MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

TEMA “BHINEKA TUNGGAL IKA”

“Menghargai Perbedaan Untuk Menjadi Insan Berakhlak Mulia”

Disusun oleh :
Pembina : Aup Almaududi,SE.,M.Pd
Pengarah : Emil Salim,S.Pd
Koordinator : Darmadi, S.Pd
Anggota : Astri Pramesnawa Ningtyas, S.Pd
Windy Widyarti Rahayu, S.Pd
Windi Dwi Luthfyah, S.Pd

SMAS JAKARTA ISLAMIC SCHOOL FASE E

Tahun Pelajaran 2023/2024
 RELEVANSI TEMA DAN TOPIK
PROJEK UNTUK SATUAN
PENDIDIKAN
Satuan pendidikan atau sekolah memiliki peran penting terhadap tumbuh kembang setiap peserta didik dalam berbagai
hal, terutama dalam membentuk karakter mereka yang sesuai dengan Bhinneka Tunggal Ika. Bangsa Indonesia
merupakan bangsa beragam baik dari segi agama, daerah, suku, budaya, pandangan hidup, warna kulit, hingga hal
lainnya yang tentu saja masih banyak lagi. Keragaman tersebut merupakan kekayaan sekaligus identitas diri
Negara Kesatuan Republik Indonesia. Seperti arti kata Bhinneka Tunggal Ika “berbeda-beda tetap satu jua”,
itulah identitas kita sebagai bangsa. Di kehidupan yang serba dinamis ini, teknologi berkembang secara eksponensial,
tak luput untuk melibatkan isu keragaman dalam setiap aktivitas di dalamnya. Ada yang tidak sama pandangannya
tentang suatu hal, lalu menjadi sasaran tindak kekerasan, bulliying dan sebagainya. Masa depan adalah milik kita semua,
tetapi kita-pun harus mampu menyiapkan bekal yang cukup, terutama dalam hal bagaimana setiap generasi menyikapi
keragaman secara positif dan bijaksana. Melalui projek “ Menghargai perbedaan untuk menjadi insan
berakhlak mulia ”, peserta didik di SMAS JAKARTA ISLAMIC SCHOOL akan belajar untuk bekerja sama
saling sadar untuk menjadikan dirinya insan Bhinneka Tunggal Ika di dalam kehidupan hari ini dan kehidupan yang
akan datang.
 DIMENSI DAN SUB ELEMEN DARI
PROFIL PELAJAR PANCASILA YANG
BERKAITAN

Dimensi Elemen Sub Elemen Capaian Pada Fase

Beriman, Bertaqwa Akhlak Mengutamakan persamaan Memahami konsep perbedaan diantara berbagai
kepada Tuhan Yang kepada dengan orang lain dan
Maha Esa, Berakhlaq manusia. menghargai perbedaan. ciptaan Tuhan dan mengidentifikasi keadaan social di
Mulia. SMA JAKARTA ISLAMIC SCHOOL.

Berkebinekaan global. Mengenal dan Menumbuhkan rasa Menumbuhkan rasa saling menghargai dan
menghargai menghormati terhadap
keanekaragaman budaya. kemungkinan terbentuknya budaya baru yang
budaya.
positif dan tidak bertentangan dengan budaya
luhur.

Menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang

lain untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai
Bergotong-royong. Kolaborasi. Kerja sama. tujuan kelompok dilingkungan sekitar, serta memberikan
semangat kepada orang lain untuk bekerja efektif dan
mencapai tujuan.
 PERKEMBANGAN SUB ELEMEN PER-FASE
"Mengutamakan persamaan
dengan orang lain dan
menghargai perbedaan."

Awal Berkembang Sedang Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Mahir

Peserta didik mulai Peserta didik sedang berkembang Peserta didik berkembang
berkembang untuk untuk dalam memahami dan sesuai harapan dalam Peserta didik mahir dalam
memahami perasaan dan menghargai sudut pandang orang memahami dan menghargai memahami dan menghargai
sudut pandang orang dan/atau kelompok lain. perasaan dan sudut perasaan dan sudut pandang
dan/atau kelompok lain. pandang orang dan/atau
kelompok lain. orang dan/atau kelompok lain.
 PERKEMBANGAN SUB ELEMEN PER-FASE
"Menumbuhkan rasa
menghormati terhadap
keanekaragaman budaya."

Awal Berkembang Sedang Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Mahir

Peserta didik mulai Peserta didik sedang berkembang Peserta didik berkembang Peserta didik mahir dalam
berkembang berkolaborasi mempromosikan pertukaran sesuai harapan dalam
dalam dunia yang saling mempromosikan pertukaran
budaya dalam dunia yang saling mempromosikan pertukaran
terhubung serta terhubung serta menunjukkannya budaya dan kolaborasi dalam
budaya dan kolaborasi dalam
menunjukkannya dalam dalam perilaku. dunia yang saling terhubung
perilaku. dunia yang saling terhubung
serta menunjukkannya dalam serta menunjukkannya dalam
perilaku. perilaku.
 PERKEMBANGAN SUB ELEMEN PER-FASE

"Kerja sama."

Awal Berkembang Sedang Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Mahir

Peserta didik mulai Peserta didik sedang berkembang Peserta didik berkembang
berkembang membangun membangun tim untuk mencapai sesuai harapan dalam Peserta didik mahir dalam
tim untuk mencapai tujuan bersama sesuai dengan membangun tim dan membangun tim dan mengelola
tujuan bersama. target yang sudah ditentukan mengelola kerjasama untuk kerjasama untuk mencapai
mencapai tujuan bersama tujuan bersama sesuai dengan
sesuai dengan target yang
sudah ditentukan target yang sudah ditentukan
 ALUR PELAKSANAAN PROJEK PENGUATAN
PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5)
TEMA: BHINEKA
TUNGGAL IKA Topik:
MENGHARGAI PERBEDAAN
SMAS JAKARTA ISLAMIC UNTUK MENJADI
SCHOOL INSAN BERAKHLAK MULIA

Temukan Pahami Lakukan Bagikan

1. Keberagaman di Indonesia. 1. Gelar Karya
khususnya di SMAS JAKARTA 1. Sikap , Cara dan Tantangan 1. Mempersiapkan dan berlatih
Bhineka tunggal ika di lingkungan untuk menampilkan karya aksi 2. Share aksi
ISLAMIC SCHOOL. Keberagaman SMAS JAKARTA ISLAMIC SCHOOL. nyata "mempromosikan nyata ke media
social (kondisi masyarakat dengan 2. Menggali informasi tentang penghargaan terhadap sosial
latar belakang sosial dan budaya kesenian kebanggan Indonesia. keanekaragaman budaya di 3. Refleksi
yang berbeda). 3. Merencanakan bentuk Indonesia". dan evaluasi
karya untuk ditampilkan 2. Gladiresik kegiatan
2. menemukan kelompok, 3. Siap menampilkan karya.
membangun jembatan (disesuaikan dengan minat
bakat peserta didik)
ditengah keberagaman

Pemantik dan tayangan video dari Latihan menampilkan karya Gelar Karya
Diskusi Kelompok Pengisian LKPD
Koordinator/ Guru Pembimbing. Presentasi Finalisasi persiapan menampilkan Mengisi lembar refleksi/
Pengisian Lembar Diagnostik. karya evaluasi kegiatan
 72JP
14 Minggu Perhitungan Alokasi Waktu Projek
TEMUKAN PAHAMI LAKUKAN BAGIKAN

BULAN SEPTEMBER BULAN OKTOBER BULAN NOVEMBER BULAN DESEMBER

MINGGU KE 1 MINGGU KE 1 MINGGU KE 1 MINGGU KE 1

ANTARA (4-9/9/23) ANTARA (2-7/10/23) ANTARA (30/10-4/11/23)
ANTARA (27/11-2/12/23)
2JP 4JP 10JP
2JP

MINGGU KE 2 MINGGU KE 2 MINGGU KE 2 MINGGU KE 2

ANTARA (11-16/9/23) ANTARA (9-14/10/23) ANTARA (6-11/11/23)
ANTARA (4-9/12/23)
2JP 4JP 10JP
2JP

MINGGU KE 3 MINGGU KE 3 MINGGU KE 3

ANTARA (19-23/9/23) ANTARA (16-21/10/23) ANTARA (13-18/11/23) -
2JP 4JP 10JP

MINGGU KE 4 MINGGU KE 4 MINGGU KE 4

ANTARA (25-30/9/23) ANTARA (23-28/10/23) ANTARA (20-25/11/23) -
2JP 4JP 10JP

8JP/1BULAN 16JP/1BULAN 40 JP/1BULAN 8JP/1BULAN

 Tanggal Pembuka Kegiatan Inti Penutup
6 Nov 1. Guru memberikan salam, dan mempersilahkan 1. Guru memberikan tayangan 1. Peserta didik
2023 peserta didik untuk berdoa. untuk memahami keberagaman memberikan
Sesi 3 2. Guru dan peserta didik tadabur qur’an Surat dalam bingkai Bhinneka pendapatnya tentang
AlHujurat : 13 (membuka Mushaf masing-masing) Tunggal Ika video “Kisah Budi, hal yang menarik
3. Guru memberikan pertanyaan pemantik mengenai Tentang Identitas Diri”. setelah mengetahui
Bhinneka Tunggal Ika. Link Video: keberagaman.
4. Guru menjelaskan secara rinci seluruh aktivitas, https://youtu.be/cT9Krxvn7r0 2. Guru
tujuan dan capaian projek "Menghargai perbedaan memberikan simpulan
untuk menjadi insan berakhlak mulia". 2. Guru memberikan membagikan hasil aktivitas 1.
5. Ice Breaking, guru mengajak peserta didik bangkit LKPD Lembar Diagnostik untuk
berdiri dan menyanyikan lagu "Dari sabang diisi oleh peserta didik.
sampai merauke". 3. Setelah diisi, beberapa peserta
Linkvideo: https://youtu.be/OUjaLlU6gWw? didik bergantian maju kedepan
si=KNgAfmcbh-cpd6FD untuk membacakan hasil
jawaban LKPDnya.
4. Peserta didik dibantu guru
mengidentifikasi keberagaman
dari hasil pembacaan LKPD
(pemantapan materi).
7 Nov 1. Qiyaman dst 1. Guru memberikan tayangan 1. Peserta didik maju
2023 2. Guru cek kehadiran siswa tentang “Cerita Shinta, Cari kedepan, memberikan
Sesi 3 3. Guru dan peserta didik tadabur qur’an Surat Klub yang Klop di Hati”. alasan mengapa
AlHujurat : 10 (membuka Mushaf masing-masing) Link Video : mereka menjadi satu
4. Guru memberikan pertanyaan pemantik mengenai https://www.youtube.com/watch kesatuan kelompok,
“Mengenal siapa diriku dan bagaimanakah aku”. ?v=qGyVB1-ckXw apa kekuatan dalam
5. Ice Breaking, guru mengajak peserta didik bangkit kelompok mereka dan
berdiri dan menyanyikan lagu "Indonesia Pusaka" 2. Guru memberikan membagikan bagaimana kelompok
LinkVideo: https://youtu.be/tFOHsHwFm4g? pemahaman dalam video ini mereka akan bekerja
si=36MfAvgH6MWmSPI3 yaitu ciri-ciri kelompok sama.
eksklusif akan dieksplorasi, 2. Guru memberikan
6. Guru memberikan sebuah refleksi mengenai lagu sehingga sekolah yang penuh simpulan hasil
Indonesia Pusaka yaitu mengenai jiwa seorang keragaman ini bisa diadaptasi aktivitas 2
rakyat tentang kecintaannya terhadap tanah air oleh peserta didik.
Indonesia. 3. Guru memberikan LKPD misi
aktivitas ke 2 untuk diisi oleh
Tanggal Pembuka Kegiatan Inti Penutup
peserta didik.
4. Guru memberikan infografis
kepada peserta didik dalam
menentukan bersama siapa
mereka akan menentukan
kelompok.
8 Nov 1. Qiyaman dst 1. Guru meminta peserta didik 1. Peserta didik diminta
2023 2. Guru cek kehadiran siswa. menceritakan makna dari lagu memberikan tanggapan
3. Tadabbur Surat Al-Maidah ayat 2 Satu Nusa Satu Bangsa dalam mengenai kegiatan hari
4. Guru memberikan pertanyaan pemantik mengenai LKPD aktifitas 3. ini, “apa yang disuka
“Membangun Jembatan di Tengah Keragaman.”. 2. Guru mempersilahkan peserta dan apa yang kurang
5. Ice Breaking, guru mengajak peserta didik bangkit didik untuk maju dan disukai.
berdiri dan menyanyikan lagu "Satu Nusa Satu menjelaskan jawabanya 2. Guru menutup aktivitas
Bangsa". 3. Guru memberikan pemantapan dengan pemahaman
Link Video : https://youtu.be/m_EztnxLUz0? jawaban dari tiap peserta didik bermakna
si=pjETUIx3c3Wrl71c 4. Guru memberikan paparan
infografis kepada peserta didik
mengenai bekerja sama dengan
kelompok dengan
mengutamakan toleransi dan
jiwa persatuan ditengan
keragaman.

9 Nov 1. Qiyaman dst 1. Guru meminta peserta didik 1. Peserta didik diminta
2023 2. Guru cek kehadiran siswa membuat “mind mapping atau memberikan
3. Tadabbur Al Anfal ayat 61 peta konsep” bagaimana tanggapan mengenai
4. Guru motivasi kepada peserta didik “Bangunlah Bhinneka Tunggal Ika bisa kegiatan hari ini,
suatu dunia di mana semua bangsanya hidup mempersatukan peserta didik di “bagaimana
dalam damai dan persaudaraan".-IR. Soekarno SMAS JAKARTA ISLAMIC perasaannya tentang
SCHOOL. keberagaman yang
2. Peserta didik diberikan LKPD 4 ada di Jakarta Islamic
3. Peserta didik masing-masing School
kelompok mempresentasikan 2. Guru menutup
Peta Konsep yang telah dibuat. aktivitas dengan
pemahaman
bermakna.

10 Nov 2. Guru motivasi kepada peserta didik “"Hidup 1. Guru meminta peserta didik 1.Peserta didik diminta
2023 bukanlah tentang ‘Aku Bisa Saja’, namun tentang mengisi LKPD 5 dengan arahan memberikan tanggapan
Sesi 3 ‘Aku Mencoba’. Jangan pikirkan tentang peserta didik mampu menggali mengenai kegiatan hari
Tanggal Pembuka Kegiatan Inti Penutup
Kegagalan, itu Adalah Pelajaran"".-IR. Soekarno. informasi mengenai satu ini, “bagaimana
3. Ice Breaking mengajak peserta didik tepuk kesenian kebanggaan Indonesia perasaannya tentang
karakter ( Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong yang dipentaskan keberagaman kesenian di
Royong dan Integritas). secara massal! Indonesia.
Link Video : https://youtu.be/O00CYnJOx1c? 2. Peserta didik 2.Guru menutup aktivitas
si=XBN6OkOiZ2d2KLfl mempresentasikannya di dengan pemahaman
didepan kelompok lainnya. bermakna.
3. Guru menyimak dan
memberikan pemahaman
bermakna.

13 Nov 1. Qiyaman dst 1. Guru meminta peserta didik 1. Peserta didik diminta
2023 2. Guru cek kehadiran siswa mengisi LKPD 6 dengan arahan memberikan
Sesi 5 3. Guru meminta peserta didik membuat kata peserta didik mampu tanggapan mengenai
mutiara menunjukkan bagaimana sikap, kegiatan hari
4. Ice Breaking mengajak peserta didik tepuk cara dan apa tantangan dalam ini,dengan ekspresi
karakter ( Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong mempromosikan nilai luhur gerak tubuh.
Royong dan Integritas). Bhinneka Tunggal Ika di 2. Guru menutup
https://youtu.be/O00CYnJOx1c? lingkungan SMAS JAKARTA aktivitas dengan
si=XBN6OkOiZ2d2KLfl ISLAMIC SCHOOL! pemahaman
2. Peserta didik bermakna.
mempresentasikannya didepan
kelompok lainnya.
3. Guru menyimak dan
memberikan kesimpulan dari
hasil pemahaman peserta didik

14 Nov 1. Qiyaman dst 1. Guru meminta kelompok 1. Peserta didik diminta

2023 2. Guru cek kehadiran siswa mengisi LKPD 7 dengan arahan memberikan
Sesi 5 3. Guru meminta masing-masing kelompok peserta didik mampu merancang tanggapan mengenai
bergantian menyayikan sebuah lagu daerah. kegiatan yang bernuansa kegiatan hari ini,
4. Ice Breaking mengajak peserta didik tepuk bhinneka tunggal ika dengan dengan stickynote.
karakter ( Religius, Nasionalis, Mandiri, berkolaborasi bersama. 2. Guru menutup
Gotong Royong dan Integritas). 2. Tiap peserta didik memberikan aktivitas dengan
Link Video : https://youtu.be/O00CYnJOx1c? idenya, hingga tercapai pemahaman
si=XBN6OkOiZ2d2KLfl kesepakatan kegiatan apa yang bermakna
akan dilakukan.
3. Guru menyimak dan
memberikan kesimpulan dari
hasil pemahaman peserta didik
 Tanggal Pembuka Kegiatan Inti Penutup
15 Nov 1. Qiyaman dst 1. Guru meminta kelompok 1. Peserta didik diminta
2023 2. Guru cek kehadiran siswa mengisi LKPD 8 dengan arahan memberikan
Sesi 5 3. Guru meminta seluruh peserta didik bangkit peserta didik siap merancang tanggapan mengenai
berdiri dan menyanyikan lagu Indonesia Raya. kegiatan akan dilakukan untuk kegiatan hari ini.
Link Video : https://youtu.be/A2Uccg2OMtc? dipamerkan dalam gelar karya. 2. Guru menutup
si=u_MJe-7PSpvGzWWY 2. Tiap peserta didik memberikan aktivitas dengan
4. Ice Breaking mengajak peserta didik tepuk idenya, hingga tercapai pemahaman
karakter ( Religius, Nasionalis, Mandiri, kesepakatan kegiatan apa yang bermakna.
Gotong Royong dan Integritas). akan dilakukan.
3. Guru menyimak dan
memberikan kesimpulan dari
hasil pemahaman peserta didik

16 Nov 1. Qiyaman dst 1. Berlatih 1. Refleksi kegiatan,

2. Guru cek kehadiran siswa 2. Perancangan bahan Gelar Karya sejauh mana kesiapan
3. Guru meminta seluruh peserta didik bangkit dan jelang gelar
berdiri dan menyanyikan lagu Indonesia Raya. karya,
Link Video : https://youtu.be/A2Uccg2OMtc? 2. Presentase kesiapan
si=4CKb0y_9gSdM2IOd kelas.

4. Ice Breaking mengajak peserta didik tepuk

semangat.
17 Nov 1. Qiyaman dst 1. Gelar karya illaliqo
2023 2. Guru cek kehadiran siswa 2. Peserta didik membuat link
Sesi 5 3. Guru meminta seluruh peserta didik bangkit google form, lalu dibuat
berdiri dan menyanyikan lagu Da sabang barcode, dan dibagikan saat
sampai merauke gelar karya dilakukan. Untuk
memperoleh tanggapan dari para
penonton gelar karya
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK : 1
DIAGNOSTIK
NAMA PESERTA DIDIK :
KELAS:
DAERAH ASALKU:
BAHASA DAERAHKU:
LAGU DAERAHKU:
PAKAIAN DAERAHKU:
TRADISI DAERAHKU:
SIMBOL DAERAHKU:
TARIAN DAERAHKU:
RUMAH ADAT DAERAHKU:
KESENIAN TRADISIONAL:
KEGIATAN YANG AKU GEMARI:

CAPA IAN KEGIATA N HARI INI:

MEMPERKENALKAN LATAR BELAKANG
KONDISI SOSIAL, BUDAYA DAN INFORMASI DAERAH ASAL PESERTA DIDIK
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK : 2
MENGENALI DIRI
Misi hari ini peserta didik membentuk kelompok, satu kelas satu kelompok terdiri dari 13-15 Orang.

Petunjuk:
1. Berikanlah alasan mengapa kami menjadi satu kesatuan kelompok!
2.Buatlah semboyan kelompok(kaitan dengan keragaman)! 3. Bagaimana kelompok kami akan bekerja sama?
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK : 3
MEMBANGUN JEMBATAN
DI TENGAH KERAGAMAN.

Ceritakan makna dari lagu Satu Nusa Satu

Bangsa, menurut pemahaman
dikelompokmu, berkaitan dengan keragaman
yang ada di sekitarmu!
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK :
5 PEMAHAMAN BERMAKNA
Misi hari ini adalah peserta didik menggali informasi mengenai satu
kesenian kebanggan Indonesia yang dipentaskan secara massal
(sebutkan namanya, asal daerahnya, cara pementasanya!)

Misalnya:
Bali dengan tarian kecaknya yang memiliki makna tersendiri berkaitan dengan agama dan
hiburan. Selain itu, mempunyai ciri khas budaya gotong royong yang ditampilkan dengan
harmonisasi suara dan gerak dari puluhan penari yang ditampilkan tanpa adanya seorang
yang memberi komando. Padahal, mengharmonisasikan suara dan gerak dari sekian puluh
orang dan menciptakan tarian bernuansa magis tentu tidak mudah.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK : 6
TANTANGAN PROMOSI BUDAYA
Misi hari ini peserta didik menunjukkan bagaimana
sikap, cara dan apa tantangan dalam mempromosikan
nilai luhur Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan SMAS
JAKARTA ISLAMIC SCHOOL!

Petunjuk:
Apakah tantangannya datang dari dalam diri (seperti rasa egois,
acuh, malas dan lain sebagainya) ataukan ada faktor lain yang
menjadi tantangan ?
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK : 7
MERUMUSKAN PENDAPAT
Misi hari ini adalah peserta didik di kelas menentukan
satu kesenian daerah yang akan dilakukan secara masal
untuk kegiatan gelar karya!
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK : 8
SEPAKAT MUFAKAT
Misi hari ini adalah merumuskan
kebutuhan/keperluan apa saja yang akan
digunakan untik menampilkan satu aktivitas
seni secara masal
Petunjuk:
Pakaian, Musik, Simbol daerah, Lagu daerah,
Gerak, dan lain sebagainya.
 GLOSARIUM
Assesmen formatif Metode evaluasi proses pemahaman peserta didik, kebutuhan belajar, dak kemajuan akademik yang
dilakukan aaaaaaaaaaaaaaaaaaasecara berkala dan berkelanjutan selama pembelajaran

Assesmen sumatif Metode evaluasi yang biasa dilakukan diakhir pembelajaran yang memungkinkan pendidik
mengukur aaaaaaaaaaaaaaaaaaapemahaman peserta didik, biasanya kriteria standar.

Eksploratif Bersifat eksplorasi – memiliki ciri-ciri dapat menlakukan penyelidikan dan penjelajahan lapangan dengan
aaaaaaaaaaaaaaaaaaatujuan memperoleh pengetahuan dan kemampuan yang lebih banyak.

Fleksibel Luwes atau mudah dan cepat menyesuaikan diri.

Holistik Kerangka berpikir yang memandang bahwa setiap hal baru bisa dimaknai dengan baik juka dilihat secara
utuh aaaaaaaaaaaaaaaaaadan menyeluruh serta saling terhubung antar bagian.

Implementasi Pelaksanaan dilapangan.

Intrakurikuler Segala kegiatan proses belajar mengajar yang dilakukan di sekolah sesuai dengan struktur program
kurikulum aaaaaaaaaaaaaaaaaaayang berlaku untuk menggapai tujuan minimal tiap pelajaran.

Kolaboratif Bersifat kolaborasi – Memiliki ciri-ciri dapat melakukan upaya saling membantu, dan berbagi peran untuk
aaaaaaaaaaaaaaaaaaamenuntaskan suatu pekerjaan atau capaian tujuan bersama.

Kontekstual Sesuai dengan kondisi nyata dalam kehidupan sehari-hari, sesuatu yang bersifat kontekstual pasti memiliki
sssssssssssssssssssssaaketerkaitan dengan pengalaman yang dapat langsung dirasakan.