Nama : Yames Palpialy

Asal instansi : SD AL-Hilal Batuley

Nomor UKG: 201699808270
Langkah 6 Pembuatan Rencana Aksi
Perangkat Pembelajaran Inovatif
Tujuan Bukti penilaian Kegiatan belajar dan asesmen
formative
(1) (2) (3)
Apa hasil yang Apakah bukti penilaian yang harus ada untuk Kegiatan atau aktivitas apa yang secara
diinginkan? membuktikan bahwa siswa telah mencapai/ menuju bertahap dapat membantu siswa memberikan
Tujuan ini diturunkan tujuan pembelajaran? bukti penilaian dan mencapai tujuan
dari CP/ KD dokumen pembelajaran?
kurikulum dan
dikaitkan dengan Kegiatan atau aktivitas apa yang dilakukan
permasalahan yang guru (dan siswa) untuk mengetahui
diidentifikasi. hambatan siswa dan memantau ketercapaian
tujuan?
1. Setelah Mengamati Fase 1 : Orientasi siswa pada masalah
Vidio pada slide Guru menampilkan gambar Alat
power point, siswa Gerak pada Manusia melalui media
dapat Format Lembar Pengamatan Sikap Spiritual powerpoint (Canva/picsart)
Mengidentifikasi No. Nama Spiritual Nilai Kategori Siswa Mengamati gambar tersebut
Permasalahan alat Siswa yang di tampilkan pada power point.
4 3 2 1
gerak pada manusia Fase 2 : Mengorganisasikan peserta didik.
dengan benar Siswa di bagi menjadi 4 kelompok
2. siswa dapat yang heterogen, masing-masing
Menjelaskan fungsi kelompok 5 peserta didik (
alat gerak pada Collaboration-4C)
manusia dengan benar. Guru memberikan LKPD kepada
3. Siswa dapat masing-masing kelompok kemudian
Menentukan 3 cara diberi penjelasan langkah-langkah
memelihara kesehatan pengerjaannya.
alat gerak manusia
 dengan benar. Rubrik Penilaian Sikap Spiritual Fase 3 : Membimbing penyelidikan
4. Setelah membaca cerita Kriteria Nilai individu maupun kelompok.
bergambar, Siswa dapat 4 3 2 1 -Guru Menampilkan gambar Alat
Menganalisis ide pokok Religius Terda Terda Terdap Tidak Gerak pada Manusia melalui
yang ada pada teks Jika siswa pat 3 pat 2 at 1 terlihat powerpoint.
mampu: unsur unsur unsur unsur -Siswa berdiskusi setelah mengamati
bacaan dengan bena
1. Mengucapk dalam dalam dalam dalam gambar cerita melalui powerpoint
5. Siswa dapat dengan menganalisis Alat gerak
an dan kriteri kriteri kriteria kriteria
menentukan ide pokok manusia.
menjawab a a penilaia penilaian
pada teks bacaan salam penilai penilai n -Setelah menganalisis alat gerak pada
dengan percaya diri. 2. Berdoa an an Manusia Guru mengarahkan Siswa
6. Melalui dengan untuk menentukan cara memerlihara
penugasan,Siswa khusyuk kesehatan alat gerak manusia.
membuat ide pokok dari sebelum (Collaborative,Critical,Thinking,Cre
dan ativity).
teks bacaan secara
sesudah -Guru menampilkan
tertulis dengan tepat. komik(Canva),kemudian meminta
pembelajar
an siswa menuliskan kalimat saran
3. Hafal doa terkait permasalahan tersebut
sebelum (mengamati)
dan -Siswa menuliskan kalimat saran
sesudah terkait permasalahan tersebut.
pembelajar Fase 4 : Mengembangkan dan menyajikan
an hasil karya.
Guru meminta masing-masing
kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusi tentang menganalisis
organ gerak hewan dan manusia.
-Siswa mempresentasikan hasil
diskusi tentang menganalisis organ
gerak hewan dan manusia
(Communication)
-Guru meminta siswa untuk
 Skor yang di peroleh menceritakan pengalaman dalam
Nilai=----------------------- x 4 =--- mengamati gerak hewan dan
Skor maksimal manusia di depan kelas.
Fase 5 : Menganalisis dan Mengevaluasi
proses pemecahan masalah.
Kategori Penilaian
-Guru memberikan apresiasi kepada
Sikap kelompok yang telah
Modus Predikat mempresentasikan hasil kerjanya.
3,51-4,00 SB (Sangat Baik) -Guru memberikan penguatan
2,51-3,50 B (Baik) kepada siswa.
1,51-2,50 C (Cukup) -Siswa dan Guru melakukan tanya
1,00- 1,50 K (Kurang) jawab tentang kegiatan yang telah
dilakukan hari ini.