NASKAH BEST PRACTICE

PROGRAM REMEDIAL MENGGUNAKAN METODE TUTOR

TEMAN SEBAYA DAN GAMES
Kategori Guru Mata Pelajaran
Oleh:

AGUS SUHENDAR, S.PD.

NIP 199011022023211006

SMP NEGERI 2 BANDUNG

DINAS PENDIDIKAN KOTA BANDUNG

PEMERINTAH KOTA BANDUNG

2023
A. PENDAHULUAN

Program remedial merupakan salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk membantu
siswa yang mengalami kesulitan belajar. Program ini bertujuan untuk memberikan
pendampingan dan bimbingan kepada siswa agar dapat memahami materi pelajaran yang
belum dikuasainya. Berdasarkan Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar
Penilaian, pada pasal 1 ayat 1 dijelaskan bahwa yang dimaksud dengan ulangan adalah proses yang
dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik secara berkelanjutan dalam proses
pembelajaran untuk memantau kemajuan dan perbaikan hasil belajar peserta didik.
Program remedial dan pengayaan adalah program kegiatan yang dilaksanakan guru
setelah melakukan analisis terhadap ulangan harian atau penilaian harian peserta didik.
Program remedial adalah suatu bentuk kegiatan yang dilakukan untuk memperbaiki,
membetulkan sehingga menjadi lebih baik sesuai dengan target yang telah ditetapkan.
remedial diberikan kepada peserta didik yang memperoleh nilai di bawah Kriteria
Ketuntasan Minimal (KKM). Remedial bisa bisa dilakukan secara klasikal dan bisa juga
secara individual. Sedangkan program pengayaan adalah suatu bentuk kegiatan yang
dilakukan untuk membantu peserta didik yang sudah melampaui nilai KKM, dan bertujuan
untuk memperluas pengetahuan dan keterampilan yang dimilikinya (Izzati:2015).
Pengayaan dilakukan agar peserta didik dapat mengoptimalkan pengetahuannya. Fokus
pengayaan adalah perluasan dan pendalaman materi berdasarkan kompetensi yang
dipelajari. Pengayaan hanya diberikan sekali, tidak berulang seperti halnya remedial.
Pelaksanaan remedial dapat dilakukan dengan berbagai cara antara lain, memberikan
penguatan terhadap materi yang belum dikuasai oleh peserta didik. Memberikan ulangan
kembali dengan sesuai indikator. Memberdayakan tutor sebaya. Pemberian tugas. Dan lain
sebagainya.
Salah satu metode yang dapat digunakan dalam program remedial adalah metode tutor
teman sebaya. Metode ini melibatkan siswa yang sudah menguasai materi pelajaran untuk
menjadi tutor bagi siswa yang mengalami kesulitan belajar.
Metode tutor teman sebaya memiliki beberapa kelebihan, antara lain:
1. Efektivitas. Metode ini terbukti efektif dalam membantu siswa yang mengalami
kesulitan belajar.
2. Efisiensi. Metode ini dapat menghemat waktu dan tenaga guru.
3. Keterlibatan siswa. Metode ini dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam
proses pembelajaran.
Berdasarkan kelebihan-kelebihan tersebut, metode tutor teman sebaya dapat menjadi
salah satu pilihan yang tepat untuk program remedial.
Dalam best practice ini, akan dibahas mengenai penerapan metode tutor teman sebaya
dalam program remedial. Pembahasan akan meliputi:
 1. Situasi
2. Tantangan
3. Aksi
4. Refleksi

B. SITUASI
SMP Negeri 2 Bandung merupakan salah satu sekolah yang berlokasi di Kecamatan
Sumur Bandung, Kota Bandung. Sekolah ini memiliki jumlah siswa sekitar 1.100 orang
ini tergolong sekolah favorit di Kota Bandung. Karena berlabel sekolah favorit, maka tak
heran apabila ekspektasi atau harapan orangtua sangat tinggi terhadap perkembangan
akademis putra-putri mereka.
Pada tahun Pelajaran 2023/2024 saya mengajar kelas 8E di SMP Negeri 2 Bandung.
Berdasarkan hasil penilaian sumatif untuk materi Fungsi Linear, terdapat beberapa siswa
yang mengalami kesulitan belajar pada mata pelajaran matematika. Untuk mengatasi
masalah tersebut dan menjawab ekspektasi dari orangtua siswa, maka saya memberikan
remedial dengan sebelumnya mengadakan program remedial.
C. TANTANGAN
Berdasarkan hasil identifikasi masalah ditemukan beberapa tantangan yang dihadapi oleh
penulis, di antaranya:
1. Rata-rata nilai ulangan harian Fungsi Linear kelas 8E di SMP Negeri 2 Bandung masih
sebesar 66,46%. Hal ini menunjukkan bahwa pemahaman siswa di kelas 8E masih
rendah secara rata-rata.
2. Kemuampuan individu siswa kelas 8E sangat bervariasi, ada beberapa siswa yang
memperoleh nilai 100 setiap ulangan dan mampu menjelaskan materi yang dipahami
dengan baik. Namun ada beberapa siswa yang kemampuan dasarnya masih kurang
sehingga memerlukan bimbingan intensif.
3. Semangat belajar siswa yang sangat tinggi, sehingga mampu diarahkan dalam
meningkatkan pemahamannya.
Oleh sebab itu, tantangan-tantangan yang dikemukakan di atas dapat diatasi dengan
baik dengan cara mengimplementasikan program remedial berupa Tutor teman sebaya
untuk memberikan bantuan bagi peserta didik yang tertinggal dalam kemampuan dasar.
D. AKSI
Saya memutuskan untuk menerapkan metode tutor teman sebaya dalam program
remedial. Metode ini melibatkan siswa yang sudah menguasai materi pelajaran untuk
menjadi tutor bagi siswa yang mengalami kesulitan belajar.
Pertama, saya melakukan seleksi untuk memilih siswa yang akan menjadi tutor.
Siswa yang terpilih harus memiliki nilai yang tinggi pada mata pelajaran matematika dan
memiliki kemampuan komunikasi yang baik.
Kedua, saya memberikan pelatihan kepada tutor mengenai materi yang akan
diajarkan. Pelatihan ini bertujuan untuk membekali tutor dengan pengetahuan dan
keterampilan yang diperlukan dalam memberikan bimbingan.
Ketiga, saya melakukan pembimbingan kepada tutor selama pelaksanaan program
remedial. Pembimbingan ini bertujuan untuk memastikan bahwa tutor memberikan
bimbingan yang tepat dan efektif.

Berikut ini adalah daftar nama tutor dan anggota kelompoknya.

No Kelompok Nama
1 Kelompok 1 Tutor : KHANSA IRDINA ASHARI FAUZI
Anggota :
ALIF NARARYA KABIR ASMARA
ANGGITOWIRYO ADJIECHANDRA
QUINNEESHA SAVINA ALNAIRA PRIMADIRANI
RAMA ALGHANI HERLAMBANG
REINA NUR RAMADANIATI
2 Kelompok 2 Tutor : ALLENA ALEXANDRIA FIRMANSYAH
Anggota :
ANDHIKA KUSAERI
GOLDBIE WIRAWAN
QUINNSYA AILSA NADYA WIJAYAN
SAFITRI HAFEL
3 Kelompok 3 Tutor : MUHAMMAD RAFLY
Anggota :
HAFIZ NAIZAR HAAFY
KAZUYA ALDEBARAN ILHAM
SAVAIRA ZAHRA ANINDYA
4 Kelompok 4 Tutor : NABILA AULIA RAMADHANI
Anggota :
AINIQUE RATU SHOFIYA
ATHAYA ANNISA AQUEENA
NARESWARI KINETA TAQI SOERIA ATMADJA
5 Kelompok 5 Tutor : NADIEN AYUNINDYA PUSPA KIRANIA
Anggota :
ANTARES JAHRA KHAIRAN
MUCHAMAD MI'RAZ RAMDANI
PADMA MEIRA WIDYASTARI
6 Kelompok 6 Tutor : RAFFIANSYAH EKO NUGROHO
Anggota :
 BANU SALAM MADZID
MOCHAMAD ADRIAN SYAH
SADDAM AL AFGHANI
7 Kelompok 7 Tutor : SENARAI PUTRI ELIYA
Anggota :
HASHFI MESSIANA PUTRA BUDIMAN
KANAYA ARDELIA PUTRI
ZIDAN MUHAMMAD RIZQI
8 Kelompok 8 Tutor : VINKANISSA NAZIIHAH MILANISTI
Anggota :
MARCELLA AURELLIA FERNANDA BIANTORO
MUHAMAD REIHAN SETIAWAN
SHAQUILA KANISHA FACHIRA

Pembentukan kelompok didasarkan pada nilai yang mereka peroleh pada Ulangan Harian
dengan topik Fungsi Linear. Jumlah anggota sengaja tidak dibuat sama banyak anggotanya,
jumlah anggota menyesuaikan dengan kemampuan tutor dalam menguasai materi serta
kemampuan presentasi. Semakin bagus kemampuan presentasinya, maka semakin banyak
anggota dalam kelompok tersebut.
Kegiatan dilakukan dengan model games dengan peraturan sebagai berikut.
1. Setiap tutor membantu anggota kelompoknya yang kesulitan dalam menjawab soal
2. Pada tahap presentasi akan dipilih satu anggota dari tiap-tiap kelompok untuk
menjawab dan mempresentasikan soal yang dipilih secara acak.
3. Jika anggota yang terpilih tersebut dapat menjawab dengan baik,maka tutor atau
teman-teman yang membantu mengajarkan akan mendapat poin tambahan
4. Kelompok yang menang adalah kelompok yang memperoleh poin paling banyak.
E. REFLEKSI
Program remedial dengan metode tutor teman sebaya berjalan dengan lancar dan efektif.
Tutor mampu memberikan bimbingan yang tepat dan efektif kepada siswa yang mengalami
kesulitan belajar. Siswa-siswa tersebut menunjukkan peningkatan pemahaman terhadap
materi pelajaran matematika.
 Berdasarkan hasil evaluasi, penerapan metode tutor teman sebaya dalam program
remedial memiliki beberapa manfaat, antara lain:
1. Meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran
2. Meningkatkan motivasi belajar siswa
3. Meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran

Metode tutor teman sebaya dapat menjadi salah satu pilihan yang tepat untuk program
remedial. Metode ini efektif, efisien, dan dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses
pembelajaran.

Berikut adalah beberapa tips dalam menerapkan metode tutor teman sebaya dalam
program remedial:

1. Pilihlah tutor yang memiliki kemampuan dan pengetahuan yang memadai

2. Berikan pelatihan kepada tutor mengenai materi yang akan diajarkan
3. Lakukan pembimbingan kepada tutor selama pelaksanaan program remedial
4. Evaluasi hasil pelaksanaan program remedial

F. PENUTUP

Penerapan metode tutor teman sebaya dalam program remedial dengan memanfaatkan
games terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran,
meningkatkan motivasi belajar siswa, dan meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses
pembelajaran. Metode ini dapat menjadi salah satu pilihan yang tepat untuk program remedial
karena efektif, efisien, dan dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran.

Dalam menerapkan metode tutor teman sebaya dalam program remedial dengan
memanfaatkan games, perlu untuk memperhatikan beberapa hal, antara lain:

1. Memilih games yang sesuai dengan materi pelajaran yang akan diajarkan
2. Membuat aturan permainan yang jelas
3. Menyediakan waktu yang cukup untuk bermain games
4. Melakukan evaluasi terhadap hasil pelaksanaan games

Dengan memperhatikan hal-hal tersebut, metode tutor teman sebaya dalam program
remedial dengan memanfaatkan games dapat menjadi salah satu metode pembelajaran yang
efektif dan menyenangkan bagi siswa.