Bahasa Indonesia memiliki peranan penting dalam bahasa negara salah satunya pada bidang

pendidikan. Berdasarkan hal ini, bahasa Indonesia dijadikan sebagai bahasa pengantar dalam
lembag-lembaga pendidikan. lembaga pendidikan mulai dari Pendidikan Anak Usia Dini
(PAUD), Sekolah Dasar (SD), Sekolah Menengah Pertama (SMP), Sekolah Menengah Atas
(SMA), hingga lembaga perguruan tinggi di Indonesia. Oleh sebab itu, perlulah dan
pentingnya pembelajaran Bahasa Indonesia dalam lembaga pendidikan.

Mengapa pembelajaran bahasa Indonesia perlu dijadikan sebagai mata pembelajaran di lembaga

pendidikan? Secara umum bahasa sangat mempengaruhi intelektual, emosional, dan sosial pada peserta

didik. Bahasa menjadi penunjang keberhasilan peserta didik dalam memperlajari semua bidang studi.

Pembelajaran bahasa diharapkan mampu membantu peserta didik dalam mengenal dirinya, budayanya, dan

budaya orang lain. Selain itu, pembelajaran bahasa dapat membekali peserta didik untuk mampu

menyampaikan gagasan, perasaan dengan disertai kemampuan analitif dan imajinatif yang ada dalam

dirinya.

Berdasarkan kurikum 2013 pembelajaran bahasa Indonesia menjadi modal dasar belajar dan

perkembangan peserta didik. Mata pelajaran Bahasa Indonesia secara umum bertujuan agara peserta didik

mampu mendengar, membaca, memirsa, berbicara, dan menulis.

Kompetensi dasar yang dikembangkan dalam pembelajaran bahasa Indonesia terdiri dari tiga hal yang

saling berhubungan dan saling mendukung. Ketiga hal tersebut adalah.

Bahasa (pengetahuan tentang Bahasa Indonesia).

Sastra (memahami, mengapresiasi, menanggapi, menganalisis, dan menciptakan suatu karya).

Literasi (memperluas kompetensi berbahasa Indonesia khususnya yang berkaitan dengan membaca dan

menulis).

Pengembangan kurikulum termasuk pembelajaran bahasa Indonesia merupakan konsekuensi logis.

Pembelajaran bahasa Indonesia diharapkan mampu untuk menjawab tantangan pekembangan teori

pembelajaran bahasa terkini. Berdasarkan latar belakang tersebut pembelajaran bahasa Indonesia dapat

mengantar peserta didik untuk lebih mampu;

berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika, baik secara lisan maupun tulis,

menghargai dan bangga bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa resmi Indonesia,
memahami dan mengguanakan bahasa Indonesia dengan tepat dan efektif sesuai dengan tujuan,

menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan intelektual, kematangan emosional, dan sosial,

mengembangkan bahasa Indonesia dalam khazanah budaya dan intelektual manusia Indonesia.

menikmati dan memanfaatkan bahasa Indonesia dalam karya sastra untuk memperluas wawasan,

19/09/2021 19:55 - Oleh Administrator - Dilihat 8074 kali

Komentari Tulisan Ini

Tulisan Lainnya

Urgensi Madrasah Mualaf

Oleh : Ahmad Abdul Wahab, S.Pd. Hidayah itu sangat mahal harganya. Bahkan bisa dikatakan tidak

ternilai. Sebab, hidayah adalah ranah Ilahi. Termasuk untuk para mualaf yait

04/01/2022 21:00 - Oleh Administrator - Dilihat 355 kali

PENILAIAN PENDIDIKAN INDONESIA

Pendidikan mempunyai peranan yang sangat strategis dalam percaturan hidup suatu bangsa. Melalui

Pendidikan, suatu bangsa bisa menatap masa depanya, “ Berdiri sama tinggi, duduk sa

20/09/2021 15:12 - Oleh Administrator - Dilihat 461 kali

Ziarah Kubur, Salah satu Amaliah Aswaja yang dituduh Bid'ah

AMALIAH ASWAJA YANG DITUDUH BID’AH Oleh : Ahmad Afandi Sebagai warga Nahdliyyin,

kita pasti tidak asing dengan kata ziarah kubur. Baik ziarah ke makam orang tua, kerabat, s

12/09/2021 14:39 - Oleh Administrator - Dilihat 1213 kali

Pentingnya Pembelajaran SKI

SKI (Sejarah Kebudayaan Islam) merupakan salah satu mata pelajaran PAI (Pendidikan Agama Islam)

yang diajarkan di madrasah, baik dari jenjang Madrasah Ibtidaiyah, tsanawiyah maupun Aliy

09/09/2021 21:20 - Oleh Administrator - Dilihat 5245 kali

Jadwal ANBK 2021

05/09/2021 14:40 - Oleh Administrator - Dilihat 314 kali

Apa Itu Asesmen Nasional ?

Asesmen Nasional adalah program penilaian terhadap mutu setiap sekolah, madrasah, dan program

kesetaraan pada jenjang dasar dan menengah. Mutu satuan pendidikan dinilai berdasarkan hasi

05/09/2021 14:33 - Oleh Administrator - Dilihat 295 kali

sumber : www.maamtsilati.com

Peranan Penting Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD

Bahasa Indonesia secara esensial merupakan pembelajaran yang pada arah tujuannya adalah untuk

mengembangkan potensi siswa (manusia) dalam berkomunikasi baik itu secara tulis maupun lisan. Selain

itu manfaat dari pembelajaran bahasa Indonesia adalah agar siswa bisa lebih paham dan mengenal karya

intelektual dan sastra Indonesia. (Gipayana, 2008). Seiring berkembangnya bahasa, pentingnya

pembelajaran bahasa pada SD atau […]

Home » Bahasa » Penting Pembelajaran Bahasa Indonesia

Penting Pembelajaran Bahasa Indonesia

Januari 23, 2021 2 min read

Bahasa Indonesia secara esensial merupakan pembelajaran yang pada arah tujuannya adalah untuk

mengembangkan potensi siswa (manusia) dalam berkomunikasi baik itu secara tulis maupun lisan.
Selain itu manfaat dari pembelajaran bahasa Indonesia adalah agar siswa bisa lebih paham dan mengenal

karya intelektual dan sastra Indonesia. (Gipayana, 2008).

Seiring berkembangnya bahasa, pentingnya pembelajaran bahasa pada SD atau Sekolah Dasar merupakan

hal yang sangat fundamental. Karena pada kasta pendidikan ini aktivitas pembelajaran bahasa Indonesia

pertama kali dikenalkan, dimulai, diarahkan dan direncanakan.

Selain itu bahasa adalah pusat yang bisa membuat perkembangan budaya, sosial, intelektual dan emosional

menjadi lebih dinamis. Karena bahasa adalah pengantar pendidikan pada setiap level pendidikan.

Bahasa juga merupakan kunci dari naiknya kualitas pendidikan untuk meningkatkan penguasaan

pengetahuan yang digunakan untuk berpikir logis, kritis dan terstruktur.

Daftar Isi

Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD

Mengingat pentingnya pengenalan bahasa Indonesia pada peserta didik (terutama anak usia Sekolah

Dasar), maka tercetuslah berupa misi/tujuan pembelajaran bahasa Indonesia yang bersumber dari Puskur

Balitbang Depdiknas 2002. Berikut merupakan tujuannya:

Peserta didik mampu menguasai bahasa Indonesia mulai dari arti, makna, bentuk dan fungsi pemakaiannya

dengan akurat dan inovatif dalam rangka untuk mengenali karya, budaya dan sejarah bangsa.

Peserta didik mempunyai kapabilitas memakai bahasa Indonesia untuk mengembangkan kecakapan sosial,

emosional (afektif) dan intelektual (kognitif).

Peserta didik dapat merasakan kegunaan karya sastra untuk meningkatkan kepekaan sosial, memperluas

cakrawala dan wawasan, melatih kepribadian dan memperluas pengetahuan.

Peserta didik dapat mengapresiasi dan merasa bangga pada bahasa Indonesia sebagai bahasa negara.

Peserta didik mempunyai kapabilitas dalam mengembangkan kemampuan berpikir dan berbahasa secara

solid.

Peserta didik mampu mengapresiasi budaya Indonesia baik dari segi abstrak maupun konkret sehingga

jiwa luhur dan kebaikan dari nenek moyang bisa terwariskan.

Dari tujuan yang telah dipaparkan, tentu akan lebih baik bila segalanya bisa tercapai. Agar tujuan bisa

tercapai dibutuhkan pengajaran bahasa Indonesia secara tepat guna dan terstruktur. Oleh karena itu

dibutuhkan kualitas pembelajaran dan metodologi yang pas agar bisa tercapai.

Peran (Cara) Guru dalam Pembelajaran Bahasa Kepada Siswa

Menurut Tarigan 1989, terdapat beberapa macam pendekatan komunikatif atau model pembelajaran yang

bisa digunakan secara efektif agar pembelajaran bahasa Indonesia bisa dipahami oleh siswa sekolah dasar

(SD). Berikut metode yang bisa digunakan beserta tips dan caranya:

Metode Bermain Peran

Dengan melaksanakan metode bermain peran siswa akan dipaksa untuk berkomunikasi dengan bahasa

Indonesia. Untuk lebih jelas mengenai metode ini simak artikelnya di sini: model pembelajaran role

playing.

Metode Diskusi

Diskusi bisa dibagi menjadi dua, yakni diskusi antar siswa dan siswa dengan guru. Fungsi dari diskusi

adalah untuk menyelesaikan sebuah masalah yang berkaitan dalam bahasa Indonesia. Simak artikel

mengenai metode diskusi di tautan.

Metode Pemberian Tugas

Ini adalah langkah penting yang bisa digunakan siswa dalam membantu pembelajaran bahasa Indonesia, di

mana mereka akan menyelesaikan tugas tanpa harus ada di ruang kelas.

Metode Pemecahan Masalah

Metode ini merupakan hal yang akan membuat siswa meluaskan pengetahuan bahasanya dengan berpikir

kritis. Bisa dilakukan dengan cara membuat naskah pidato atau mengutarakan sebuah pendapat dengan

memakai bahasa Indonesia.

Untuk lebih jelas mengenai metode pembelajaran bisa lihat tautan tersebut.
Saat pembelajaran berlangsung, guru diharapkan untuk proaktif, ini bertujuan agar pembelajaran bahasa

bisa lebih hidup, sehingga suasana kelas bisa lebih bersemangat dan siswa bisa termotivasi untuk belajar

bahasa.

Bila guru mendapat kesukaran dalam mengajar bahasa Indonesia. Guru harus bisa berinisiatif untuk meng

diri. Selain bisa menguntungkan guru, hal tersebut juga bisa menguntungkan siswa, karena siswa yang

pintar berasal dari guru yang cerdas.

Pada pelaksanaan pembelajaran bahasa, terdapat fokus utama, yakni pembelajaran harus sesuai dengan

kondisi dunia nyata siswa. Caranya adalah dengan memberikan contoh yang sesuai dengan pemahaman

siswa tentang kondisi sekitarnya ketika guru menyampaikan sebuah materi bahasa.

Agar pembelajaran semakin dipahami siswa, guru juga harus memberikan sedikit suntikan seni (bisa

berupa karya sastra, musik, pertunjukan, film dsb), karena seni sangat mudah mencair dengan kehidupan

siswa (manusia), contohnya adalah dengan membacakan novel, cerita bergambar, cerpen, film, puisi dsb.

Bektio Pamungkas Follow

Tio suka menulis, suka melakukan apapun yang penting bermanfaat

Bahasa

« Kalimat Fakta dan Kalimat Opini

Computational Thinking »

sumber : www.tripven.com

PERAN PENTING PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR

PERAN PENTING PEMBELAJARAN

BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR

Oleh : Masnuatul Khoiriyah, S.Pd

Guru SD N 01 Sukosari, Jumantono, Karanganyar,

Jawa Tengah
Belajar Bahasa Indonesia merupakan pokok dari proses pendidikan di sekolah. Tujuan pembelajaran

Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar (SD) harus dipahami oleh guru dinyatakan dalam Badan Standar

Nasional Pendidikan adalah sebagai berikut: 1) Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan

etika yang berlaku, baik secara lisan maupun tulisan. 2) Menghargai dan bangga menggunakan bahasa

Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa Negara. 3) Memahami bahasa Indonesia dan

menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan. 4) Menggunakan bahasa Indonesia untuk

meningkatkan kemampuan intelektual, serta kematangan emosional dan sosial. 5) Menikmati dan

memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan

pengetahuan dan kemampuan berbahasa. 6) Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai

khazanah budaya dan intelektual manusia Indonesia.

Sementara itu ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia mencakup komponen kemampuan berbahasa

dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut: 1) Mendengarkan, seperti

mendengarkan berita, petunjuk, pengumuman, perintah, bunyi atau suara, bunyi bahasa, lagu, kaset, pesan,

penjelasan, laporan, ceramah, khotbah, pidato, pembicaraan narasumber, dialog atau percakapan,

pengumuman, serta perintah yang didengar dengan memberikan respon secara tepat serta mengapresiasi

dan berekspresi sastra melalui kegiatan mendengarkan hasil sastra berupa dongeng, cerita anak, cerita

rakyat, cerita binatang, puisi anak, syair lagu, pantun, dan menonton drama anak. 2) Berbicara, seperti

mengungkapkan gagasan dan perasaan, menyampaikan sambutan, dialog, pesan, pengalaman, suatu proses,

menceritakan diri sendiri, teman, keluarga, masyarakat, benda, tanaman, binatang, pengalaman, gambar

tunggal, gambar seri, kegiatan sehari-hari. 3) Membaca, seperti membaca huruf, suku kata, kata, kalimat,

paragraf, berbagai teks bacaan, denah, petunjuk, tata tertib, pengumuman, kamus, ensiklopedia serta

mengapresiasi dan berekspresi sastra melalui kegiatan membaca hasil sastra berupa dongeng, cerita anak,

cerita rakyat. 4) Menulis, seperti menulis karangan naratif dan nonnaratif dengan tulisan rapi dan jelas

dengan memperhatikan tujuan dan ragam pembaca, pemakaian ejaan dan tanda baca, dan kosa kata yang

tepat dengan menggunakan kalimat tunggal dan kalimat majemuk serta mengapresiasi dan berekspresi

sastra melalui kegiatan menulis hasil sastra berupa cerita dan puisi.

Pembelajaran bahasa Indonesia pada satuan pendidikan di SD dibagi ke dalam dua kelompok utama yakni

peringkat pemula (kelas I– III) dan peringkat lanjutan (kelas IV–VI). Penerapan pembelajaran bahasa

untuk kedua kelompok tersebut berbeda karena sasaran dan tujuan pengajarannya pun berbeda. Bagi

peringkat pemula penguasaan keterampilan membaca, menulis permulaan dan menyimak, berbicara tingkat
sederhana bertujuan untuk mengarahkan pada pelatihan penggunaan keterampilan berbahasa yang lebih

kompleks dan mendekati kenyataan.

Pembelajaran yang ditujukan untuk tingkat lanjutan (kelas IV– VI) dimaksudkan untuk melatih dan

mengembangkan penguasaan keterampilan berbahasa murid secara integral yang meliputi keterampilan

menyimak, keterampilan berbicara, keterampilan membaca dan keterampilan menulis. Keterampilan

berbicara adalah suatu proses penyampaian pesan yang dilakukan secara lisan. Sebagai proses, di dalam

kegiatan berbicara terdapat lima unsur yang terlibat, yaitu pembicara, isi pembicaraan, saluran, penyimak,

dan tanggapan penyimak.

Adapun keterampilan menyimak dalam pembelajaran bahasa adalah suatu proses penerimaan pesan yang

disampaikan oleh orang lain. Sebagai proses, kegiatan menyimak terdiri atas tahap penerimaan rangsangan

lisan, pemusatan perhatian, serta pemahaman makna atas pesan yang disampaikan.

Sedangkan keterampilan menulis dalam pembelajaran bahasa adalah proses penyampaian pesan kepada

pihak lain secara tertulis. Sebagai proses, menulis terdiri atas tahap prapenulisan, menulis, dan

pascapenulisan. Adapun keterampilan membaca merupakan proses penyampaian pesan secara tertulis dari

pihak lain. Sebagai proses, membaca merupakan kegiatan pemaknaan yang terus-menerus berdasarkan apa

yang tersaji dalam teks karangan serta pengetahuan yang dimiliki oleh pembacanya.

Sementara untuk pembelajaran membaca permulaan diberikan di kelas I dan II dengan tujuan agar murid

memiliki kemampuan memahami dan menyuarakan tulisan dengan intonasi yang wajar, sebagai dasar

untuk dapat membaca lanjut. Pembelajaran membaca permulaan merupakan tingkatan proses pembelajaran

membaca untuk menguasai sistem tulisan sebagai representasi visual bahasa. Tingkatan ini sering disebut

dengan tingkatan belajar membaca (learning to read). Adapun membaca lanjut merupakan tingkatan proses

penguasaan membaca untuk memperoleh isi pesan yang terkandung dalam tulisan.

Dengan demikian, pembelajaran bahasa Indonesia memiliki peranan yang sangat penting dalam

membentuk kebiasaan, sikap, serta kemampuan peserta didik untuk tahap perkembangan selanjutnya.

Selain itu, pembelajaran harus dapat membantu peserta didik dalam pengembangan kemampuan berbahasa

di lingkungannya, bukan hanya untuk berkomunikasi, namun juga untuk menyerap berbagai nilai serta

pengetahuan yang dipelajarinya. Melalui bahasa, peserta didik mampu mempelajari berbagai cabang ilmu

lain.
 sumber : www.majalahedukasi.co.id
Apakah Anda ingin melihat jawaban atau lebih?
YaBukan
Muhammad2 month ago
4
Guys, ada yang tau jawabannya?
Menjawab

Kirim Jawaban
1 answer
Admin
Last Posts
 kemasan yang membungkus sebuah produk dan berisi informasi serta gambar produk dinamakan
 agar tercapai tinggi lompatan yang cukup tanpa kehilangan kecepatan ke depan maka tumpuan harus
 terjemahkan i have an unquenchable appetite for hearing myself praised. dari inggris
 perubahan pada lembaga kemasyarakatan akan memengaruhi sistem sosialnya yang meliputi
 mengapa perubahan rantai makanan dapat menyebabkan perubahan keseimbangan ekosistem
 terjemahkan when someone is being funny at a social gathering, i feel the need to outdo them or knock their performance down a
notch or two. dari inggris
 untuk mengirim uang melalui kantor pos terlebih dahulu harus mengisi formulir pada lembar
 manusia harus mempertimbangkan segala kegiatan yang akan dilakukannya agar tidak mengganggu keseimbangan
 padi belalang katak ular pada rantai makanan di atas belalang berperan sebagai konsumen tingkat
 formulir berupa lembar jawab komputer yang digunakan untuk ujian masuk ke jenjang pendidikan selanjutnya disebut formulir
 kepala bkd jabar tewas kecelakaan di cipali, sopir diperiksa polisi
Random Posts
 cara sadap wa jarak jauh 2021 tanpa scan tanpa aplikasi
 secara yuridis konstitusional dasar negara pancasila lahir pada tanggal
 proses pengolahan bahan limbah lunak secara umum sederhana. pengolahan dapat dilakukan secara manual maupun
menggunakan mesin. adapun yang bukan merupakan proses pengolahan bahan lunak adalah....
 perakitan yang sebagian besar dikerjakan secara konvensional, menggunakan lebih banyak tenaga manusia dan menggunakan alat
bantu yang sederhana, merupakan metode perakitan….
 suatu aturan dimana pemilik program tetap memegang haknya tetapi orang lain dimungkinkan untuk menyebarkan dan
memodifikasi, dengan syarat source code asli harus diikutsertakan dalam distri businya disebut
 teks laporan hasil pengamatan berisi informasi yang ditulis berdasarkan
 memajukan kesejahteraan umum dan mencerdaskan kehidupan bangsa merupakan tujuan negara indonesia yang bersifat
 pengadilan khusus yang berada di lingkungan peradilan umum yang berwenang memeriksa dan memutus perkara pelanggaran
hak asasi manusia yang berat adalah
 seorang karyawan bekerja selama 8 jam sehari dan 5 hari seminggu. karyawan tersebut menerima upah normal sebesar rp5.000,00
per jam dan upah lembur sebesar 40% di atas upah normal. jika dalam satu minggu dia mendapatkan total upah sebesar
rp235.000,00. berapa jam lembur yang dia lakukan?
 jika suatu negara terdapat kelompok 40% penduduk termiskin menerima pendapatan lebih dari 17% pendapatan nasional, sesuai
kriteria bank dunia negara tersebut berada pada tingkat ketimpangan distribusi pendapatan
 serat pararaton adalah sebuah kitab naskah sastra jawa pertengahan yang digubah dalam bahasa jawa kawi yang juga dikenal
dengan sebutan nama
 media fashion jepang menyoroti fenomena citayam fashion week sebagai gebrakan baru di indonesia
 undang undang perselingkuhan suami istri orang dengan ancaman penjara 10 tahun sudah diberlakukan
 pak imam memiliki uang sejumlah rp 100.000,00 yang akan ditabung di bank dengan bunga 10% dan dimajemukan selama 10
tahun, berapa nilai uang pada ahir tahun ke dua
 sejarah mempelajari perubahan yang terjadi dalam kehidupan manusia sebagai makhluk sosial. perubahan yang terjadi secara
cepat dan mendasar disebut
 edugame adalah permainan yang dibuat dengan tujuan pembelajaran yang bukan hanya bermaksud menghibur sehingga
diharapkan bisa menambah wawasan pengetahuan. merupakan pendapat ahli yaitu...
 kebugaran jasmani dapat dikatakan sebagai bentuk kemampuan fisik seseorang untuk melakukan kegiatan sehari hari, salah satu
bentuk latihan kombinasi untuk meningkatkan kebugaran jasmani adalah menggabungkan latihan pendek dengan intensitas yang
tinggi dan diulang-ulang, yang kemudian secara bertahap diikuti dengan durasi latihan yang lebih panjang untuk memulihkan diri.
sebagai contoh, lari secepat mungkin dalam satu menit dan jalan selama dua menit. ulangi secara terus-menerus selama lima kali
pengulangan sehingga total anda melakukan lari sebanyak 15 menit, metode ini disebut…
 negara kesatuan republik indonesia bukanlah negara yang berdiri dengan sendirinya tetapi melalui
 setelah mempelajari materi ini, hal apa yang paling semangat ingin ibu dan bapak guru coba?
 dalam proses fermentasi jamur saccharomyces dapat mengubah
 daya tahan dan kekuatan otot dapat ditingkatkan dengan melakukan latihan
Jika Anda tidak puas, beri tahu kami agar kami dapat menghapus artikel yang Anda inginkan.
Klik untuk menjawab