphone, karena mudah
dibawa dan dapat digunakan dalam banyak hal. Maka dari itu saya sebagai tutor
di kegiatan ini membimbing serta mengarahkan kepada mereka bahwa
handphone dapat digunakan dalam bentuk untuk mencari ilmu pengetahuan.
Disini saya memberikan contoh aplikasi apa saja yang diakses untuk
menumbuhkan giat membaca kepada hal yang bermanfaat, misalnya aplikasi
wattpad, iPusnas, google playbooks, amazon kindle dan lain sebagainya.

7
 - Umpan Balik dan Membaca Buku
Pada kegiatan ini masyarakat (anak-anak/remaja) diharapkan dapat
mengungkapkan apa yang mereka baca pada pertemuan sebelumnya serta
memperintahkan kepada mereka untuk memilih buku masing-masing sesuai minat
mereka untuk dibaca dan dipahami. Hal ini dilakukan agar mereka memiliki
ketertarikan membaca pada apa yang mereka ingin ketahui dan mudah mempelajari
didalam bukunya masing-masing.

- Evaluasi
Kegiatan evaluasi diglakukan dengan bertujuan mengetahui batas dan
kemampuan masyarakat dalam memahami isi bacaan buku dengan cara
menyimpulkan setiap materi yang dipsersiapkan kepada warga belajar.

BAB IV
PENUTUP

A. Kesimpulan
Anak-anak merasa ditolong untuk dibina dan dilatih dalam meningkatkan minat dan
membaca yang lebih baik lagi. Terutama pada anak yang Bernama Raditya walaupun dia
putus sekolah setidaknya didalam kegiatan ini merasakan dan diajarkan banyak hal seperti
umunya anak yang belajar di sekolah.

B. Saran
Masyarakat atau oaring tua perlu memperhatikan serta memberi dorongan
kepada anak-anak. Supaya anak-anak mengerti dijaman sekarang dan tidak salah arah
dalam masa proses perkembangan pengetahuan teknologi terutama dalam hal yang
diawali dengan membaca.

8
LAMPIRAN KEGIATAN

9
10