PJJ MATEMATIKA PEMINATAN

EFEKTIF DIMASA COVID

Karya tulis ini dibuat sebagai bentuk laporan

dari tugas sebagai Pengajar Bidang Studi Matematika Peminatan Kelas XI dan XII

Oleh :

SANDI SUWANDI, S.Pd

NIP. 19750726 200012 1 004

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI ARJASA JEMBER

2020

5
 PENGESAHAN

PJJ MATEMATIKA PEMINATAN

EFEKTIF DIMASA COVID

Karya tulis ini dibuat sebagai bentuk laporan

dari tugas sebagai Pengajar Bidang Studi Matematika Peminatan Kelas XI dan XII

Mengetahui,
Kepala Perpustakaan Penulis

Dra. Anis Junaedah SANDI SUWANDI, S.Pd

NIP. 19690204 199903 2 003 NIP. 19750726 200012 1 004

Mengetahui,
Kepala
SMA Negeri Arjasa

WIDIWASITO,S.Pd.
NIP. 19690415 199703 1 010

5
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-
Nya, sehingga dapat menuntaskan Karya Tulis :

PJJ MATEMATIKA PEMINATAN

EFEKTIF DIMASA COVID

Pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada :

1. Kepala SMA Negeri Arjasa Jember
2. Petugas Perpustakaan SMA Negeri Arjasa Jember
3. Semua pihak yang telah membantu kelancaran penyelesaian penelitian ini.

Dalam penelitian ini masih banyak kekurangan, untuk itu mohon adanya kritik dan
saran untuk menyempurnakannya sehingga bermanfaat bagi dunia pendidikan dan lembaga
pada umumnya.

Penulis, 5 Oktober 2020

5
 DAFTAR ISI

Kata Pengantar ....................................................................................................................i

Daftar Isi ..............................................................................................................................ii

A. Latar Belakang ..........................................................................................................1

B. Identifiksi Masalah ....................................................................................................2
C. Tujuan ........................................................................................................................3
D. Hasil yang diharapkan ...............................................................................................3
E. Pelaksanaan dan Penyelesaian Masalah ....................................................................3
F. Kesimpulan dan Saran .............................................................................................. 5

Lampiran Foto-foto Kegiatan

5
A. Latar Belakang

Di pertengahan Maret 2020, keberadaan Covid 19 memaksa pendidikan

khususnya proses belajar mengajar mengalami evolusi bahkan revolusi.Guru, yang
biasa tampil bertatap muka langsung dengan siswa, berinteraksi aktif, sangat dekat
dengan siswanya, dipaksa jaga jarak, bahkan harus melakukan proses belajar
mengajar jarak jauh (PJJ).
Mungkin untuk sehari bahkan seminggu, proses interaksi dari media online,
video streaming bahkan video press conference, masih dirasakan biasa saja bagi
kita sebagai guru dan murid.Namun, jika proses ini berlangsung terus menerus,
bahkan dalam waktu yang tak bisa ditentukan sampai kapan, maka ini merupakan
hal baru, yang tentunya belum pernah kita bayangkan sebelumnya.
Jika selama ini, saya sebagai guru, cukup bermodalkan perangkat
pembelajaran, jurnal mengajar, buku pedoman guru, daftar absensi siswa dan buku
nilai, maka kali ini sangat berbeda.Kali ini guru dipaksa dan terpaksa harus
menyiapkan materi tersaji dengan sama baiknya menggunakan media online atau
digital.Materi pelajaran harus bisa disampaikan dari jarak jauh dengan maksud dan
tujuan yang sama, mudah dan bisa diserap siswa dengan sama baiknya seperti
interaksi langsung di dalam kelas.
Guru harus lebih mengakrabkan diri dengan gadget, smartphone, dan
berlama-lama di depan laptop atau notebook. Tentunya dengan harus bisa mulai
menguasai aplikasi-aplikasi pembelajaran yang selama ini masih asing bahkan
jarang tersentuh oleh guru.
Keberadaan Covid 19 ini memaksa kita semua mulai masuk keperadaban
belajar baru. Guru harus senantiasa berupaya semaksimal mungkin dalam kondisi
dan situasi apapun harus tetap mampu memberikan proses belajar mengajar pada
muridnya. Demikian juga sebaliknya, smua siswa harus juga mampu dan terus
harus belajar dengan smua pelaratan atau kondisi yang ada, kapan saja dan dimana
saja, untuk tetap mencari ilmu sebanyak-banyaknya demi masa depannya.
Selama kondisi seperti ini masih berlangsung, maka kita semua harus
mampu beradaptasi, tetap mampu semaksimal mungkin dengan berbagai cara agar
bisa melaksanakan PJJ dengan sama baiknya dengan KBM di dalam kelas. Kita
semua harus mampu beradaptasi. Guru harus senantiasa mau dan harus mampu

5
 mengupgrade diri demi tugas dan demi generasi penerus bangsa, karna diakui atau
tidak, guru adalah unsure yang sangat besar pengaruhnya bagi siswa sebagai
generasi penerus bangsa, pemegang tongkat estafet untuk kemajuan dan kejayaan
Bangsa Indonesia.

B. Identifikasi Masalah

Kondisi dan sitruasi yang baru, tentunya akan perlu waktu dan upaya lebih
agar kita semua mampu beradaptasi dengan cepat. Ada beberapa masalah yang
akan kita hadapi dan harus adaptasi, baik sebagai guru maupun murid.
Masalah yang dihadapi guru, antara lain :
1. Gagap teknologi baik di smartphone (gadget) maupun laptop/ computer;
2. Masih awam pada aplikasi-aplikasi pembelajaran online;
3. Masih jarang membuat video pembelajaran;
4. Menentukan dan menemukan cara yang efektif untuk menyampaikan
materi pelajaran pada siswa;
5. Paketan atau kuota internet
Masalah yang dihadapi siswa, antara lain :
1. Paketan atau kuota internet;
2. Jaringan internet;
3. Kepemilikan hp atau smartphone;
4. Motivasi belajar yang rendah
Namun sebagai guru dan tenaga kependidikan, kita semua tidak boleh
menyerah menghadapi situasi ini. Tetap semangat dengan cara yang
semaksimal mungkin kita bisa, untuk terus mentransfer ilmu di materi
pelajaran kita masing-masing demi tetap memberikan bekal ilmu bagi
seluruh ssiwa, khususnya siswa SMA Negeri Arjasa Jember.

5
C. Tujuan

Tujuan yang ingin dicapai penulis adalah bisa melaksanakan PJJ

Matematika Peminatan dengan efektif pada seluruh siswa, khusunya siswa di kelas
ajar. Efektif artinya memilih cara yang tepat, cepat, murah, mudah, dan bisa dengan
baik menyampaikan materi pelajaran sehingga semua siswa diharapkan mudah dan
murah untuk belajar.

D. Hasil yang diharapkan

Semua siswa SMA Negeri Arjasa Jember, khususnya kelas ajar matematika
peminatan, agar bisa belajar, menerima ilmu matematika, khususnya peminatan,
dengan mudah, murah, bisa dipahami, dimengerti, dan bisa memenuhi semua
tagihan dengan baik dan benar. PJJ Matematika Peminatan Efektif di masa Covid.

E. Pelaksanaan dan Hasil Penyelesaian Masalah

Siswa SMA Negeri Arjasa Jember yang seluruhnya berjumlah 845 siswa di
Tahun Ajaran 2020/2021, sebagian memang ada yang kesulitan atas kepemilikan
hp yang memadahi, sinyal/jaringan telpon, dan paketan data internet. Namun semua
kendala tersebut sudah berupaya diatasi dengan baik oleh sekolah, dan pihak
terkait. Adapun langkah-langkah yang sudah dilakukan untuk mengatasi masalah
tersebut adalah :
1. Bagi siswa yang tidak memiliki hp, karna memang kondisi keluarga
tidak mampu, setelah melakukan kunjungan ke rumah siswa, ada
beberapa siswa sudah dibelikan Hp oleh bapak Kepala SMA Negeri
Arjasa Jember;
2. Bagi siswa yang kesulitan sinyal Hp, ataupun paketan habis sebelum
waktunya, maka halaman sekolah dibuka 24 jam untuk siswa datang dan
menggunakan wifi sekolah;

5
 3. Sekolah dan Dinas Provinsi Jawa Timur melalui Cabang Dinas
Kabupaten Jember telah membagikan kartu perdana gratis untuk
digunakan dalam PJJ.
4. Bagi semua siswa yang masih punya kendala tertentu dan tidak bisa
mengikuti PJJ, maka siswa tersebut bisa belajar secara tatap muka
langsung di sekolah atau di rumah guru pengajar dengan tetap
menerapkan prokes covid.

Pelaksanaan PJJ Matematika Peminatan Kelas XI IPA 1 setiap hari Selasa

jam 07.00 – 08.30 WIB dan PPJ Matematika Peminatan Kelas XII IPA 1 dan XII
IPA 2 setiap hari Rabu jam 07.00 – 08.30 WIB selama Kalender Pendidikan tahun
Ajaran 2020/2021 berjalan sampai ada peraturan menteri atau pemerintah yang
akan mengembalikan KBM tatap muka di sekolah kembali.
PJJ Matematika Peminatan Kelas XI IPA 1, XII IPA 1, dan XII IPA 2,
dilaksanakan dengan media dan alat sebagai berikut :
1. Group WA Kelas (WAG) sebagai awal pemberitahuan agar siswa
segera masuk kelas mata pelajaran matematika peminatan;
2. Google Classroom (GC) sebagai wadah membentuk kelas matematika
peminatan;
3. Screenshot gambar materi pelajaran atau rumus-rumus matematika;
4. Google Formulir sebagai sarana tagihan siswa;
5. File (pdf, exel, word) berupa materi pelajaran atau laporan nilai siswa;
6. Video youtube tentang materi pelajaran, khususnya yang dibuat guru,
sebagai media penyampaian materi secara efektif, ringkas, cepat, terarah
dan didalamnya terselip tugas yang harus dikerjakan segera di dalam
Tugas Kelas di GC.

5
F. Kesimpulan dan Saran

Agar PJJ Matematika Peminatan bisa efektif dimasa Covid, guru harus
menggunakan media dan aplikasi yang murah, mudah, dan cepat bisa diakses
siswa. Penggunaan WAG, GC, GF, dan membuat video serta membagikannya
melalui chanel youtube akan sangat efektif untuk selalu berinteraksi,
berkomunikasi, tetap belajar dan mengajar di masa covid ini.
Jika sesekali ingin tatap muka dan komunikasi langsung dengan siswa, bisa
menggunakan Google Meet, Zoom, WA Massenger, dsb nya, tentunya jika paketan
nya memadahi.
Sebagai guru, kita harus senantiasa berupaya mengupgrade kemampuan diri
terutama di area digital, agar kita bisa mengikuti jaman. Semua itu demi tetap
melaksanakan tugas dan kewajiban kita sebagai guru.