RPH Sains Tahun 3 2021

RANCANGAN PENGAJARAN M/PELAJARAN SAINS KELAS 3 FALAH MINGGU 14B
HARIAN TARIKH/HARI 08.01.2019 Tuesday MASA 12.40 pm HINGGA 1.10 pm

TEMA INKUIRI DALAM SAINS TAJUK 1. KEMAHIRAN SAINTIFIK
STANDARD KANDUNGAN 1.2 Kemahiran Manipulatif
1.2.1 Menggunakan dan mengendalikan peralatan dan bahan sains dengan betul.
1.2.2 Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat.
1.2.3 Melakar spesimen, peralatan dan bahan sains dengan betul.
STANDARD PEMBELAJARAN 1.2.4 Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.
1.2.5 Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan selamat
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Mengguna, mengendali, melakar, membersih dan menyimpan peralatan, bahan sains dan spesimen yang
(KRITERIA KEJAYAAN) digunakan dalam suatu aktiviti dengan kaedah yang betul, bersistematik, berhemah dan menjadi contoh kepada
rakan lain.
AKTIVITI 0
TAHAP PENGUASAAN BBB KEMAHIRAN PROSES SAINS

Tahap 1 Buku Teks Mengawal Pemboleh ubah Memerhati
Tahap 2 Modul Mengukur danMenggunakan Nombor Mengelas
Tahap 3 Power Point Mendefinasi Secara Operasi Berkomunikasi
Tahap 4 Internet Menggunakan Perhubungan Ruang dan Masa Meramal
Tahap 5 Projektor Membuat Inferens Mengeksperimen
Tahap 6 Model Mentafsir Data Buat Kesimpulan
KEMAHIRAN MANIPULATIF SAINS
Mengguna dan mengendalikan peralatan Sains dengan betul ✘ Melakar spesimen dan peralatan sains dengan betul
Mengendalikan peralatan sains dengan cermat Menyimpan peralatan sains dengan betul dan cermat
KECERGASAN PELBAGAI
Interpersonal Muzikal ✘ Kinestatik ✘ Naturalis ✘
Intrapersonal verbal Linguistik Logik Matematika Visual Ruang

ELEMEN MERENTAS KOKURIKULUM
Kreativiti & Inovasi ✘
Bahasa Sains dan Teknologi Keusahawanan
TMK Patriotisme Pendidikan Alam Sekitar Nilai Murni
KEMAHIRAN BERFIKIR/ABAD 21
Membanding Beza Menjana Idea Menginteprestasi Membuat Keputusan
Mengkategori Menghubung kait Mencipta Analogi Membuat Rumusan
Menginferens Berkomunikasi mentafsir Menilai ✘
PENILAIAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Lembaran Kerja Pemerhatian Lisan Tugasan
Hasil Kerja Kuiz Drama Projek ✘
PDPC ABAD 21 CATATAN/ PDPC ditangguhkan kerana :

Gallery Work Group Presentation MESYUARAT PROGRAM SEKOLAH
Hot Seat Brainstorming CRK/MC CUTI UMUM/PERISTIWA
Traffic Light Tthink pair-Share MENGIRING MURID KELUAR KURSUS ✘
✘
REFLEKSI
Kehadiran: /
✘
✘
1 2 3
MINGGU TEMA TAJUK
1A INKUIRI DALAM SAINS 1. KEMAHIRAN SAINTIFIK
1B INKUIRI DALAM SAINS 1. KEMAHIRAN SAINTIFIK








15A INKUIRI DALAM SAINS 2. PERATURAN BILIK SAINS
15B INKUIRI DALAM SAINS 2. PERATURAN BILIK SAINS
16A INKUIRI DALAM SAINS 2. PERATURAN BILIK SAINS
16B INKUIRI DALAM SAINS 2. PERATURAN BILIK SAINS

17A SAINS HAYAT 3.0 MANUSIA
17B SAINS HAYAT 3.0 MANUSIA



23A SAINS HAYAT 4.0 HAIWAN
23B SAINS HAYAT 4.0 HAIWAN
24A SAINS HAYAT 4.0 HAIWAN

24B SAINS HAYAT 4.0 HAIWAN
25A SAINS HAYAT 5.0 TUMBUHAN
25B SAINS HAYAT 5.0 TUMBUHAN
26A SAINS HAYAT 5.0 TUMBUHAN
26B SAINS HAYAT 5.0 TUMBUHAN
27A SAINS FIZIKAL 6.0 PENGUKURAN
27B SAINS FIZIKAL 6.0 PENGUKURAN
28A SAINS FIZIKAL 6.0 PENGUKURAN
28B SAINS FIZIKAL 6.0 PENGUKURAN

29A SAINS FIZIKAL 7.0 KETUMPATAN
29B SAINS FIZIKAL 7.0 KETUMPATAN
30A SAINS FIZIKAL 7.0 KETUMPATAN
30B SAINS FIZIKAL 7.0 KETUMPATAN
31A SAINS BAHAN 8.0 ASID DAN ALKALI
31B SAINS BAHAN 8.0 ASID DAN ALKALI
32A SAINS BAHAN 8.0 ASID DAN ALKALI
32B SAINS BAHAN 8.0 ASID DAN ALKALI

33A BUMI DAN ANGKASA 9.0 SISTEM SURIA
33B BUMI DAN ANGKASA 9.0 SISTEM SURIA

34A BUMI DAN ANGKASA 9.0 SISTEM SURIA
34B BUMI DAN ANGKASA 9.0 SISTEM SURIA
TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN

35A LESTARI 10.0 MESIN

35B LESTARI 10.0 MESIN
36A
LESTARI 10.0 MESIN

36B LESTARI 10.0 MESIN
4 5
SAINS TAHUN 3
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
1.1 Kemahiran Proses Sains 1.1.1 Memerhati

1.1 Kemahiran Proses Sains 1.1.2 Mengelas

1.1 Kemahiran Proses Sains 1.1.3 Mengukur menggunakan nombor

1.Kemahiran Proses Sains 1.1.4 Membuat inferens

1.Kemahiran Proses Sains 1.1.5 Meramal


1.Kemahiran Proses Sains 1.1.6 Berkomunikasi

1.2.1 Menggunakan dan mengendalikan
peralatan dan bahan sains dengan betul.
1.2.2 Mengendalikan spesimen dengan
betul dan cermat.
1.2.3 Melakar spesimen, peralatan dan
1.2 Kemahiran Manipulatif bahan sains dengan betul.
1.2.4 Membersihkan peralatan sains
dengan cara yang betul.
1.2.5 Menyimpan peralatan dan bahan
sains dengan betul dan selamat

betul dan cermat.

betul dan cermat.
betul dan cermat.
2.1 Peraturan Bilik Sains 2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sains.

3.1 .1 Memerihalkan jenis gigi dan
3.1 Gigi
fungsinya.
3.1 Gigi 3.1.2 Melabelkan struktur gigi.
3.1.3 Membanding dan membezakan set

3.1 Gigi
gigi susu dan set gigi kekal.
3.1.4 Menghubung kait penjagaan
kesihatan gigi dengan struktur gigi.
3.1.5 Menjelaskan pemerhatian tentang
3.1 Gigi
gigi melalui lakaran, TMK, penulisan atau
lisan secara kreatif.
3.2.1 Memberi contoh makanan bagi

3.2 Kelas Makanan
setiap kelas makanan.
3.2.2 Mengitlak kepentingan makanan
3.2 Kelas Makanan mengikut kelasnya kepada tubuh
manusia.
3.2.3 Menjelas dengan contoh makanan

seimbang berdasarkan piramid makanan.
3.2 Kelas Makanan 3.2.4 Menaakul kesan pengambilan
makanan yang tidak seimbang
3.2 Kelas Makanan kelas makanan menerusi lakaran, TMK,
penulisan atau lisan secara kreatif.
3.3 Pencernaan 3.2.1 Memerihalkan proses pencernaan.
3.3 Pencernaan 3.3.2 Membuat urutan aliran makanan

semasa pencernaan.
3.3 Pencernaan 3.3.3 Merumus tentang makanan

tercerna yang tidak diperlukan oleh
badan.
3.3.4 Menjelaskan pemerhatian
3.3 Pencernaan tentang pencernaan menerusi
lakaran, TMK, penulisan atau lisan
secara kreatif.
4.1 Tabiat Pemakanan 4.1.1 Mengelas haiwan mengikut

tabiat pemakanan.
4.1.2 Menjelaskan dengan contoh tabiat

4.1 Tabiat Pemakanan pemakanan haiwan herbivor, karnivor
dan omnivor.
4.1.3 Membuat inferens tentang

kumpulan haiwan berdasarkan tabiat
4.1 Tabiat Pemakanan pemakanan.
4.1.4 Membanding dan membezakan
kegigian haiwan herbivor, karnivor, dan
omnivor.
4.1 Tabiat Pemakanan tabiat pemakanan haiwan melalui
lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara
kreatif.
5.1.1 Memberi contoh tumbuhan bagi

5.1 Pembiakan Tumbuhan
setiap cara pembiakan
5.1 Pembiakan Tumbuhan 5.1.2 Menaakul kepentingan pembiakan

tumbuhan kepada hidupan.
5.1 Pembiakan Tumbuhan 5.1.3 Mengitlak satu tumbuhan boleh

membiak melalui pelbagai cara dengan
menjalankan projek.
5.1 Pembiakan Tumbuhan 5.1.4 Menjelaskan pemerhatian tentang

pembiakan tumbuhan melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.
6.1.1 Menyatakan unit yang digunakan

untuk mengukur luas dan isi padu.
6.1 Pengukuran luas dan isipadu
6.1 Pengukuran luas dan isipadu 6.1.2 Mengukur luas permukaan sekata
menggunakan petak yang berukuran 1cm
x 1cm
6.1.5 Mengukur isi padu cecair
menggunakan alat dan teknik yang betul.
Menyelesaikan masalah untuk

menganggar luas permukaan tidak
sekata.
6.1 Pengukuran luas dan isipadu Menyelesaikan masalah untuk
menentukan isi padu pepejal tidak
sekata.

6.1 Pengukuran luas dan isipadu pengukuran luas dan isi padu melalui
kreatif.
7.1 objek atau bahan yang lebih tumpat atau 7.1.1 Membuat inferens tentang objek
kurang tumpat daripada air atau bahan yang timbul dan objek atau
bahan yang tenggelam dengan
menjalankan aktiviti.
7.1 objek atau bahan yang lebih tumpat atau

kurang tumpat daripada air 7.1.2 Menghubung kait objek atau bahan
yang timbul dan objek atau bahan yang
tenggelam dengan ketumpatan.
7.1 objek atau bahan yang lebih tumpat atau

kurang tumpat daripada air 7.1.3 Menyelesaikan masalah bagi
mengenal pasti kaedah untuk
menjadikan air lebih tumpat.

7.1 objek atau bahan yang lebih tumpat atau objek atau bahan yang lebih tumpat dan
kurang tumpat daripada air kurang tumpat daripada air melalui
kreatif.
8.1.1 Menguji bahan yang berasid,

beralkali dan neutral dari segi perubahan
8.1 Asid dan Alkali
warna kertas litmus dengan menjalankan
penyiasatan
8.1.2 Mengitlak bahan yang berasid,

8.1 Asid dan Alkali beralkali dan neutral dari aspek rasa dan
sentuhan dengan menguji beberapa
contoh bahan.
8.1.3 Meneroka bahan lain yang boleh
8.1 Asid dan Alkali menguji bahan berasid, beralkali dan
neutral.
8.1 Asid dan Alkali 8.1.4 Menjelaskan pemerhatian tentang

asid dan alkali melalui lakaran, TMK,
9.1.1 Menyenaraikan ahli dalam Sistem
9.1 Sistem Suria Suria melalui pemerhatian menerusi
pelbagai media.
9.1.2 Mengitlak suhu planet berdasarkan

9.1 Sistem Suria
urutan dalam Sistem Suria.
9.1 Sistem Suria 9.1.3 Memerihalkan planet beredar
mengelilingi Matahari mengikut orbit.
9.1.4 Menghubung kait kedudukan
planet dari Matahari dengan masa planet
beredar mengelilingi Matahari

9.1 Sistem Suria sistem suria melalui lakaran, TMK,
10.1.1 Menyatakan maksud dan

10.1 Takal
kegunaan takal.
10.1.2 Memerihalkan cara takal tetap

10.1 Takal berfungsi dengan menggunakan model.
10.1.3 Memberi contoh aplikasi takal
dalam kehidupan.
10.1.4 Mereka cipta model takal yang
10.1 Takal
berfungsi

10.1 Takal takal melalui lakaran, TMK, penulisan
atau lisan secara kreatif.
6
AKTIVITI PDPC
Permula
1. Murid didengarkan dengan beberapa bunyi dan diminta untuk menyatakan bunyi yang
didengari.
2. Murid memberikan jawapan kepada bunyi yang didengari.
3.Guru mengaitkan dengan tajuk pelajaran hari ini.
Aktiviti 1
1. Murid memilih satu objek yang terdapat di dalam kelas.
2. Murid diminta memerihalkan objek tersebut dengan menggunakan deria yang sesuai iaitu
deria lihat, bau, dengar, rasa (lidah) dan rasa (sentuh). Murid menggunakan sebanyak deria
yang boleh.
Aktiviti 2
1. seorang murid diminta untuk datang ke hadapan.
2. Murid diminta untuk menjalankan eksperimen ringkas menggunakan bahan yang
disediakan.
3. Murid yang lain diminta memerhatikan perubahan yang berlaku apabila sirap dimasukkan
ke dalam air.
Sasaran Objektif
1. Murid ditunjukkan gambar beberapa objek dan diminta untuk menyatakan deria yang
terlibat untuk membuat pemerhatian.
2. Maklumbalas dan bersoal jawab.
Penutup
1. Murid menyatakan kriteria kejayaan
Permula
1. Guru bertanya soalan tentang pengajaran yang lalu
2. Guru mengaitkan dengan pengajaran dan pembelajaran pada hari ini.
Aktiviti 1
1. Guru memanggil seorang pelajar ke hadapan.
2. Murid diberikan satu benda yang dibungkus dalam kertas dan diminta untuk kenalpasti
benda di dalamnya dengan menggunakan deria yang terlibat dalam pemerhatian.
3. Murid cuba memberikan jawapan hasil dari pemerhatian yang telah dilakukan.
4. Guru membuka bungkusan dan menunjukkan objek di dalam bungkusan.
Permula
5. Murid yang Berjaya menjawab diberikan hadiah galakan.
1. MuridObjektif
Sasaran didengarkan dengan beberapa bunyi dan diminta untuk menyatakan bunyi yang
didengari.
1. Guru memberikan murid lembaran aktiviti.
2. Murid memberikan
Maklumbalas jawapan
dan bersoal kepada bunyi yang didengari.
jawab.
3.Guru
Penutupmengaitkan dengan tajuk pelajaran hari ini.
Aktiviti
1. Murid1 menyatakan kriteria kejayaan.
1. Murid memilih satu objek yang terdapat di dalam kelas.
2. Murid diminta memerihalkan objek tersebut dengan menggunakan deria yang sesuai iaitu
deria lihat, bau,
dengar, rasa (lidah) dan rasa (sentuh). Murid menggunakan sebanyak deria yang boleh.
Aktiviti 2
1. seorang murid diminta untuk datang ke hadapan.
2. Murid diminta untuk mejalankan eksperimen ringkas menggunakan bahan yang disediakan.
3. Murid yang lain diminta memerhatikan perubahan yang berlaku apabila sirap dimasukkan
ke dalam air.
Sasaran Objektif
1. Murid ditunjukkan gambar beberapa objek dan diminta untuk menyatakan deria yang
terlibat untuk membuat pemerhatian.
Penutup
1. Murid menyatakan kriteria kejayaan.
Permula
1. Guru bertanya soalan tentang pengajaran yang lalu
2. Guru mengaitkan dengan pengajaran dan pembelajaran pada hari ini.
Aktiviti 1
1. Setiap kumpulan diberikan bekas yang bertutup yang dilabelkan A,B dan C yang berisi
bahan yang berlainan.
2. Tebuk 5 lubang pada setiap penutup bekas dengan jarum peniti.
3. Murid membuat pemerhatian pada bahan dalam bekas A,B dan C.
4.Murid membuat ramalan bahan yang disiasat.
5. Murid diminta buka penutup dan perhatikan bahan yang terdapat di dalamnya.
6. Murid membuat bandingan ramalan dengan bahan sebenar
Sasaran Objektif
1. Guru memberikan murid lembaran aktiviti.
Penutup
Permula
1. Murid diminta membuka kotak yang disediakan oleh guru di atas meja
2. Murid mengaitkan pelajaran hari ini berdasarkan bahan yang disediakan di dalam kotak
3.Murid menjawab soalan susulan dan mengaitkan dengan tajuk pelajaran hari ini.
Aktiviti 1
1. 10 murid keluar ke hadapan kelas.
2. 10 murid ini diminta membentuk kumpulan berdasarkan jantina , berdasarkan tinggi
Aktiviti 2
1. Murid diberikan Set butang yang mempunyai pelbagai warna dan tiga saiz. Murid
membentuk kumpulan.
2. Setiap kumpulan diberikan beberapa butang yang sama saiz tetapi berlainan warna.
3. Murid membuat pengelasan berdasarkan warna
Sasaran
PermulaObjektif
1.
1. Murid
Murid diberikan sampul
ditunjukkan gambaryang mengandungi gambar beberapa bentuk dan diminta
haiwan.
mengasingkan mengikut bentuk
2. Mereka diminta untuk memerhatikan ciri-ciri anggota badan pada haiwan-haiwan ini.
2.
3. Maklumbalas
Murid bersoaldan bersoal
jawab dengan jawab.
guru tentang ciri-ciri pada haiwan.
Penutup
3. Guru mengaitkan dengan pelajaran pada hari ini.
Aktiviti 1
1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan.
Permula
2. Murid diminta untuk menulis persamaan dan perbezaan yang terdapat pada haiwan-
1. Guru tersebut
haiwan menunjukkan gambar beberapa haiwan dan meminta murid menyatakan ciri anggota
haiwan setiap haiwan yang ditunjukkan
Sasaran Objektif
2.
1. Guru
Muridmeminta
diberikanpelajar
sampul mengasingkan haiwangambar
yang mengandungi itu berdasarkan
beberapaciri- ciri yang
bentuk sama.
dan diminta
3. Guru mengaitkan
mengasingkan dengan
mengikut pelajaran pada hari ini.
bentuk
Aktiviti 1
1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan.
Penutup
2.
1. Murid menyatakan
diminta untuk menulis
kriteria persamaan dan perbezaan ciri yang terdapat pada haiwan-
kejayaan.
haiwan tersebut.
3. Setiap kumpulan dipanggil ke hadapan dan membentangkan hasil dapatan kumpulan
mereka tentang ciri
sepunya yang mereka gunakan untuk mengelas haiwan tersebut.
Aktiviti 2
1. Murid diminta untuk mengasingkan pula haiwan tersebut berdasarkan ciri- ciri lain yang
sesuai
Permula di dalam kumpulan
2. Murid dan guru berbincang
1. Guru menanyakan tentang tajuk
soalan berkaitan jawapan yang diberikan
pelajaran yang lalu
Sasaran
2. Objektif
Guru mengaitkan dengan pelajaran pada hari ini
1. Murid1 menjawab soalan di dalam buku aktiviti
Aktiviti
2.
1. Maklumbalas dan bersoal
Setiap murid diberikan jawab.
gambar tumbuhan.
Penutup
2. Murid diminta untuk mengelaskan tumbuhan berdasarkan ciri sepunya tumbuhan tersebut.
1.
3. Murid menyatakan
memotong dan kriteria kejayaan.
menampal gambar ke dalam buku berdasarkan ciri yang dipilih.
Sasaran Objektif
1. Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti
Penutup
Permula
1. Guru memanggil 2 orang pelajar dan berdiri di hadapan kelas
2. Seorang pelajar diminta berdiri dan seorang lagi diminta mengukur rakan mereka
menggunakan apa sahaja alatan
3.Murid menjawab soalan susulan dan mengaitkan dengan pelajaraan tajuk pelajaran hari ini.
Aktiviti 1
1. Guru memberikan penerangan tentang tajuk pelajaran hari ini.
2. Guru mengagihkan beberapa alat pengukur dan diminta untuk mengukur apa sahaja objek
yang mereka suka dan mencatat bilangan pengukur yang digunakan .
Aktiviti 2
1. Dengan menggunakan objek yang sama yang diukur digunakan tadi murid diminta
mengukur dengan semula dengan menggunakan straw yang sama panjang untuk setiap
kumpulan
2.Murid mencatat dapatan mereka ke dalam buku.
Sasaran Objektif
1. Murid memberikan dapatan hasil dari tugasan yang diberikan tadi.
2. Murid membuat perbandingan jawapan yang mereka perolehi dan menyatakan sebab
perbezaan panjang apabila menggunakan alat pengukur tidak piawai.
Penutup
Permula
1. Guru bertanyakan soalan berkaitan pelajaran yang lalu iaitu berkaitan pengukuran
melibatkan unit piawai
Aktiviti 1
1. Murid diberikan kumpulan 6 orang dalam satu kumpulan
2. Murid diberikan riben, pembaris, pen penanda dan gunting dan diminta mengukur ukur lilit
kepala rakan mereka.
1. Muid merekodkan dapatan mereka ke dalam jadual
2. Sasaran Objektif
Penutup
Permula
1. Guru bertanyakan soalan berkaitan pelajaran yang lalu iaitu berkaitan pengukuran
melibatkan unit piawai
Aktiviti 1
1. Murid diberikan kumpulan 6 orang dalam satu kumpulan
2. Murid diberikan riben, pembaris, pen penanda dan gunting dan diminta mengukur ukur lilit
kepala rakan mereka.
1. Muid merekodkan dapatan mereka ke dalam jadual
2. Sasaran Objektif
Penutup
Permula
1. Guru memanggil 2 orang pelajar dan berdiri di hadapan kelas
2. Seorang pelajar diminta berdiri dan seorang lagi diminta mengukur rakan mereka
menggunakan apa sahaja alatan
3.Murid menjawab soalan susulan dan mengaitkan dengan pelajaraan tajuk pelajaran hari ini.
Aktiviti 1
1. Guru memberikan penerangan tentang tajuk pelajaran hari ini.
2. Guru mengagihkan beberapa alat pengukur dan diminta untuk mengukur apa sahaja objek
yang mereka suka dan mencatat bilangan pengukur yang digunakan .
Aktiviti 2
1. Dengan menggunakan objek yang sama yang diukur digunakan tadi murid diminta
mengukur dengan semula dengan menggunakan straw yang sama panjang untuk setiap
kumpulan
2.Murid mencatat dapatan mereka ke dalam buku.
Sasaran Objektif
2. Murid membuat perbandingan jawapan yang mereka perolehi dan menyatakan sebab
perbezaan panjang apabila menggunakan alat pengukur tidak piawai.
Penutup
Permula
1. Guru menunjukkan gambar saiz badan manusia.2.
2. Murid diminta menyatakan sebab mengapa berlakunya perbezaan saiz badan
kedua-dua murid.
3. Guru mengaitkan dengan pelajaran hari ini
Aktiviti 1
1. Guru meminta murid duduk menghadap pasangan masing-masing.
2. Guru meminta murid memerhatikan gigi pasangan masing-masing.
3. Guru meminta murid yang pernah mengalami sakit gigi menceritakan
pengalaman mereka.
4. Guru menunjukkan gambar gigi rosak .Guru meminta murid menyenaraikan
makanan yang boleh menyebabkan gigi rosak.
Sasaran objektif
1.Murid membuat latihan dalam buku aktiviti mukasurat 6
Penutup
Murid menyatakan kriteria kejayaan
Permula
1. Murid menyanyikan lagu “Bangun Pagi”
2.Soal jawab tentang lagu dan kaitan dengan tajuk pelajaran
Aktiviti 1
1. Guru meminta murid mencarari pasangan dan dibahagi kepada A dan B
2. Guru meminta murid melihat gigi rakan mereka dan diminta menjelaskan bentuk
gigi yang dapat dilihat
3. Guru menayangkan gambar gigi manusia
4. Guru menjelaskan tentang jenis – jenis gigi dan fungsinya
Aktiviti 2.
1. Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan dan ketua kumpulan diminta mengambil
sampul
2. Dalam masa yang dibahagikan,murid menyusun jigsaw puzzle jenis gigi
3. Apabila selesai, murid diminta menyatakan jenis gigi yang mereka dapat.
4. Murid menyiapkan peta bulatan tentang jenis gigi
Sasaran objektif
1.Murid menjawab latihan dalam lampiran yang diberi
Penutup
Permula
1. secara berpasangan murid melihat gigi rakan
2.Soal jawab tentang aktiviti dan kaitan dengan tajuk pelajaran
Aktiviti 1
1. Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan dan ketua kumpulan diminta mengambil sampul
2. Dalam masa yang dibahagikan,murid menyusun jigsaw puzzle jenis gigi
3. Apabila selesai, murid diminta menyatakan jenis gigi yang mereka dapat.
4. Murid menyiapkan peta bulatan tentang jenis gigi
Aktiviti 2.
1. Guru menampalkan gambar keratin rentas gigi.
2.Murid diminta untuk menyatakan bahagian struktur gigi yang dilabel
3. Guru dan murid berbincang jawapan yang diberi oleh murid
sasaran objektif
Penutup
Permula
1. Guru menunjukkan 2 jenis set gigi kepada murid
2.Soal jawab tentang aktiviti dan kaitan dengan tajuk pelajaran
Aktiviti 1
1. Murid diminta membuat perbandingan tentang 2 set gigi yang diberikan
2. Murid senaraikan perbezaan antara kedua jenis gigi
3. Apabila selesai, murid diminta menyatakan perbezaan jenis gigi yang mereka dapat.
4. Murid menyiapkan peta bulatan tentang set gigi manusia
sasaran objektif
Penutup
Permula
1. Guru menunjukkan gambar gigi manusia yang putih dan gigi yang rosak
2. Soal jawab tentang aktiviti dan kaitan dengan tajuk pelajaran
Aktiviti 1
1. Murid ditunjukkan tanyangan video https://www.youtube.com/watch?v=o82BfpqUMAU
2. murid dan guru bersoal jawab mengenai video.
3. Murid senaraikan langkah penjagaan gigi berdasarkan video yang ditonton
Aktiviti 2
1. Guru menunjukkan cara memberus gigi dengan betul
2. murid mengikut cara yang ditunjukkan oleh guru
3. Guru menunjukkan cara menggunakan flos dengan betul
sasaran objektif
Penutup
Permula
1. Guru menayangkan video mengenai kepelbagaian makanan
2. Pelajar diminta meneliti video kepelbagaian makanan tersebut.
3.Guru bersoal jawab dan pelajar memberi respon
4.Guru mengaitkan video dengan isu pembelajaran pada hari ini.
Aktiviti
1. 1.Guru meminta pelajar meneliti tajuk pembelajaran mengenai Kelas Makanan
2.Guru memberi penerangan berkaitan tajuk Kelas Makanan
3.Semua pelajar memberi perhatian terhadap penerangan guru
Aktiviti 2
1.Guru membahagikan pelajar kepada 3 kumpulan
2.Guru mengarahkan pelajar untuk mengambil kad bewarna merah, biru dan hijau yang
mengandungi tugasan kumpulan
3.Guru mengarahkan pelajar untuk membuka kad yang di terima
4.Guru meminta pelajar untuk berbincang dan bekerjasama dalam kumpulan.
sasaran objektif
Penutup
Aktiviti
1. Guru memaparkan gambar-gambar dengan menggunakan slide Powerpoint.
2.Murid diminta membanding beza keadaan fizikal dan dibahagikan kepada kategori, iaitu
sihat dan lemah.
Aktiviti 2
1. Guru menerangkan kepentingan pengambilan makanan seimbang.
2. Guru menjelaskan faktor-faktor yang menyebabkan berlakunya pengabaian makanan
seimbang.
3. Guru menitikberatkan prinsip pemakanan sihat.
sasaran objektif
Penutup
Aktiviti
1. Guru memaparkan gambar-gambar dengan menggunakan slide Powerpoint.
2.Murid diminta membanding beza keadaan fizikal dan dibahagikan kepada kategori, iaitu
sihat dan lemah.
Aktiviti 2
1. Guru menerangkan kepentingan pengambilan makanan seimbang.
2. Guru menjelaskan faktor-faktor yang menyebabkan berlakunya pengabaian makanan
seimbang.
3. Guru menitikberatkan prinsip pemakanan sihat.
sasaran objektif
Penutup
Permula
1. Guru bertanya tentang makanan yang mereka makan sebelum ke sekolah
2Guru menunjukkan pelbagai jenis makanan
3.Guru bersoal jawab dan pelajar memberi respon
4.Guru mengaitkan video dengan isu pembelajaran pada hari ini.
Aktiviti
1. Guru meminta murid mengasingkan makanan mengikut ketegori iaitu berkhasiat dan tidak
berkhasiat
2. guru menjelaskan bahawa ada makanan yang boleh menyebabkan penyakit
3. Murid memberikan contoh makanan yang tidak berkhasiat dan boleh menyebabkan
penyakit
4. Gurumenjelaskan makanan yang boleh dimakan oleh mereka yang mempunyai penyakit
darah tinggi dan kencing manis
sasaran objektif
Penutup
Permula
1. Guru menayangkan video https://www.youtube.com/watch?v=9h5mwoTwDBk
2. Murid memerhatikan video yang ditayangkan.
3. Murid disoal berdasarkan video yang ditunjukkan.
4. Guru menerangkan mengenai objektif pelajaran dan isi pelajaran
Aktiviti
Penyiasatan bahan Asid, Alkali dan Neutral
1. Murid diterangkan peraturan penyiasatan
2. Murid diberikan bahan penyiasatan.
3. Murid menjalankan penyiasatan.
4. Murid melengkapkan hasil penyiasatan dalam lembaran kerja
Sasaran Objektif
1. Murid menerangkan sifat bahan berasid berdasarkan perubahan warna kertas litmus
2. maklumbalas dan bersoal jawab.
Penutup
Permula
1. Guru memaparkan klip video tentang Sistem Suria. The Solar System Song -
YouTube2.mp42.
Aktiviti 1
1.Guru mengagihkan set kad imbas ahli-ahli dalam Sistem Suria iaitu Matahari, planet-planet,
satelit semula jadi, asteroid, meteoroid, komet kepada murid-murid di dalam kumpulan kecil
masing-masing.
2. Guru meminta murid-murid menamakan setiap ahli di dalam Sistem Suria berdasarkan klip
video yang dipersembahkan oleh guru.
3. Guru mempamerkan carta ahli-ahli di dalam Sistem Suria.
4. Guru meminta murid-murid memerihalkan ahli-ahli di dalam Sistem Suria.
5.Murid-murid bertukar kad imbasan di dalam kumpulan masingmasing sebagai pengukuhan.
Sasaran Objektif
1. Murid ditunjukkan gambar system suria dan menyebutkan nama-nama ahli dalam system
suria
Penutup
Permula
1. Guru menayangkan video mengenai planet https://www.youtube.com/watch?
v=BgrWH3XaMcc
Aktiviti 1
1. Guru menyebut nama-nama planet di dalam Sistem Suria mengikut urutan bermula dengan
planet yang lebih dekat dengan Matahari.
2. Murid-murid yang memakai kad imbasan yang dipanggil akan berbaris mengikut susunan
yang betul di dalam kumpulan kecil masing-masing.
3. Guru-guru menyebut nama-nama planet di dalam Sistem Suria mengikut urutan bermula
dengan planet yang paling jauh dari Matahari.
4.Murid-murid yang memakai kad imbasan yang dipanggil akan berbaris mengikut susunan
yang betul di dalam kumpulan kecil masing-masing.
5.Guru mengedarkan lembaran kerja sebagai aktiviti pengukuhan kepada murid-murid.
Sasaran Objektif
1. Murid ditunjukkan gambar planet dan menyusun mengikut urutan
Penutup
Permula
1.Guru mengimbas kembali pelajaran lalu tentang turutan planet
2. Guru mengaitkan aktiviti dengan tajuk pelajaran
Aktiviti 1
1. Murid dipecahkan kepada 5 kumpulan
2. setiap kumpulan membina model panet menggunakan kertas surat khabar.
3. Pita perekat untuk mengekalkan bentuk sfera model. Kemudian menggunakan gam PVC
yang dicampur dengan air, balut kesemua model dengan kertas tisu iaitu dalam 3 atau 4
lapisan.
Biarkan kering dibawah cahaya Matahari.
4. Setelah model kering, murid warnakan dengan warna Poster. Murid merujuk gambr setiap
planet untuk mewarnakan planet tersebut.
5. Murid menyusun model di atas board hitam mengikut susunan
Sasaran objektif
1. murid menyiapkan model panet dengan susunan yang betul
Penutup
1.murid menyatakan kriteria kejayaan
Permula
1.Guru mengimbas kembali pelajaran lalu tentang jenis takal
2. Murid memberikan jawapan pada soalan guru
Aktiviti 1
1. Murid dipecahkan kepada 6 kumpulan
2. setiap kumpulan dibekalkan set LEGO dan diminta untuk membina set takal berpandukan
kepada manual
3. murid membina bersama-sama dalam kumpulan dan kumpulan diminta ke hadapan untuk
menunjukkan hasil ciptaan mereka
Sasaran objektif
1. murid menyiapkan lembaran kerja yang diberi oleh guru
Penutup
Permula
1.Guru mengimbas kembali pelajaran lalu tentang jenis takal
2. Murid memberikan jawapan pada soalan guru
Aktiviti 1
1. Guru meminta murid untuk membina peta minda berkaitan jenis takal
2. Murid membina peta minda
3. murid membentangkan hasil kerja di hadapan kelas
Sasaran objektif
1. murid menyiapkan lembaran kerja yang diberi oleh guru
Penutup
7
SP
1. Menyatakan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian tentang

fenomena atau perubahan yang berlaku. (TP 1)
2. Memerihalkan penggunaan semua deria yang terlibat untuk membuat
pemerhatian tentang fenomena atau perubahan yang berlaku. (TP 2)
1.Menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian tentang

fenomena atau perubahan yang berlaku. (TP 3)
1.Menggunakan semua deria yang terlibat dan alat jika perlu untuk membuat
pemerhatian secara kualitatif bagi menerangkan fenomena atau perubahan yang
berlaku. (TP 4)
2.Menggunakan semua deria yang terlibat dan alat jika perlu untuk membuat
pemerhatian secara kualitatif dan kuantitatif bagi menerangkan fenomena atau
perubahan yang berlaku. (TP 5)
1. Menggunakan semua deria yang terlibat dan alat jika perlu untuk membuat
pemerhatian secara kualitatif dan kuantitatif bagi menerangkan fenomena atau
perubahan yang berlaku secara sistematik. (TP 6)
1.Menyatakan ciri yang terdapat pada objek atau fenomena. (TP 1 )

2.Memerihalkan ciri objek atau
fenomena dengan menyatakan persamaan dan perbezaan. (TP 2 )
1.Mengasing dan mengumpul objek atau fenomena berdasarkan ciri sepunya dan
berbeza. (TP 3)
1. Mengasing dan mengumpul objek atau fenomena berdasarkan ciri sepunya dan
berbeza serta menyatakan ciri sepunya yang digunakan. (TP 4)
2. Mengasing dan mengumpul objek
atau fenomena berdasarkan ciri sepunya dan berbeza serta menyatakan ciri
sepunya yang digunakan kemudian boleh menggunakan ciri lain untuk mengasing
dan mengumpul. (TP 5)
1.Mengasing dan mengumpul objek atau fenomena berdasarkan ciri sepunya dan
berbeza sehingga peringkat terakhir dengan menyatakan ciri yang digunakan. (TP
6)
1. Memilih peralatan yang sesuai bagi mengukur suatu kuantiti. (TP 1)
2. Memerihalkan penggunaan peralatan dan cara mengukur yang sesuai bagi suatu
kuantiti. (TP 2)
1.Mengukur menggunakan alat dan unit piawai yang sesuai dengan teknik yang
betul. (TP 3)
1. Mengukur menggunakan alat dan unit piawai yang sesuai dengan teknik yang
betul serta merekod dalam jadual. (TP 4)
2. Membuat justifikasi kesesuaian alat dan unit piawai yang digunakan bagi aktiviti
yang dijalankan. (TP 5)
1. Menunjuk cara untuk mengukur menggunakan alat, unit piawai dengan teknik
yang betul serta merekod dalam jadual secara kreatif, inovatif dan sistematik. (TP 6)
1. Menyatakan pemerhatian bagi satu situasi yang diberikan. (TP 1)

2. Menyatakan satu penerangan bagi pemerhatian. (TP 2)
1.Menyatakan lebih dari satu penerangan bagi pemerhatian yang sama. (TP 3)
1.Memilih penerangan yang paling munasabah bagi satu pemerhatian menggunakan

maklumat yang diperolehi. (TP 4)
2.Membuat kesimpulan awal yang munasabah berdasarkan penerangan yang dipilih
dengan menggunakan maklumat yang diperolehi. (TP 5)
1. Menyokong kesimpulan awal yang dibuat dengan menggunakan maklumat atau
pemerhatian lain. (TP 6)
1. Menyokong kesimpulan awal yang dibuat dengan menggunakan maklumat atau

pemerhatian lain.
2. Menyatakan satu jangkaan bagi pemerhatian terhadap peristiwa/fenomena.
1. Membuat lebih daripada satu jangkaan tentang satu peristiwa/fenomena
berdasarkan pemerhatian, pengalaman lalu, data atau pola.
1. Menjelaskan jangkaan tentang satu peristiwa/fenomena berdasarkan

pemerhatian, pengalaman lalu, data atau pola.
2. Menyokong jangkaan yang telah dibuat dengan menggunakan maklumat
tambahan
1. Membuat jangkaan melalui intrapolasi atau ekstrapolasi berdasarkan

pemerhatian, pengalaman lalu, data atau pola.
1.Menyatakan maklumat yang diperoleh.
2. Merekod maklumat atau idea dalam sebarang bentuk.
1.Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai.
1. Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai dan mempersembahkan
maklumat atau idea tersebut secara sistematik.
2. Merekodkan maklumat atau idea dalam lebih dari satu bentuk yang sesuai dan
mempersembahkan maklumat atau idea tersebut secara sistematik.
1. Menghasilkan persembahan yang kreatif dan inovatif berdasarkan maklumat atau

idea yang direkodkan secara sistematik serta boleh memberi maklum balas.
1. Mengenal pasti peralatan, bahan sains dan spesimen yang diperlukan bagi suatu
aktiviti.
2. Memerihalkan penggunaan peralatan, bahan sains dan spesimen yang diperlukan
bagi suatu aktiviti.
1. Mengguna dan mengendalikan peralatan, bahan sains dan spesimen yang

diperlukan bagi suatu aktiviti dengan kaedah yang betul.
1. Mengguna, mengendali, melakar, membersih dan menyimpan peralatan, bahan

sains dan spesimen yang digunakan dalam suatu aktiviti dengan kaedah yang betul
dan cermat
sains dan spesimen yang digunakan dalam suatu aktiviti dengan kaedah yang betul,
bersistematik dan berhemah
sains dan spesimen yang digunakan dalam suatu aktiviti dengan kaedah yang betul,
bersistematik, berhemah dan menjadi contoh kepada rakan lain.
1. Menyatakan peraturan bilik sains.

2. Menerangkan peraturan bilik sains
1. Mematuhi peraturan bilik sains.
1.Menaakul kepentingan peraturan bilik sains perlu dipatuhi.

2.Menjana idea tindakan yang perlu diambil sekiranya terdapat situasi menyalahi
peraturan
bilik sains.
1. Mengamalkan konsep pematuhan peraturan bilik sains sebagai budaya dalam

kehidupan seharian.
1. Menyatakan jenis gigi.
2. Memerihalkan fungsi setiap jenis gigi.
1. Melabelkan keratan rentas struktur gigi.
1. Membanding dan membezakan set gigi susu dan set gigi kekal.
1.Menaakul kepentingan amalan harian penjagaan kesihatan gigi.
2.Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang penggunaan teknologi dalam
rawatan gigi.
1. Menyatakan contoh makanan.

2. Menyenaraikan contoh makanan bagi setiap kelas makanan.
1. Menjelas dengan contoh kepentingan setiap kelas makanan.
1.Menaakul kesan pengambilan makanan yang tidak berdasarkan piramid makanan.

2.Merancang satu hidangan makanan berdasarkan piramid makanan dan membuat
penaakulan tentang cadangan tersebut
1. Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif jenis makanan yang perlu dielakkan
oleh seseorang yang mempunyai masalah kesihatan serta mempersembahkannya.
1.Menyatakan makanan dihancurkan oleh gigi, lidah dan air liur.

2.Melabelkan bahagian yang terlibat dalam pencernaan.
1. Membuat urutan aliran makanan semasa pencernaan.
3.3.4 Mengitlak tentang apa yang berlaku kepada makanan tercerna.

3.3.5 Membuat kesimpulan maksud pencernaan berdasarkan urutan semasa
pencernaan.
1. Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang perbuatan yang boleh

mengganggu pencernaan makanan dan kesannya.
1. Menyatakan tabiat pemakanan haiwan

2. Mengelas haiwan berdasarkan tabiat pemakanan.
3.Mengitlak tentang tabiat pemakanan haiwan herbivor, karnivor dan omnivor.
4. Menaakul kegigian haiwan herbivor, karnivor dan omnivor berdasarkan tabiat

pemakanan.
5. Menjelaskan melalui contoh haiwan yang berubah tabiat pemakanan semula
jadinya.
6.Berkomunikasi untuk menunjukkan haiwan yang berubah tabiat pemakanan
semula jadinya dan memberi justifikasi.
1. Menyatakan cara tumbuhan membiak.

2. Memberi contoh tumbuhan dan cara pembiakan
3. Menjana idea tentang kepentingan pembiakan tumbuhan kepada hidupan.
4.Mengitlak terdapat tumbuhan yang boleh membiak lebih dari satu cara.
5.Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang projek pembiakan tumbuhan
yang dijalankan
6.Menjelaskan melalui contoh penggunaan teknologi dalam pembiakan tumbuhan.
1. Menyatakan unit yang digunakan untuk mengukur luas dan isi padu.
2.Memerihalkan kaedah mengukur luas dan isi padu.
3.Mengukur luas dan isi padu
4 Menyelesaikan masalah untuk menganggar luas permukaan tidak sekata.

5. Menyelesaikan masalah untuk menentukan isi padu pepejal tidak sekata.
6. Menaakul kepentingan pengukuran dalam kehidupan harian.

1.Menyatakan objek atau bahan yang timbul dan objek atau bahan yang tenggelam.
2.Membuat inferens tentang objek atau bahan yang timbul dan objek atau bahan
yang tenggelam.
1.Mengitlak tentang objek atau bahan yang lebih tumpat daripada air dan objek
atau bahan yang kurang tumpat daripada air.
1.Membuat kesimpulan cara yang membolehkan air menjadi lebih tumpat.

2. Mengaplikasikan pengetahuan tentang ketumpatan dengan menjalankan projek
atau aktiviti.
1. Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif aplikasi ketumpatan dalam kehidupan
1. Menyatakan kertas litmus digunakan untuk menguji bahan berasid, beralkali atau
neutral.
2,Memberi contoh bahan berasid, beralkali dan neutral berdasarkan perubahan
warna kertas litmus.
3.Menerangkan sifat bahan berasid, beralkali dan neutral dari segi perubahan warna
kertas litmus, rasa dan sentuhan.
4. Mengitlak bahawa rasa dan sentuhan bukan petunjuk saintifik kepada sifat bahan
berasid, beralkali dan neutral.
5. Menjelaskan melalui contoh kegunaan bahan berasid, beralkali dan neutral dalam
kehidupan.
6. Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif kaedah lain untuk mengenal pasti
bahan yang berasid, beralkali dan neutral.
1. Menyatakan pusat Sistem Suria.
2. Menamakan ahli dalam Sistem Suria.
3. Membuat urutan planet dalam Sistem Suria

4. Mengitlak bahawa planet beredar mengelilingi Matahari mengikut orbit masing-
masing.
5. Merumuskan hubungan antara kedudukan planet dari Matahari dengan masa
planet beredar mengelilingi Matahari
6. Membina model Sistem Suria secara kreatif dan inovatif dan

mempersembahkannya.
1. Menyatakan takal ialah satu contoh mesin. (TP 1)

2. Memberi contoh penggunaan takal dalam kehidupan (TP 2)
3. Memerihalkan bagaimana takal tetap berfungsi. (TP 3)

4. Membina model takal dan menerangkan bagaimana takal berfungsi.
5. Menaakul kepentingan takal dalam kehidupan harian
6. Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang jenis takal dan

mempersembahkannya.
TARIKH MINGGU KELAS MULA TAMAT
1/1/2019 1A 3 ARIF 12.40 pm 12.40 pm
1/2/2019 1B 3 BIJAK 1.10 pm 1.10 pm
1/3/2019 2A 3 CERDAS 1.40 pm 1.40 pm
1/4/2019 2B 3 DINAMIK 2.10 pm 2.10 pm
1/5/2019 3A 3 EFEKTIF 2.40 pm 2.40 pm
1/6/2019 3B 3 FALAH 3.10 pm 3.10 pm
1/7/2019 4A 3 GIGIH 3.40 pm 3.40 pm
1/8/2019 4B 4.10 pm 4.10 pm
1/9/2019 5A 4.40 pm 4.40 pm
1/10/2019 5B 5.10 pm 5.10 pm
1/11/2019 6A 5.40 pm 5.40 pm
1/12/2019 6B 6.10 pm 6.10 pm
1/13/2019 7A 6.40 pm 6.40 pm
1/14/2019 7B
1/15/2019 8A
1/16/2019 8B
1/17/2019 9A
1/18/2019 9B
1/19/2019 10A
1/20/2019 10B
1/21/2019 11A
1/22/2019 11B
1/23/2019 12A
1/24/2019 12B
1/25/2019 13A
1/26/2019 13B
1/27/2019 14A
1/28/2019 14B
1/29/2019 15A
1/30/2019 15B
1/31/2019 16A
2/1/2019 16B
2/2/2019 17A
2/3/2019 17B
2/4/2019 18A
2/5/2019 18B
2/6/2019 19A
2/7/2019 19B
2/8/2019 20A
2/9/2019 20B
2/10/2019 21A
2/11/2019 21B
2/12/2019 22A
2/13/2019 22B
2/14/2019 23A
2/15/2019 24B
2/16/2019 25A
2/17/2019 25B
2/18/2019 26A
2/19/2019 26B
2/20/2019 27A
2/21/2019 27B
2/22/2019 28A
2/23/2019 28B
2/24/2019 29A
2/25/2019 29B
2/26/2019 30A
2/27/2019 30B
2/28/2019 31A
3/1/2019 31B
3/2/2019 32A
3/3/2019 32B
3/4/2019 33A
3/5/2019 34B
3/6/2019 35A
3/7/2019 35B
3/8/2019 36A
3/9/2019 36B
3/10/2019
3/11/2019
3/12/2019
3/13/2019
3/14/2019
3/15/2019
3/16/2019
3/17/2019
3/18/2019
3/19/2019
3/20/2019
3/21/2019
3/22/2019
3/23/2019
3/24/2019
3/25/2019
3/26/2019
3/27/2019
3/28/2019
3/29/2019
3/30/2019
3/31/2019
4/1/2019
4/2/2019
4/3/2019
4/4/2019
4/5/2019
4/6/2019
4/7/2019
4/8/2019
4/9/2019
4/10/2019
4/11/2019
4/12/2019
4/13/2019
4/14/2019
4/15/2019
4/16/2019
4/17/2019
4/18/2019
4/19/2019
4/20/2019
4/21/2019
4/22/2019
4/23/2019
4/24/2019
4/25/2019
4/26/2019
4/27/2019
4/28/2019
4/29/2019
4/30/2019
5/1/2019
5/2/2019
5/3/2019
5/4/2019
5/5/2019
5/6/2019
5/7/2019
5/8/2019
5/9/2019
5/10/2019
5/11/2019
5/12/2019
5/13/2019
5/14/2019
5/15/2019
5/16/2019
5/17/2019
5/18/2019
5/19/2019
5/20/2019
5/21/2019
5/22/2019
5/23/2019
5/24/2019
5/25/2019
5/26/2019
5/27/2019
5/28/2019
5/29/2019
5/30/2019
5/31/2019
6/1/2019
6/2/2019
6/3/2019
6/4/2019
6/5/2019
6/6/2019
6/7/2019
6/8/2019
6/9/2019
6/10/2019
6/11/2019
6/12/2019
6/13/2019
6/14/2019
6/15/2019
6/16/2019
6/17/2019
6/18/2019
6/19/2019
6/20/2019
6/21/2019
6/22/2019
6/23/2019
6/24/2019
6/25/2019
6/26/2019
6/27/2019
6/28/2019
6/29/2019
6/30/2019
7/1/2019
7/2/2019
7/3/2019
7/4/2019
7/5/2019
7/6/2019
7/7/2019
7/8/2019
7/9/2019
7/10/2019
7/11/2019
7/12/2019
7/13/2019
7/14/2019
7/15/2019
7/16/2019
7/17/2019
7/18/2019
7/19/2019
7/20/2019
7/21/2019
7/22/2019
7/23/2019
7/24/2019
7/25/2019
7/26/2019
7/27/2019
7/28/2019
7/29/2019
7/30/2019
7/31/2019
8/1/2019
8/2/2019
8/3/2019
8/4/2019
8/5/2019
8/6/2019
8/7/2019
8/8/2019
8/9/2019
8/10/2019
8/11/2019
8/12/2019
8/13/2019
8/14/2019
8/15/2019
8/16/2019
8/17/2019
8/18/2019
8/19/2019
8/20/2019
8/21/2019
8/22/2019
8/23/2019
8/24/2019
8/25/2019
8/26/2019
8/27/2019
8/28/2019
8/29/2019
8/30/2019
8/31/2019
9/1/2019
9/2/2019
9/3/2019
9/4/2019
9/5/2019
9/6/2019
9/7/2019
9/8/2019
9/9/2019
9/10/2019
9/11/2019
9/12/2019
9/13/2019
9/14/2019
9/15/2019
9/16/2019
9/17/2019
9/18/2019
9/19/2019
9/20/2019
9/21/2019
9/22/2019
9/23/2019
9/24/2019
9/25/2019
9/26/2019
9/27/2019
9/28/2019
9/29/2019
9/30/2019
10/1/2019
10/2/2019
10/3/2019
10/4/2019
10/5/2019
10/6/2019
10/7/2019
10/8/2019
10/9/2019
10/10/2019
10/11/2019
10/12/2019
10/13/2019
10/14/2019
10/15/2019
10/16/2019
10/17/2019
10/18/2019
10/19/2019
10/20/2019
10/21/2019
10/22/2019
10/23/2019
10/24/2019
10/25/2019
10/26/2019
10/27/2019
10/28/2019
10/29/2019
10/30/2019
10/31/2019
11/1/2019
11/2/2019
11/3/2019
11/4/2019
11/5/2019
11/6/2019
11/7/2019
11/8/2019
11/9/2019
11/10/2019
11/11/2019
11/12/2019
11/13/2019
11/14/2019
11/15/2019
11/16/2019
11/17/2019
11/18/2019
11/19/2019
11/20/2019
11/21/2019
11/22/2019
11/23/2019
11/24/2019
11/25/2019
11/26/2019
11/27/2019
11/28/2019
11/29/2019
11/30/2019
12/1/2019
12/2/2019
12/3/2019
12/4/2019
12/5/2019
12/6/2019
12/7/2019
12/8/2019
12/9/2019
12/10/2019
12/11/2019
12/12/2019
12/13/2019
12/14/2019
12/15/2019
12/16/2019
12/17/2019
12/18/2019
12/19/2019
12/20/2019
12/21/2019
12/22/2019
12/23/2019
12/24/2019
12/25/2019
12/26/2019
12/27/2019
12/28/2019
12/29/2019
12/30/2019
12/31/2019

RPH Sains Tahun 3 2021

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPH Sains Tahun 3 2021

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PENGAJARAN M/PELAJARAN SAINS KELAS 3 FALAH MINGGU 14B

HARIAN TARIKH/HARI 08.01.2019 Tuesday MASA 12.40 pm HINGGA 1.10 pm

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

TAHAP PENGUASAAN BBB KEMAHIRAN PROSES SAINS

Intrapersonal verbal Linguistik Logik Matematika Visual Ruang

PENILAIAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

PDPC ABAD 21 CATATAN/ PDPC ditangguhkan kerana :

MINGGU TEMA TAJUK

1A INKUIRI DALAM SAINS 1. KEMAHIRAN SAINTIFIK

1B INKUIRI DALAM SAINS 1. KEMAHIRAN SAINTIFIK

2A INKUIRI DALAM SAINS 1. KEMAHIRAN SAINTIFIK

3A INKUIRI DALAM SAINS 1. KEMAHIRAN SAINTIFIK

3B INKUIRI DALAM SAINS 1. KEMAHIRAN SAINTIFIK

4A INKUIRI DALAM SAINS 1. KEMAHIRAN SAINTIFIK

4B INKUIRI DALAM SAINS 1. KEMAHIRAN SAINTIFIK

5B INKUIRI DALAM SAINS 1. KEMAHIRAN SAINTIFIK

6A INKUIRI DALAM SAINS 1. KEMAHIRAN SAINTIFIK

7A INKUIRI DALAM SAINS 1. KEMAHIRAN SAINTIFIK

7B INKUIRI DALAM SAINS 1. KEMAHIRAN SAINTIFIK

8A INKUIRI DALAM SAINS 1. KEMAHIRAN SAINTIFIK

9A INKUIRI DALAM SAINS 1. KEMAHIRAN SAINTIFIK

10A INKUIRI DALAM SAINS 1. KEMAHIRAN SAINTIFIK

10B INKUIRI DALAM SAINS 1. KEMAHIRAN SAINTIFIK

11B INKUIRI DALAM SAINS 1. KEMAHIRAN SAINTIFIK

12A INKUIRI DALAM SAINS 1. KEMAHIRAN SAINTIFIK

12B INKUIRI DALAM SAINS 1. KEMAHIRAN SAINTIFIK

13B INKUIRI DALAM SAINS 1. KEMAHIRAN SAINTIFIK

14A INKUIRI DALAM SAINS 1. KEMAHIRAN SAINTIFIK

15A INKUIRI DALAM SAINS 2. PERATURAN BILIK SAINS

15B INKUIRI DALAM SAINS 2. PERATURAN BILIK SAINS

16A INKUIRI DALAM SAINS 2. PERATURAN BILIK SAINS

16B INKUIRI DALAM SAINS 2. PERATURAN BILIK SAINS

17B SAINS HAYAT 3.0 MANUSIA

18A SAINS HAYAT 3.0 MANUSIA

19A SAINS HAYAT 3.0 MANUSIA

20A SAINS HAYAT 3.0 MANUSIA

21A SAINS HAYAT 3.0 MANUSIA

21B SAINS HAYAT 3.0 MANUSIA

22A SAINS HAYAT 3.0 MANUSIA

22B SAINS HAYAT 3.0 MANUSIA

23A SAINS HAYAT 4.0 HAIWAN

23B SAINS HAYAT 4.0 HAIWAN

24A SAINS HAYAT 4.0 HAIWAN

25A SAINS HAYAT 5.0 TUMBUHAN

25B SAINS HAYAT 5.0 TUMBUHAN

26A SAINS HAYAT 5.0 TUMBUHAN

26B SAINS HAYAT 5.0 TUMBUHAN

27A SAINS FIZIKAL 6.0 PENGUKURAN

27B SAINS FIZIKAL 6.0 PENGUKURAN

28A SAINS FIZIKAL 6.0 PENGUKURAN

28B SAINS FIZIKAL 6.0 PENGUKURAN

29B SAINS FIZIKAL 7.0 KETUMPATAN

30A SAINS FIZIKAL 7.0 KETUMPATAN

30B SAINS FIZIKAL 7.0 KETUMPATAN

31A SAINS BAHAN 8.0 ASID DAN ALKALI

31B SAINS BAHAN 8.0 ASID DAN ALKALI

32A SAINS BAHAN 8.0 ASID DAN ALKALI

32B SAINS BAHAN 8.0 ASID DAN ALKALI

33B BUMI DAN ANGKASA 9.0 SISTEM SURIA

34B BUMI DAN ANGKASA 9.0 SISTEM SURIA

TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN

TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN

TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN

1.1 Kemahiran Proses Sains 1.1.1 Memerhati