Nama : Riza Fazira

Nim : 4171141040
Kelas : Bio Dik F'17
Mata kuliah : Kajian Mndiri

SOAL UTS

Baca dengan seksama wacana ”Kasus Pembelajaran Biologi”!

1. Tuliskan fakta-fakta pembelajaran (sebanyak-banyaknya) yang baik dan yang tidak baik
yang ditemukan dari wacana ”Kasus Pembelajaran Biologi” tersebut.
2. Identifikasi permasalahan pembelajaran dari fakta-fakta yang Anda temukan terkait
dengan:
a. Trend pembelajaran biologi Abad 21
b. Berpikir tingkat tinggi (high order thinking/HOT): C4, C5, dan C6 dan atau
Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTs): berpikir kreatif, berpikir kritis,
problem solving, dan membuat keputusan.
c. Pengembangan bahan ajar biologi
d. Strategi belajar mengajar biologi
e. Media dan teknologi pembelajaran biologi.
3. Pilih salah satu kajian dari 5 kajian mandiri pada butir nomor 2, lalu analisis penyebab
masalahnya.
4. Tuliskan alternatif pemecahanan masalah tersebut dan prioritas yang Anda pilih untuk
dilanjutkan dalam bentuk penelitian.
5. Tuliskan rumus masalah penelitian yang akan Anda lakukan guna memecahkan
permasalahan tersebut.

JAWAB :
1. Fakta yang baik : Ibu Rukmini adalah seorang guru Biologi di SMAN 5 disebuah kota
kecil, hari ini hari pertama Ibu Rukmini Mengajar. Sebelum mengajar Ibu Rukmini
memberi salam, dan membuka pelajaran dengan membaca doa dan menanyakan kabar
siswa.

Fakta yang tidak baik : Ibu Rukmini lepas tanggung jawab, Ibu Rukmini hanya
menjelaskan diawal dan setelah itu Ibu Rukmini tidak memeriksa setiap kelompok apakah
mereke mengerjakan atau tidak. Ibu hanya duduk dan maik hp saja.
2. Identifikasi permaslahan pada wacana diatas ialah :
a. Guru tidak menjelaskan bagaimana metode ilmiah itu sendiri
b. Guru menjalankan tugasnya tidak sesuai keinginan siswa
c. Guru menerapkan tugas diskusi tetapi tidak aktif memeriksa setiap kelompok
d. Siswa memperhatikan penjelasan guru dengan tidak fokus
e. Siswa dan guru beda pendapat, sehingga siswa tidak membuat laporan hasil diskusi

3. Saya memilih Strategi belajar mengajar Biologi, pada analisis masalah strategi belajar
mengajar dari wacana diatas dapat ditemukan bahwa : Strategi yang ibu rukmini terapkan
di dalam kelas tersebut sangat tidak cocok. Karena Ibu Rukmini hanya memberikan vidio
lalu memberi soal. Menurut saya strategi yang baik dalam mengajar yaitu Strategi Inquiry.
Dimana Strategi Pembelajaran Inquiry (SPI) adalah rangkaian kegiatan pembelajaran yang
menekankan pada proses berfikir secara kritis dan analitis untuk mencari dan menemukan
sendiri jawabannya dari suatu masalah yang ditanyakan. Strategi Inquiry ini memiliki
beberapa metode diantaranya :
a. Metode diskusi
b. Metode pemberian tugas
c. Metode eksperimen, dan
d. Metode tanya jawab

4. Solusi dari saya : sebaiknya memberi materi lalu menanyakan pada siswa apakah sudah
paham atau belum. Kemudian memberikan tugas

5. Rumusan masalah
a. Apakah guru sudah menerapkan pembelajaran sesuai RPP?
b. Bagaimana cara mengatasi siswa yang tidak mengerjakan tugas?
c. Apakah 30 menit cukup untuk siswa dalam menjawab pertanyaan tersebut?
Literatur :

Jamil Suprihatiningrum. (2014). Strategi Pembelajaran Teori & Aplikasi. Yogyakarta: Ar

– Ruzz Media

Nunuk Suryani dan Leo Agung S. (2012). Strategi Belajar – Mengajar. Yogyakarta:
Ombak