LAPORAN AKHIR KEGIATAN /

BIMBINGAN WARGA BUTA

AKSARA DESA MUARA
HARAPAN KECAMATAN MUARA
ENIM KAB, MUARA ENIM

UNIVERSITAS TERBUKA

DI SUSUN OLEH

NAMA : PATMA DWI INDRIANI

NIM : 856802489

JURUSAN : S1 PGSD

TUTOR PEMBIMBING :

EKA NOVIANTI, M.Pd

TAHUN 2023.1
 KATA PENGANTAR

Puji Syukur Kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat Rahmat dan
PetunjukNya kami dapat menyusun laporan akhir kegiatan pembelajaran
keaksaraan fungsional kami susun sebagai salah satu persyaratan untuk
memperoleh nilai mata kuliah pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan.

Sesuai dengan amanat UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional, yang diikuti oleh PP No. 19 Tahun 2005 serta UU Guru dan
Dosen, bahwa guru sebagai sebuah profesi harus memiliki beberapa
kompetensi diantaranya :

1. Sebagai bagian dari masyarakat untuk

berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan
masyarakat sekitar.
2. Melatih keterampilan guru dalam berkehidupan sosial serta memberikan
kontribusi dalam masyarakat di lingkungannya.

Meski segala kemampuan telah dikeluarkan, namun tentunya masih banyak

kekurangan dalam penyusunan laporan ini. Untuk itu saran dan kritik positif selalu
dinantikan dengan tangan terbuka untuk penyempurnaan laporan ini.

Akhirnya ucapan terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada semua pihak yang
telah membantu hingga selesainya laporan ini.

Penulis

MARLIATI
 DAFTAR ISI

Kata Penganta…………...……………………….. 1

Daftar isi…………………………………………. 2

BAB I PENDAHULUAN…………….…………… 3

1. Latar Belakang ............................................................................................... 3

2. Landasan ........................................................................................................... 3
3. Pengertian ......................................................................................................... 3
4. Tujuan ............................................................................................................... 3

5. Manfaat ............................................................................................................. 4

BABII.LAPORANPELAKSANAANKEGIATAN PEMLAJARAN
KEAKSARAAN FUNGSIONAL…………………….5

• Laporan Akhir Kegiatan Pembelajaran Keaksaraan Fungsional ............. 5

• Rekapitulasi Penilaian Hasil Belajar Warga Belajar .............................. 5

BAB III. LAMPIRAN HASIL KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEAKSARAAN FUNGSIONAL
………………………………………... 6

1. Data Pribadi Warga Belajar dan Identitas

Mahasiswa……………………6
2. Daftar Calon Warga
Belajar…………………………………………………
. 6

3. Kemampuan Awal Calistung, Warga Belajar

……………………. 6

4. Penilaian Awal Keaksaraan Fungsional Warga

Belajar…………………… 6

5. Identifikasi Masalah dan Potensi Lingkungan

Keaksaraan……………….. 6
 6. Kesimpulan Data Kegiatan Identifikasi
Kemampuan Awal dan kebutuhan serta Minat
Belajar
Warga……………………………6

7. Kesepakatan Belajar………………………………………6
8. Rencana Kegiatan Pembelajaran…………………………. 6

BAB IV. PENUTUP…………..…………………………………

7

1. Kesimpulan ....................................................................................................... 7
2. Saran .................................................................................................................. 7
3. Daftar Pusaka .................................................................................................. 8

Lampiran………………………………………….…………9
 BAB I PENDAHULUAN

1. Latar belakang

Dalam kehidupan sehari-hari yang heterogen banyak dijumpai warga

masyarakat yang buta aksara, hal ini disebabkan oleh kurangnya kesempatan belajar yang
dapat diperoleh karena tingkat kemiskinan yang cukup tinggi, sehingga warga tidak mampu
memfasilitasi dirinya untuk belajar.

Salah satu program pendidikan di masyarakat yaitu program pemberantasan buta aksara (
PBA ). Oleh karena itu kegiatan mahasiswa S1 PGSD merekrut warga belajar yang masih
buta aksara dengan kegiatan pembelajaran keaksaraan fungsional melalui bimbingan.

2. Pengertian

Pembelajaran Keaksaraan Fungsional adalah usaha untuk membimbing dan membelajarkan

Pengetahuan mengenai keaksaraan, meliputi membaca, menulis, berhitung, dan
berkomunikasi secara fungsional yang memungkinkan seorang untuk secara terus menerus
mengembangkan kompetensinya sehingga dapat meningkatkan mutu dan taraf
kehidupannya.

3. Tujuan

Program Keaksaraan fungsional memiliki tujuan :

1. Meningkatkan keterampilan membaca, menulis, berhitung, dan juga keterampilan

berbicara, berpikir, mendengar, dan berbuat.
2. Memecahkan masalah kehidupan warga belajar melalui kebiasaan dalam membaca,
menulis, berhitung, dan berbuat
3. Menemukan jalan untuk mendapatkan sumber-sumber kehidupan sehari-hari warga
belajar
4. Meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap pembaharuan agar dapat
berpartisifasi dalam perubahan social, ekonomi, dan kebudayaan di masyarakat.
5. Meningkatkan kesejahteraan keluarga melalui keterampilan dan kebudayaan di
masyarakat.

4. Manfaat

Pembelajaran keaksaraan sangat bermanfaat bagi warga buta aksara. Warga mampu
membaca, menulis, dan berhitung serta terampil dalam berbagai kegiatan dan mampu
memecahkan masalah yang dihadapinya
 LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN KEAKSARAAN
FUNGSIONAL

• Laporan Akhir Pembelajaran Keaksaraan fungsional

• Rekapitulasi Penilaian Hasil Belajar Warga Belajar

DAFTAR CALON WARGA BELAJAR PROGRAM PEMBERANTASAN BUTA

AKSARA

NO NAMA TEMPAT/TGL. LAHIR (UMUR) ALAMAT

1 MUDZAKY AHMAD MUARA ENIM 12 OKTOBER 2017
MUARA
AZZAM HARAPAN
2 FARIS ZHIDANTINO MUARA ENIM, 07 SEPTEMBER 2017 MUARA
HARAPAN
3 AMEL SALBELA MUARA ENIM, 08 DESEMBER 2016 MUARA
PUTRI HARAPAN
4 SUMIATI AYUNDARI MUARA ENIM, 21 MEI 2017 MUARA
HARAPAN
5 SITI SASABILA MUARA ENIM, 01 NOVEMBER 2017 MUARA
HARAPAN

Muara Harapan, 2 Juni 2023

UT Mahasiswa

PATMA DWI INDRIANI

 FORMULIR DATA PRIBADI WARGA BELAJAR *)

Nama : MUDZAKY AHMAD AZZAM

Tanggal lahir : 12 OKTOBER 2017 Tempat Lahir : MUARA ENIM

Umur : 6 TAHUN

Jenis Kelamin : LAKI-LAKI Alamat : MUARA HARAPAN

RT / RW : 00 / 00 DESA MUARA HARAPAN

Status dalam Keluarga : (3)

1. Suami 2 Istri 3. Anak

4. Orang Tua/Wali 5. Lain-lain

Status Perkawinan : (2)

1. Kawin 2. Tidak Kawin 3. Duda / Janda

Pekerjaan : (10)

1. Pedagang
2. Nelayan
3. Petani
4. Peternak
5. Petambak
6. Buruh Tani / bangunan
7. Sopir Pribadi/angkutan
8. Tukang Ojek/Becak
9. Pembantu Rumah tangga
10. Tidak Bekerja
11. Lain-lain

Keterampilan yang dimiliki

 FORMAT 1.a

TENTANG KEMAMPUAN AWAL CALISTUNG WARGA

BELAJAR NAMA WARGA BELAJAR : MUDZAKY AHMAD AZZAM

3. Sudah membaca kata tapi terpatah-patah V Tidak menguasai

4. Sudah membaca dengan benar V Tidak menguasai

5. Membaca paragraf pendek dengan lancer V Tidak menguasai

Catatan : Kolom menguasai/ tidak menguasaidapat anda isi
dengan tanda chekhlist (V), dan kolom keterangan ini diisi
dengan uraian tentang deskripsi singkat untuk masing-
masing gambaran keterampilan yang dimiliki warga
belajar
 FORMAT 1.b

PENILAIAN AWAL KEAKSARAAN FUNGSIONAL WARGA BELAJAR

Nama Warga Belajar : MUDZAKY AHMAD AZZAM Usia : 6 TAHUN

Jenis Kelamin : LAKI-LAKI Pendidikan Terakhir : TIDAK SEKOLAH
Jumlah Keluarga : 4 ORANG Alamat : DESA MUARA HARAPAN

Keterampilan/Pekerjaan yang dimiliki Warga Belajar

Keterampilan yang diminati Warga Belajar

Kemampuan baca, tulis dan hitung Warga Belajar secara umum

TIDAK MENGUASAI MEMBACA DAN BERHITUNG

Harapan/Keinginan Warga Belajar setelah mengikuti Pembelajaran keaksaraan fungsional

DAPAT MEMBACA, MENULIS, DAN BERHITUNG

(apabila memungkinkan anda dapat membujuk calon Warga Belajar untuk mencoba mengisi format
ini sendiri. Tujuannya untuk melihat kemampuan dasar Calistung yang sudah dimiliki Warga Belajar )
 FORMAT 1.C

IDENTIFIKASI MASALAH DAN POTENSI LINGKUNGAN

KEAKSARAAN

NAMA WARGA BELAJAR : MUDZAKY AHMAD AZZAM

Keterangan/Informasi lain (isi dengan masalah keaksaraan lain yang muncul di

masyarakat sekitar Warga Belajar
 FORMAT 1. d

KEGIATAN IDENTIFIKASI KEMAMPUAN AWAL

DAN KEBUTUHAN SERTA MINAT BELAJAR
WARGA BELAJAR

NAMA : MUDZAKY AHMAD AZZAM

Jumlah WB yang perlu dibantu

Jenis Jenis Potensi khusus
Keterampilan Keterampi yang ada di
yang sudah lan yang lingkungan
Baca Tulis Hitung masyarakat
dimiliki WB Paling
sekitar WB Jenis
dimiliki
Keterampilan yang
WB paling dimiliki WB
6 6 6 BACA BERHITUNG

Keterangan/Informasi lain (isi dengan masalah keaksaraan lain yang muncul di

masyarakat sekitar Warga Belajar
 FORMULIR DATA PRIBADI WARGA BELAJAR *)

Nama : FARIS ZHIDANTINO

Tanggal lahir : 07 SEPTEMBER 2017 Tempat Lahir : MUARA ENIM

Umur : 6 TAHUN

Jenis Kelamin : LAKI-LAKI Alamat : MUARA HARAPAN

RT / RW : 00 / 00 DESA MUARA HARAPAN

Status dalam Keluarga : (3)

1. Suami 2 Istri 3. Anak

4. Orang Tua/Wali 5. Lain-lain

Status Perkawinan : (2)

1. Kawin 2. Tidak Kawin 3. Duda / Janda

Pekerjaan : (10)

1. Pedagang
2. Nelayan
3. Petani
4. Peternak
5. Petambak
6. Buruh Tani / bangunan
7. Sopir Pribadi/angkutan
8. Tukang Ojek/Becak
9. Pembantu Rumah tangga
10. Tidak Bekerja
11. Lain-lain

Keterampilan yang dimiliki

 FORMAT 1.a

TENTANG KEMAMPUAN AWAL CALISTUNG WARGA BELAJAR

NAMA WARGA BELAJAR : FARIS ZHIDANTINO

3. Sudah membaca kata tapi terpatah-patah V Tidak menguasai

4. Sudah membaca dengan benar V Tidak menguasai

5. Membaca paragraf pendek dengan lancer V Tidak menguasai

Catatan : Kolom menguasai/ tidak menguasaidapat anda isi
dengan tanda chekhlist (V), dan kolom keterangan ini diisi
dengan uraian tentang deskripsi singkat untuk masing-
masing gambaran keterampilan yang dimiliki warga
belajar
 FORMAT 1.b

PENILAIAN AWAL KEAKSARAAN FUNGSIONAL WARGA BELAJAR

Nama Warga Belajar : FARIS ZHIDNATINO Usia : 6 TAHUN

Jenis Kelamin : LAKI-LAKI Pendidikan Terakhir : TIDAK SEKOLAH
Jumlah Keluarga : 4 ORANG Alamat : DESA MUARA HARAPAN

Keterampilan/Pekerjaan yang dimiliki Warga Belajar

Keterampilan yang diminati Warga Belajar

Kemampuan baca, tulis dan hitung Warga Belajar secara umum

TIDAK MENGUASAI MEMBACA DAN BERHITUNG

Harapan/Keinginan Warga Belajar setelah mengikuti Pembelajaran keaksaraan fungsional

DAPAT MEMBACA, MENULIS, DAN BERHITUNG

(apabila memungkinkan anda dapat membujuk calon Warga Belajar untuk mencoba mengisi format
ini sendiri. Tujuannya untuk melihat kemampuan dasar Calistung yang sudah dimiliki Warga Belajar )
 FORMAT 1.C
IDENTIFIKASI MASALAH DAN POTENSI LINGKUNGAN
KEAKSARAAN

NAMA WARGA BELAJAR : FARIS ZHIDANTINO

Keterangan/Informasi lain (isi dengan masalah keaksaraan lain yang muncul di

masyarakat sekitar Warga Belajar
 FORMAT 1. d

KEGIATAN IDENTIFIKASI KEMAMPUAN AWAL DAN

KEBUTUHAN SERTA MINAT BELAJAR WARGA
BELAJAR

NAMA : FARIS ZHIDANTINO

Jumlah WB yang perlu dibantu

Jenis Jenis Potensi khusus
Keterampilan Keterampi yang ada di
yang sudah lan yang lingkungan
Baca Tulis Hitung masyarakat
dimiliki WB Paling
sekitar WB Jenis
dimiliki
Keterampilan yang
WB paling dimiliki WB
7 7 7 BACA TULIS

Keterangan/Informasi lain (isi dengan masalah keaksaraan lain yang muncul di

masyarakat sekitar Warga Belajar
 FORMULIR DATA PRIBADI WARGA BELAJAR *)

Nama : AMEL SALBELA PUTRI

Tanggal lahir : 08 DESEMBER 2016 Tempat Lahir : MUARA ENIM

Umur : 7 TAHUN

Jenis Kelamin : PEREMPUAN Alamat : MURA HARAPAN

RT / RW : 00 / 00 DESA MUARA HARAPAN

Status dalam Keluarga : (3)

1. Suami 2 Istri 3. Anak

4. Orang Tua/Wali 5. Lain-lain

Status Perkawinan : (2)

1. Kawin 2. Tidak Kawin 3. Duda / Janda

Pekerjaan : (10)

1. Pedagang
2. Nelayan
3. Petani
4. Peternak
5. Petambak
6. Buruh Tani / bangunan
7. Sopir Pribadi/angkutan
8. Tukang Ojek/Becak
9. Pembantu Rumah tangga
10. Tidak Bekerja
11. Lain-lain

Keterampilan yang dimiliki

 FORMAT 1.a

TENTANG KEMAMPUAN AWAL CALISTUNG WARGA BELAJAR

NAMA WARGA BELAJAR : AMEL SALBELA PUTRI

3. Sudah membaca kata tapi terpatah-patah V Tidak menguasai

4. Sudah membaca dengan benar V Tidak menguasai

5. Membaca paragraf pendek dengan lancer V Tidak menguasai

Catatan : Kolom menguasai/ tidak menguasaidapat anda isi
dengan tanda chekhlist (V), dan kolom keterangan ini diisi
dengan uraian tentang deskripsi singkat untuk masing-
masing gambaran keterampilan yang dimiliki warga
belajar
 FORMAT 1.b

PENILAIAN AWAL KEAKSARAAN FUNGSIONAL WARGA BELAJAR

Nama Warga Belajar : AMEL SALBELA PUTRI Usia : 7 TAHUN

Jenis Kelamin : PEREMPUAN Pendidikan Terakhir : TIDAK SEKOLAH
Jumlah Keluarga : 2 ORANG Alamat : DESA MUARA HARAPAN

Keterampilan/Pekerjaan yang dimiliki Warga Belajar

Keterampilan yang diminati Warga Belajar

Kemampuan baca, tulis dan hitung Warga Belajar secara umum

TIDAK MENGUASAI MEMBACA DAN BERHITUNG

Harapan/Keinginan Warga Belajar setelah mengikuti Pembelajaran keaksaraan fungsional

DAPAT MEMBACA, MENULIS, DAN BERHITUNG

(apabila memungkinkan anda dapat membujuk calon Warga

Belajar untuk mencoba mengisi format ini sendiri. Tujuannya

untuk melihat kemampuan dasar Calistung yang sudah dimiliki

Warga Belajar
 FORMAT 1.C

IDENTIFIKASI MASALAH DAN POTENSI LINGKUNGAN

KEAKSARAAN

NAMA WARGA BELAJAR : AMEL SALBELA PUTRI

Keterangan/Informasi lain (isi dengan masalah keaksaraan lain yang

muncul di masyarakat sekitar Warga Belajar
 FORMAT 1. d

KEGIATAN IDENTIFIKASI KEMAMPUAN AWAL DAN

KEBUTUHAN SERTA MINAT BELAJAR WARGA
BELAJAR

NAMA : AMEL SALBELA PUTRI

Jumlah WB yang perlu dibantu Jenis Jenis Potensi khusus

Keterampilan Keterampi yang ada di
yang sudah lan yang lingkungan
Paling masyarakat
Baca Tulis Hitung dimiliki WB
sekitar WB Jenis
dimiliki Keterampilan yang
WB paling dimiliki WB

8 8 8 BACA BERHITUNG

Keterangan/Informasi lain (isi dengan masalah keaksaraan lain yang muncul di

masyarakat sekitar Warga Belajar
 FORMULIR DATA PRIBADI WARGA BELAJAR *)

Nama : SUMIATI AYUNDARI

Tanggal lahir : 21 MEI 2017 Tempat Lahir : MUARA ENIM

Umur : 6 TAHUN

Jenis Kelamin : PEREMPUAN Alamat : MUARA HARAPAN

RT / RW : 00 / 00 DESA MUARA HARAPAN

Status dalam Keluarga : (3)

1. Suami 2 Istri 3. Anak

4. Orang Tua/Wali 5. Lain-lain

Status Perkawinan : (2)

1. Kawin 2. Tidak Kawin 3. Duda / Janda

Pekerjaan : (10)

1. Pedagang
2. Nelayan
3. Petani
4. Peternak
5. Petambak
6. Buruh Tani / bangunan
7. Sopir Pribadi/angkutan
8. Tukang Ojek/Becak
9. Pembantu Rumah tangga
10. Tidak Bekerja
11. Lain-lain

Keterampilan yang dimiliki

 FORMAT 1.a

TENTANG KEMAMPUAN AWAL CALISTUNG WARGA BELAJAR

NAMA WARGA BELAJAR : SUMIATI AYUNDARI

3. Sudah membaca kata tapi terpatah-patah V Tidak menguasai

4. Sudah membaca dengan benar V Tidak menguasai

5. Membaca paragraf pendek dengan lancer V Tidak menguasai

Catatan : Kolom menguasai/ tidak
menguasaidapat anda isi dengan tanda
chekhlist (V), dan kolom keterangan ini diisi
dengan uraian tentang deskripsi singkat untuk
masing-masing gambaran keterampilan yang
dimiliki warga belajar
 FORMAT 1.b

PENILAIAN AWAL KEAKSARAAN FUNGSIONAL WARGA BELAJAR

Nama Warga Belajar : SUMIATI AYUNDARI Usia : 6 TAHUN

Jenis Kelamin : PEREMPUAN Pendidikan Terakhir : TIDAK SEKOLAH
Jumlah Keluarga : 3 ORANG Alamat : DESA MUARA HARAPAN

Keterampilan/Pekerjaan yang dimiliki Warga Belajar

Keterampilan yang diminati Warga Belajar

Kemampuan baca, tulis dan hitung Warga Belajar secara umum

TIDAK MENGUASAI MEMBACA DAN BERHITUNG

Harapan/Keinginan Warga Belajar setelah mengikuti Pembelajaran keaksaraan

fungsional

DAPAT MEMBACA, MENULIS, DAN BERHITUNG

(apabila memungkinkan anda dapat membujuk calon Warga Belajar untuk mencoba
mengisi format ini sendiri. Tujuannya untuk melihat kemampuan dasar Calistung yang
sudah dimiliki Warga Belajar )
 FORMAT 1.C

IDENTIFIKASI MASALAH DAN POTENSI LINGKUNGAN

KEAKSARAAN

NAMA WARGA BELAJAR : SUMIATI AYUNDARI

Keterangan/Informasi lain (isi dengan masalah keaksaraan lain yang

muncul di masyarakat sekitar Warga Belajar
 FORMAT 1. d

KEGIATAN IDENTIFIKASI KEMAMPUAN AWAL DAN

KEBUTUHAN SERTA MINAT BELAJAR WARGA
BELAJAR

NAMA : SUMIATI AYUNDARI

Jumlah WB yang perlu dibantu

Jenis Jenis Potensi khusus
Keterampilan Keterampi yang ada di
yang sudah lan yang lingkungan
Baca Tulis Hitung masyarakat
dimiliki WB Paling
sekitar WB Jenis
dimiliki
Keterampilan yang
WB paling dimiliki WB
8 8 8 TULIS BERHITUNG

Keterangan/Informasi lain (isi dengan masalah keaksaraan lain yang

muncul di masyarakat sekitar Warga Belajar
 FORMULIR DATA PRIBADI WARGA BELAJAR *)

Nama : SITI SALSABILLA

Tanggal lahir : 01 NOVEMBER 2017 Tempat Lahir : MUARA ENIM

Umur : 6 TAHUN

Jenis Kelamin : PEREMPUAN Alamat : MUARA HARAPAN

RT / RW : 00 / 00 DESA MUARA HARAPAN

Status dalam Keluarga : (3)

1. Suami 2 Istri 3. Anak

4. Orang Tua/Wali 5. Lain-lain

Status Perkawinan : (2)

1. Kawin 2. Tidak Kawin 3. Duda / Janda

Pekerjaan : (10)

1. Pedagang
2. Nelayan
3. Petani
4. Peternak
5. Petambak
6. Buruh Tani / bangunan
7. Sopir Pribadi/angkutan
8. Tukang Ojek/Becak
9. Pembantu Rumah tangga
10. Tidak Bekerja
11. Lain-lain

Keterampilan yang dimiliki

 FORMAT 1.a

TENTANG KEMAMPUAN AWAL CALISTUNG WARGA BELAJAR

NAMA WARGA BELAJAR : SITI SALSABILLA

3. Sudah membaca kata tapi terpatah-patah V Tidak menguasai

4. Sudah membaca dengan benar V Tidak menguasai

5. Membaca paragraf pendek dengan lancer V Tidak menguasai

Catatan : Kolom menguasai/ tidak menguasaidapat anda
isi dengan tanda chekhlist (V), dan kolom keterangan
ini diisi dengan uraian tentang deskripsi singkat
untuk masing-masing gambaran keterampilan yang
dimiliki warga belajar
 FORMAT 1.b

PENILAIAN AWAL KEAKSARAAN FUNGSIONAL WARGA BELAJAR

Nama Warga Belajar : SITI SLSABILLA Usia : 7 TAHUN

Jenis Kelamin : PEREMPUAN Pendidikan Terakhir : Tidak Sekolah
Jumlah Keluarga : 5 ORANG Alamat : DESA MUARA HARAPAN

Keterampilan/Pekerjaan yang dimiliki Warga Belajar

Keterampilan yang diminati Warga Belajar

Kemampuan baca, tulis dan hitung Warga Belajar secara umum

TIDAK MENGUASAI MEMBACA DAN BERHITUNG

Harapan/Keinginan Warga Belajar setelah mengikuti Pembelajaran keaksaraan fungsional

DAPAT MEMBACA, MENULIS, DAN BERHITUNG

(apabila memungkinkan anda dapat membujuk calon Warga Belajar untuk mencoba mengisi
format ini sendiri. Tujuannya untuk melihat kemampuan dasar Calistung yang sudah dimiliki
Warga Belajar )
 FORMAT 1.C

IDENTIFIKASI MASALAH DAN POTENSI LINGKUNGAN

KEAKSARAAN

NAMA WARGA BELAJAR : SITI SALSABILLA

Keterangan/Informasi lain (isi dengan masalah keaksaraan lain yang muncul

di masyarakat sekitar Warga Belajar
 FORMAT 1. d

KEGIATAN IDENTIFIKASI KEMAMPUAN AWAL

DAN KEBUTUHAN SERTA MINAT BELAJAR
WARGA BELAJAR

NAMA : SITI SALSABILLA

Jumlah WB yang perlu dibantu

Jenis Jenis Potensi khusus
Keterampilan Keterampi yang ada di
yang sudah lan yang lingkungan
Baca Tulis Hitung masyarakat
dimiliki WB Paling
sekitar WB Jenis
dimiliki Keterampilan yang
WB paling dimiliki WB
9 9 9 BACA TULIS

Keterangan/Informasi lain (isi dengan masalah keaksaraan lain yang muncul

di masyarakat sekitar Warga Belajar
 FORMAT 2.a
KESEPAKATAN BELAJAR

Nama Pokjar : HARAPAN MAJU

Alamat Pokjar : MUARA HARAPAN
Nama Tutor (Anda Sebagai Tutor) : PATMA DWI INDRIANI

Jumlah Warga Belajar : 5 Orang Waktu Belajar : 2 kali

seminggu Hari Senin, Kamis
Pukul 09.30 s.d 11.00

Materi yang diminati Jumlah Pertemuan Nara sumber/bahan/media

MEMBACA 3 KALI PATMA DWI INDRIANI

MENULIS 3 KALI

BERHITUNG 3 KALI

Tanjung Agung, 2 Juni 2023

UT Mahasiswa

PATMA DWI INDRIANI

 FORMAT 2. b

CONTOH RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN

Nama Kelompok Belajar : HARAPAN MAJU

Topik Belajaar : Calistung

Tanggal Materi Strategi Kegiatan Bahan &

Pertemuan / Belajar Pembelajaran Media
Waktu Belajar
01 Mei 2023 Membaca & Berdiskusi Belajar Buku
Berhitung tentang Menulis dan
Calistung membaca
tentang minat-
minat belajar
dan nama WB
dan hal-hal
yang
tercantum
dalam format
kesepakatan
belajar
05 Mei 2023 Calistung Berdiskusi Diskusi, Buku & alat
tematik menulis dan tulis
kemampuan membaca
kalistung tentang hal-hal
yang
berhubungan
dengan
calistung
 FORMAT 2. c

MATRIKS KEGIATAN CALISTUNG

Topik SubTopi Topik Menulis Topik Baca Topik Kegiatan

Belajar k Diskusi Hitung Terapan
Kerajina Membuat Tulisan Suku kata Menghitung Memilih
n kerajinan “DIPENDAM “PENDAM jumlah berbagai
” ” huruf dari bahan
kata untuk
“PENDAM dijadikan
” kerajinaa
n
-
 FORMAT 2. d

CONTOH RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN

Bulan Kegiatan Pembelajaran Waktu

Pertemuan 1 Membuat Kesepakatan 1 x @ 2 jam
27 April 2023
Pertemuan 2 Belajar Menulis dan 1 x @ 2 jam
1 Mei 2023 membaca tentang minat-
minat belajar dan nama
WB dan hal-hal yang
tercantum dalam format
kesepakatan belajar.

Pertemuan 3 Diskusi, menulis dan 1 x @ 2 jam

3 Mei 2023 membaca tentang hal-hal
yang berhubungan dengan
calistung

Pertemuan 4 Belajar menulis dan 1 x @ 2 jam

8 Mei 2023 membaca tentang kalimat
membuat suku kata

Pertemuan 5 Belajar menulis dan 1 x @ 2 jam

11 Mei 2023 membaca tentang kalimat
membuat suku kata

Pertemuan 6 Diskusi membaca, menulis 1 x @ 2 jam

15 Mei 2023 dan berhitung

Pertemuan 7 Belajar membuat nama 1 x @ 2 jam

18 Mei 2023 sendiri

Pertemuan 8 Diskusi menulis dan 1 x @ 2 jam

21 Mei 2023 membaca dan berhitung

Pertemuan 9 1 x @ 2 jam
25 Mei 2023 Belajar menulis dan
membaca hal-hal yang
berkaitan dengan
penjumlahan dan
pengurangan
 BAB IV

PENUTUP

1. Kesimpulan

Dalam waktu 2 ( dua ) bulan, tingkat keberhasilan belajar

beragam. Ada yang mencapai target sebagaimana yang diharapkan,
tetapi ada juga yang belum mencapai target ini terjadi mungkin
karena waktu belajar sangat sempit.

2. Saran

Karena kurangnya sarana dan prasarana yang ada diharapkan kepada

pihak yang terkait dapat mengulurkan tangannya untuk membantu agar
kegiatan pembelajaran keaksaraan fungsional dapat berlanjut dan lebih
meningkat sehingga di masa –masa yang akan datang Masyarakat di
Indonesia yang belum dapat membaca dan menulis makin berkurang
 DAFTAR PUSTAKA

Hatimah, I (2007) Pembelajaran Berwawasan

Kemasyarakatan. Jakarta : Universitas Terbuka

Dirjen PLS dan Pemuda ( 2002). Mengenal Lingkungan Hidup dari A

sampai Z. Bandung : Lubuk Agung

Darmawan, a (2002). Sungai dan sampah. Malang : Universitas Negeri Malang

DOKUMENTASI HASIL KEGIATAN
DOKUMENTASI HASIL KEGIATAN
 DAFTAR HADIR KEGIATAN
BULAN APRIL – MEI 2023

Tanggal Jumlah
No Nama
27 1 3 8 11 15 18 21 25 S I A
MUDZAKY AHMAD
1
AZZAM
2 FARIS ZHIDANTINO
3 AMEL SALBELA PUTRI
4 SUMIATI AYUNDARI
5 SITI SASABILA

Muara Harapan, 2 Juni 2023

UT Mahasiswa

PATMA DWI INDRIANI