TUGAS MAKALAH MATERI PAI

METODE PEMBELAJARAN KLASIK DAN MODERN

Disusun oleh :

Nama : M zainun ikhsan (202107501011282)

Fauzan saifulloh (202107501011280)
Riski sugeng (202107501011264)
Semester : 4
Dosen : Aprilia Kartiana R, M.pd.I
Jurusan : PAI

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM MAA’RIF MAGETAN
2022/2023
KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kita panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena berkat taufik dan
hidayah-Nya, makalah ini dapat terselesaikan dan telah rampung. Shalawat dan salam kita
hadiahkan kepada Nabi Muhammad SAW yang telah membawa kita dari alam kedohohan
ke alam yang penuh ilmu pengetahuan seperti yang kita rasakan sekarang ini. Makalah ini
berjudul “metode pembelajaran” dan disusun dalam rangka memenuhi tugas mata kuliah
Materi Pai. Pada kesempatan ini tidak lupa kami sampaikan ucapan terima kasih kepada
Ibu selaku dosen pembimbing mata kuliah Pengantar studi islam yang senantiasa
membimbing dan memberikan ilmunya kepada kami. Kami juga berterima kasih kepada
rekan-rekan yang telah memberikan semangat dan ide yang luar biasa dalam mendukung
penyelesaian makalah ini.
Kami juga menyadari bahwa masih banyak kekurangan, kekeliruan dan masih jauh dari
kata sempurna dalam penyusunan makalah ini, oleh karena itu kami sangat mengharapkan
kritik dan saran kepada pembaca yang bersifat membangun.
Semoga makalah ini dapat memberikan manfaat kepada penulis khususnya dan kepada
pembaca guna memperkaya ilmu pengetahuan tentang materi yang kami sampaikan
dalam makalah ini.

Magetan, 04 Maret 2023

Penulis
 DAFTAR ISI
Cover..............................................................................................................
Kata pengantar………………………………………………….
Daftar Isi ...........................................................................................................

BAB I. PENDAHULUAN……………………………………………………………….
……...

A. Latar Belakang ……………………………………………………………..

B. Rumusan Masalah…………………………………………………………..

BAB II.PEMBAHASAN……………………………………………………………………..

A.Metode Tanya Jawab

Pengertian Metode Tanya Jawab………………………………

Keunggulan Metode Tanya Jawab……………………………..

Kelemahan Metode Tanya Jawab…………………………………………

B. Metode Latihan………………………...........

Pengertian Metode Latihan………………………………

Keunggulan Metode Latihan……………………………..

Kelemahan Metode Latihan…………………………………………

C..Metode Discovery Learning

Pengertian Metode Discovery Learning………………………………

Keunggulan Metode Discovery Learning……………………………..

Kelemahan Metode DiscoveryLearning……………………………

BAB III. PENUTUP ……………………………………………………………………..

A. Kesimpulan………………………………………………………………..

B. Saran …………………………………………….………………………
 BAB I

PENDAHULUAN

Latar belakang

Pembelajaran adalah proses interaksi antarpeserta didik, antara peserta didik dan
pendidik, dan antara peserta dan sumber belajar lainnya pada suatu lingkungan belajar
yang berlangsung secara edukatif, agar peserta didik dapat membangun sikap,
pengetahuan dan keterampilannya untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan.Proses
pembelajaran merupakan suatu proses yang mengandung serangkaian kegiatan mulai dari
perencanaan, pelaksanaan hingga penilaian.Model pembelajaran adalah kerangka
konseptual yang digunakan sebagai pedoman dalam melakukan pembelajaran yang
disusun secara sistematis untuk mencapai tujuan belajar yang menyangkut sintaksis,
sistem sosial, prinsip reaksi dan sistem pendukung (Joice&Wells). Sedangkan menurut
Arends dalam Trianto, mengatakan “model pembelajaran adalah suatu perencanaan atau
suatu pola yang digunakan sebagai pedoman dalam merencanakan pembelajaran di kelas.

Rumusan masalah

1. Apa yang dimaksud dengan metode pembelajaran.....?

2. Apa yang perlu diketahui dari metode pembelajarn klasik dan modern....?
3. Apakah hal-hal yang perlu diperhatikan dalam metode pembelajaran....?

Tujuan Penulisan

1.Mengetahui maksud dari metode pembelajaran

2.Mendeskripsikan metode pembelajarn klasik dan modern
3. Menerapkan metode pembelajaran

1
 BAB II

PEMBAHASAN

Metode pembelajaran merupakan suatu proses yang sistematis dan teratur yang
dilakukan oleh pendidik dalam penyampaian materi kepada muridnya. Dengan adanya
cara ini maka diharapkan proses belajar mengajar bisa berjalan dengan baik. Oleh karena
itu, pendidik harus bisa mempelajari metode pembelajaran.

Hal itu sangat perlu dilakukan guna membuat murid menjadi lebih semangat dalam
mengikuti kegiatan belajar di kelas. Bahkan dengan cara yang tepat dapat membuat murid
tidak gampang merasa jenuh atau bosan di dalam kelas.

Ada banyak manfaat yang bisa dirasakan ketika seorang pendidik menggunakan metode
pembelajaran yang sistematis dalam proses belajar mengajar. Sebenarnya antara model
pembelajaran dengan metode pembelajaran memiliki pengertian yang sama. Namun,
seiring dengan perkembangan zaman.

Metodologi pembelajaran memiliki beberapa jenis atau model dengan cara

penyampaian dan bentuk yang tidak sama. Disetiap jenisnya memiliki kekurangan  dan
kelebihan pada masing-masing model. Sehingga seorang pengajar setidaknya mengetahui
berbagai model pembelajaran agar bisa menyesuaikan metode yang cocok dengan
keadaan murid.

A.Metode Tanya Jawab

Metode tanya jawab adalah metode yang dalam menyampaikan suatu informasi
dilakukan melalui interaksi antara guru dan murid. Metode yang satu ini adalah suatu cara
untuk menyampaikan pelajaran sekolah dengan cara seorang guru memberikan
pertanyaan kepada muridnya. Selain itu, metode ini dilakukan untuk melihat sejauh mana
pemahaman murid terhadap materi- materi yang disampaikan oleh guru.

Dalam metode Tanya jawab ini berisi interaksi antara guru dan murid. kedua belah pihak
harus sama-sama aktif dalam proses jalannya pembelajaran. Setiap murid juga dituntut
aktif tanpa menunggu dari guru memberikan pertanyaan.

Seperti yang kita sudah kita ketahui bahwasanya bertanya merupakan salah satu cara
untuk mengetahui sejauh mana para murid dapat menerima informasi yang disampaikan
guru. Oleh karena itu, bertanya adalah metode pembelajaran yang dianggap penting dan
bagus dalam membimbing setiap murid. Metode bertanya juga memiliki manfaat dalam
produktifitas murid  dan keefektifan belajar.

Ada banyak fungsi bertanya dalam proses pembelajaran. Di antaranya adalah

untuk menggali informasi, mengetahui pemahaman dan juga keinginan murid.
Dengan adanya pertanyaan yang di berikan pada murid, mereka akan kembali
memusatkan perhatiannya kepada materi yang sedang disampaikan.
  Keunggulan Metode Tanya Jawab

Dengan menggunakan metode Tanya jawab ini setiap murid dapat dipancing
untuk berfikir dan berani menyampaikan pendapatnya. Alhasil murid akan berusaha
untuk fokus saat mengikuti proses pelajaran di kelas. Selain itu, peran guru dalam
memberikan pelajaran serta pemahaman kepada murid bisa berjalan dengan lebih
baik.

 Kelemahan Metode Tanya Jawab

Metode ini memang cukup bagus dalam membangun mental setiap murid, namun
ada dampak negatif yang dihasilkan. Misalnya saja ketika proses tanya jawab ada
berbeda pendapat, maka bisa jadi terjadi perdebatan yang dapat menghabiskan waktu
yang tidak sedikit.

Maka bisa dikatakan bahwa metode ini memiliki kelemahan pada efisiensi waktu, bila
hal tersebut benar-benar terjadi. Selain itu, untuk memberikan kesimpulan juga
membutuhkan waktu yang tidak sedikit, karena pasti setiap murid memiliki pendapat
yang berbeda.

B.Metode Latihan (Drill)

Pengertian metode latihan atau drill adalah metode yang dapat digunakan untuk
menyampaikan materi pelajaran atau informasi melalui bentuk latihan-latihan.
Metode latihan mendidik murid ini berfungsi untuk melatih keterampilan fisik serta
mental.

Metode latihan memiliki berbagai tujuan. Nah salah satu tujuannya adalah  untuk
melatih mental setiap murid untuk terbiasa dalam hal-hal tertentu. Sedangkan latihan
adalah teknik mendidikan murid agar memiliki dan mengembangkan keterampilan.

Dalam penerapan metode latihan ini, perlu diperhatian beberapa hal, misalnya saja
sebagai berikut:

Jenis latihan yang digunakan berbeda dengan latihan sebelumnya. Situasi yang
berbeda bisa jadi memberikan kondisi respon yang berbeda pula. Untuk mengetahui
tujuan dari adanya latihan, perlu dikaitkan dengan nilai latihan serta keseluruhan
pelajaran di sekolah. Manfaatnya adalah untuk mengetahui seberapa jauh pengaruh
latihan terhadap hasil proses belajar mengajar.

Menurut Syaiful Sudjana dan Sagala, penilaian biasanya digunakan untuk

mengetahui keterangan dari suatu keterampilan dari sesuatu yang sudah dipelajari.
Selain itu, juga bisa sebagai sarana untuk mendorong setiap murid menguasai
keterampilan yang dimiliki  secara tepat.

Metode ini sangat berkaitan dengan pembentukan kecerdasan motorik anak seperti
kecerdasan dalam menyelesaikan permasalahan pada situasi dan kondisi tertentu

2
 Untuk dapat mencapai tujuan pembelajaran dengan baik, seorang pengajar harus
senantiasa memperhatikan muridnya. Terutama terkait perhatian dan minat mereka terkait
materi yang sedang dipelajari.

 Keunggulan Metode Latihan Keterampilan

Metode latihan keterampilan dapat membangun kecerdasan motorik dan keterampilan-

keterampilan yang dimiliki murid. Misalnya saja membuat menggambar, tulisan yang
menarik, ataupun menghafal sesuatu. Selain itu, murid juga bisa mendapatkan kecerdasan
mental.

Misalnya saja bisa memahami berbagai tanda dan simbol ataupun olahrasa. Bahkan dapat
membangun kebiasaan-kebiasaan yang baik, serta bisa meningkatkan ketepatan dan
kecepatan dalam mengerjakan sesuatu.

 Kelemahan Metode Latihan Keterampilan

Metode ini juga memiliki kekurangan. Misalnya saja bisa mengurangi ide, kreatifitas dan
inisiatif seorang murid. Hal tersebut disebabkan karena murid terlalu diarahkan untuk
sesuai dengan apa yang diinginkan gurunya. Selain itu, bisa saja  menghambat bakat
murid. Setiap siswa yang sudah terbiasa dengan rutinitasnya bisa saja mudah merasa
bosan dan jenuh. Bahkan fek yang paling buruk adalah kesulitan dalam menyesuaikan
lingkungan baru.

C.Discovery Learning

metode pembelajaran yang menerapkan Inquiry-Based Instruction. Discovery Learning

adalah pembelajaran yang mendorong siswa untuk menyelidiki sendiri, menemukan dan
membangun pengalaman dan pengetahuan masa lalu, menggunakan intuisi, imajinasi, dan
kreativitas, dan mencari informasi baru untuk menemukan fakta, korelasi, dan kebenaran
baru. Belajar tidak sama dengan menyerap apa yang dikatakan atau dibaca, tetapi secara
aktif dalam belajar mencari jawaban dan solusi sendiri.

Dikutip dari laman serupa.id, discovery Learning adalah rangkaian kegiatan

pembelajaran yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan peserta didik untuk
belajar mencari dan menyelidiki secara sistematis, kritis, dan logis, sehingga mereka
dapat menemukan sendiri pengetahuan, sikap, dan keterampilan sebagai wujud adanya
perubahan perilaku. Dalam kata lain, metode ini mendorong siswa untuk menemukan
pengalaman, menjadi terlibat secara aktif dalam pembelajaran, mengalami proses belajar
dengan mandiri atau aktif dengan menemukan sendiri karena pembelajarannya berpusat
pada penemuan mereka sehingga dapat memaksimalkan potensi diri para peserta didik
untuk mencari ilmu dan mengembangkan rasa keingintahuan.

 Keunggulan Metode Discovery learning

Discovery learning memiliki keunggulan yang bisa dimaksimalkan dalam
pembelajaran. Adapun kelebihan dari model discovery learning di antaranya:

1. Mendorong partisipasi aktif dan motivasi peserta

 2. Pembelajaran sesuai dengan kapasitas dan kecepatan peserta didik
3. Mengedepankan kemandirian dan kreativitas peserta
4. Menekankan pembelajaran pada proses, bukan hasil

 kekurangan Metode Discovery learning

 Discovery Learning membutuhkan kerangka pembelajaran yang

solid.Dalam proses pembelajaran, peserta maupun instruktur akan
dihadapkan pada kebingungan yang membuat semakin sulit mencari
jawaban.
 Discovery Learning membutuhkan alat praktik yang sering kali tidak
tersedia. Keterbatasan alat praktik membuat pelaksanaan discovery
learning terhambat.
 Instruktur perlu dipersiapkan dengan baik dan mengantisipasi pertanyaan
yang mungkin mereka terima, dan mampu memberikan jawaban atau
pedoman yang benar.
 Ada kritik menyebut bahwa proses dalam model discovery
learning terlalu mementingkan proses pemahaman. Ada aspek lain yang
kurang menjadi perhatian, yakni perkembangan sikap dan keterampilan
siswa.

BAB III

PENUTUP

.Kesimpulan

Metode pembelajaran sangat penting bagi guru dan murid. Dengan menggunakan
metode pembelajaran yang tepat akan tercipta proses belajar mengajar yang efektif dan
efisien. Sehingga murid bisa belajar dengan baik. Dan metode pembelajaran dapat
disusun penyampaian materi yang bagus dan juga menarik.

.Saran

Kami sebagai penulis menyadari makalah ini terdapat kesalahan dan

kekurangan.Dan kami juga masih tahap pembelajaran mohon kritik dan sarannya atau
tanggapan dari pembaca sekalian.
 DAFTAR PUSTAKA

Anwar, Chairul. 2017. Teori-teori Pendidikan Klasik Hingga Kontemporer. Yogyakarta:

Ircisod

Anas, Muhammad. 2014. Mengenal Metodologi Pembelajaran. Pasuruan: Pustaka Hulwa.

Pappas, Christoper. 2014. Instructional Design Models and Theories: The Discovery
Learning Model [online]. 

Al-Amin, Muhammad Irfan. 2021. Mengenal Model Pembelajaran Aktif Discovery

Learning [online].