BAB III

RANCANGAN AKTUALISASI

A. Identifikasi Isu
Setiap Lembaga Pendidikann pasti memiliki isu yang sedang berkembang dan
memperngaruhi keberlangsungan tercapainya tujuan dari lembaga itu sendiri.
Lembaga pendidikan harus memberikan pelayanan pendidikan terbaik untuk
generasi-generasi penerus bangsa. Tidak terkecuali SDN 3 Sedayulawas yang berada
di Desa Sedayulawas, Kecamatan Brondong, Kabupaten Lamongan. Memberikan
pelayanan publik kepada peserta didik serta memberikan yang terbaik dalam dunia
pendidikan adalah sebuah hal yang harus dilaksanakan dengan sebaik-baiknya.
Laporan Aktualisasi ini disusun berdasarkan identifikasi beberapa isu atau
problematika yang ditemukan dalam melaksanakan tugas sebagai Guru (Pendidik) di
instansi tempat bekerja SDN 3 Sedayulawas. Secara umum persoalan tersebut sebagai
berikut :
1. Keterbatasan media pembelajaran yang tersedia di sekolah.
2. Rendahnya kepercayaan diri peserta didik dalam mempresentasikan hasil
pekerjaannya di depan kelas.
3. Rendahnya hasil belajar mata pelajaran PKN pada siswa kelas III SDN 3
Sedayulawas.
4. Kurangnya kedisiplinan peserta didik dalam mengumpulkan tugas.
5. Rendahnya minat baca peserta didik.
Dari beberapa isu diatas, langkah selanjutnya adalah mempertimbangkan isu
mana yang akan menjadi prioritas utama berdasarkan peran dan wewenang jabatan di
instansi untuk mencari solusi dan penyelesaiannya.

1. Analisis APKL
Analisis terhadap isu isu tersebut dilakukan untuk menentukan kriteria dan
kualitas isu yang dihadapi oleh lembaga atau organisasi tersebut. Analisis isu ini
bertujuan untuk mendapatkan kualitas isu yang tertinggi. Tidak semua isu dapat
dikategorikan sebagai isu aktual sehingga perlu dianalisis kriteria isu menggunakan
alat analisis APKL (Aktual, Problematika, Kekhalayakan, Kelayakan).

Tabel 3.1 Seleksi Isu Menggunakan Metode APKL

No Isu A P K L Total
1 Keterbatasan media pembelajaran yang tersedia di sekolah. 4 3 4 2 13
Rendahnya kepercayaan diri peserta didik dalam
2 2 3 4 3 12
mempresentasikan hasil pekerjaannya di depan kelas.
Rendahnya hasil belajar mata pelajaran PKN pada siswa
3 5 4 3 3 15
kelas III SDN 3 Sedayulawas
Kurangnya kedisiplinan peserta didik dalam
4 2 1 3 4 10
mengumpulkan tugas..
5 Rendahnya minat baca peserta didik. 3 5 1 2 11
Adapun kriteria penetapan indikator AKPL, yaitu:
Aktual
1. Pernah benar-benar terjadi
2. Benar-benar sering terjadi
3. Benar-benar terjadi dan bukan menjadi pembicaraan
4. Benar-benar terjadi terkadang menjadi bahan pembicaran
5. Benar-benar terjadi dan sedang hangat dibicarakan
Problematik
1. Masalah sederhana
2. Masalah kurang kompleks
3. Masalah cukup kompleks tapi tidak perlu segera dicarikan solusi
4. Masalah kompleks
5. Masalah sangat kompleks jadi perlu dicarikan segera solusinya
Kekhalayakan
1. Tidak menyangkut hajat hidup orang banyak
2. Sedikit menyangkut hajat hidup orang banyak
3. Cukup menyangkut hajat hidup orang banyak
 4. Menyangkut hajat hidup orang banyak
5. Sangat menyangkut hajat hidup orang banyak
Layak
1. Masuk akal
2. Realistis
3. Cukup masuk akal dan realistis
4. Masuk akal dan realistis
5. Masuk akal, realistis, dan relevan untuk dimunculkan nisiatif pemecahan
masalahnya

2. Analisis USG
Berdasarkan penetapan isu dengan menggunakan teknik AKPL, dapat
dikerucutkan menjadi tiga isu yang kemudian akan dipertimbangkan kembali untuk
dijadikan isu prioritas. Isu–isu tersebut adalah sebagai berikut:
1. Rendahnya hasil belajar mata pelajaran PKN pada siswa kelas 3 SDN 3
Sedayulawas
2. Keterbatasan media pembelajaran yang tersedia di sekolah.
3. Rendahnya kepercayaan diri peserta didik dalam mempresentasikan hasil
pekerjaannya di depan kelas.
Kemudian tiga isu tersebut kembali diidentifikasi dengan menggunakan teknik
U (Urgency), S (Seriousness), dan G (Growth).
Tabel 3.2 Seleksi Isu Menggunakan Metode USG
No Isu U S G Total Peringkat
1 Rendahnya hasil belajar mata pelajaran 5 4 4 13 I
PKN pada siswa kelas III SDN 3
Sedayulawas
2 Keterbatasan media pembelajaran yang 5 4 2 11 III
tersedia di sekolah.
3 Rendahnya kepercayaan diri peserta didik 4 4 4 12 II
dalam mempresentasikan hasil
 pekerjaannya di depan kelas.
Adapun kriteria penetapan indikator USG, yaitu:
Urgency
1. Tidak penting
2. Kurang penting
3. Cukup penting
4. Penting
5. Sangat penting
Seriousness
1. Akibat yang ditimbulkan tidak serius
2. Akibat yang ditimbulkan kurang serius
3. Akibat yang ditimbulkan cukup serius
4. Akibat yang ditimbulkan serius
5. Akibat yang ditimbulkan sangat serius
Growth
1. Tidak berkembang
2. Kurang berkembang
3. Cukup berkembang
4. Berkembang
5. Sangat berkembang

3. Penetapan Masalah Utama

Berdasarkan list isu yang diuji dengan menggunakan pendekatan teknik
AKPL dan USG, maka dapat diperoleh masalah prioritas atau masalah utama yang
harus ditangani terlebih dahulu, yaitu “rendahnya hasil belajar mata pelajaran PKN
pada siswa kelas 3 SDN 3 Sedayulawas”. Pemilihan Masalah tersebut dilakukan
dengan analisis dampak jika hal tersebut tidak ditangani maka akan berdampak pada
hal-hal berikut ini.
1. Poses pembelajaran menjadi kurang menarik dan menyenangkan.
2. Rendahnya motivasi belajar peserta didik.
 3. Hasil belajar mata pelajaran PKN pada siswa belum memenuhi KKM.

4. Analisis Penyebab Masalah

Rendahnya hasil belajar mata pelajaran siswa kelas 3 SDN 3 Sedayulawas
dipengaruhi oleh beberapa faktor. Faktor-faktor penyebab rendahnya hasil belajar
siswa antara lain 1. Kurangnya motivasi belajar siswa, 2. Penggunaan metode
pembelajaran yang kurang tepat 3. Kurangnya media pembelajaran yang inovatif, 4.
Guru kurang kreatif dalam membuat media pembelajaran.
Faktor-faktor yang menyebabkan rendahnya hasil belajar mata pelajaran PKN
pada siswa kelas III SDN 3 Sdayulawas kita analisis dengan cara fishbone analysis.

Diagram 3.1 penyebab rendahnya hasil belajar siswa kelas 3 SDN 3 Sedayulawas
Sebab-sebab terjadinya masalah rendahnya hasil belajar mata pelajaran PKN
pada siswa kelas III SDN 3 Sedayulawas ini dianalisis kembali menggunakan teknik
USG, sehingga kita dapat mengetahui faktor penybab utama dalam sebuah
permasalahan. Berikut adalah tabel penetapan penyebab rendahnya hasil belajar siswa
kelas 3 SDN 3 Sedayulawas menggunakan teknik USG.

Tabel 3.3 analisis penyebab (teknik USG)

 No Penyebab Masalah U S G Total Peringka

1 Penggunaan metode pembelajaran yang kurang tepat 5 4 5 14 I

2 Kurangnya media pembelajaran yang inovatif 5 4 2 11 IV
3 Guru kurang kreatif dalam membuat media pembelajaran 4 4 4 12 III
4 Kurangnya motivasi belajar siswa 4 4 5 13 II
Adapun kriteria penetapan indikator USG, yaitu:
Urgency
1. Tidak penting
2. Kurang penting
3. Cukup penting
4. Penting
5. Sangat penting
Seriousness
1. Akibat yang ditimbulkan tidak serius
2. Akibat yang ditimbulkan kurang serius
3. Akibat yang ditimbulkan cukup serius
4. Akibat yang ditimbulkan serius
5. Akibat yang ditimbulkan sangat serius
Growth
1. Tidak berkembang
2. Kurang berkembang
3. Cukup berkembang
4. Berkembang
5. Sangat berkembang

B. Gagasan Pemecahan Isu

Merujuk pada permasalahan di atas, maka penulis mengusulkan 3 gagasan
untuk dijadikan sebagai alternatif solusi, antara lain 1. Menerapkan metode
pembelajaran Project Based Learning, 2. Membuat media pembelajaran yang menarik.,
3. Mengundang wali peserta didik untuk meningkatkan motivasi belajar kepada
putranya. Untuk menentukan alternatif solusi yang efektif dalam menyelesaikan
masalah tersebut digunakanlah teknik tapisan Mc Namara. Berikut adalah tabel teknik
tapisan Mc. Namara.

Tabel 3.4 Teknik Tapisan Mc. Namara

Efektivitas Efisiensi
No Alternatif Solusi Kemudahan Total Ket
(Ketepatan) (Biaya)
Menerapkan metode
1 pembelajaran Project 4 5 4 13 I
Based Learning
Membuat media
2 pembelajaran yang 5 4 3 12 II
menarik.
Mengundang wali
peserta didik untuk
3 4 3 4 11 III
meningkatkan motivasi
belajar kepada putranya
Kriterian penetapan
Efektivitas
1 : tidak efektif
2 : kurang efektif
3 : cukup efektif
4. : efektif
5. : sangat efektif
Efisisensi
1 : Biaya yang dibutuhkan lebih dari 500.000
2 : Biaya yang dibutuhkan 500.000-400.000
3 : Biaya yang dibutuhkan 400.000-300.000
4. : Biaya yang dibutuhkan 300.000-200.000
5. : Biaya yang dibutuhkan kurang dari 200.000
Kemudahan
1 : sangat sulit
2 : cukup sulit
3 : sulit
4. : cukup mudah
5 : mudah
Penentuan Alternatif solusi yang akan dijadikan untuk menyelesaikan masalah
adalah Alternatif solusi yang mendapatkan skor tertinggi. Dari tabel di atas dapat kita
simpulkan bahwa alternatif solusi yang akan digunakan untuk menyelesaikan masalah
adalah dengan Menerapkan metode pembelajaran T Project Based Learning.

1. Merumuskan Judul.
Berdasarkan identifikasi permasalahan dan juga penentuan alternatif solusi
dapat kita buat sebuah judul dalam rancangan aktualisasi Latsar tahun 2022 yaitu
“Penerapan Metode Pembelajaran PBL Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata
Pelajaran PPKn Pada Siswa Kelas III SDN 3 Sedayulawas.
 C. Matriks Rencana Kegiatan Aktualisasi
Tabel 3.5 Matriks Rencana Kegiatan Aktualisasi
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Keterkaitan Kontribusi Penguatan Bukti
Substansi Mata Terhadap Visi Nilai Pendukung
Pelatihan Misi Organisasi Organisasi
1 Melakukan 1) Memaparkan masalah 1) Terlaksananya 1. Harmonis Pelaksanaan Penguatan 1) Foto
konsultasi dan gagasan konsultasi Menyampaikan kegiatan ini nilai-nilai kegiatan
dengan mentor pemecahan isu. 2) Mendapatkan informasi secara mendukung Visi organisasi: 1. 2) Lembar
terkait 2) Mendiskusikan saran dan santun, dan Sekolah, yaitu : Religius Konsultasi
rancangan beberapa isu persetujuan penuh hormat “Mewujudkan 2. Nasionalis
aktualisasi 3) Meminta persetujuan dari mentor. 2. Akuntabel Generasi yang 3. Mandiri
mentor Berintegritas Unggul dalam 4. Gotong
4) Meminta saran dan tinggi dan Prestasi, Santun royong 5.
masukan Bersikap dalam Bergaul integritas Dan
transparan Berdasarkan dikuatkan
kepada mentor IMTAQ dan dengan
dan IPTEK” nilainilai
3. Kolaboratif Pelaksanaan BerAKHLAK
Melibatkan kegiatan ini
Mentor dalam berkontribusi
pemilihan core terhadap Misi
isu. Sekolah yaitu:
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Keterkaitan Kontribusi Penguatan Bukti
Substansi Mata Terhadap Visi Nilai Pendukung
Pelatihan Misi Organisasi Organisasi
4. Adaptif 1) Meningkatkan
Menyampaikan mutu kelulusan
inovasi dalam 2) Mengemban
pembelajaran dan gkan
mengembangkan keterampilan
kreatifitas melalui kegiatan
melalui kegiatan pembelajaran
aktualisasi. berbasis
teknologi
informasi dan
komunikas
3) Meningkatkan
mutu hasil belajar
siswaserta
mengembang kan
prestasi sesuai
bakat dan minat
2 Melakukan 1) Memaparkan masalah 1) Terlaksananya 1. Harmonis Pelaksanaan 1) Foto
konsultasi dan gagasan konsultasi Menyampaikan kegiatan ini kegiatan
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Keterkaitan Kontribusi Penguatan Bukti
Substansi Mata Terhadap Visi Nilai Pendukung
Pelatihan Misi Organisasi Organisasi
dengan coach pemecahan isu. 2) Mendapatkan informasi secara mendukung Visi 2) Lembar
terkait 2) Mendiskusikan saran dan santun, dan Sekolah, yaitu : Konsultasi
rancangan beberapa isu persetujuan penuh hormat “Mewujudkan
aktualisasi 3) Meminta persetujuan dari coach. 2. Akuntabel Generasi yang
coach Berintegritas Unggul dalam
4) Meminta saran dan tinggi dan Prestasi, Santun
masukan Bersikap dalam Bergaul
transparan Berdasarkan
kepada mentor IMTAQ dan
dan IPTEK”
3. Kolaboratif Pelaksanaan
Melibatkan kegiatan ini
Mentor dalam berkontribusi
pemilihan core terhadap Misi
isu. Sekolah yaitu:
4. Adaptif 1) Meningkatkan
Menyampaikan mutu kelulusan
inovasi dalam 2) Mengemban
pembelajaran dan gkan
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Keterkaitan Kontribusi Penguatan Bukti
Substansi Mata Terhadap Visi Nilai Pendukung
Pelatihan Misi Organisasi Organisasi
mengembangkan keterampilan
kreatifitas melalui kegiatan
melalui kegiatan pembelajaran
aktualisasi. berbasis
teknologi
informasi dan
komunikas
3) Meningkatkan
mutu hasil belajar
siswaserta
mengembang kan
prestasi sesuai
bakat dan minat
3 Seminar 1. mempresentasi 1. Dokumen/Data 1. Akuntabilitas Pelaksanaan Penguatan 1) Foto
Rancangan kan hasil rancangan Rancangan : Bertanggung kegiatan ini nilai-nilai kegiatan
Aktualisasi aktualisasi dihadapan Aktualisasi. jawab mendukung Visi organisasi: 1. 2) Lembar
penguji, mentor dan 2. Terlaksananya terhadap Sekolah, yaitu : Religius Konsultasi
coach. seminar komitmen “Mewujudkan 2. Nasionalis
2. Mendapatkan saran rancangan dalam Generasi yang 3. Mandiri
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Keterkaitan Kontribusi Penguatan Bukti
Substansi Mata Terhadap Visi Nilai Pendukung
Pelatihan Misi Organisasi Organisasi
dan masukan dari aktualisasi dan melaksanakan Unggul dalam 4. Gotong
penguji, mentor dan adanya rangkaian Prestasi, Santun royong
coach. Notulensi hasil proses dalam Bergaul 5. integritas
diskusi berupa Rancangan Berdasarkan Dan dikuatkan
saran, serta Aktualisasi IMTAQ dan dengan
masukan dari 2. Kompeten: IPTEK” nilainilai
penguji. Melaksanakan Pelaksanaan BerAKHLAK
tugas dengan kegiatan ini
kualitas terbaik berkontribusi
3. Harmonis: terhadap Misi
Sikap saling Sekolah yaitu:
menghormati 1) Meningkatkan
dan mutu kelulusan
menghargai 2) Mengemban
saat gkan
berkoordinasi. keterampilan
4. Loyal : melalui kegiatan
Mematuhi pembelajaran
perintah berbasis
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Keterkaitan Kontribusi Penguatan Bukti
Substansi Mata Terhadap Visi Nilai Pendukung
Pelatihan Misi Organisasi Organisasi
dengan penuh teknologi
rasa tanggung informasi dan
jawab dan komunikas
kebijaksanaa 3) Meningkatkan
5. . mutu hasil belajar
Kolaboratif : siswaserta
Membangun mengembang kan
komunikasi prestasi sesuai
yang baik. bakat dan minat
4 Melakukan 1) Berkonsultasi dengan 1) Terlaksananya 1. Harmonis: Pelaksanaan Penguatan 1) Foto
kordinasi teman sejawat mengenai konsultasi dengan Membangun kegiatan ini nilai-nilai kegiatan
dengan teman pelaksaan aktualisasi teman sejawat lingkungan kerja mendukung Visi organisasi: 1. 2) Notulen
sejawat terkait 2) Meminta saran 2) Langkah- dengan teman Sekolah, yaitu : Religius
pelaksanaan tentang langkah kegiatan langkah kegiatan sejawat. “Mewujudkan 2. Nasionalis
aktualisasi aktualisasi disetujui teman 2. Kolaboratif Generasi yang 3. Mandiri
3) Meminta saran materi sejawat. Bekerjasama Unggul dalam 4. Gotong
pembelajaran yang akan 3) Ditentukannya dengan teman Prestasi, Santun royong
diangkat untuk pembelajaran yang sejawat. dalam Bergaul 5. integritas
pelaksanaan aktualiasai akan menggunakan 3. Akuntabilitas Berdasarkan Dan dikuatkan
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Keterkaitan Kontribusi Penguatan Bukti
Substansi Mata Terhadap Visi Nilai Pendukung
Pelatihan Misi Organisasi Organisasi
metode Memaparkan IMTAQ dan dengan
pembelajaran PBL rencana kegiatan IPTEK” nilainilai
aktualisasi secara Pelaksanaan BerAKHLAK
detail dan jelas kegiatan ini
4. Adaptif berkontribusi
Bertindak terhadap Misi
proaktif dalam Sekolah yaitu:
memaparkan 1. Melaksanakan
rancangan pembelajaran
aktualisasi. efektif yang aktif,
kreatif , inovatif
dan menyenangka
n berbasis
Pendidikan
karakter
2. Meningkatkan
mutu hasil belajar
siswaserta
mengembangk an
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Keterkaitan Kontribusi Penguatan Bukti
Substansi Mata Terhadap Visi Nilai Pendukung
Pelatihan Misi Organisasi Organisasi
prestasi sesuai
bakat dan minat
5 Membuat 1) Menyusun Silabus 1) Tersusunnya 1) Akuntabel Pelaksanaan Penguatan 1) Foto
Perangkat 2) Membuat RPP Silabus Melaksanakan kegiatan ini nilai-nilai kegiatan
Pembelajaran dengan metode 2) Tersususnnya tupoksi sebagai mendukung Visi organisasi: 1. 2) Silabus
PBL pembelajaran PBL RPP Tema 8 guru dengan Sekolah, yaitu : Religius 3) RPP
3) Membuat lembar Aku Subtema 2 PB 5 3) penuh tanggung “Mewujudkan 2. Nasionalis 4) Lembar
Tahu 4) Membuat Tersusunnya jawab. Generasi yang 3. Mandiri Aku Tahu
Power Point sebagai lembar Aku Tahu 2) Adaptif Unggul dalam 4. Gotong 5) Power
media dalam 4) Tersusunnya Membuat inovasi Prestasi, Santun royong 5. point
penyampaian materi. Power Point dalam dalam Bergaul integritas Dan
pembelajaran Berdasarkan dikuatkan
agar motivasi IMTAQ dan dengan nilai-
belajara siswa IPTEK” nilai
meningkat. Pelaksanaan BerAKHLAK
3) Kompeten kegiatan ini
Meningkatkan berkontribusi
kompetensi diri terhadap Misi
untuk mengajar Sekolah yaitu:
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Keterkaitan Kontribusi Penguatan Bukti
Substansi Mata Terhadap Visi Nilai Pendukung
Pelatihan Misi Organisasi Organisasi
menggunakan 1. Melaksanakan
metode pembelajaran
pembelajaran efektif yang aktif,
yang lain. kreatif , inovatif
4) Berorientasi dan menyenangka
Pelayanan n berbasis
Merancang Pendidikan
pembelajaran karakter
yang menarik 2. Mengembangk
untuk an keterampilan
memberikan melalui kegiatan
pelayanan pembelajaran
maksimal pada berbasis
siswa. teknologi
informasi dan
komunikasi
3. Meningkatkan
mutu hasil belajar
siswaserta
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Keterkaitan Kontribusi Penguatan Bukti
Substansi Mata Terhadap Visi Nilai Pendukung
Pelatihan Misi Organisasi Organisasi
mengembangk an
prestasi sesuai
bakat dan minat
6 Membuat soal 1) Menentukan 1) Lembar soal 1. Akuntabel Pelaksanaan Penguatan 1) Foto
Pre-Test dan kompetensi dasar 2) Pre-Test dan Post- a. Mendokumenta kegiatan ini nilai-nilai kegiatan
Post-Test Menentukan tujuan Test sikan soal Pre mendukung Visi organisasi: 1. 2) Lembar
untuk peserta pembelajaran Test dan PostTest Sekolah, yaitu : Religius Pre-Test dan
didik. 3) Membuat soal Pre- b. Soal disusun “Mewujudkan 2. Nasionalis PostTest
Test dan Post-Test sesuai dengan Generasi yang 3. Mandiri
tujuan Unggul dalam 4. Gotong
pembelajaran Prestasi, Santun royong 5.
yang hendak dalam Bergaul integritas Dan
dicapai Berdasarkan dikuatkan
2. Berorientasi IMTAQ dan dengan
Pelayanan IPTEK” nilainilai
Memenuhi Pelaksanaan BerAKHLAK
kebutuhan siswa kegiatan ini
untuk berkontribusi
mendapatkan terhadap Misi
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Keterkaitan Kontribusi Penguatan Bukti
Substansi Mata Terhadap Visi Nilai Pendukung
Pelatihan Misi Organisasi Organisasi
hasil belajar yang Sekolah yaitu:
baik. 1. Melaksanakan
pembelajaran
efektif yang aktif,
kreatif, inovatif
dan
menyenangkan
berbasis
Pendidikan
karakter
2. Mengembangk
an keterampilan
melalui kegiatan
pembelajaran
berbasis
teknologi
informasi dan
komunikasi
3. Meningkatkan
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Keterkaitan Kontribusi Penguatan Bukti
Substansi Mata Terhadap Visi Nilai Pendukung
Pelatihan Misi Organisasi Organisasi
mutu hasil belajar
siswaserta
mengembangkan
prestasi sesuai
bakat dan minat
4. Meningkatkan
mutu kelulusan
7 Melaksanakan 1) Mengondisikan 1) Hasil pekerjaan 1. Akuntabel Pelaksanaan Penguatan 1. Foto
kegiatan peserta didik untuk siap peserta didik Melaksankana kegiatan ini nilai-nilai kegiatan dan
PreTest dalam melaksanakan PreTest dengan mendukung Visi organisasi: 1. hasil
Pre-Test jujur Sekolah, yaitu : Religius pekerjaan
2) Melaksanakan Pre- 2. Berorientasi “Mewujudkan 2. Nasionalis peserta didik
Test pelayanan Generasi yang 3. Mandiri 2. Daftar
Mendampingi Unggul dalam 4. Gotong hadir
peserta didik Prestasi, Santun royong
selama proses dalam Bergaul 5. integritas
pre-test. Berdasarkan Dan dikuatkan
3. Harmonis IMTAQ dan dengan
Peduli kepada IPTEK” nilainilai
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Keterkaitan Kontribusi Penguatan Bukti
Substansi Mata Terhadap Visi Nilai Pendukung
Pelatihan Misi Organisasi Organisasi
peserta didik Pelaksanaan BerAKHLAK
selama proses kegiatan ini
pretest berkontribusi
terhadap Misi
Sekolah yaitu:
1. Melaksanakan
pembelajaran
efektif yang aktif,
kreatif , inovatif
dan menyenangka
n berbasis
pendidikan
karakter
2. Mengembangk
an keterampilan
melalui kegiatan
pembelajaran
berbasis
teknologi
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Keterkaitan Kontribusi Penguatan Bukti
Substansi Mata Terhadap Visi Nilai Pendukung
Pelatihan Misi Organisasi Organisasi
informasi dan
komunikasi
3. Meningkatkan
mutu hasil belajar
siswaserta
mengembangk an
prestasi sesuai
bakat dan minat.
4. Meningkatkan
mutu kelulusan
8 Melaksanakan 1) Menyiapkan alat dan 1) Terlaksananya 1. Berorientasi Pelaksanaan Penguatan 1) Foto
pembelajaran media yang dibutuhkan. pembelajaran pelayanan kegiatan ini nilai-nilai kegiatan
dengan 2) Melaksanakan dengan metode Melaksanakan mendukung Visi organisasi: 1. 2) Daftar
metode pembelajaran di kelas pembelajaran PBL pembelajaran Sekolah, yaitu : Religius hadir 3)
pembelajaran pada materi Tema yang “Mewujudkan 2. Nasionalis Lembar
PBL 8 Subtema 2 meningkatkan Generasi yang 3. Mandiri Observas i
Pembelajaran 5 motivasi peserta Unggul dalam 4. Gotong pembelaj
didik dalam Prestasi, Santun royong 5. aran 4)
belajar. dalam Bergaul integritas Dan Video
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Keterkaitan Kontribusi Penguatan Bukti
Substansi Mata Terhadap Visi Nilai Pendukung
Pelatihan Misi Organisasi Organisasi
2. Loyal Berdasarkan dikuatkan pembelaj
Mengutamakan IMTAQ dan dengan aran
kepentingan IPTEK” nilainilai Ber-
peserta didik. Pelaksanaan AKHLAK
3. Akuntabel kegiatan ini
Melaksanakan berkontribusi
pembelajaran terhadap Misi
sesuai dengan Sekolah yaitu:
RPP yang telah 1. Melaksanakan
dibuat dengan pembelajaran
penuh tanggung efektif yang aktif,
jawab kreatif , inovatif
4. Kolaboratif dan menyenangka
Adanya n berbasis
koordinasi, Pendidikan
kolaborasi antara karakter
guru dan peserta 2. Mengembangk
didik saat an keterampilan
kegiatan melalui kegiatan
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Keterkaitan Kontribusi Penguatan Bukti
Substansi Mata Terhadap Visi Nilai Pendukung
Pelatihan Misi Organisasi Organisasi
pembelajaran pembelajaran
5. Adaptif berbasis
Peserta didik dan teknologi
guru cepat informasi dan
menyesuaikan komunikasi
diri dengan 3. Meningkatkan
metode mutu hasil belajar
pembelajaran siswaserta
mengembangk an
prestasi sesuai
bakat dan minat.
4. Meningkatkan
mutu kelulusan
9 Melaksanakan 1) Mengondisikan siswa 1) Hasil pekerjaan 1. Akuntabel Pelaksanaan Penguatan 1) Foto
kegiatan untuk siap dalam post-test peserta Melaksankana kegiatan ini nilai-nilai kegiatan dan
PostTest melaksanakan Post-Test. didik. Post-Test dengan mendukung Visi organisasi: 1. hasil
2) Melaksanakan Post- . jujur. Sekolah, yaitu : Religius pekerjaan
Test. 2. Berorientasi “Mewujudkan 2. Nasionalis peserta didik
pelayana Generasi yang 3. Mandiri 2) Daftar
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Keterkaitan Kontribusi Penguatan Bukti
Substansi Mata Terhadap Visi Nilai Pendukung
Pelatihan Misi Organisasi Organisasi
Memberikan Unggul dalam 4. Gotong hadir
pendampingan Prestasi, Santun royong 5.
peserta didik dalam Bergaul integritas Dan
selama proses Berdasarkan dikuatkan
pengerjaan pre- IMTAQ dan dengan nilai-
test. IPTEK” nilai
3. Harmonis Pelaksanaan BerAKHLAK
Peduli kepada kegiatan ini
peserta didik berkontribusi
selama proses terhadap Misi
pretest. Sekolah yaitu:
1. Melaksanakan
pembelajaran
efektif yang aktif,
kreatif , inovatif
dan menyenangka
n berbasis
Pendidikan
karakter
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Keterkaitan Kontribusi Penguatan Bukti
Substansi Mata Terhadap Visi Nilai Pendukung
Pelatihan Misi Organisasi Organisasi
2. Mengembangk
an keterampilan
melalui kegiatan
pembelajaran
berbasis
teknologi
informasi dan
komunikasi
3. Meningkatkan
mutu hasil belajar
siswaserta
mengembangk an
prestasi sesuai
bakat dan minat.
4. Meningkatkan
mutu kelulusan
10 Ulangan 1) Melakukan penilaian 1) hasil belajar1. 1. Akuntabel Pelaksanaan Penguatan 1) Foto
Substansi dan analisis terhadap siswa Merekap hasil kegiatan ini nilai-nilai kegiatan
Mata hasil belajar peserta 2) Diagram belajar peserta mendukung Visi organisasi: 1. 2) Lembar
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Keterkaitan Kontribusi Penguatan Bukti
Substansi Mata Terhadap Visi Nilai Pendukung
Pelatihan Misi Organisasi Organisasi
Pelajaran didik. perbandingan hasil didik. Sekolah, yaitu : Religius analisis hasil
PPKn 2) Merekap nilai peserta belajar siswa 2.Kompeten “Mewujudkan 2. Nasionalis belajar
didik. Melaksanakan Generasi yang 3. Mandiri
a. Perbandingan tugas dengan Unggul dalam 4. Gotong
postest dan baik Prestasi, Santun royong 5.
preteast 3.Loyal dalam Bergaul integritas Dan
b. Hasil kondisi Menilai secara Berdasarkan dikuatkan
awal dengan objektif IMTAQ dan dengan nilai-
setelah IPTEK” nilai
pembelajaran Pelaksanaan BerAKHLAK
dengan PBL kegiatan ini
berkontribusi
terhadap Misi
Sekolah yaitu:
1.Meningkatkan
mutu kelulusan
2. Meningkatkan
mutu hasil belajar
siswa serta
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Keterkaitan Kontribusi Penguatan Bukti
Substansi Mata Terhadap Visi Nilai Pendukung
Pelatihan Misi Organisasi Organisasi
mengembangkan
prestasi
sesuai bakat
dan minat.
11 Menganalisis 1) Melakukan penilaian 1) Analisis hasil 1. Akuntabel Pelaksanaan Penguatan 1) Foto
hasil belajar dan analisis terhadap belajar. Merekap hasil kegiatan ini nilai-nilai kegiatan
siswa hasil belajar peserta 2) Diagram belajar peserta mendukung Visi organisasi: 1. 2) Lembar
didik. perbandingan. didik. Sekolah, yaitu : Religius analisis hasil
2) Merekap nilai peserta 2. Loyal “Mewujudkan 2. Nasionalis belajar
didik. Menilai secara Generasi yang 3. Mandiri 3) Diagram
3) Melakukan objektif Unggul dalam 4. Gotong pemband ing
Prestasi, Santun royong Pretest dan
dalam Bergaul 5. integritas Post-test
Berdasarkan Dan dikuatkan
IMTAQ dan dengan
IPTEK” nilainilai
Pelaksanaan BerAKHLAK
kegiatan ini
berkontribusi
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Keterkaitan Kontribusi Penguatan Bukti
Substansi Mata Terhadap Visi Nilai Pendukung
Pelatihan Misi Organisasi Organisasi
terhadap Misi
Sekolah yaitu:
1.Meningkatkan
mutu kelulusan
2. Meningkatkan
mutu hasil belajar
siswa serta
mengembangkan
prestasi
sesuai bakat
dan minat.
12 Menyusun 1) Mengumpulkan data 1) Terealisasinya 1. Akuntabel Pelaksanaan Penguatan 1) Foto
laporan dan bukti pendukung laporan kegiatan 2) Menulis laporan kegiatan ini nilai-nilai kegiatan
aktualisasi laporan. Terkumpulnya data sebagai mendukung Visi organisasi: 1. 2) Laporan
diri. 2) Membuat laporan dan bukti pemenuhan tugas Sekolah, yaitu : Religius Aktualisa si
aktualisasi. pendukung laporan dalam kegiatan “Mewujudkan 2. Nasionalis
3) Laporan LatSar CPNS Generasi yang 3. Mandiri
aktualisasi terbuat 2. Kompeten Unggul dalam 4. Gotong
Melaksanakan Prestasi, Santun royong
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Keterkaitan Kontribusi Penguatan Bukti
Substansi Mata Terhadap Visi Nilai Pendukung
Pelatihan Misi Organisasi Organisasi
tugas dengan baik dalam Bergaul 5. integritas
Berdasarkan Dan dikuatkan
IMTAQ dan dengan
IPTEK” nilainilai
Pelaksanaan BerAKHLAK
kegiatan ini
berkontribusi
terhadap Misi
Sekolah yaitu:
1. Meningkatkan
mutu kelulusan
2. Meningkatkan
mutu hasil belajar
siswa serta
mengembangk an
prestasi sesuai
bakat dan minat.
13 Melakukan 1) Menyampaikan dan 1) Terlaksananya 1. Kolaboratif Pelaksanaan Penguatan 1) Foto
konsultasi memaparkan hasil konsultasi dengan Mendiskusikan kegiatan ini nilai-nilai kegiatan
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Keterkaitan Kontribusi Penguatan Bukti
Substansi Mata Terhadap Visi Nilai Pendukung
Pelatihan Misi Organisasi Organisasi
dengan laporan aktualisasi. Mentor dan Coach. laporan mendukung Visi organisasi: 1. 2) Lembar
Mentor dan 2) Meminta saran, 2) Terlaksananya aktualisasi Sekolah, yaitu : Religius Konsultasi
Coach terkait masukan dan pemaparan laporan bersama Mentor “Mewujudkan 2. Nasionalis
laporan persetujuan dari Mentor aktualisasi diri. dan Coach. Generasi yang 3. Mandiri
aktualisasi dan Coach. 3) Mendapatkan 2. Akuntabel Unggul dalam 4. Gotong
diri. saran dan Menyusun Prestasi, Santun royong
persetujuan dari laporan dengan dalam Bergaul 5. integritas
kepala sekolah. penuh tanggung Berdasarkan Dan dikuatkan
jawab dan jujur. IMTAQ dan dengan
3. Kompeten IPTEK” nilainilai
Hasil laporan bisa Pelaksanaan BerAKHLAK
dijadikan sebagai kegiatan ini
referensi untuk berkontribusi
peningkatan mutu terhadap Misi
dan inovasi Sekolah yaitu:
pembelajaran 1. Melaksanakan
selanjutnya pembelajaran
4. Adaptif efektif yang aktif,
Terus berinovasi kreatif , inovatif
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Keterkaitan Kontribusi Penguatan Bukti
Substansi Mata Terhadap Visi Nilai Pendukung
Pelatihan Misi Organisasi Organisasi
dan dan menyenangka
mengembangkan n berbasis
kreatifitas Pendidikan
karakter
2. Meningkatkan
mutu kelulusan
3. Mengembangk
an keterampilan
melalui kegiatan
pembelajaran
berbasis
teknologi
informasi dan
komunikasi
4. Meningkatkan
mutu hasil belajar
siswa serta
mengembangk an
prestasi sesuai
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Keterkaitan Kontribusi Penguatan Bukti
Substansi Mata Terhadap Visi Nilai Pendukung
Pelatihan Misi Organisasi Organisasi
bakat dan minat.
D. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan
Tabel 3.6 Jadwal Kegiatan
November Desember
No Kegiatan
1 2 3 4 5 1 2 3 4
Melakukan konsultasi dengan mentor dan coach
1
terkait rencana aktualisasi
Melakukan konsultasi dengan teman sejawat
2
terkait pelaksanaan aktualisasi
3 Membuat perangkat pembelajaran
4 Membuat soal Pre-Test dan Post-Test
5 Melaksanakan kegiatan Pre-Test
Melaksanakan pembelajaran dengan metode
6
pembelajaran PBL
7 Melaksanakan kegiatan Post-Test
8 Menganalisis hasil belajar siswa
9 Menyusun laporan aktualisasi diri.
Melakukan konsultasi dengan mentor terkait
10
laporan aktualisasi diri.
 DAFTAR PUSTAKA

Peraturan Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia Nomor 10 Tahun 2021

tentang Pedoman Penyelenggaraan Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri
Sipil Golongan III

Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi

Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2009

Peraturan Pemerintah No. 74 Tahun 2008

Trianto. 2015. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT Bumi Angkasa

.
Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara

Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional