RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KELAS IV
MAPEL IPA
“PENERAPAN MEDIA KIPAS (KINCIR ANGIN
PANEL SURYA) UNTUK MENINGKATKAN
AKTIVITAS PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS IV
SEKOLAH DASAR SEDURI 2 BALONGBENDO”

SIKLUS 1

Disusun oleh :
MOCHAMAD AKSAN TUDHONNI
KELAS IV

SD NEGERI SEDURI 2
KECAMATAN BALONGBENDO
KABUPATEN SIDOARJO
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TEMATIK TERPADU

Sekolah : SD NEGERI SEDURI 2

Kelas / Semester : IV / I
Tema : 2. Selalu berhemat energi
Subtema : 1. Sumber Energi
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

a. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
b. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
c. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
d. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kompetensi Dasar Indikator

3.5. Mengidentifikasi berbagai sumber energi, 3.5.1. Menganalisis perubahan bentuk
perubahan bentuk energi, dan sumber energi matahari dalam kehidupan
energi alternatif (angin, air, matahari, sehari-hari. (C4)
panas bumi, bahan bakar organik, dan 3.5.2. Membuat Kincir Angin yang
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari. digerakkan dengan energi
matahari (C6)
4.5. Menyajikan laporan hasil pengamatan dan 4.5.1. Membuat laporan hasil
penelusuran informasi tentang berbagai pengamatan perubahan energi
perubahan bentuk energi. matahari. (P5)

Nilai sikap (karakter) yang dikembangkan

Religius. Disiplin, Nasionalis, Mandiri, Gotong royong, Integritas

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan mengamati video siswa dapat menganalisis perubahan bentuk energi

matahari dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
2. Dengan melakukan percobaan siswa dapat membuat Kincir Angin yang digerakkan
dengan energi matahari
3. Dengan berdiskusi siswa mampu membuat laporan hasil pengamatan perubahan
energi matahari dengan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
IPA: Energi Matahari

E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajaran : Scientific-TPACK
Model Pembelajaran :-
Metode Pembelajaran : Penugasan, diskusi, ceramah,
demonstrasi, tanya jawab, kelompok

F. MEDIA DAN BAHAN

a. Media
a. Buku teks Tematik
b. Kincir Angin
c. Panel Surya
d. Video pembelajaran
e. Gambar
f. Bahan Presentasi (Slide PPT)

b. Bahan
a. Kayu
b. Lem
c. Panel surya
d. Kabel
e. Motor penggerak

G. SUMBER BELAJAR
a. Anggari, Angi St,dkk. 2017a. Buku Guru Tema 2 Selalu Berhemat Energi:
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 untuk SD/MIKelas IV. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Anggari, Angi St,dkk. 2017a. Buku Siswa Tema 2 Selalu Berhemat Energi:
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 untuk SD/MIKelas IV. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
 H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan 1.Guru mengucapkan salam. 5 Menit

2.Siswa dikondisikan guru agar siap belajar.
3.Siswa memimpin doa sebelum belajar.
4.Guru menanyakan kabar siswa dan mengecek kehadiran
siswa.
5.Siswa menyanyikan lagu “Indonesia Raya”.
6. Apersepsi:
Apa yang Bapak bawa hari ini?
Apa yang bisa menggerakkan kincir angin?

7. Guru menyampaikan Tujuan pembelajaran yang akan

dicapai.
Kegiatan Inti Penentuan Pertanyaan Mendasar 10 Menit
8. Guru menanyakan kepada siswa tentang sumber energi
angin
9. Guru menampilkan video pembelajaran
https://www.youtube.com/watch?v=K3waa3Nrta8
10. Berdasarkan video yang ditampilkan guru melakukan
tanya jawab (communication, critical thingking)

Mendesain Perencanaan Proyek

11. Siswa menyimak video pembelajaran yang ditampilkan
Guru
https://www.youtube.com/watch?v=v00OPf9-lDU
12 Guru menyampaikan Langkah-langkah melakukan
pembuatan kincir angin panel surya
13. Guru membagikan LKPD
14. Guru memastikan setiap siswa dalam kelompok
memahami prosedur pembuatan produk dan
laporan
15.Siswa berdiskusi menyusun rencana pembuatan
produk dan laporan
Menyusun Jadwal 5 Menit
16.Guru dan siswa membuat kesepakatan
mengenai durasi waktu pembuatan produk dan
laporan.
17.Siswa menyusun jadwal penyelesaian produk dan
laporan dengan memperhatikan batas waktu yang
telah ditentukan bersama

Memonitor Siswa dan Kemajuan Proyek 5 Menit

18Guru memantau keaktifan siswa selama
mengerjakan pembuatan produk dan laporan,
memantau realisasi perkembangan dan
membimbing jika mengalami kesulitan.
19.Guru melakukan penilaian sikap dan keterampilan.
20.Siswa melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal
(disiplin)

Menguji Hasil 5 Menit

21. Setiap kelompok melakukan presentasi hasil laporan
22. Guru membimbing presentasi dan mendorong kelompok
lain memberikan apresiasi kepada kelompok yang
sedang melakukan presentasi.
 Evaluasi Pengalaman Belajar
23.Setelah semua kelompok melakukan presentasi, lalu
siswa menyimpulkan hasil dari pengamatan dan
Laporan yang mereka hasilkan. (collaboration dan
critical thingking).

Penutup 24.Siswa dan guru melakukan kegiatan refleksi 5 Menit

25.Siswa dan guru membuat kesimpulan pembelajaran pada
hari ini
26.Siswa menyanyikan lagu daerah “Ampar-
ampar pisang” Nasionalis
27.Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdallah dan
memberi salam
I. PENILAIAN

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Teknik: Observasi selama kegiatan pembelajaran Instrumen: Lembar Observasi
sikap

Kisi-kisi angket keaktifan belajar siswa

Sub Variabel Indikator
Nomor pertanyaan
Kegiatan Visual Memperhatikan guru 1
Mengamati eksperimen yang dilakukan 2
Mengamati slide pelajaran 3
Mengamati demonstrasi yang dilakukan guru 4

Kegiatan Lisan Kesediaan bertanya 5

Kesediaan menjawab 6
Mengemukakan pendapat 7
Berdiskusi dengan teman 8
Kegiatan Mendengarkan perintah/arahan guru 9
Mendengarkan Mendengarkan materi pelajaran 10
Mendengarkan diskusi teman kelompok 11
Mendengarkan penjelasan teman 12
Kegiatan Mencatat materi pelajaran 13
Menulis Mengerjakan tugas 14
Membuat rangkuman dan kesimpulan 15
Mencatat hasil pekerjaan kelompok 16
Kegiatan metrix Melakukan percobaan dengan kelompoknya 17

Menyiapakan alat untuk percobaan 18

Menggunakan alat dengan tepat 19
Membereskan alat-alat percobaan 20

b. Penilaian Pengetahuan Teknik : Tes tertulis

Instrumen: Soal, Kunci Jawaban dan Penskoran
c. Penilaian Keterampilan
Teknik : Penilaian Kinerja
Instrumen : Rubrik
2. Remedial
Berdasarkan hasil evaluasi penilaian harian, bagi siswa yang belum tuntas
dalam memahami materi akan diberi penilaian ulang sehingga memilki
pemahaman dan keterampilan sesuai tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
3. Pengayaan
Siswa yang telah mencapai KKM dalam akan mengulas kembali materi yang
telah dipelajari kemudian diberikan materi tambahan untuk menambah
wawasan.

Sidoarjo, April 2023

Kepala Sekolah SDN Seduri 2 Guru Kelas IV

ABDUR ROKHMAN, S.Pd MOCHAMAD AKSAN TUDHONNI

NIP. 19630608 199403 1 010
 Lembar Kerja Siswa

Langkah – langkah pembuatan kincir angin tenaga surya

A. Persiapan Alat dan Bahan

Peralatan terdiri dari :
1. Obeng
2. Gunting
3. Double tip

Bahan Terdiri dari :

1. Panel Surya
2. Dinamo
3. Baling-baling
4. Lembar Triplek
5. Kayu Penyangga
6. Tempat Dinamo
7. Konektor kabel

B. Perakitan Kincir Angin Tenaga Surya

1. Siapkan Triplek sebagai alas
2. Pasang kayu penyangga dan tempat dinamo di atas alas menggunakan double
tip
3. Pasang baling-baling pada dinamo
4. Sambungkan kabel dynamo dengan kabel panel surya dengan konektor
5. Taruh di tempat yang terkena sinar surya agar kincir angin tenaga surya
bekerja dengan baik
 Lembar Evaluasi Siswa

Nama :
Hari/ tanggal :

1. Apa yang dimaksud dengan energi matahari?

Jawaban: Energi matahari adalah energi yang dihasilkan oleh sinar matahari dan
dapat digunakan untuk menghasilkan listrik dan sumber energi lainnya.

2. Bagaimana cara panel surya menghasilkan listrik dari energi matahari?

Jawaban: Panel surya menghasilkan listrik dari energi matahari dengan
menggunakan sel surya yang terbuat dari bahan semikonduktor. Ketika sinar
matahari mengenai sel surya, elektron dalam bahan semikonduktor dilepaskan,
sehingga terjadi arus listrik.

3. Apa keuntungan menggunakan energi matahari sebagai sumber energi?

Jawaban: Keuntungan menggunakan energi matahari sebagai sumber energi
adalah ramah lingkungan, terbarukan, dan tidak membutuhkan bahan bakar fosil.
Selain itu, biaya pemeliharaan dan operasi yang rendah juga menjadi keuntungan
lainnya.

4. Apa manfaat panel surya untuk lingkungan?

Jawaban: Manfaat panel surya untuk lingkungan adalah mengurangi penggunaan
bahan bakar fosil yang menyebabkan polusi dan emisi gas rumah kaca. Dengan
menggunakan panel surya, kita dapat mengurangi dampak negatif pada
lingkungan.

5. Apa saja peralatan yang diperlukan untuk menghasilkan energi listrik dari panel
surya?
Jawaban: Peralatan yang diperlukan untuk menghasilkan energi listrik dari panel
surya antara lain panel surya, inverter, baterai, dan kabel listrik.

6. Apa yang dapat dilakukan untuk mengoptimalkan penggunaan panel surya?

Jawaban: Beberapa hal yang dapat dilakukan untuk mengoptimalkan penggunaan
panel surya adalah menempatkan panel surya pada tempat yang terkena sinar
matahari yang cukup, membersihkan panel surya secara berkala, dan
menghindari penggunaan peralatan listrik yang berlebihan.

7. Bagaimana cara merawat panel surya agar tetap berfungsi dengan baik?
Jawaban: Untuk merawat panel surya agar tetap berfungsi dengan baik, kita dapat
membersihkan panel surya secara berkala, memeriksa kabel listrik dan inverter,
serta mengganti baterai yang sudah tidak berfungsi.

8. Apa yang terjadi pada panel surya ketika tidak terkena sinar matahari?
Jawaban: Ketika tidak terkena sinar matahari, panel surya tidak akan
menghasilkan listrik karena tidak ada energi yang dapat diubah menjadi arus
listrik.