DAFTAR ISI

Judul Tugas..................................................................................i
Kata Pengantar.............................................................................ii
Latar Belakang.............................................................................iii
Tujuan..........................................................................................iii
Daftar Isi.......................................................................................1
Bab I
A. Pendahuluan ........................................................................2
B. Hasil Wawancara .................................................................3

Bab II..............................................................................................5
C. Hasil Observasi ...................................................................5
D. Kesimpulan .........................................................................6

Bab III.............................................................................................8
E. Dokumentasi ........................................................................8

1
 BAB I
A. Pendahuluan
Kurikulum merdeka belajar adalah salah satu program pemerintah yang ingin
menciptakan suasana belajar yang kondusif baik bagi siswa maupun guru, salah
satu sekolah dasar yang sudah menerapkan kurikulum merdeka adalah MI Al-
Muttaqien yang beralamatkan di Desa Sukarapih, Kecamatan Tambelang,
Kabupaten Bekasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh
mana efektivitas penerapan kurikulum merdeka di MI Al-Muttaqien . Penelitian
ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif, dari penelitian ini
berpusat pada guru kelas 4. Dalam penelitian ini diperoleh data berupa hasil
wawancara, hasil observasi, dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data berupa
studi literasi, melalui observasi wawancara dan
Dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat diambil kesimpulan bahwa
kebijakan iklim merdeka di MI Al-Muttaqien sudah diterapkan, akan tetapi untuk
tahun pertama diterapkan hanya pada kelas 1 dan 4 sesuai aturan dari pemerintah,
meskipun hasilnya belum sempurna 100% dan masih bertahap. Dalam penerapan
kurikulum merdeka sekolah ini masih terus meningkatkan kemampuan guru
dalam menerapkan kurikulum merdeka dengan berbagai
Pelatihan-pelatihan. Pendekatan yang digunakan dalam proses pembelajaran
adalah SCL (Student Centered Learning), kata lain adalah proses pembelajaran
yang berpusat pada siswa, dalam artian siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran,
dan guru hanya sebagai fasilitator dalam proses pembelajaran. Berikut hasil
beberapa wawancara pengamat dan salah satu Guru di MI Al-Muttaqien yang
bernama Ibu Tahwilah S.Pd.I terkait Implementasi Kurikulum Merdeka .

2
B. Hasil Wawancara

Wawancara terkait Implementasi Kurikulum Merdeka :

Pengamat : “Apa yang ibu ketahui tentang kurikulum merdeka”?
Narasumber : Kurikulum Merdeka adalah kurikulum dengan pembelajaran
Intrakurikuler yang beragam di mana konten akan lebih optimal
Agar Peserta didik memiliki cukup waktu untuk mendalami
konsep dan Menguatkan kompetensi
Pengamat :”Bagaimana proses implementasinya dalam pembelajaran dikelas”?
Narasumber : implementasi Kurikulum Merdeka, pada proses pembelajarannya
Lebih Menggunakan pendekatan diferensiasi. Sementara itu ciri
khusus pada Kurikulum ini untuk menunjukkan secara tegas posisi
kedifernsian Adalah mengelompokkan capaian pembelajaran
siswa berdasarkan fase Pertumbuhan anak
Pengamat : “Bagaimana respons siswa terhadap pembelajaran depresiasi yang
Diberlakukan dalam kurikulum merdeka ?
Narasumber : Alhamdulillah anak-anak merasa belajar lebih semangat dan
Semakin Rajin dengan pembelajaran berdeferensiasi
Pengamat :”Bagaimana bentuk struktur kurikulum dengan penerapan
Kurikulum Merdeka ?”
Narasumber : Struktur kurikulum di Kurikulum Merdeka didasari tiga hal.
Yaitu: berbasis kompetensi, pembelajaran yang fleksibel, dan
Karakter Pancasila. Berikut adalah beberapa prinsip
pengembangan struktur Kurikulum Merdeka.
Pengamat :”Apakah perubahan struktur kurikulum ini berdampak pada
Jam mengajar guru”?

3
Narasumber :Tidak ada perubahan total jam pelajaran proyek tetap dihitung
Sebagai Beban mengajar guru
Pengamat :“Adakah kendala / hambatan yang ibu rasakan saat melaksanakan
Kurikulum merdeka dalam pembelajaran ?
Narasumber :Implementasi Kurikulum Merdeka walaupun sudah berjalan dengan
Efektif dalam beberapa bulan ini namun tetap terdapat beberapa
Kendala Seperti, antara lain tidak memiliki pengalaman dengan
Kemerdekaan Belajar, ke batasan referensi, akses yang dimiliki
dalam pembelajaran Belum merata, manajemen waktu
Pengamat : “Kesan ibu terhadap diberlakukannya Kurikulum merdeka”?
Narasumber :Dampak positif yang dirasakan oleh siswa di antaranya yaitu
Perubahan Pada pembelajaran siswa. Dalam kurikulum merdeka
siswa diberikan Kesempatan untuk mengeksplorasi dan
mengekspresikan minat Belajarnya, hal ini bertujuan untuk
membentuk siswa dengan jiwa Kompetensi dan karakter yang
baik.

4
 BAB II
C. Hasil Observasi

Tabel Data
Analisis Guru dan Siswa
No Nama Guru Nama Siswa Keterangan Penerapan
1 Tahwilah, S.Pd.I Alif Said Bagus
2 Ainun Mahya Bagus
3 Bilqis Kaelani Bagus
4 Dandi Suherli Cukup Bagus
5 Dian Fitri Amat Bagus
6 Kanjeng Rambo Bagus
7 Keysa Putri Bagus
8 Nurhakim Cukup
9 Nurrohim Bagus
10 Suhayla Bagus

1) Hambatan yang dihadapi dalam pelaksaan kurikulum merdeka?

Terdapat kendala dalam menyediakan sarana dan prasarana yang
Memadai untuk mendukung pelaksanaan kurikulum merdeka,
Yakni keterbatasan uang kelas, kurangnya fasilitas laboratorium atau
Perpustakaan, serta minimnya buku pelajaran atau sumber belajar
Lainnya.
2) Solusi yang dihadapi dalam pelaksaan kurikulum merdeka
Dari kendala yang dihadapi saat pelaksanaan kurikulum
Merdeka yaitu dengan :
1. keterbatasan ruang kelas, untuk mengatasi keterbatasan ruang bisa
Diatasi dengan membatasi jumlah siswa yang diterima atau membuat
Jadwal dengan pembagian shift belajar
2. Kurangnya fasilitas laboratorium atau hal ini bisa diatasi dengan
Mengajak siswa melakukan pembelajaran di luar kelas dengan
Mengeksplorasi alam sekitar

5
D. Kesimpulan
Dari wawancara Ibu Tahwilah S.Pd.I, selaku guru kelas IV MI Al-
Muttaqien kita bisa menyimpulkan bahwa penerapan kurikulum yang
tersusun dengan baik itu perlu adanya dorongan dari pihak sekolah maupun
dari guru untuk meningkatkan proses implementasi kurikulum merdeka
yang diterapkan, sehingga guru mudah untuk menerapkan pembelajaran
kepada siswa dan siswa mudah menerima dengan baik pembelajaran yang
telah diberikan.

6
 BAB III

E. Dokumentasi

7
8