Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)
SMA Negeri 11 Garut
Mata Pelajaran Kimia
Alokasi
KD Materi Kelas / Semester Perkiraan waktu
Waktu
Sifat Koligatif
3.1 dan 4.1 XII / Ganjil 16 JP Juli - Agustus 2022
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama
Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran discovery learning, peserta didik diharapkan mampu:
- Menjelaskan konsentrasi larutan : kemolalan , kemolaran, dan fraksi mol serta penggunaanya
Alat :  Laptop/Handphone  Video Pembelajaran  Buku Sumber
Bahan :  LKPD  WA / GC
 Mengajak peserta didik untuk berdoa terlebih dahulu
 Memberikan motivasi
 Melakukan presensi
Pendahuluan  Apersepsi: Peserta didik mencoba menjelaskan tentang Bagaimana cara
membuat larutan dengan molaritas , molalitas, dan fraksi mol yang
diinginkan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Stimulasi
 Mengamati : Peserta didik diberi stimulus berupa video terkait Konsentrasi
Larutan dengan link
https://www.youtube.com/watch?v=AtwsuxIKJzs
Problem Statement
Inti  Menanya : Setelah mengamati dan menyimak video tersebut, peserta didik
diarahkan untuk bertanya dan diskusi dengan membuka LKPD yang telah
disiapkan oleh guru
Data Collection
 Mengeksplorasi : Peserta didik membuka kembali video pembelajaran serta
memperkaya dari sumber lain dari guru berupa file pdf atau power point untuk
mengumpulkan data terkait materi Konsentrasi Larutan
Data Prosessing
 Mengasosiasikan : Peserta didik mengolah data tersebut sehingga dapat
mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk yang diberikan
Verification
 Pembuktian : Peserta didik bekerjasama dan berdiskusi untuk memeriksa memeriksa
kembali hasil pekerjaannya
Generalization
 Mengkomunikasikan : Peserta didik beserta guru, mereview dan merefleksikan hasil
tugas yang sudah dilaksanakan
 Peserta didik menyimpulkan tentang topik hari ini

Penutup  Guru meminta mengumpulkan LKPD yang sudah diisi dalam bentuk PDF di
google classroom.
  Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
 Guru dan peserta didik menutup pembelajaran dengan mengucap syukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa.

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Kedua

Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran discovery learning, peserta didik diharapkan mampu :
- Menjelaskan pengertian sifat koligatif larutan
- Menjelaskan pengaruh zat terlarut yang sukar menguap tehadap tekanan uap pelarut
- Menghitung tekanan uap larutan berdasarkan data percobaan
Alat :  Laptop/Handphone  Video Pembelajaran  Buku Sumber
Bahan :  LKPD  WA / GC
 Mengajak peserta didik untuk berdoa terlebih dahulu
 Melakukan presensi
 Memberikan motivasi
Pendahuluan
 Apersepsi: Peserta didik diingatkan kembali mengenai konsentrasi larutan
Bagaimana pengaruh zat terlarut tehadap tekanan uap jenuh pelarut dalam
larutan ?
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Stimulasi
 Mengamati : Peserta didik diberi stimulus berupa video mengenai penurunan
tekanan uap
https://www.youtube.com/watch?v=Qg_CR5ooqkY
Inti Problem Statement
 Menanya : Setelah mengamati dan menyimak video tersebut, peserta didik
diarahkan untuk bertanya dan diskusi mengenai penurunan tekanan uap
Data Collection
 Mengeksplorasi : Peserta didik mencatat data hasil diskusi mengenai penurunan
tekanan uap
Data Prosessing
 Mengasosiasikan : Peserta didik mengolah data tersebut sehingga dapat
mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk yang diberikan
Verification
 Pembuktian : Peserta didik bekerjasama dan berdiskusi untuk memeriksa memeriksa
kembali hasil pekerjaannya
Generalization
 Mengkomunikasikan : Peserta didik beserta guru, mereview dan merefleksikan hasil
tugas yang sudah dilaksanakan
 Peserta didik menyimpulkan tentang topik hari ini
Penutup  Guru meminta mengumpulkan laporan hasil praktikum dalam bentuk PDF di
google classroom.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
 Guru dan peserta didik menutup pembelajaran dengan mengucap syukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa.
 Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ketiga
Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran discovery learning, peserta didik diharapkan mampu:
 Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap, penurunan titik beku dan
kenaikan titik didih larutan
 Menjelaskan pengaruh zat terlarut yang sukar menguap tehadap titik beku
 Menghitung penurunan titik beku larutan non elektrolit berdasarkan data percobaan
Alat :  Laptop/Handphone  Video Pembelajaran  Buku Sumber
Bahan :  LKPD  WA / GC
 Mengajak peserta didik untuk berdoa terlebih dahulu
 Melakukan presensi
 Memberikan motivasi
Pendahuluan
 Apersepsi: Peserta didik diingatkan kembali mengenai sifat koligatif penurunan
tekanan uap.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Stimulasi
 Mengamati : Peserta didik diberi stimulus berupa video mengenai penurunan
titik beku larutan dengan link
https://www.youtube.com/watch?v=JmDZuJsqawk
Inti Problem Statement
 Menanya : Setelah mengamati dan menyimak video tersebut, peserta didik
diarahkan untuk bertanya dan diskusi dengan membuka LKPD yang telah
disiapkan oleh guru
Data Collection
 Mengeksplorasi : Peserta didik membuka kembali video pembelajaran serta
memperkaya dari sumber lain dari guru berupa file pdf atau power point untuk
mengumpulkan data terkait materi mengenai penurunan titik beku larutan
Data Prosessing
 Mengasosiasikan : Peserta didik mengolah data tersebut sehingga dapat
mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk yang diberikan
Verification
 Pembuktian : Peserta didik bekerjasama dan berdiskusi untuk memeriksa memeriksa
kembali hasil pekerjaannya
Generalization
 Mengkomunikasikan : Peserta didik beserta guru, mereview dan merefleksikan hasil
tugas yang sudah dilaksanakan

 Peserta didik menyimpulkan tentang topik hari ini

Penutup  Guru meminta mengumpulkan LKPD yang sudah diisi dalam bentuk PDF di
google classroom.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
 Guru dan peserta didik menutup pembelajaran dengan mengucap syukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa.

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Keempat

 Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran discovery learning, peserta didik diharapkan mampu :
 Menjelaskan pengaruh zat terlarut yang sukar menguap tehadap titik didih
 Menghitung kenaikan titik didih larutan non elektrolit berdasarkan data percobaan
Alat :  Laptop/Handphone  Video Pembelajaran  Buku Sumber
Bahan :  LKPD  WA / GC
 Mengajak peserta didik untuk berdoa terlebih dahulu
 Melakukan presensi
 Memberikan motivasi
Pendahuluan
 Apersepsi: Peserta didik diingatkan kembali mengenai penurunan titik beku
larutan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Stimulasi
 Mengamati : Peserta didik diberi stimulus berupa video mengenai kenaikan
titik didih larutan
https://www.youtube.com/watch?v=RSNdOf_66kI
Inti
Problem Statement
 Menanya : Setelah mengamati dan menyimak video tersebut, peserta didik
diarahkan untuk bertanya dan diskusi mengenai kenaikan titik didih larutan
Data Collection
 Mengeksplorasi : Peserta didik mencatat data hasil diskusi mengenai kenaikan titik
didih larutan
Data Prosessing
 Mengasosiasikan : Peserta didik mengolah data tersebut sehingga dapat menentukan
kenaikan titik didih larutan
Verification
 Pembuktian : Peserta didik bekerjasama dan berdiskusi untuk memeriksa memeriksa
kembali hasil pekerjaannya
Generalization
 Mengkomunikasikan : Peserta didik beserta guru, mereview dan merefleksikan hasil
tugas yang sudah dilaksanakan

 Peserta didik menyimpulkan tentang topik hari ini

Penutup  Guru meminta mengumpulkan laporan percobaan yang sudah diisi dalam bentuk
PDF di google classroom.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
 Guru dan peserta didik menutup pembelajaran dengan mengucap syukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa.

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Kelima

Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran discovery learning , peserta didik diharapkan mampu :
 Menjelaskan pengertian osmosis dan tekanan osmotik serta terapannya
  Menghitung tekanan osmotik larutan non elektrolit

Alat :  Laptop/Handphone  Video Pembelajaran  Buku Sumber

Bahan :  LKPD  WA / GC
 Mengajak peserta didik untuk berdoa terlebih dahulu
 Melakukan presensi
 Memberikan motivasi
Pendahuluan
 Apersepsi: Peserta didik diingatkan kembali mengenai Kenaikan Titik Didih
Larutan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Stimulasi
 Mengamati : Peserta didik diberi stimulus berupa video mengenai penerapan
tekanan osmotik larutan dengan link :
https://www.youtube.com/watch?v=FJVmI_Rb8gw
Inti
Problem Statement
 Menanya : Setelah mengamati dan menyimak video tersebut, peserta didik
diarahkan untuk bertanya dan diskusi dengan membuka LKPD yang telah
disiapkan oleh guru
Data Collection
 Mengeksplorasi : Peserta didik membuka kembali video pembelajaran serta
memperkaya dari sumber lain dari guru berupa file pdf atau power point untuk
mengumpulkan data terkait materi Tekanan Osmotik Larutan
Data Prosessing
 Mengasosiasikan : Peserta didik mengolah data tersebut sehingga dapat
mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk yang diberikan
Verification
 Pembuktian : Peserta didik bekerjasama dan berdiskusi untuk memeriksa memeriksa
kembali hasil pekerjaannya
Generalization
 Mengkomunikasikan : Peserta didik beserta guru, mereview dan merefleksikan hasil
tugas yang sudah dilaksanakan

 Peserta didik menyimpulkan tentang topik hari ini

Penutup  Guru meminta mengumpulkan LKPD yang sudah diisi dalam bentuk PDF di
google classroom.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
 Guru dan peserta didik menutup pembelajaran dengan mengucap syukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa
Assesmen / Penilaian:
- Sikap Sosial : Penilaian diri, Penilaian observasi, Penilaian antar teman
- Pengetahuan : Tes Tertulis, Penugasan
- Keterampilan : Penilaian Presentasi

Bentuk Tindakan Remedial yang digunakan :

- Pembelajaran ulang
 - Bimbingan perorangan
- Belajar kelompok
- Tutor sebaya

Bentuk tindakan pengayaan

- Belajar kelompok
- Belajar mandiri
- Pembelajaran berbasis tema (mengaitkan materi satu dengan materi lain)

SOAL ULANGAN
1. Zat non elektrolit sebanyak 15 gram dilarutkan dalam 90 gram air. Larutan ini mempunyai tekanan
uap jenuh 28,85 mmHg. Pada suhu yang sama, air murni mempunyai tekanan uap jenuh 30 mmHg.
Berapakah massa molekul relatif zat non elektrolit tersebut ?
2. Pada suhu berapa larutan 22,2 gram CaCl2 dalam 500 gram air mulai membeku ?
Ar Ca40, Cl = 35,5 , Kf = 1,86 0C / m
3. Untuk menaikkan titik didih 250 gram air menjadi 100,1 0C pada tekanan 1 atm, berapa gram gula
pasir, C12H22O11, yang harus dilarutkan ? Ar C = 12, O = 16
4. Untuk membuat 500 mL larutan KCl yang isotonik dengan larutan urea, CO(NH2)2 0,2 M pada suhu
25 0C, berapa gram KCl yang diperlukan ? Ar K = 39, Cl = 35,5

Garut, 18 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Ridwan Ruswanda, M. M.Pd. Erni Tristati, S.Pd.

NIP. 196411271988111001 NIP. 197403051999032005