MAKALAH

PENGERTIAN PENDIDIKAN DAN UNSUR-UNSUR PENDIDIKAN

Dosen pengampuh: Dian Novian, S.Kom.,M.T

Disusun oleh:
Suardi Surianingrat (532423013)

Program studi Pendidikan Teknologi Informasi

Fakultas teknik
Universitas Negeri Gorontalo

i
 KATA PENGANTAR
Puji Syukur saya ucapkan kehadirat Allah Swt. Atas segala Rahmat-nya sehingga
makalah ini dapat tersusun sampai selesai. Tidak lupa saya mengucapkan terima kasih kepada
dosen pengampuh kami yang telah memberikaan kami sumbangan baik pemikiran maupun
materi.

Penulis sangat berharap semoga maklah ini dapat menambah pengetahuan dan
pengalaman bagi pembaca. Bahkan saya berharap lebih jauh lagi agar makalah ini bisa pembaca
praktikan dalam kehidupan sehari-hari

Bagi saya sebagai penyusun merasa bahwa masih banya kekurangan dalam penyususnan
makalah ini karena keterbatasan pengetahuan dan pengalaman saya. Untuk itu saya sangat
mengaharapkan kritik dan saran yang membangun dari pembaca demi kesempurnaan makalah
ini.

Gorontalo, 12
Oktober 2023

Penulis,

ii
 DAFTAR ISI

MAKALAH.....................................................................................................................................................i
KATA PENGANTAR.......................................................................................................................................ii
DAFTAR ISI..................................................................................................................................................iii
A. Latar Belakang.................................................................................................................................1
B. Rumusan Masalah...............................................................................................................................1
BAB II PEMBAHASAN...................................................................................................................................2
B. Tujuan dan Proses Pendidikan.............................................................................................................2
C. Unsur-unsur Pendidikan......................................................................................................................3
D. Sistem-sistem Pendidikan...................................................................................................................4
BAB III PENUTUP..........................................................................................................................................5
A. KESIMPULAN....................................................................................................................................5
DAFTAR PUSTAKA........................................................................................................................................6

iii
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pembina masa depan hanya dapat melaksanakan tugasnya dengan baik apabila mendapat
jawaban yang jelas dan benar tentang apa yang di maksud dengan Pendidikan. Jawaban yang
tepat mengenai Pendidikan diperoleh dengan memahami unsur-unsurnya, konsep-konsep dasar
yang mendasarinya dengan bentuk Pendidikan sebagai suatu sistem. Bab II akan mengkaji
tentang pentingnya Pendidikan, unsur-unsur Pendidikan dan sistem Pendidikan. Apabila seluruh
komponen pelatihan mengetahui perannya masing-masing, maka tujuan pelatihan akan lebih
mudah tercapai. Namaun, pengetahuan saja tidak cukup. Kesadaran akan penerapan yang Ikhlas
lebih penting karena dalam pelatihan tersebut diperlukan guru yang kuat dan sabar yang
menyalurkan segala ilmunya.

Seluruh unsur Pendidikan harus saling berhubungan dan mempengaruhi satu sama lain.
Karena banyak hal yang bisa mempengaruhi satu sama lain. Karena banyak hal yang bisa
mengarah pada pembelajaran. Saat ini, banyak guru yang tidak mematuhiny sehingga
menghambat tujuan mewujudkan visi dan misi.

B. Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah pada makalah ini yaitu:
1. Apakah pengertian dari Pendidikan itu?
2. Apa saja unsur-unsur yang membangun suatu sistem Pendidikan
3. Apakah ytujuan dari Pendidikan itu?
4. Apa yang di maksud dengan sistem Pendidikan itu?

C. Tujuan Pembahasan
Kami berharap melalui makalah ini kita sebagai mahasiswa dapat memahami dan
memahami hal-hal yang membangun dan Menyusun sistem Pendidikan. Mampu menjelaskan
unsur-unsur pelatihan. Mengetahui sendiri tujuan Pendidikan agar dapat menerapkan dan
mengenalinya dalam kehidupan di sekitarnya. Setiap mahasiswa, Khususnya yang terlibat dalam
program akademik pelatihan, memahami berbagai kemungkinan dan segala sesuatu yang dapat
terjadi agar tujuan dasar pelatihan mudah tercapai.

iv
 BAB II
PEMBAHASAN
A.Pengertian Pendidikan
Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk menciptakan suasana dan proses
belajar bagi peserta didik agar secara aktif mengembangkan potensi kekuatan spiritual,
keagamaan, pengendalian diri,kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, dan keterampilan yang
bermanfaat bagi dirinya, Masyarakat, bangsa, dan negara. Negara (UU No. 20 Tahun 2003)
metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif yang menjelaskan pengertian
Pendidikan dalam pengertian khusus dan umum. Makna penidikan adalah usaha manusia untuk
tumbuh dan berkembang guna mengembangkan keterampilan dan potensi yang ada. Sejak lahir,
baik lahiriah maupun batiniah,sesuai dengan nilai-nilai yang berlaku dalam kehidupan
Masyarakat dan budaya. Untuk membantu peserta didik agar mampu melaksanakan tugasnya
secara mandiri dan melaksakan tanggung jawabnya.

Pendidikan adalah segala sesuatu yang mempengaruhi pertumbuhan, perubahan dan

keadaan setiap orang. Perubahan yang terjadi adalah perkembangan potensi siswa ,baik
pengetahuan, maupun pandangan hidupnya.

B. Tujuan dan Proses Pendidikan

1. Tujuan Pendidikan

Tujuan pendidikan juga di tanamkan sejak manusia dalam kandungan,lahir hingga

dewasa tergantung pada perkembangannya. Bahkan Ketika masih kecil Pendidikan telah di atur
dalam Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003 yang menyatakan
bahwa Pendidikan sekolah bertujuan untuk mengembangkan kepribadian dan potensi pribadi.
Menurut tahapan perkembangan siswa (Depdiknas 2003:11)

Oleh karena itu, tujuan Pendidikan pun berubah dengan perkembangan manusia. Karena
Pendidikan dialami sejak seseorang dilahirkan sampai dewasa, tujuan Pendidikan juga
merupakan sebuah proses. Proses “memanusiakan diri sendiri” sebagai manusia merupakan
makna hakiki dari Pendidikan kesuksesan. Pendidikan adalah “ Pendidikan ideal untuk
kehidupan di dunia” ( dalam agama hal ini dapat di tekankan bahwa cita-cita “kehidupan”
manusia terdapat di akhirat). Tapi tidak selalu orang memetik hasil dari proses ini . jadi proses
ini berhasil atau kadangf tidak. Oleh karena itu kita dapat mengatakan sukses dari proses
Pendidikan.

2. Proses Pendidikan

v
 Proses Pendidikan merupakan suatu kegiatan yang menggerakkan seluruh komponen
Pendidikan pendidik untuk mencapai tujuan Pendidikan. Mutu proses Pendidikan dinyatakan
dalam dua aspek, yaitu mutu komponen, dan mutu manajemen. Kedua aspek ini saling
bergantung satu sama lain. Pengelolaan proses Pendidikan meliputi bidang makro, meso dan
mikro. Tujuan utama pengelolaan ini adalah menciptakan proses dan pengalaman pembelajaran
yang optimal.

C. Unsur-unsur Pendidikan

1. Peserta Didik

Siswa berstatus sebagai subjek pelajar karena ia merupakan subjek atau individu yang otonom,
yang ingin diakui keberadaannya.Siswa mempunyai ciri-ciri yang perlu dipahami oleh pendidik:

a. Individu yang memiliki potensi fisik dan psikis yang khas.

b. Individu yang sedang berkembang.
c. Individu yang membutuhkan bimbingan individu dan perlakuan manusiawi.
d. Individu yang memiliki kemampuan untuk mandiri.

2. Pendidik

Pendidik adalah orang yang bertanggung jawab melaksanakan pendidikan terhadap peserta
didik.Pendidik harus mempunyai kekuasaan (kekuasaan internal untuk mendidik) dan
menghindaripenggunaan kekuasaan eksternal (kekuasaan hanya berdasarkan faktor kekuasaan
posisional).Kekuasaan adalah milik orang dewasa yaitu kematangan mental yang didukung oleh
kematangan fisik.Kematangan fisik dicapai ketika seorang individu mencapai puncak perkembangan fisik
yang optimal.Kematangan spiritual dicapai ketika individu mempunyai keinginan hidup dan pandangan
hidup yang tetap.

Interaksi edukatif pada dasarnya adalah komunikasi timbal balik antar peserta didik
dengan pendidik yang terarah kepada tujuan pendidikan.

4. Materi / Isi Pendidikan

Dalam sistem pendidikan umum, materi diintegrasikan ke dalam kurikulum dan disajikan sebagai
saranauntuk mencapai suatu tujuan.Dokumen ini mencakup materi latar belakang dan konten
lokal.Materi pokoknya bersifat nasional, memuat misi pengendalian dan persatuan nasional.Isi misi lokal
adalah mengembangkan keanekaragaman budaya sesuai kondisi lingkungan.

5. Konteks Yang Mempengaruhi Pendidikan

a. Alat dan Metode

vi
Alat dan metode diartikan sebagai segala sesuatu yang dilakukan ataupun diadakan dengan sengaja
untuk mencapai tujuan pendidikan. Alat pendidikan dibedakan menjadi dua, yaitu :
1) Yang bersifat Preventif, yaitu mencegah terjadinya hal – hal yang tidak dikehendaki misalnya
larangan, pembatasan, peringatan bahkan juga hukuman.
2) Yang bersifat Kuratif, yaitu memperbaiki, misalnya ajakan, contoh, nasihat, dorongan,
pemberian kepercayaan, saran, penjelasan, bahkan juga hukuman.
D. Sistem-sistem Pendidikan

Sitem Pendidikan Indonesia telah mengalami reformasi berkali-kali. Sejauh ini, undang-
undang tersebut tidak melakukan hal tersebut. Undang-undang 20 Tahun 2003tentang sistem
Pendidikan nasional memberikan landasan bagi penyelenggaraan sistem Pendidikan nasional
meberikan landasan bagi penyelanggaraan sistem Pendidikan di indonesia

vii
 BAB III
PENUTUP
A. KESIMPULAN

Pendidikan merupakan suatu konsep mendasar yang bertujuan untuk membimbing dan
mengembangkan sesuatu yang tidak diketahui secara luas dan pribadi. Dengan struktur,
orientasi,sarana dan prasarana yang direncanakan untuk menunjang proses Pendidikan dan dapat
menciptakan asimilasi materi-materi penting. Biasanya, hal ini menyangkut latar belakang dan
keikhlasan agar materi yang disampaikan dapat dipahami secara terbuka. Oleh karena itu,
Pendidikan diperlukan untuk mendapatkan apa yang lebih diperlukan untuk mendapatkan apa
yang menguat seluruh indra kita, seperti makanan dan minuman, terhadap apa yang lebih kita
perlukan untuk mencapai peradaban tinggi, khususnya kesucian batin dan spiritual.

viii
 DAFTAR PUSTAKA
Sibuea, H. Y. (2020). PEMBARUAN SISTEM PENDIDIKAN DI INDONESIA:
PERKEMBANGAN DAN TANTANGAN (EDUCATION SYSTEM REFORM IN
INDONESIA: PROGRESS AND CHALLENGES). Kajian, 22(2), 151-162.

Prasasti, T. I. (2023). BAB VI UNSUR-UNSUR PENDIDIKAN. Pengantar Pendidikan, 82.

Rini, Yuli Sectio, and Jurusan Pendidikan Seni Tari. "Pendidikan: hakekat, tujuan, dan
proses." Jogyakarta: Pendidikan Dan Seni Universitas Negeri Jogyakarta (2013).

ix