Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan 1. Menyapa dan Doa Pembuka 10

 Guru menyapa peserta didik menanyakan kabar dan menit
memastikan kehadiran peserta didik
 Kelas dilanjutkan dengan berdo’a. Doa dipimpin oleh
siswa yang datang paling awal. (Menghargai
kedisiplinan siswa/PPK)
 Peserta didik menyiapkan diri agar siap untuk belajar
serta memeriksa kerapihan diri dan bersikap disiplin
dalam setiap kegiatan pembelajaran.

2. Apersepsi
 Guru mengingatkan peserta didik tentang materi yang
sudah disampaikan pada pertemuan sebelumnya dan
mengaitkan dengan pembelajaran hari ini
3. Tujuan Pembelajaran
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada peserta
didik.
(Motivasi)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan (Problem Based Learning) Waktu
Inti Tahap 1. Orientasi Peserta Didik 70
 Peserta didik membuka kembali materi yang sebelumnya Menit
telah di unduh di Google Classroom sebagai bahan
sumber bacaan siswa untuk menambah literasi membaca
dan memahami materi pada saat pembelajaran lanjutan.
https://classroom.google.com/u/0/w/
NDk3ODQzNjY3NjA4/t/all
 Guru menanyangkan kembali PPT terkait materi tahapan
perhitungan PPh Pasal 21
https://drive.google.com/file/d/
1Jump7Bo6ICZmZAdro3YL36I_-BFVMjZo/view
 Guru melakukan tanya jawab kepada siswa untuk
merangsang pengetahuan siswa terkait materi yang sudah
dipelajari dipertemuan sebelumnya.
 Guru memberikan penjelasan diselingi dengan tanya
jawab kepada peserta didik untuk materi perhitungan PPh
Pasal 21.
https://drive.google.com/file/d/
1Jump7Bo6ICZmZAdro3YL36I_-BFVMjZo/view

Tahap 2. Mengorganisasikan Peserta Didik

 Guru meminta peserta didik untuk membentuk kelompok
yang terdiri dari 4 kelompok.
 Guru memberikan studi kasus tentang perhitungan PPh
Pasal 21
 Peserta didik diminta untuk mengerjakan studi kasus di
LKPD yang telah di unggah dari Google Class Room.
https://classroom.google.com/u/0/w/
NDk3ODQzNjY3NjA4/t/all
  Peserta didik saling bertukar pendapat terkait studi kasus
Perhitungan PPh Pasal 21

Tahap 3.Membimbing Penyelidikan Individu Maupun

Kelompok
 Guru memotivasi peserta didik untuk memecahkan
permasalahan terkait perhitungan PPh Pasal 21
 Guru membimbing peserta didik dalam proses pemecahan
masalah
 Guru meminta setiap kelompok untuk memantau hasil kerja
dari semua kelompok yang lain sebagai perbandingan
dengan hasil dari kelompoknya sendiri

Tahap 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

 Secara bergantian perwakilan dari masing-masing
kelompok mempresentasikan hasil diskusi tentang persoalan
Status Perhitungan PPh Pasal 21
 Peserta didik di pasangan lain memperhatikan proses
presentasi

Tahap 5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan

Masalah
 Guru membimbing presentasi dan mengajak peserta didik
menganalisis dan mengevalusi hasil kerja kelompok yang
melakukan presentasi.
 Peserta didik yang tidak melakukain presentasi
memberikan apresiasi dan komentar
 Peserta didik melakukan analisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah secara bersama-sama berdasarkan
hasil yang dilakukan sebelumnya dengan bantuan dan
bimbingan guru
 Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya.
 Guru meluruskan hal-hal yang kurang benar dan
memberikan penjelasan tambahan mengenai permasalahan
yang didiskusikan
 Peserta didik diminta untuk mengakses aplikasi kahoot
sebagai bahan evaluasi.
https://play.kahoot.it/v2/lobby?quizId=c015710e-9af1-
4436-9b86-443c5ec1184f
 Peserta bergabung dengan kode akses Kahoot dan
mengerjakan latihan soal untuk mengevaluasi pengetahuan
siswa tentang pembelajaran PTKP.
https://kahoot.it/
 Masing-masing peserta didik dapat melihat pencapaian
nilai yang diperoleh.
 Guru memberikan apreasiasi terhadap pencapaian nilai
yang diperoleh masing-masing peserta didik.

Kegiatan Deskripsi kegiatan Waktu

Penutup  Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan dari 10
kegiatan pembelajaran hari ini Menit
 Guru memberikan penugasan untuk membaca materi ajar
pada pertemuan berikutnya tentang Pengisian Surat
Setoran Pajak
 https://classroom.google.com/w/NTM4NTU2Mzk0ODg2/
t/all
 Guru memotivasi siswa untuk tetap bersemangat dan
menyampaikan agenda pertemuan berikutnya.
 Kegiatan pembelajaran ditutup dengan doa bersama