Perkembangan peserta didik / MODUL 1

Kegiatan Belajar 2
Halaman :

Teori-teori perkembangan manusia

A. Peran ilmu psikologi perkembangan dalam pendidikan

“Praktik yang sesuai dengan perkembangan anak”
Menurut prinsip ini, ketika guru merancang kegiatan belajar serta ketika mereka berinteraksi dengan anak
dalam proses belajar, mereka harus memperhatikan tiga hal berikut.
1. Perkembangan anak dan kemampuan anak untuk belajar materi yang disampaikan.
2. Anak sebagai individu nyang unik dan yang memiliki tahap perkembangan yang berbeda dengan teman
seusianya.
3. Kehidupan anak di luar sekolah atau lingkungan tempat tinggal dan pengasuhan orang tua mereka.

Guru harus 1 tujuan, yaitu

1. Mengenal peserta didik mereka
2. Serta membantu belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran melalui kegiatan yang menentang, tetapi
tidak membuat mereka frustrasi karena kesulitan mengerjakan kegiatan tersebut.

Menjadi Guru Efektif

Menurut Santrock (2018), untuk menjadi guru, seseorang membutuhkan berbagai ilmu dan keterampilan, termasuk
kemampuan untuk berinteraksi dengan peserta didik yang bervariasi. Santrock membagi “resep” menjadi guru
efektif ke delam dua katagori utama, yaitu 1. Pengetahuan dan keterampilan profesional. 2. Komitmen, motivasi
dan kepedulian.

B. Ragam teori perkembangan yang berkaitan dengan pendidikan dasar dan menengah
Berikut ini adalah teori-teori dasar perkembangan yang akan kita pelajari secara ringkas satu per satu.
1. Teori Psikososial: Erikson
2. Teori Konstruktivisme: Piage
3. Teori Sosiokultural: Vygotsky
4. Teori Belajar Sosial: Bandura
5. Teori Sistem Ekologi: Bronfenbrenner