CRITICAL JOURNAL REVIEW

PSIKOLOGI OLAHRAGA

Dosen Pengampu : Faridz Ravsamjani, S.Si,M.Or

Disusun Oleh :

Nama : Masro Saputra Purba

Nim : 6213121016
Kelas : PKO C 2021

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KEPELATIHAN OLAHRAGA

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

T.A. 2023
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis haturkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas berkatNya sehingga
penulis dapat menyelesaikan Critical Jurnal Review untuk memenuhi tugas mata kuliah
Psikologi Olahraga. Dalam penyusunan tugas atau materi ini, tidak sedikit hambatan yang
penulis hadapi. Namun penulis menyadari bahwa kelancaran dalam penyusunan materi ini tidak
lain berkat bantuan, dorongan dan bimbingan keluarga, sehingga kendala-kendala yang penulis
hadapi teratasi.
Semoga materi ini dapat bermanfaat dan menjadi sumbangan pemikiran bagi pihak yang
membutuhkan, khususnya bagi penulis sehingga tujuan yang diharapkan dapat tercapai.
Dalam penulisan Critical Journal Review ini, penulis menyadari bahwa masih terdapat
banyak kesalahan dan kekurangan disini, dikarenakan keterbatasan penulis. Akhir kata penulis
ucapkan terimakasih.

Medan, 11 OKTOBER 2023

Masro Saputra Purba

 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR............................................................................................................................ii
DAFTAR ISI..........................................................................................................................................iii
BAB I PENDAHULUAN......................................................................................................................4
1.1 Latar Belakang..............................................................................................................................4
1.2 Tujuan...........................................................................................................................................4
1.3 Manfaat.........................................................................................................................................4
BAB II ISI ANALISIS JURNAL..........................................................................................................5
2.1 Jurnal Nasional I..........................................................................................................................5
2.2 Jurnal Nasional II........................................................................................................................6
BAB III PENUTUP................................................................................................................................9
3.1 Kesimpulan....................................................................................................................................9
3.2 Saran...............................................................................................................................................10
 BAB I

PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Tujuan penulisan CJR ini adalah untuk melatih kemampuan menganalisi dan meriview
jurnal nasional maupun internasional, serta kita bisa mengenal dan memberi nilai dan dapat
mengkritik sebuah karya tulis yang di analis. Pada Critical Jurnal Psikologi Olahraga di
Perguruan Tinggi bertujuan sebagai acuan atau referensi untuk penulisan rancangan kegiatan
atau memenuhi tugas projek yang diinginkan dosen mata kuliah. Oleh karena itu, kita bisa dapat
mengetahui dan memahami isi materi dari jurnal tersebut dan membuat kita semakin memahami
bagaimana cara mengkritik jurnal dan mereview nya dengan baik dan memuaskan.

1.2 Tujuan
Penugasan CJR bertujuan untuk melatih kompetensi akademik kependidikan bagi
mahasiswa. Selain untuk melatih kompetensi dari seorang mahasiswa yang nantinya akan
menjadi seorang calon pendidik, diharapkan juga bisa mendapatkan manfaat lain dari penugasan
CJR ini. Adapun tujuan yang ingin dicapai yaitu :

1. Menambah pengetahuan dan wawasan mahasiswa dengan membaca jurnal

nasional maupun internasional karya seseorang untuk di kritik.
2. Meningkatkan pola pikir mahasiswa agar dapat lebih mengerti tentang karya tulis
akademik yang akan di kerjakannya atau di tempuh nya nanti dalam pendidikan.

1.3 Manfaat
Agar mahasiswa semakin giat lagi untuk membaca suatu karya ilmiah. Dan mahasiswa juga
semakin mengerti dalam mengartikan serta mengkritik jurnal,juga menambah wawasan
pengetahuan mahasiswa tentang materi Konsentrasi dalam matakuliah Psikologi Olahraga. Agar
mahasiswa juga mampu menganalisis suatu karya ilmiah, atau teks akademik itu dengan cara
yang baik.

BAB II
 ISI ANALISIS JURNAL
2.1 Jurnal Nasional I

Nama Jurnal : Tingkat Konsentrasi Dengan Ketepatan BolaVoli

Judul Artikel : Hubungan Tingkat Konsentrasi Dengan Ketepatan Servis BolaVoli

Penulis : adam kurniawan putu rusimiwati

Volume : Volume 01 No. 2 Desember 2020, 161 -

170 ISSN : e-ISNN 2716

Ringkasan Isi Jurnal

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara tingkat
konsentrasi dengan ketepatan servis bola voli pada peserta Arest Volleyball
Club,TuguCimanggis,Depok.Olahraga bola voli merupakan olahraga yang mengandalkan
kekompakan regu, masing-masing regu berusaha untuk menghalau bola agar tidak jatuh
di daerah sendiri dengan cara memukulnya, tiap pukulan dibatasi sebanyak tiga
kali.Olahraga ini sangat digemari oleh banyak orang,karena olahraga ini dapat dimainkan
mulai dari anak-anak hingga orang dewasa,baiklaki-laki maupun perempuan.
Dalam cabang bolavoli membutuhkan penguasaan teknik dasar sebaik mungkin,
maka sangatlah perlu setiap pemain bola voli harus mampu menguasai teknik dasar
bolavoli dengan baik(Raihanati&Wahyudi2021).Terdapatbeberapa teknik dasar yang
harus dikusai dalam permainan bola voli, salah satuteknik tersebut adalah servis. Gerakan
pembuka dalam olahraga bola voli ini harus dikuasai dengan baik oleh atlet.Servis adalah
salah satu teknik dasar yang digunkan untuk memulai suatu set atau pertandingan, pada
awalnya digunakan untuk melayani lawan untuk melakukan penyerangan,tetapi seiring
dengan berkembangnya olahraga bola voli, servis digunakan untuk menyerang
lawan,servis yang baik dapat mengacaukan pertahanan lawan dan menyulitkan
lawanuntukmelakukan serangan (Winarno, et.al, 2013).
Kemampuan teknik dasar dalam permainan bola voli adalah kemampuan untuk
melakukan geakkan dasar atau teknik dalam permainan bola voli secaraefisien, baik gerakkan
yang dilakukan dengan bola maupun tanpa bola. Untuk bermain bola voli dengan baik,
pemain harus dibekali dengan teknik dasar yang danger ak dasar yang baik.Salah satu
teknik dasar yang menentukan dalam permainan bola voli,yaitu servis . Dalam permainan bola
voli servis merupakan salah satu teknik dasar yang paling penting dan harus dikuasai dengan
baik oleh setiap atlet (Septiyanto &Suharjana,2016).
 2.2 Jurnal Nasional II
Nama Jurnal : Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Pembelajaran

Judul Artikel :MENINGKATKAN KONSENTRASI BELAJAR SISWA DENGAN MENERAPKAN

PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA PEMBELAJARAN IPA

Penulis : friska lestari

Volume : Volume 5 Issue 1 (2021) Pages 676-

685 ISSN : ISSN: 367-4655

Ringkasan Isi Jurnal

Pendidikan anak usia dini adalah pendidikan yang ditujukan bagi anak-anak usia
prasekolah dengan tujuan agar anak dapat mengembangkan potensi-potensinya sejak dini
sehingga mereka dapat berkembang secara wajar sebagai anak. Pembelajaran anak usia dini
harus menarik, dengan mengedepankan konsep bermain secara menyenangkan dan bermakna
(Lestariningrum 2017). Seorang guru berkewajiban menyediakan media/alat peraga semenarik
mungkin sehingga anak tertarik untuk mengikuti proses pembelajaran dan anak mudah
memahami maksud dari aktifitas yang akan dilakukan (Madiarti 2013).

Konsentrasi sangat penting dan dibutuhkan bagi siswa dalam mengikuti proses
pembelajaran, agar kompetensi yang diharapkan dapat dikuasainya dengan baik. Begitu
pentingnya konsentrasi bagi siswa, sehingga konsentrasi merupakan prasyarat bagi siswa agar
dapat belajar dan berhasil mencapai tujuan pembelajaran. Selain itu konsentrasi belajar
merupakan hal penting bagi siswa karena menentukan prestasi belajarnya, konsentrasi belajar
tersebut dapat dilihat dari fokusnya siswa belajar (Hasanah, Ahmad, and Karneli 2017). Petersan
(2010), menyatakan bahwa rendahnya prestasi belajar siswa sebagian besar disebabkan oleh

lemahnya kemampuan anak untuk berkonsentrasi (Erwiza et al. 2019). Konsentrasi belajar
menurut Dimyati (2009) merupakan kemampuan memusatkan perhatian pada pelajaran,
pemusatan perhatian tersebut tertuju pada isi bahan belajar maupun proses memperolehnya
(Setiani, Setyowani, and Kurniawan 2014). Jika seorang siswa tidak dapat berkonsentrasi dalam
belajar, bisa jadi ia tidak dapat menikmati proses belajar yang dilakukannya.
 Upaya yang harus ditempuh dalam meningkatkan konsentrasi adalah guru harus
menyiapkan media pembelajaran sebagai alat bantu utama untuk menunjang keberhasilan
mengajar, serta mengembangkan metode yang dipakai dengan memanfaatkan media.
Berhasilnya suatu pembelajaran sangat berpengaruh dari penggunaan media pembelajaran (Amir
2016). Di tangan gurulah alat-alat itu bermakna untuk menambah pengetahuan, ketrampilan dan
konsentrasi belajar pada anak. Di samping itu guru mempunyai peran sebagai pengajar,
mendidik, melatih, dan mengevaluasi. Penggunaan media dalam proses pembelajaran dapat
membangkitkan minat dan rasa ingin tahu yang baru, menumbuhkan motivasi dan rangsangan
kegiatan belajar, serta membawa pengaruh psikologis terhadap pembelajaran (Falahudin 2014).
Sebagai sosok pengganti orang tua, di sekolah guru harus dapat mengendalikan situasi.
Pembelajaran yang berhasil sekaligus menyenangkan memerlukan sebanyakbanyaknya media
belajar. Media belajar juga berfungsi memudahkan terjadinya proses pembelajaran.
 BAB III

PENUTUP
3.1 Kesimpulan
Jurnal nasional I, dapat diambil kesimpulan bahwa Kegiatan Layanan Bimbingan
Klasikal melalui metode hubungan tingkat konsentrasi dengan ketepatan servis .

Jurnal nasional II, bahwa Penerapanmedia gambar dapat . MENINGKATKAN

KONSENTRASI BELAJAR SISWA DENGAN MENERAPKAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA

PEMBELAJARAN IPAHal

ini ditandai dan dibuktikan dengan adanya peningkatan angka persentase konsentrasi anak
dalam belajar. Konsentrasi anak dari siklus 1 meningkat pada siklus 2. Peningkatan
konsentrasi belajar anak setelah mengikuti pelaksanaan kegiatan menggunakan media gambar
cukup signifikan. Hal ini menunjukkan bahwa media gambar dapat digunakan untuk
meningkatkna konsentrasi belajar pada anak usia dini.

3.2 Saran
Jurnal-Jurnal yang saya review sudah memenuhi sistematika pembuatan atau penulisan
jurnal,sudah termasuk kedalam kategori bagus. Saya berharap jurnal ini bisa menjadi
pendukung utuk menyelesaikan tugas project yang akan datang.