PEKAN KE-3 IST

a. Tugas 1. Menyusun Gagasan Inovasi Peningkatan Kualitas Pembelajaran Permasalahan yang terjadi di sekolah masing-masing peserta

CKS
Peserta menuliskan kembali masalah utama yang ditemukan pada kegiatan OJT1 dan 2 . Kerjakan Tugas ini dengan mengikuti format pada tabel di
bawah ini:
Menyusun Gagasan Inovasi Peningkatan Kualitas Pembelajaran

Students wellbeing
NO Masalah Utama Solusi Terbaik (Gagasan Inovasi) Program/Kegiatan Langkah-langkah kegiatan yang ingin dicapai

a b c d
1. Kualitas pembelajaran 1. Peningkatan kompetensi guru
Sedang (61,9%) melalui pendekatan Understanding
Metode Pembelajaran: by project design sebagai upaya
Peserta didik kurang peningkatan peningkatan kualitas
memahami konsep materi yang ditunjukkan dengan suasana
yang disampaikan kelas yang kondusif
2."Metode pembelajaran Praktik
pembelajaran interaktif yang sesuai menyenangkan)
dengan tujuan pembelajaran dan
karakteristik siswa."
e f
Kreativitas dalam Persiapan: Analisis raport, membuat Mendorong guru untuk dapat
meningkatkan kualitas RKJM, RKT membuat media ajar yang
belajar bersama melalui diskusi dengan dengan pimpinan menarik, sehingga peserta
komunitas praktisi Kibar Menetapkan tujuan yang diantaranya : didik merasa nyaman dan aktif
Bergerak ➢ Membentuk komunitas sekolah dalam berkegiatan belajar
(Workshop pemanfaatan ➢ Berdiskusi dan membentuk komunitas
media digital untuk belajar
pembelajaran aktif ➢ Melakukan pengembangan terhadap
Rekan sejawat
➢ Membuat perangkat dan melakukan
KBM melaui pendekatan UbPD
➢ Peningkatan numerasi peserta didik
Pelaksanaan kegiatan
(Workshop Pendekatan Understanding by
Design)
Waktu Pelaksanaan : Jum’at 24 November
2023
Agenda Kegiatan
➢ Pembukaan
➢ Menyanyikan lagu Indonesia Raya
 Students wellbeing
NO Masalah Utama Solusi Terbaik (Gagasan Inovasi) Program/Kegiatan Langkah-langkah kegiatan yang ingin dicapai

a b c d e f
➢ Pembacaan Doa
➢ Sambutan
➢ Assesment awal
➢ Penyampaian materi
➢ Penyusunan perangkat ajar
➢ Postest
➢ RTL
➢ Penutupan
Monitoring
➢ Agenda kegiatan
➢ Kelengkapan dan persiapan workshop
➢ Pelaksanaan
➢ Materi
➢ Pretest
➢ Postest
➢ Aksi nyata Implementasi pada proses
pembelajaran melalui supervisi dan survey
kepuasan belajar
Evaluasi
➢ Kehadiran peserta
➢ Pretes
➢ Postes
➢ Supey layanan
➢ Materi
➢ Pemahaman materi dan pelaksanaan
KBM
➢ Peningkatan numerasi
Refleksi
➢ Berdikusi Bersama pimpinan dan
komunitas
➢ Analisis KBM dan hasil KBM
➢ Pendapat siswa
RTL
 Students wellbeing
NO Masalah Utama Solusi Terbaik (Gagasan Inovasi) Program/Kegiatan Langkah-langkah kegiatan yang ingin dicapai

a b c d e f
➢ Mebuat kesimpulan dan rekomendasi
kegiatan

NO Masalah Utama
a b
"Kualitas pembelajaran
Kualitas pengelolaan kelas
danpenyelengg araan
pembelajara n interaktif
yang sesuaidengan tujuan
pembelajara n dan
karakteristik siswa."
Capaian Pembelajara n
sedang (Skor Rapor
Pendidikan untuk
penggunaanmetode
pembelajara n 56,27% )
Solusi Terbaik (Gagasan Inovasi)
c d
1. Pembelajar an mengarahpada
peningkatan kualitas yang
ditunjukkan dengan suasana kelas
yang mulaikondusif
danadanya dukungan afektif
sertaaktivasi kognitif
dariguru.
2. "Metode pembelajaran Praktik
pembelajaran interaktif yangsesuai
dengan tujuanpembelajaran dan
karakteristik siswa."
Program/Kegiatan Langkah-langkah kegiatan
e f
1.Peningka tan Persiapan:
kompetensi GTK dan
kebijakan yang Satuan Pendidikan meningkatkan
kompetensi GTKdengan mempelajari
menunjang aktivasi
konten terkaitpraktik pembelajaran
kognitif melalui kegiatan interaktif yangsesuai dengan
Workshop “Pemanfaa tujuan pembelajaran dan karakteristik
tan mediadan Platform siswa
Pembelaja ran Digital”
Satuan Pendidikan mengembangkan
dan
mengimplement asikan
praktikpembelajaran interaktif
yangsesuai dengantujuan
pembelajaran dan karakteristiksiswa
Satuan Pendidikan memfasilitasi adanya
kebijakan danpenganggaran
Students wellbeing
yang ingin dicapai
Penggunaan teknologi digital
dalam pembelajaran sangat
memengaruhi kesejahteraan
siswa secara positif jika
dikelola dengan bijak.
Terdapat beberapa faktor
yang bisamenjadi inti dari
pencapaian "students
wellbeing" (kesejahteraan
siswa) dalam penggunaan
digital dalam proses belajar:
Keseimbangan
Penggunaan Teknologi:
Mendorong siswa untuk
menciptakan keseimbangan
antara waktu yang
dihabiskandi depan layar
dan kegiatan di luar ruangan
atau aktivitasfisik. Ini
melibatkan penggunaan
teknologi yang seimbang dan
sehat.
Keamanan
danPerlindungan
Online:Menyediakan
lingkungan digital yangaman
bagi siswa.
Meliputi
pelatihantentang
privasi online,
untuk perlindungan terhadap
mendukung cyberbullying, dan
praktik kesadaran akan risiko-
pembelajaran risiko yang terkait
interaktif di dengan internet.
sekolah
Keterlibatan Sosial
Pelaksanaan dan Emosional:
Memastikan bahwa
Berupa penggunaan teknologi
Workshop tidak menggantikan
dengan interaksi sosial dan
narasumber dari emosional.
Kampus Memberikan peluang
Mengajar bagi siswa untuk
sebagai penyaji berkolaborasi secara
materi, diskusi, online tetapi juga
dan tanya mendorong interaksi
jawab. sosial langsung.
Dilaksanakan
pada Kualitas Konten dan
Bulan Oktober Penggunaan yang
minggu ke Bermakna:
empat ( 26 Memastikan bahwa
Oktober 2023 ) penggunaan teknologi
tahun 2023 dalam pembelajaran
tidak hanya sekadar
Susunan Acara konsumsi informasi,
12.50-13.00 : tetapi juga
Pengondisian menyediakan
13.00-13.05 : pengalaman
Pembukaan pembelajaran yang
Kegiatan bermakna dan
13.05-13.10 : mendalam.
Sambutan
Ketua/Mentor Kemampuan
13.10-13.15 : Mengelola Waktu dan
Sambutan dan Fokus:
Pembukaan Mendukung siswa
Kepala Sekolah dalam
13.15-14.00 : mengembangkan
Pematerian kemampuan untuk
mengenai Media mengelola waktu
dan Platform mereka saat
Pembelajaran menggunakan
Digital teknologi. Ini
14.00-14.20 : melibatkan kebiasaan
Tanya jawab produktif, membatasi
dan Diskusi gangguan, dan fokus
14.20-14.25 : saat belajar.
Penyerahan
Sertifikat Pembelajaran yang
Pemateri Adaptif dan
14.25-14.30 : Personalisasi:
Penutup dan Penggunaan teknologi
Dokumentasi yang mendukung
pembelajaran yang
Monev: disesuaikan dengan
kebutuhan individu
1. Melaksanaka siswa, memungkinkan
n monitoring kemajuan pada
saat workshop kecepatan masing-
berlangsung. masing siswa.
 Pencapaian "students
2.Memeriksa wellbeing" dalam
penyediaan penggunaan teknologi
daftar hadir, foto digital dalam
kegiatan, pembelajaran
dokumentasi. melibatkan kesadaran
terhadap aspek-aspek
kesejahteraan siswa
Refleksi: serta peran yang
dimainkan oleh
1. Besar teknologi dalam
harapan memfasilitasi
kegiatan ini lingkungan belajar
dapat berjalan yang mendukung
sebagaimana secara mental,
mestinya, emosional, dan sosial.
dengan manfaat
yang akan .
diperoleh oleh
satuan
pendidikan.
Kegiatan ini
merupakan
salah satu
bentuk upaya
awal
peningkatan
kualitas
pembelajaran
SDN 057
Binaharapan
dalam bidang
adaptasi
teknologi agar
berjalan sesuai
harapan dan
tepat sasaran.
Semoga
kegiatan dapat
memberikan
gambaran yang
jelas kepada
para pendidik.
Semoga
menjadi media
untuk berbagi
ilmu dan
menjadi suatu
hal yang
bermanfaat bagi
seluruh pihak.

Tindak lanjut:

1. Dalam tindak
lajut yang harus
dilihat adalah
program ini
apakah bisa
dilaksanakan
dalam jangka
waktu tertentu
2. Setelah
program ini
berjalan,
program apa
saja yang perlu
dilakukan agar
berkesinambung
an
meningkatkan
pemanfaatan
media dan
platform
pembelajaran
digital
3. Akan
mengadakan
simulasi
penguatan
literasi siswa
berbasis digital
 Petunjuk pengisian Tugas 08-IST1:

1. Kolom “a” diisi dengan nomor urut

2. Kolom “b” diisi dengan masalah utama yang terdapat dalam tugas 04-OJT 1
kolom b
3. Kolom “c” diisi dengan solusi terbaik/gagasan inovasi untuk menyelesaikan
masalah utama yang terdapat dalam tugas 04-OJT 1 kolom c
4. Kolom “d” diisi dengan program/kegiatan sebagai upaya mewujudkan
gagasan/inovasi peningkatan kualitas pembelajaran
5. Kolom “e” disi langkah-langkah yang dilakukan untuk melaksanakan gagasan
inovasi tersebut mulai dari persiapan, pelaksanaan, monitoring dan evaluasi,
refleksi, serta tindak lanjut
6. Kolom “f” diisi students wellbeing yang akan dicapai oleh peserta didik sebagai
dampak dari pelaksanaan program/kegiatan

Rubrik Penilaian
Nilai Indikator
91 - 100 Mengisi 5 indikator 1. Menuliskan masalah utama
81 – 90,99 Mengisi 4 indikator 2. Menuliskan solusi terbaik dalam
71 – 80,99 Mengisi 2-3 indikator memecahkan masalah pembelajaran
< 70,99 Mengisi 1 indikator 3. Menuliskan program/kegiatan dalam
rangka peningkatan kualitas pembelajaran
4. Menulis langkah-langkah kegiatan
pelaksanaan gagasan inovasi
5. Menuliskan students wellbeing yang akan
dicapai