LK 2.

2 Penentuan Solusi
Nama Mahasiswa : Darta Sihaloho
Asal Institusi : SMPS Raudhatul Jannah

Masalah yang
Solusi yang
dipilih untuk Penyebab Masalah Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
dipilih
diatasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Rendahnya 1. Guru belum 1. 1. YouTube adalah 1. 1. Kekurangan a. Kekurangan

kemampuan menerapkan Penggunaan media yang Kelebihan media media dapat diatasi
model media cukup familiar, interaktif interaktif dengan
siswa dalam
pembelajaran diminati serta berbasis ICT adalah melakukan
menulis berbasis ICT
yang Inovatif menyediakan membutuhkan persiapan
yaitu YouTube yaitu
descriptive dalam banyak sumber
waktu dalam sebelum
YouTube pembelajaran menyediakan
text di SMP mengajarkan persiapan memasuki
yang kita presentasi yang
Raudhatul materi bahasa menarik, penggunaannya.
jam
2. Membuat inginkan.
Jannah. Inggris. ice breaking menyediakan 2. Beberapa eserta
pembelajaran
According to pilihan isi didik masih .
dalam
pembelajaran
Almurashi (2016), pembelajaran malu-malu b.
using YouTube to 2. Peserta
yang banyak dan untuk
teach English didik harus
3. plays a significant beragam, mampu mengikuti diberi
Menerapkan role in helping mengaktifkan dan arahan
2. Kurangnya dorongan dan
cloze students‟ menstimulasikan pendidik dalam semangat
pebendaharaan understand their metode mengajar
procedure melaukan untuk ikut
kata/vocabular English lessons. yang baik, peserta
It has the geraka-gerakan larut dalam
y berupa kata didik
potential to yang permainan ice
sifat. mendapatkan braking
improve student ditampilakan
pengalaman yang
 performance and bersifat konkret, saat sesi ice
raise their levels retensi peserta breaking.
in English didik meningkat.
courses.

2. Penerapan ice 3 Ketepatan

2. Menurut M. Said breaking saat seseorang dalam
3. Pendidik
dalam Sunarto proses belajar dan pengisian bagian- berperan
“Ice Breaking mengajar dapat bagian yang dalam
adalah
mengalihkan dihilangkan belum mengarahkan
permainan atau
kegiatan yang
situasi dari tentu berdasarkan
berfungsi untuk yang atas pemahamannya
mengubah membosankan terhadap wacana
suasana , mengantuk melainkan
kebekuan dalam dan tegang
kelompok
didasarkan atas
menjadi ceria pola-pola ungkapan
(Sunarto, 2017).
Menurut istilah
dan yang telah
yang menyenangkan
dikenalnya. Untuk
dikemukakan dengan
mengatasi hal ini,
oleh Ucu Sulastri permainan-
dalam bukunya guru bisa memilih
permainan
yaitu “Ice wacana atau bahan
erhana.
Breaking adalah dan disertai dengan
peralihan situasi
3. Teknik Cloze
merupakan diskusi untuk
dari yang
membosankan,
alat tes yang mengetahui lebih
mengantuk dan fleksibel dan jauh alasan-alasan
tegang menjadi singkat, dapat atau jawaban yang
menjangkau
ceria dan diberikan oleh siswa
menyenangkan jumah
 dengan pembaca yang
permainan- banyak
permainan
erhana.”(Sulastri Pada bidang
, 2014) pengajaran,
teknik isian
rumpang
3. procedure. mendorong
Cloze procedure siswa tanggap
disini merupakan ter-hadap bahan
mengisi teks bacaan.
bacaan yang
sebagian kata-
kata teks
tersebut hilang
dan kemudian
diisi kekosongan
kata yang hilang
dalam teks
tersebut oleh
pembaca
(Wahyuni, 2014).

.
Sumber referensi:
Penerapan PBL dalam menulis descriptive text
https://core.ac.uk/download/pdf/230773582.pdf