RPP IPA SD KELAS 3 SEMESTER 1 MATERI CIRI-CIRI DAN

KEBUTUHAN MAKHLUK HIDUP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas/Semester : III (tiga) / 1 (satu)
Alokasi Waktu : X 35 menit

A. Standar Kompetensi
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup.

B. Kompetensi Dasar
1.1. Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup.

C. Indikator
1. Menyebutkan 6 ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup.
2. Menjelaskan 6 ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup.
3. Menunjukkan gambar yang termasuk ke dalam ciri-ciri dan kebutuhan
makhluk hidup.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui bermain peran, siswa dapat menyebutkan 6 ciri-ciri dan
kebutuhan makhluk hidup.
2. Melalui tanya jawab, siswa dapat menjelaskan 6 ciri-ciri dan kebutuhan
makhluk hidup.
3. Melalui pengamatan gambar, siswa dapat menunjukkan ciri-ciri dan
kebutuhan makhluk hidup.

E. Karakter yang Dikembangkan

1. Disiplin
2. Kerjasama
3. Tanggung jawab
4. Keberanian
5. Jujur

F. Materi Pelajaran
1. Bagian dari ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup.
2. Pengertian masing-masing dari ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup.
3. Gambar yang termasuk ke dalam ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup.

G. Metode Pembelajaran
 1. Inkuiri
2. Tanya jawab
3. Ceramah
4. Pemberian tugas

H. Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Awal (15% x 70 menit)

a. Guru mengucapkan salam (Melatih disiplin)
b. Mengkondisikan siswa siap belajar ciri-ciri dan kebutuhan makhluk
hidup dengan menyiapkan alat tulis (Melatih disiplin dan tanggung
jawab)
c. Guru mengajak siswa untuk berdoa dan meminta salah seorang siswa
memimpin doa (Melatih disiplin)
d. Guru mengecek kehadiran siswa (Melatih disiplin)
e. Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi sebelum
melaksanakan pembelajaran inti dengan melakukan tanya jawab
mengenai jenis-jenis makhluk hidup. Contoh “Di dunia ini banyak
sekali makhluk hidup. Coba kalian sebutkan! Ya, betul. Makhluk
hidup meliputi tumbuhan, hewan, dan manusia. Apakah kalian
bernapas, makan, dan selalu bergerak? Bagaimana kalau kalian sehari
berhenti bernapas dan makan? Apa yang terjadi? Selain bernapas dan
makan, makhluk hidup juga tumbuh dan berkembang. Apakah kalian
punya adik? Bagaimana adik bayi kalian? Coba kalian perhatikan.
Apakah setiap hari adik kalian tumbuh besar? (Melatih motivasi dan
menghargai pendapat orang lain)
f. Guru memotivasi belajar siswa dengan menyampaikan tujuan
pembelajaran yaitu ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup (Melatih
motivasi)
g. Melakukan penilaian atau evaluasi awal belajar untuk mengetahui
indikator yang telah dimiliki dengan mengerjakan soal (melatih
tanggung jawab dan jujur)

2. Kegiatan Inti (60% x 70 menit)

a. Siswa dibagi menjadi 6 kelompok (Melatih disiplin)
b. Siswa berkumpul dengan kelompoknya masing-masing (Melatih
disiplin)
c. Guru membagikan skenario yang harus diperankan siswa (Melatih
tanggung jawab)
d. Siswa dibawah bimbingan guru menemukan satu ciri dan kebutuhan
makhluk hidup yang diperankan setiap kelompok (terdapat 6 ciri dan
kebutuhan makhluk hidup) bersama kelompoknya masing-masing di
tulis dalam bagan yang sudah tersedia (Melatih kerjasama dan
tanggung jawab)
e. Siswa di bawah bimbingan guru mengumpulkan hasil penemuan yang
telah ditulisnya dalam bagan (Melatih tanggungjawab dan disiplin)
 f. Guru meluruskan kesalahpahaman yang terjadi dalam proses
penemuan ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup (Melatih disiplin)
g. Siswa dibawah bimbingan guru melakukan Tanya jawab untuk
menjelaskan ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup (Melatih
keberanian)
h. Siswa di bawah bimbingan guru mengamati beberapa gambar untuk
menunjukkan ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup (Melatih
keberanian dan menghargai pendapat orang lain)
3. Kegiatan Akhir (25% x 70 menit)
a. Siswa dibawah bimbingan guru menyimpulkan 6 ciri-ciri dan
kebutuhan makhluk hidup (Melatih tanggung jawab)
b. Siswa mengerjakan test tulis berupa soal-soal yang harus dikerjakan
secara individu (Melatih kejujuran)
c. Siswa dengan bimbingan guru melakukan kegiatan Tanya jawab
mengenai hal-hal yang belum diketahui oleh siswa tentang materi
yang sudah dipelajari (Melatih keberanian)
d. Memberikan tindak lanju dengan PR menuliskan kebutuhan yang
menjadi kebiasaan di rumahnya (Melatih tanggung jawab dan
keberanian)
e. Siswa diinstruksikan untuk mengkondisikan diri merapikan tempat
duduk (Melatih tanggung jawab)
f. Siswa bersama guru berdo’a untuk menutup pembelajaran (Melatih
tanggung jawab)

I. Alat, Media, dan Sumber Pembelajaran

1. Alat dan Media : Gambar, teks skenario
2. Sumber : Diktat kecil guru

J. Penilaian
1. Penilaian Proses
Penilaian proses belajar untuk melihat karakter siswa dengan
menggunakan lembar pengamatan.
2. Penilaian Hasil Belajar
Penilaian hasil belajar dengan mengerjakan soal test tulis.
3. Instrumen Penilaian
a) Lembar pengamatan proses siswa belajar
b) Lembar soal test tulis
4. Kunci Jawaban
a) Pengamatan proses belajar dengan memperhatikan aspek: disiplin,
kerja sama, tanggung jawab, keberanian, jujur.
b) Penilaian hasil mengerjakan soal test tulis.
5. Kriteria Penilaian
a) Aspek Penilaian
1) Penilaian setiap aspek menggunakan kriteria:
Nilai 5 (Baik Sekali) jika maksimal
Nilai 4 (Baik) jika hampi maksimal
 Nilai 3 (Cukup) jika sebagian besar baik
Nilai 2 (Kurang) jika sebagian kecil baik
Nilai 1 (Sangat Kurang) jika tidak ada yang baik
b) Penialain mengerjakan soal test tulis
Setiap soal jika benar diberi nilai 1 (terdapat 5 soal evaluasi)
Skor = Jawaban benar x 1
Contoh : Skor = 5 x 1 = 5
c) Rata-rata nilai akhir desimal 0,5 atau lebih nilainya dibulatkan ke atas
dan kurang dari 0,5 nilainya dibulatkan ke bawah
d) Nilai akhir penilaian menggunakan rumus:

N1 adalah rata-rata nilai proses belajar

N2 adalah rata-rata nilai hasil mengerjakan test tulis
NA adalah nilai akhir

Ponorogo, 14 Oktober 2019

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Kelas

Anip Dwi Saputri, M.Pd Riska Vianto, S.Pd