LAPORAN ASUHAN KEBIDANAN KOMUNITAS

MAHASISWA TINGKAT III

PRODI DIII KEBIDANAN POLTEKKES KEMENKES RIAU
DI RT 02 RW 10 UMBAN SARI ATAS

DISUSUN OLEH :
INTANIA ALLORA

(P032115401060)

KEMENTERIAN KESEHATAN REPUBLIK INDONESIA

POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES RIAU
JURUSAN KEBIDANAN
PRODI DIII
KEBIDANAN 2023
 LEMBAR PERSETUJUAN

Judul : Asuhan kebidanan komunitas pada keluarga Tn. D di RT 03/

RW 10 Kelurahan Rejosari, Kecamatan Tenayanraya
Nama Mahasiswa : Nita Maryana
NIM : P032015401063

Laporan kasus ini telah disetujui, diperiksa, dan sudah dipertahankan dihadapan
Dosen dan Pembimbing Lapangan Program Studi DIII Kebidanan Poltekkes
Kemenkes Riau.

Pekanbaru, 28 November 2022

Mengetahui

Dosen Pembimbing Mahasiswa

Lailiyana, S.KM, M.KM Nita Maryana

NIP. 197207111992012001 P032015401063

CI Lapangan

Desianora, SKM, M.KM

NIP. 196705071998032003

i
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas berkah dan rahmat-Nya, sehingga
penulis dapat menyelesaikan tugas laporan ini dengan judul “Asuhan Kebidanan
Komunitas di RT 03/ RW 10 kelurahan Rejosari Kecamatan Tenayan Raya,
Kota Pekanbaru” tepat pada waktunya. Terwujudnya laporan ini tidak terlepas dari
bantuan dan dukungan berbagai pihak yang telah membimbing dan mendorong
penulis untuk terus menyelesaikan laporan ini dengan baik, untuk itu penulis ingin
menyampaikan terimakasih kepada:

1. Bapak H. Husnan, SKP, M.Kes selaku Direktur Poltekkes Kemenkes Riau.

2. Ibu Desianora, SST, MKM selaku Pembimbing Lahan Praktik.
3. Ibu Hj. Juraida Roito Harahap, SKM, M.Kes selaku Ketua Jurusan Kebidanan
Poltekkes Kemenkes Riau.
4. Ibu Ani Laila, SST, M.Biomed, selaku Ketua Prodi DIII Kebidanan Poltekkes
Kemenkes Riau.
5. Ibu Okta Vitriani, S.ST, M.Kes selaku Dosen Koordinator PK Komunitas
Poltekkes Kemenkes Riau
6. Ibu Lailiyana, S.KM, M.KM selaku Dosen Pembimbing Lapangan yang telah
berkenan membimbing mulai dari tahap awal sampai dengan penyelesaian
laporan ini.
7. Seluruh Dosen pengajar Poltekkes Kemenkes Riau yang telah memberikan ilmu
selama proses pendidikan untuk bekal penulisan.
8. Bapak ketua RW 10 Kelurahan Rejosari
9. Bapak ketua RT 03 Kelurahan Rejosari
10. Seluruh ibu kader di RW 10 Kelurahan Rejosari
11. Dan ucapan terimakasih kepada ibunda dan ayahanda yang telah memberikan
dukungan kepada penulis dalam menyelesaikan laporan kasus ini.

ii
 Penulis menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh
karena itu, kritik dan saran yang membangun dari pembaca sangat penulis harapkan,
agar laporan ini menjadi lebih sempurna. Penulis berharap semoga hasil penulisan ini
dapat bermanfaat kelak bagi pihak-pihak yang membutuhkan.

Pekanbaru, 28 November 2022

Nita Maryana

iii
 DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN....................................................................................................i
KATA PENGANTAR.............................................................................................................ii
DAFTAR ISI...........................................................................................................................iv
Daftar Lampiran.....................................................................................................................vi
BAB I........................................................................................................................................1
PENDAHULUAN....................................................................................................................1
1.1 Latar Belakang........................................................................................................1
1.2 Tujuan......................................................................................................................3
1.3 Manfaat....................................................................................................................3
BAB II.......................................................................................................................................4
TINJAUAN TEORI................................................................................................................4
2.1 Konsep Keluarga.....................................................................................................4
2.1.1 Pengertian........................................................................................................4
2.1.2 Struktur keluarga............................................................................................4
2.1.3 Peran dan Fungsi Keluarga............................................................................6
2.2 Konsep Manajemen Kebidanan Tingkat Keluarga.............................................8
2.2.1 Pengumpulan data...........................................................................................8
2.2.2 Analisa data....................................................................................................10
2.2.3 Perencanaan/intervensi.................................................................................12
2.2.4 Tindakan/implementasi................................................................................12
2.2.5 Evaluasi..........................................................................................................12
2.3 Tipologi Masalah Kesehatan Tingkat Keluarga.................................................13
2.3.1 Tipologi Masalah Kesehatan........................................................................13
2.3.2 Kriteria prioritas masalah............................................................................13
BAB III...................................................................................................................................14
TINJAUAN KASUS..............................................................................................................14
3.1 Pengumpulan Data................................................................................................14
3.2 Analisa Data...........................................................................................................19
3.3 Perencanaan...........................................................................................................22
3.4 Pelaksanaan Asuhan dan Evaluasi......................................................................23
BAB IV...................................................................................................................................27
PEMBAHASAN.....................................................................................................................27
BAB V.....................................................................................................................................30

iv
PENUTUP..............................................................................................................................30
5.1 Kesimpulan............................................................................................................30
5.2 Saran.......................................................................................................................30
Daftar Pustaka.......................................................................................................................31
Dokumentasi..........................................................................................................................32

v
 Daftar Lampiran

Lampiran 1 : Leaflet

Lampiran 2 : KPSP (Kuesioner Pra Skrining Perkembangan)

vi
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Menurut Merryana Adriani (2016) balita adalah anak usia dibawah lima tahun
yang ditandai dengan proses pertumbuhan dan perkembangan yang terjadi sangat
pesat yaitu pertumbuhan fisik dan perkembangan psikomotorik, mental dan sosial.
Pada masa ini tumbuh kembang sel-sel otak anak begitu pesat sehingga
membutuhkan asupan nutrisi dan stimulus yang mendukung secara optimal. Balita
sangat rentan terhadap kelainan gizi karena pada saat ini mereka membutuhkan
nutrisi yang optimal untuk pertumbuhan dan perkembangannya. Selain itu juga balita
sangat pasif terhadap asupan makannya sehingga balita akan sangat bergantung pada
orang tuanya (Setyawati & Hartini, 2018).
Gizi atau nutrisi merupakan suatu komponen yang paling penting dalam
menunjang keberlangsungan proses pertumbuhan dan perkembangan dimana gizi
merupakan elemen yang terdapat dalam makanan dan dapat dimanfaatkan secara
langsung oleh tubuh (Gizi et al., 2018). Salah satu masalah gizi yang terjadi pada
anak balita adalah gizi kurang. Menurut Iskandar (2013) Gizi kurang adalah
gangguan kesehatan akibat kekurangan atau ketidakseimbangan zat gizi yang
diperlukan untuk pertumbuhan, aktivitas berpikir, dan semua hal yang berhubungan
dengan kehidupan.
Menurut WHO, ada tiga indikator status gizi pada anak yang dijadikan
parameter, yaitu berat badan terhadap umur, tinggi badan terhadap umur, dan berat
badan terhadap tinggi badan. Berat badan merupakan indikator umum status gizi
karena berat badan berkorelasi secara positif terhadap umur dan tinggi badan
(Kementerian Kesehatan RI, 2017). Gizi kurang merupakan suatu kondisi berat badan
menurut umur (BB/U) yang tidak sesuai dengan usia yang seharusnya. Kondisi balita
gizi kurang akan rentan terjadi pada balita usia 2-5 tahun karena balita sudah
menerapkan pola makan seperti makanan keluarga dengan tingkat aktivitas fisik yang
tinggi (RI, 2019).

1
 Menurut (WHO, 2012), jumlah penderita gizi kurang di dunia mencapai 104 juta
anak dan keadaan gizi kurang masih menjadi penyebab sepertiga dari seluruh
penyebab kematian anak di seluruh dunia. United Nations International Children's
Emergency Fund (UNICEF) pada tahun 2020 memperkirakan, 45,4 juta anak di
bawah lima tahun secara global mengalami kekurangan gizi. Menurut KEMENKES
RI yang didata oleh Badan Pusat Statistik (BPS) tahun 2018, jumlah balita dengan
gizi kurang di Indonesia sekitar 13,80 juta.
Masalah gizi yang terjadi pada balita juga erat kaitannya dengan tingkat
pengetahuan ibu. Peran ibu dalam kesehatan balita terutama dalam pemberian gizi
kepada balita menuntut ibu harus memahami dan mengetahui akan kebutuhan gizi
balita, untuk itu yang harus dimiliki ibu adalah pengetahuan tentang kebutuhan gizi
balita. Menurut Nurma Yuneta (2019), Kurangnya pengetahuan ibu tentang
keragaman bahan dan keragaman jenis makanan akan menimbulkan terganggunya
proses pertumbuhan dan perkembangan balita terutama perkembangan otak. Status
gizi kurang pada masa balita dapat menyebabkan terhambatnya pertumbuhan,
terganggunya sistem imunitas balita sehingga mudah terserang penyakit infeksi,
terhambatnya pertumbuhan otak yang optimal, serta perubahan perilaku yang
ditunjukkan balita, oleh karena itu penting untuk ibu dalam memberikan asupan
makanan yang bergizi kepada anaknya (Setyawati & Hartini, 2018).
Gizi kurang secara cepat harus segera ditangani, apabila tidak segera ditangani
akan menjadi masalah baru yaitu menambah prevalensi gizi buruk. Skrining gizi
dilakukan dengan tujuan untuk mengidentifikasi responden yang berisiko, tidak
berisiko malnutrisi atau kondisi khusus. Bila hasil skrining gizi menunjukkan
responden berisiko malnutrisi, maka dilakukan pengkajian/assesment gizi dan
dilanjutkan dengan langkah-langkah proses asuhan gizi terstandar oleh ahli
gizi/dietisien (RI, 2019).

2
1.2 Tujuan
1.2.1 Tujuan Umum

Melakukan asuhan kebidanan dalam konteks keluarga secara menyeluruh dan

berkesinambungan pada keluarga Tn. D melalui pendekatan manajemen kebidanan
serta mendokumentasikan asuhan yang telah diberikan..

1.2.2 Tujuan Khusus

a. Melakukan pengkajian data subjektif dan objektif pada keluarga Tn. D
b. Melakukan analisa data dan merumuskan masalah pada keluarga Tn. D
c. Merencanakan asuhan berdasarkan analisa data dan rumusan masalah bersama
keluarga Tn. D
d. Melaksanakan asuhan yang telah direncanakan pada keluarga Tn. D
e. Melakukan evaluasi asuhan yang telah dilakukan pada keluarga Tn. D

1.3 Manfaat
1.3.1 Bagi keluarga
Dapat meningkatkan kesehatan serta meningkatkan pengetahuan keluarga
dalam menjaga dan memelihara kesehatan secara mandiri.
1.3.2 Bagi penulis
Dapat meningkatkan kemampuan, keterampilan, dan pengalaman penulis dalam
memberikan asuhan kebidanan dalam konteks keluarga secara komprehensif dan
berkesinambungan khususnya pada keluarga Tn. D.

3
 BAB II
TINJAUAN TEORI

2.1 Konsep Keluarga

2.1.1 Pengertian
Menurut Departemen Kesehatan (1988) keluarga adalah suatu unit terkecil
dari suatu masyarakat yang terdiri dari kepala keluarga dan anggota yang tinggal
dalam satu atap dan dalam keadaan saling bergantungan. Menurut Friedman (1988)
keluarga adalah dua individu atau lebih yang bergabung karena adanya ikatan tertentu
untuk saling membagi pengalaman dan melakukan pendekatan, serta mereka dapat
mengidentifikasikan sebagai bagian dari keluarga. Menurut Bailon dan Maglaya
(1978) keluarga merupakan dua individu atau lebih yang hidup didalam satu rumah
tangga karena adanya hubungan darah, perkawinan atau adopsi. Mereka melakukan
interaksi antara satu individu dengan individu lainnya dan mempunyai peran masing-
masing (Permatasari, 2019).

2.1.2 Struktur keluarga

a. Ciri-ciri struktur keluarga
1. Terorganisasi
Menurut Makhfludi, Efendy (2009) Keluarga adalah cerminan sebuah organisasi,
dimana setiap anggota keluarga memiliki peran dan fungsinya masing-masing,
sehingga tujuan keluarga dapat tercapai. Organisasi yang baik ditandai dengan adanya
hubungan yang kuat antara anggota sebagai bentuk saling ketergantungan dalam
mencapai tujuan.
2. Keterbatasan
Menurut Makhfludi, Efendy (2009) dalam mencapai tujuan setiap anggota
keluarga memiliki peran dan tanggung jawabnya masing-masing. Sehingga dalam
berinteraksi setiap anggota tidak bisa semena-mena tetapi mempunyai keterbatasan
yang dilandasi oleh tanggung jawab masing-masing anggota keluarga

4
3. Perbedaan dan kekhususan
Adanya peran yang beragam dalam keluarga menunjukkan bahwa masing-
masing anggota keluarga mempunyai peran dan fungsi yang berbeda dan khas
seperti halnya. Peran ayah sebagai pencari nafkah utama dan peran ibu yang
merawat anak-anak.
b. Struktur keluarga
Menurut Setiadi (2006), struktur keluarga terdiri dari :
1. Patrineal, adalah keluarga sedarah yang terdiri dari anak saudara sedarah dalam
beberapa generasi, dimana hubungan itu disusun melalui jalur garis ayah.
2. Matrineal, adalah keluarga sedarah yang terdiri dari anak saudara sedarah dalam
beberapa generasi, dimana hubungan itu disusun melalui jalur garis ibu.
3. Matrilokal, adalah sepasang suami istri yang tinggal bersama keluarga sedarah
istri.
4. Patrilokal, adalah sepasang suami istri yang tinggal bersama keluarga sedarah
suami.
5. Keluarga kawin, adalah hubungan suami istri sebagai dasar bagi pembinaan
keluarga, dan beberapa sanak saudara yang menjadi bagian keluarga karena
adanya hubungan dengan suami atau istri
Menurut Setyowati dan Murwani (2008), struktur keluarga terdiri dari :
1. Pola dan proses komunikasi
Pola interaksi keluarga berfungsi untuk, membuat anggota keluarga bersifat
terbuka dan jujur, selalu menyelesaikan konflik keluarga, berfikiran positif dan tidak
mengulang – ulang isu dan pendapat sendiri. Komunikasi dalam keluarga berfungsi
agar anggota keluarga yakin dalam mengemukakan sesuatu atau pendapat, apa yang
disampaikan jelas dan berkualitas, selalu meminta dan menerima umpan balik
sehingga anggota keluarga lain yang menerima pendapat tersebut dapat
mendengarkan dengan baik, memberikan umpan balik, dan melakukan validasi.
2. Struktur peran
Peran adalah serangkaian perilaku yang diharapkan sesuai dengan posisi sosial
yang diberikan. Yang dimaksudkan dengan posisi atau status adalah posisi individu

5
dalam masyarakat sebagai suami, istri, anak, orang tua, dan sebagainya. Tetapi
kadang peran ini tidak dapat dijalankan oleh masing – masing individu dengan baik.
Misalnya sebagai oarng tua ketika salah seorang anggota keluarganya mengalami
gangguan jiwa maka sebaiknya orang tua harus memberikan dukungan dan
perhatiannya bukan mengucilkannya
3. Struktur kekuatan
Kekuatan merupakan kemampuan individu untuk mengendalikan atau
mempengaruhi sehingga mengubah perilaku anggota keluarga yang lain ke arah
positif. Misalnya ketika salah seorang anggota keluarga mengalami gangguan jiwa
maka orang tua mempunyai kemampuan untuk mempengaruhi perilaku dan sikap
anggota keluarga yang lain ke arah yang positif. Ada beberapa macam tipe struktur
kekuatan yaitu, legitimat power (hak untuk mengontrol), referent power (seseorang
yang ditiru atau sebagai role model), reward power (kekuasaan penghargaan),
coercive power (kekuasaan paksaan atau dominasi), dan affective power (kekuasaan
afektif)
4. Nilai-nilai keluarga
Nilai merupakan suatu sistem, sikap dan kepercayaan yang secara sadar atau
tidak, mempersatukan anggota keluarga dalam satu budaya. Nilai keluarga juga
merupakan suatu pedoman bagi perkembangan norma dan peraturan. Norma adalah
pola perilaku yang baik, menurut masyarakat berdasarkan sistem nilai dalam
keluarga.

2.1.3 Peran dan Fungsi Keluarga

Menurut Istiati (2010) yang dikutip (Husaini, 2017) Peranan keluarga
menggambarkan pola perilaku interpersonal, sifat, dan kegiatan yang berhubungan
dengan individu dalam situasi dan posisi tertentu. Adapun macam peranan dalam
keluarga antara lain
a. Peran ayah
Seorang ayah berperan sebagai kepala keluarga, pendidik, pelindung, pencari
nafkah, serta pemberi rasa aman bagi anak dan istrinya dan juga sebagai anggota dari

6
kelompok sosialnya serta sebagai anggota masyarakat di lingkungan dimana dia
tinggal.
b. Peran ibu
Sebagai seorang istri dari suami dan ibu dari anak-anaknya, dimana peran ibu
sangan penting dalam keluarga antara lain sebagai pengasuh dan pendidik anak-
anaknya, sebagai pelindung dari anak-anak saat ayahnya sedang tidak ada dirumah,
mengurus rumah tangga, serta dapat juga berperan sebagai pencari nafkah. Selain itu
ibu juga berperan sebagai salah satu anggota kelompok dari peranan sosial serta
sebagai anggota masyarakat di lingkungan di mana dia tinggal.
c. Peran anak
Peran anak yaitu melaksanakan peranan psikososial sesuai dengan tingkat
perkembangan baik fisik, mental, sosial maupun spiritual.

Fungsi keluarga adalah ukuran dari bagaimana sebuah keluarga beroperasi

sebagai unit dan bagaimana anggota keluarga berinteraksi satu sama lain. Hal ini
mencerminkan gaya pengasuhan, konflik keluarga, dan kualitas hubungan keluarga.
Fungsi keluarga mempengaruhi kapasitas kesehatan dan kesejahteraan seluruh
anggota keluarga (Families, 2010). Terdapat 8 fungsi keluarga menurut Wirdhana et
al (2013) yang dikutip dalam (Husaini, 2017), yaitu :
a. Fungsi keagamaan
Fungsi keluarga sebagai tempat pertama seorang anak mengenal, menanamankan
dan menumbuhkan serta mengembangkan nilai-nilai agama, sehingga bisa menjadi
insan-insan yang agamis, berakhlak baik dengan keimanan dan ketakwaan yang kuat
kepada Tuhan Yang Maha Esa
b. Fungsi sosial budaya
Fungsi keluarga dalam memberikan kesempatan kepada seluruh anggota
keluarganya dalam mengembangkan kekayaan sosial budaya bangsa yang beraneka
ragam dalam satu kesatuan.

7
c. Fungsi cinta dan kasih sayang
Fungsi keluarga dalam memberikan landasan yang kokoh terhadap hubungan
suami dengan istri, orang tua dengan anak-anaknya, anak dengan anak, serta
hubungan kekerabatan antar generasi sehingga keluarga menjadi tempat utama
bersemainya kehidupan yang punuh cinta kasih lahir dan batin.
d. Fungsi perlindungan
Fungsi keluarga sebagai tempat berlindung keluarganya dalam menumbuhkan
rasa aman dan tentram serta kehangatan bagi setiap anggota keluarganya.
e. Fungsi reproduksi
Fungsi keluarga dalam perencanaan untuk melanjutkan keturunannya yang sudah
menjadi fitrah manusia sehingga dapat menunjang kesejahteraan umat manusia secara
universal
f. Fungsi sosialisasi dan pendidikan
Fungsi keluarga dalam memberikan peran dan arahan kepada keluarganya dalam
mendidikketurunannyasehingga dapat menyesuaikan kehidupannya di masa
mendatang.
g. Fungsi ekonomi
Fungsi keluarga sebagaiunsur pendukung kemandirian dan ketahanan keluarga.
h. Fungsi pembinaan lingkungan
Fungsi keluarga dalam memberi kemampuan kepada setiap anggota keluarganya
sehingga dapat menempatkan diri secara serasi, selaras, dan seimbang sesuai dengan
aturan dan daya dukung alam dan lingkungan yang setiap saat selalu berubah secara
dinamis.

2.2 Konsep Manajemen Kebidanan Tingkat Keluarga

2.2.1 Pengumpulan data
Pada tahap ini dimaksudkan untuk mengumpukan data dan menganalisa data
yang ada didalam keluarga dengan Langkah-langkah sebagai berikut :
a. Struktur dan sifat keluarga
1. Data demografi, meliputi : nama, umur, jenis kelamin, pekerjaan dan alamat

8
2. Daftara anggota keluarga dan hubungannya dengan anggota lain
3. Genogram
4. Tempat tinggal masing-masing anggota keluarga, tinggal Bersama kepala
keluarga atau ditempat lain.
5. Macam-macam struktur keluarga, apakah matrilocal atau petrilokal.
6. Anggota keluarga yang menonjol dalam mengambil keputusan tentang
Kesehatan
7. Kegiatan dalam kehidupan sehari-hari
b. Faktor sosial budaya ekonomi
1. Penghasilan keluarga
2. Pendidikan dari setiap anggota keluarga dan terutama Pendidikan tentang
kehamilan dengan usia resti (Resiko Tinggi).
3. Suku dan agama serta kepercayaan yang dianut
4. Peranan anggota-anggota dalam keluarga
5. Hubungan keluarga dalam masyarakat, bagaimana partisipasi keluarga dalam
kegiatan dimasyakat.
c. Faktor-faktor lingkungan
1. Karakteristik rumah
2. Karakteristik lingkungan dan komunitas tempat tinggal yang lebih luas
3. Mobilitas geografis keluarga
4. Asosiasi dan transaksi keluarga dengan komunitas
5. System pendukung dan jaringan social keluarga
d. Riwayat kesehatan atau riwayat medis
1. Riwayat Kesehatan dari setiap anggota keluarga
2. Riwayat medis dari anggota keluarga yang menderita penyakit
3. Nilai-nilai yang telah diberikan untuk pencegahan penyakit
4. Sumber pelayanan Kesehatan, apakah sama untuk setiap anggota keluarga
5. Keluarga melihat peranan dari petugas Kesehatan dn pelayanan dari petugas
Kesehatan

9
6. Pengalaman yang lampau dari petugas Kesehatan yang professional memuaskan
atau tidak.
2.2.2 Analisa data
Seluruh data yang dikumpulkan, yang relevan, digunakan sebagai bahan untuk
analisa. Dari data yang terkumpul diperoleh informasi tentang:
a. Hubungan antara penyakit atau status kesehatan dengan lingkungan, keadaan
social budaya (perilaku) pelayanan kesehatan yang ada, serta factor - faktor
keturunan yang berpengaruh terhadap kesehatan.
b. Masalah – masalah kesehatan (termasuk penyakit) ibu dan anak balita.
c. Masalah utama kesehatan ibu dan anak serta penyebabnya.
d. Faktor – faktor pendukung dan penghambat bila upaya perbaikan kesehatan ibu
dan anak balita serta KB dilakukan.

1. Perumusan masalah
Setelah data di analisa, selanjutnya dirumuskan masalah kesehatan
masyarakat.Dalam penyusunan masalah kesehatan, seseorang harus selalu mengacu
pada tipologi masalah kesehatan, yaitu sebagai berikut.
a) Ancaman kesehatan, adalah yang dapat meningkatkan terjadinya penyakit,
kecelakaan dan kegagalan dalam mencapai potensi kesehatan.
b) Kurang atau tidak sehat, adalah kegagalan dalam memantapkan kesehatan.
c) Situasi krisis, adalah saat-saat yang banyak menuntut individu atau keluarga
dalam menyesuaikan diri.
2. Prioritas masalah
Setelah menentukan masalah, langkah selanjutnya adalah menentukan prioritas
masalah kesehatan keluarga.Dalam menyusun prioritas masalah kesehatan keluarga,
disasarkan pada beberapa kriteria sebagai berikut.
a) Sifat masalah, dikelompokkan menjadi ancaman kesehatan, keadaan sakit atau
kurang sehat, situasi krisis.

10
b) Kemungkinan masalah dapat diubah maksudnya kemungkinan keberhasilan
untuk mengurangi masalah atau menvegah masalah bila dilakukan intervensi
kesehatan.
c) Potensi masalah untuk dicegah maksudnya sifat dan beratnya masalah yang akan
timbul dan dapat dikurangi atau dicegah melalui tindakan kesehatan.
d) Masalah yang menonjol maksudnya cara keluarga melihat dan menilai masalah
dalam hal berat dan mendesaknya masalah tersebut untuk diatasi melalui
intervensi Kesehatan.
Untuk dapat menentukan prioritas masalah kesehatan keluarga perlu disuusn
skala prioritas sebagai berikut :
NO Kreteria Nilai Bobot
1 Sifat Masalah : 1
Skala :
a. Tidak/kurang sehat 3
b. Ancaman Kesehatan 2
c. Krisis 1
2 Kemungkinan masalah dapat diubah 2
:
Skala :
a. Dengan mudah 2
b. Hanya sebagian 1
c. Tidak dapat 0
3 Potensi masalah untuk dicegah : 1
Skala :
a. Tinggi 3
b. Cukup 2
c. Rendah 1
4 Menonjolnya masalah : 1
Skala :

11
 a. Masalah berat, harus ditangani 2
b. Masalah tidak perlu segera 1
ditangani
c. Masalah tidak dirasakan 0

Skoringnya adalah sebagai berikut :

a. Tentukan skor untuk setiap kriteria.
b. Skor dibagi dengan angka tertinggi dan kalikan dengan bobot.
c. Jumlahkan skor untuk semua kriteria.
d. Skor tertinggi adalah 5, dan sama untuk seluruh bobot.

2.2.3 Perencanaan/intervensi
Langkah selanjutnya adalah menyusun perencanaan kesehatan keluarga.
Rencana kesehatan keluarga adalah sekumpulan tindakan yang ditentukan untuk
dilaksanakan dalam memecahkan masalah kesehatan yang telah teridentifikasi.

2.2.4 Tindakan/implementasi
Implementasi adalah pengelolaan dan perwujudan dari rencana yang telah di
susun pada tahap perencanaan. Impelementasi merupakan proses berupa tindakan
yang di perlukan untuk mencapai tujuan dan hasil yang telah diperkirakan.

2.2.5 Evaluasi
Evaluasi merupakan proses pengukuran akan efektivitas strategi yang
dijalankan untuk mencapai tujuan. Tujuan evaluasi adalah mengetahui ketepatan dan
kesempurnaan antara hasil yang dicapai dengan tujuan yang ditetapkan. Suatu
pengkajian dinyatakan berhasil bila evaluasi menunjukkan data yang sesuai dengan
tujuan yang akan dicapai. Bila kegiatan berhasil mencapai tujuan maka identifikasi
dilakukan dalam mengantisipasi kemungkinan terjadi masalah lain yang timbul akibat
keberhasilan tersebut.

12
Ada 2 alternatife untuk menilai sejauh mana tujuan yang telah ditetapkan itu tercapai,
yaitu :
a. Tujuan tercapai : jika pasien menunjukan perubahan sesuai dengan standar dan
kriteria yang telah ditetapkan.
b. Tujuan tidk tercapai : jika pasien tidak menunjukkan perubahan dan kemajuan
sama sekali. Dan bahkan timbul masalah baru.
2.3 Tipologi Masalah Kesehatan Tingkat Keluarga
2.3.1 Tipologi Masalah Kesehatan
a. Ancaman kesehatan
Keadaan keadaan yang dapat memungkinkan terjadinya penyakit, kecelakaan dan
kegagalan dalam mencapai potensi kesehatan.
b. Kurang/tidak sehat
Kegagalan dalam memantapkan kesehatan
c. Situasi krisis
Saat saat yang banyak menuntut individu/keluarga dalam menyesuaikan diri
termasuk juga dalam hal sumber daya keluarga.

2.3.2 Kriteria prioritas masalah

a. Sifat masalah
1. Ancaman kesehatan
2. Keadaan sakit/kurang sehat
3. Situasi krisis
b. Kemungkinan masalah yang diubah
1. Kemungkinan keberhasilan untuk mengurangi masalah/mencegah masalah bila
dilakukan intervensi

c. Potensi masalah dapat dicegah

1. Sifat dan beratnya masalah yng akan timbul dan dapat dikurangi/dicegah melalui
intervensi
2. Masalah yang menonjol
3. Cara keluarga melihat dan menilai msalah dalam hal beratnya dan mendesaknya
untuk diatasi melalui intervensi

13
 BAB III
TINJAUAN KASUS

3.1 Pengumpulan Data

Pengkajian yang dilakukan pada keluarga Tn.S dimulai sejak hari Sabtu tanggal
11 November 2023 sampai ...... November 2023. Pengkajian ini dimulai dari
lingkungan tempat tinggal keluarga sampai personal dari masing-masing individu
tersebut. Pendokumentasian yang digunakan pada asuhan keluarga ini dimulai dari
data umum sampai metode SOAP (subyektif, obyektif, analisis, dan penatalaksanaan)
seperti di bawah ini:
I. DATA UMUM
A. Demografi
a. Kabupaten/Kota : Pekanbaru
b. Kecamatan : Rumbai
c. Desa/Kelurahan : Umban sari atas
d. RT/RW : RT 02/ RW 10
e. Alamat Rumah : Jl. Baritosari

B. Sarana & Prasarana

1. Sarana Kesehatan Terdekat :
Puskesmas
2. Sarana Transportasi :
Sepeda Motor
3. Sarana Komunikasi :
Telepon selular, internet
4. Fasilitas Pendidikan terdekat :
SD
5. Tempat Peribadatan :
Masjid

14
 6. Fasilitas Perdagangan :
Warung

C. Biografi Kepala Keluarga

1. Nama : Tn. S
2. Umur : 35 tahun
3. Agama : Islam
4. Pekerjaan : Wirausaha
5. Pendidikan : SMA
6. Suku/Bangsa : Jawa

D. Anggota Keluarga :

Cek
No Nama Umur L/P Status Pendidikan Pekerjaan
Kesehatan
1. Ny. R 29 th P Istri SMP IRT Tidak Rutin
Anak Belum
2. An. F 3 th P - Tidak Rutin
kandung Sekolah

II. DATA KHUSUS

A. Riwayat Penyakit Keluarga (termasuk gangguan jiwa)
Ibu mengatakan tidak ada keluarga yang menderita sakit seperti diabetes,
hipertesi, asma, jantung, paru. Ibu mengatakan tidak ada keluarga yang menderita
gangguan jiwa.
B. Data Pasangan Usia Subur Dan Keluarga Berencana (15-49 Tahun)
N NAMA AKSEPTOR JENIS LAMA
DO KET
O PUS YA TIDAK KONTRASEPSI PEMAKAIAN
1 Ny. R ✔ Suntik 3 bulan ±1 tahun

15
 C. Data Ibu Hamil
no nama umur HPHT LIL BB TB IMT G P A H UK spasing TT FE Tempat pemeriksaan
A
1. Ny.R 29 03/09/2023 22,5 43,7 150 17 2 1 0 1 10 mg 3 th TT5 - Bidan

D. Data Bayi/Balita
STA
TUS ASI
IMUNISASI
GIZI EKSKLUSIF
V Riwayat Kelahiran
N BB KM
Nama L/P Tgl Lhr it ( tempat dan
o /PB Pentavalent Polio C Pen Ca S
a tava mpa A Penolong)
N/
BC m len k
K/ YA TDK HB0
G 1 2 3 1 2 3 4 p bost bost
B
a er er
k
Lahir spontan di PMB dan
1 An.F P 08-10- 12,7/92 ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ penolong bidan
. 2023 N ✔ ✔ ✔ ✔

E. Pola Makan Keluarga

1. Kebiasaan makan
Di keluarga memiliki kebiasaan makan 3 kali sehari. Menu yang biasa
dikonsumsi adalah nasi, lauk pauk, sayur, buah dan susu. Pertimbangan yang menjadi
dasar dalam memilih menu makanan berdasarkan selera keluarga. Dalam keluarga
Tn.S telah menerapkan kebiasaaan mencuci tangan sebelum makan.

16
2. Jenis keragaman pangan ( dalam 1 minggu terakhir)
Konsumsi
No Pertanyaan Selalu Jarang Tidak
Pernah
Nasi, roti, mie, biskuit atau makanan lain
1 
yang terbuat dari padi-padian
Kentang, singkong (dll yang terbuat dari 
2
akar atau umbi)
3 Sayur-sayuran 
4 Buah-buahan 
5 Daging, dll bagian dari daging 
6 Telur 
Ikan segar, ikan asin, kerang atau seafood,
7 
dll.
Buncis, kacang panjang atau polong-
8 
polongan lainnya
9 Keju, yogurt, susu atau produk susu 
10 Minyak goreng, lemak atau mentega 
11 Gula atau madu 
Jenis makanan lain seperti bumbu rempah,
12 
kopi, teh dll

F. Pola Kebiasaan Kesehatan

a. Aktivitas fisik / olahraga : -
b. Merokok / alkohol / napza : Tn. S merokok

G. Jaminan Kesehatan : BPJS

H. Sanitasi Lingkungan
1. Perumahan
a. Status Rumah : sewa bulanan
b. Jenis Bangunan : Permanen
c. Atap Rumah : Seng
d. Lantai : Keramik
e. Ventilasi/Jendela : Ada, ≥ 10% luas lantai
f. Cahaya Matahari Masuk Ruangan : Ya (memenuhi ruangan)

17
g. Penerangan : Listrik
h. Kepadatan anggota keluarga : Sesuai (> 7 m2/org)

2. Sumber Air Bersih

a. Sumber air minum : Air Galon
b. Sumber air memasak : Air Galon
c. Jarak sumber air minum dengan septi tank : < 10 meter
d. Sumber air untuk MCK : Air Bor
e. Kualitas fisik air bersih : Memenuhi syarat
kesehatan (jernih,tidak
berwarna,tidak berbau dan
tidak berasa)

3. Sistem Pembuangan Air Limbah/Kotoran Rumah Tangga

a. Tempat Penampungan Sampah : Tempat Sampah tertutup
b. Pembuangan sampah : Tempat sampah umum
c. Kepemilikan jamban : Ada
d. Jenis jamban : Wc jongkok
e. Saluran pembuangan air limbah (SPAL) : Ada (memenuhi syarat
kesehatan)

4. Lingkungan Rumah
a. Keadaan Tanah : Kering
b. Jarak rumah dengan tetangga : Dekat (≤ 12 meter)

5. Hewan Piaraan/ Ternak

a. Kepemilikan hewan ternak :-
b. Jenis hewan :-
c. Kandang :-

18
3.2 Analisa Data
a. Perumusan Masalah
Dari hasil pengkajian, ada beberapa masalah kesehatan yang dialami oleh
keluarga Tn.S yaitu masalah gizi yang terjadi pada istrinya yang berusia 29 tahun,
dengan BB sebelum hamil : 40 kg dan BB sekarang : 43,7 kg, dan TB : 150 cm,
dengan IMT : 17 cm dengan LILA 22,5 cm dan HB..... Dari hasil anamnesa, ibu
mengatakan baru periksa kehamilan 1 kali pada usia kehamilan 4 minggu sedangkan
sekarang usia kehamilan ibu 10-11 minggu dan belum diberikan buku KIA,Obat
yang di komsumsi saat ini adalah : asam folat,vitamin da pct ,ibu mengeluh
pusing,lemas dan susah tidur . Masalah lain yang didapati di keluarga Tn.S
adalah anaknya yang masih berusia 3 tahun belum lengkap. Bedasarkan analisa
diatas, dapat dirumuskan masalah keluarga Tn.S yaitu :

1. Ibu hamil dalam kondisi KEK

2. Balita usia 3 tahun

b. Prioritas masalah
Berdasarkan perumusan masalah, maka perlu dilakukan pencaian prioritas
masalah kesehatan pad keluarga Tn.S menggunakan metode skoring sebagai berikut:

Ibu Hamil KEK

Kriteria Skor Bobot Skoring/Nilai Pembenaran
Sifat masalah 2 1 2/3 x 1 = 2/3 Ibu hamil KEK dikatakan jika LILA
- tidak/ ibu hamil kurang dari 23,5 cm. Ibu
kurang sehat hamil kek dapat menyebabkan
(3) anemia,resiko bayi lahir
- ancaman prematur,terhambatnya
kesehatan (2) pekembangan otak janin,bayi lahir
- krisis (1) dengan berat lahir rendah dan bayi
beresiko stanting.

Kemungkinan 1 2 1/2 X 2 = 1 Masalah ibu hamil kek bisa diatasi

19
masalah dapat tergantung dari usaha suami dan ibu.
dirubah Apabila usaha ibu besar dan suami
- dengan mudah (2) terlibat membantu support dan beri
- hanya sebagian kebutuhan yang tercuckupi dengan
(1) gizi seimbang,maka masalah kek akan
- tidak dapat di teratasi secara perlahan berat badan ibu
ubah (0) akan menambah.

Potensi masalah 2 1 2/3 X 1 = 2/3 Masalah ibu hamil kek memiliki

untuk dirubah potensi yang cukup untuk bisa di ubah,
- tinggi (3) karena untuk mengubahnya harus
- cukup (2) membutuhkan bantuan dari suami dan
- rendah (1) usaha dari ibu untuk terus mencukupi
kebutuhan nutrisi ibu.

Penonjolan 0 1 0/2 X 1 = 0 Ibu hamil kek merupakan masalah

masalah yang tidak dirasakan oleh individu
- masalah tersebut, karena merasa tidak ada
berat harus keluhan yang berlebihan dan
segera di kurangnya ilmu pengetahuan, maka
tangani (2) hal tersebut dianggap bukan masalah.
- ada masalah tapi
tidak harus segera
di tangani (1)
- masalah tidak di
rasakan (0)
Jumlah : 7/3

20
 Berdasarkan hasil pembobotan masalah diatas, maka urutan prioritas masalah
kesehatan pada keluarga Tn.S adalah sebagai berikut:
1. Ibu Hamil KEK

3.3 Perencanaan
N Perioritas Perencanaan
O masalah Tujuan Rencana Kriteria Waktu Tempat Sumber Strategi
1 Ibu hamil Untuk Penyuluhan 18/11/23 Rumah Leaflet Memberikan
kek menambah tentang gizi Tn.S penyuluhan
wawasan ibu seimbang,p kepada ibu
mengenai ibu emeriksaan tentang gizi
hamil kehamilan,t seimbang ibu
kekurangan anda hamil,menjel
energi krinis bahaya askan
kehamilan tentang
dan kekurangan
tambahan energi kronis
untuk gizi dan
pada balita pemeriksaan
anc selama
kehamilan
dengan
mendatangi
rumahnya
dan
menggunaka
n media
lembarbalik

21
3.4 Pelaksanaan Asuhan dan Evaluasi
NO DATA MASALAH TUJUAN TINDAKAN EVALUASI
KESEHATAN
1. Ny. R usia 29 Gizi seimbang Setelah Tanggal : 19 Ibu mengerti
tahun dengan dilakukan November 2023 dengan
kekurangan penyuluhan Melakukan penyuluhan
energi kronis tentang gizi penyuluhan yang diberikan
seimbang untuk dengan media dan memberikan
ibu hamil kek leaflet kepada respon yang
diharapkan ibu ibu tentang positif.
mau berusaha penjelasan
untuk lebih kekurangan
rajin lagi energi kronis
mencukupi pada ibu hamil,
kebutuhan gizi seimbang
nutrisinya dan ibu hamil dan
suami ikut serta pemeriksaan
membantu dan anc selama
mengarahkan kehamilan.
ibu supaya
terpenuhi gizi
seimbangya.

22
 Tanggal : 28
November 2022
Mengevaluasi

23
 BAB IV
PEMBAHASAN

Setelah dilakukan pengumpulan dan analisis data pada keluarga Tn. D,

didapatkan hasil bahwa pada keluarga Tn.D terdapat beberapa masalah kesehatan
yaitu balita dengan gizi kurang dan penggunaan Alkon yang kurang tepat untuk
menghentikan kehamilan. Dari kedua masalah tersebut telah dilakukan pencarian
prioritas masalah dengan metode skoring dan didapat hasil bahwa prioritas masalah
pada keluarga Tn. D adalah penggunaan Alkon yang kurang tepat untuk
menghentikan kehamilan. Namun dengan adanya prioritas masalah pada keluarga
Tn.D, masalah yang lainnya tetap harus diberi pembinaan dan dilakukan evaluasi
untuk tercapainya keluarga yang sehat.
Pada saat pengumpulan data, penulis mendapatkan bahwa ibu menggunakan
KB Pil selama ± 1 tahun dan bertujuan tidak ingin memiliki anak lagi. Pil KB
merupakan salah satu kontrasepsi hormonal yang bertujuan untuk mencegah
terjadinya kehamilan yang ditambahkan ke dalam tubuh seorang wanita dengan cara
diminum. Tujuan dari konsumsi pil KB adalah untuk mencegah, menghambat dan
menjarangkan terjadinya kehamilan yang memang tidak diinginkan. Menurut
Departemen Kesehatan (2002), Ketidakteraturan pengkonsumsian pil KB
menyebabkan hormon yang terkandung dalam pil KB tidak bisa bekerja dengan
maksimal. Sehingga memungkinkan untuk terjadi kehamilan yang tidak diinginkan
(Rodrigo, 2019). Oleh karena itu, penulis memberi penyuluhan kepada ibu mengenai
MKJP (Metode Kontrasepsi Jangka Panjang).
MKJP (Metode Kontrasepsi Jangka Panjang) merupakan kontrasepsi yang
dapat digunakan dalam jangka waktu yang lama lebih dari 2 tahun, efektif dan
efisiensi yang bertujuan untuk menjarangkan kelahiran lebih dari 3 tahun atau
mengakhiri kehamilan atau sudah tidak ingin menambah anak lagi. MKJP sangat
efektif dalam mencegah kehamilan hingga 99% dan juga biayanya yang terjangkau
(Fk & Andalas, 2020). Ada beberapa jenis MKJP yaitu IUD, Implan, Vasektomi, dan
Tubektomi. Namun penulis memberi penyuluhan dan memberi saran pada ibu untuk

24
menggunakan IUD atau Implan, karena diusia ibu yang sekarang masih bisa untuk
memiliki anak, apabila ibu berubah pikiran dan ingin memiliki anak lagi, ibu bisa
melepas KB kapanpun ibu mau.
Setelah dilakukan penyuluhan pada ibu, ibu mengerti mengenai faktor risiko
dari penggunaan Pil KB yang kurang efektif untuk menghentikan kehamilan dan ibu
juga mengerti kelebihan dari MKJP untuk menghentikan kehamilan. Kemudian ibu
meminta waktu untuk memikirkannya dan berdiskusi dengan suami. Setelah beberapa
hari, penulis datang kembali untuk melakukan evaluasi dan menanyakan keputusan
ibu mengenai penggunaan KB nya. Ternyata ibu masih tetap ingin menggunakan KB
Pil dan belum mau beralih menggunakan MKJP, karena ibu masih merasa takut untuk
penggunaan KB lainnya selain KB Pil.
Selain masalah penggunaan Alkon yang kurang tepat untuk menghentikan
kehamilan pada keluarga Tn. D, ada satu masalah lagi yang didapatkan setelah
dilakukannya anamnesa dan pemeriksaan fisik pada balita, yaitu gizi kurang pada
balita. Didapatkan hasil pemeriksaan pada An. S jenis kelamin perempuan, usia 3
tahun yaitu BB :10 kg dan TB :88 cm. Menurut WHO, berat badan anak usia 3 tahun
adalah 12,1-15,9 kg untuk perempuan dan 12,7-16,3 kg untuk laki-laki. Jika dilihat
pada KMS, berat badan An. S sesuai dengan usianya masuk kedalam warna kuning
diatas garis merah yang artinya An. S mengalami gizi kurang. Kondisi gizi kurang
akan rentan terjadi pada balita usia 2-5 tahun karena balita sudah menerapkan pola
makan seperti makanan keluarga dengan tingkat aktivitas fisik yang tinggi (RI, 2019).
Menurut Adriani dan Wirjatmadi (2012), Usia balita merupakan periode
keemasan dalam perkembangan otak. Masalah gizi kurang dapat menghambat
pertumbuhan dan perkembangan anak dan mengurangi daya tahan tubuh anak
sehingga lebih rentan terhadap penyakit (Karakteristik et al., 2013). Apabila gizi
kurang pada balita tidak ditangani, maka lama kelamaan akan berdampak buruk dan
bisa menjadi gizi buruk. Oleh karena itu, penulis memberikan penyuluhan mengenai
gizi dan tumbuh kembang pada balita agar masalah ini dapat teratasi. Selain
pemberian penyuluhan, anak juga harus dipantau tumbuh kembangnya untuk
mengetahui perkembangan pada anak. Salah satu cara untuk merubah status gizi An.

25
S menjadi baik yaitu memberi asupan makan dengan gizi seimbang. Menurut
Kemenkes RI (2014), gizi seimbang adalah susunan pangan sehari-hari yang
mengandung zat gizi dalam jenis dan jumlah yang sesuai dengan kebutuhan tubuh,
dengan memperhatikan prinsip keanekaragaman pangan. Makanan gizi seimbang
sangat dibutuhkan bagi tumbuh kembang anak baik secara fisik maupun psikis
(Kuspriyanto, 2016).
Setelah dilakukan penyuluhan, ibu mengerti mengenai gizi seimbang pada
balita dan pengaruhnya terhadap tumbuh kembang pada balita. Selain itu ibu juga
mengerti bagaimana cara mengukur dan memantau pertumbuhan anak. Beberapa hari
setelah pemberian penyuluhan mengenai gizi dan tumbuh kembang pada balita,
penulis melakukan evaluasi, ibu mengatakan anaknya masih susah untuk makan
sayur dan tetap mau makan dengan menu sesukanya saja.

26
 BAB V
PENUTUP

5.1 Kesimpulan
Setelah pelaksanaan asuhan kebidanan komunitas mahasiswa kebidanan yang
berlangsung dari tanggal 14-30 november 2022 di kecamatan tenayan raya kelurahan
rejosari, didapatkan masalah pada salah satu keluarga di RT 03/ RW 10 yaitu pada
keluarga Tn. D, dimana masalah keluarga Tn. D telah di lakukan penilaian
menggunakan skrining dan didapatkan prioritas masalahnya yaitu Penggunaan Alkon
yang kurang tepat oleh WUS untuk menghentikan kehamilan dan Balita usia 3 tahun
dengan gizi kurang.
Dari masalah yang ditemukan, maka didapatkan alternative pemecahan masalah
dengan mengadakan kegiatan penyuluhan pada keluarga Tn. D yang bertujuan untuk
mengurangi masalah kesehatan yang ditemukan. Pelaksanaan kegiatan dilaksanakan
sesuai dengan waktu yang telah direncanakan dan semua penyuluhan yang diberikan
dapat diterima dengan baik oleh keluarga Tn. D.

5.2 Saran
Setelah dilakukan asuhan kebidanan komunitas, diharapkan keluarga Tn. D dapat
bertambah wawasannya mengenai masalah kesehatan yang terjadi dalam
keluarganya. Selanjutnya diharapkan keluarga mampu mengenali masalah kesehatan
yang ada dalam keluarga serta mampu mengatasi masalah tersebut secara mandiri
khususnya yang berkaitan dengan masalah kesehatan ibu dan anak (KIA).

27
 Daftar Pustaka

Fk, K., & Andalas, U. (2020). Prodi S1 Kebidanan FK Universitas Andalas. 2030, 1–6.
Husaini, W. (2017). Hubungan Dukungan Keluarga dengan Pemberian ASI Ekslusif. 4–
23.
Karakteristik, H. F., Dan, P. K., Infeksi, P., Kejadian, D., & Pada, S. (2013). (Barasi,
2007). Masalah gizi khususnya. 1–9.
Kementerian Kesehatan RI. (2017). Profil Kesehatan Indonesia 2017 (Vol. 1227, Issue
July). https://doi.org/10.1002/qj
Kuspriyanto, (Susilowati &. (2016). pengaruh pemberian asupan gizi seimbang terhadap
perkembangan kognitif anak usia dini di TK Budi Asih IX Desa Cipinang Kecamatan
Rajagaluh Kabupaten Majalengka. Journal of Chemical Information and Modeling,
53(9), 287.
Permatasari, E. M. (2019). Pengaruh Interaksi Antar Anggota Keluarga Terhadap Motivasi
Belajar Anak (Studi pada orang tua minim interaksi dengan anak RW 15-16 di Desa
Sooko, kecamatan Sooko, Kabupaten Mojokerto). Journal of Chemical Information
and Modeling, 53(9), 1689–1699.
RI, M. K. (2019). gizi balita. Αγαη, 8(5), 55.
Rodrigo, G. (2019). hubungan tingkat pendidikan dan tingkat pengetahuan dengan
kepatuhan pengguna pil KB di Kecamatan Weru Kabupaten Sukoharjo. Journal of
Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Setyawati & Hartini. (2018). balita. 1–23.

28
Dokumentasi

29
30
Leaflet

31