Kriteria (skor) Jumlah Peringkat

No Isu
A P K L
1. Kurang memadainya fasilitas pendukung
pelaksanaan pembelajaran di Masa
Pandemi di SMP Negeri 3 Mojolaban 4 4 4 4 16 IV
Sumber Isu: Pelayanan publik, Whole of
Government
2. Kurangnya peran guru dalam
menumbuhkan motivasi belajar peserta
didik di SMP Negeri 3 Mojolaban dalam
5 5 4 4 18 II
mengikuti Pembelajaran
Sumber Isu: Manajemen ASN,
Pelayanan Publik
3. Terbatasnya interaksi dan komunikasi
antara guru dan peserta didik selama
Pembelajaran di Masa Pandemi yang
mengakibatkan pelaksanaan 4 4 4 3 15 V
Pembelajaran kurang optimal
Sumber Isu: Manajemen ASN,
Pelayanan Publik, Whole of Government
4. Kurang optimalnya penggunaan Media
Pembelajaran yang bervariasi pada
proses pembelajaran di SMP Negeri 3
5 5 5 5 20 I
Mojolaban
Sumber Isu: Manajemen ASN,
Pelayanan Publik
5. Kurang efisiennya proses penilaian hasil
belajar peserta didik di SMP Negeri 3
Mojolaban 4 5 4 4 17 III
Sumber Isu: Manajemen ASN,
Pelayanan Publik
Identifikasi/ Analisis Isu (APKL)

Keterangan: dibuat skor APKL pada kisaran 1 - 5

1. Aktual : Isu sedang terjadi atau dalam proses kejadian, atau diperkirakan bakal
terjadi dalam waktu dekat.
2. Problematik : Merupakan masalah mendesak yang memerlukan berbagai upaya
alternatif jalan keluar dengan aktivitas dan tindakan nyata.
3. Kekhalayakan : Menyangkut hajat hidup orang banyak, masyarakat pada umumnya,
bukan untuk seseorang atau kelompok.
4. KeLayakan : Logis, Pantas, Realitas, dapat dibahas sesuai dengan tugas, hak,
kewenangan dan tanggung jawab.

Identifikasi/ Analisis Isu (USG)

 Untuk menentukan penetapan isu yang diangkat maka isu-isu tersebut
dianalis dengan menggunakan alat bantu USG,
1) Urgency, seberapa mendesak suatu isu harus dibahas, dianalisis dan
ditindaklanjuti.
2) Seriousness, seberapa serius suatu isu harus dibahas dikaitkan dengan akibat
yang ditimbulkan.
3) Growth, seberapa besar kemungkinan memburuknya isu tersebut jika tidak
ditangani segera.

No Isu Urgenc Seriousnes Growt Jumlah Rangking

. y s h
1. Kurangnya peran guru 4 5 4 13 II
dalam menumbuhkan
motivasi belajar peserta
didik di SMP N 3 Mojolaban
dalam mengikuti
Pembelajaran
Sumber Isu: Manajemen
ASN, Pelayanan Publik
2. Kurang optimalnya 5 5 4 14 I
penggunaan Media
Pembelajaran yang
bervariasi pada proses
pembelajaran di SMP N 3
Mojolaban
Sumber Isu: Manajemen
ASN, Pelayanan Publik
3. Kurang efisien dan 4 4 3 11 III
efektifnya proses penilaian
hasil belajar peserta didik di
SMP N 3 Mojolaban
Sumber Isu: Manajemen
ASN, Pelayanan Publik
Keterangan: dibuat skor 5=sangat besar, 4=besar, 3=sedang, 2=kecil, 1=sangat kecil
Simpulan : dari hasil analisis isu melalui pendekatan USG maka isu strategis yang perlu
diselesaikan adalah Kurang optimalnya penggunaan Media Pembelajaran yang
bervariasi pada proses pembelajaran di SMP N 3 Mojolaban
 Analisis Penyebab Masalah
(Diagram Sirip Ikan/ Fish Bone)
Dari hasil analisis isu melalui pendekatan USG maka isu strategis yang perlu diselesaikan
adalah Kurang optimalnya penggunaan Media Pembelajaran yang bervariasi pada
proses pembelajaran di SMP N 3 Mojolaban. Akar penyebab masalah selanjutnya
didiagnosa menggunakan fishbone diagram. Diagram ini merupakan merupakan suatu alat
untuk mengidentifikasi, mengeksplorasi, dan menggambarkan secara detail semua
penyebab yang berhubungan dengan suatu permasalahan. Kategori penyebab
permasalahan yang digunakan sebagai start awal meliputi manpower (sumber daya
manusia), material (bahan baku), method (metode), dan milieu (lingkungan) atau melalu
pendekatan lain yang dimantapkan melalui braistorming bersama rekan kerja di instansi,
sehingga hasilnya dirumuskan sebagai berikut (analog):

MAN MATERIAL
Media Pembelajaran
Guru dalam mengajar yang digunakan Kepemilikan
belum mengoptimalkan kurang bervariasi HP, Laptop/
penggunaan IT Keterbatasan guru Bahan Komputer siswa Kurang
Minat belajar dan dalam mengelola ajar masih terbatas optimalnya
membaca peserta kelas di Masa kurang penggunaan
didik masih rendah Pandemi bervariasi Media
Pembelajaran
Model Pembelajaran Penilaian Hasil Pengaruh yang
yang digunakan Belajar kurang teman sebaya bervariasi
kurang menarik Lingkungan pada proses
optimal Kurangnya perhatian belajar peserta pembelajaran
Metode pembelajaran dan dukungan orang didik tidak di SMP N 3
yang digunakan tua terhadap kondusif
Pembelajaran Jarak
Mojolaban
monoton
Jauh selama di rumah
METHOD MILIEU/ENVIRONMENT
 Gagasan Pemecahan Isu
Gagasan kegiatan yang dipilih untuk memecahkan isu yang diprioritaskan
berdasarkan analisis akar penyebab, maka penulis menyusun gagasan pada rancangan
aktualisasi, sebagai berikut:

No
Gagasan Kegiatan Langkah-langkah
.
1. Menyusun Perangkat a. Melakukan koordinasi dengan rekan guru IPA untuk
Pembelajaran menentukan Kompetensi Dasar yang akan
digunakan
b. Menyusun Indikator Pencapaian Kompetensi dan
Tujuan Pembelajaran berdasarkan Kompetensi
Dasar yang dipilih
c. Menentukan pendekatan, model, metode, dan
media pembelajaran
d. Menentukan langkah-langkah pembelajaran
e. Menyusun instrumen penilaian
2. Menyiapkan Bahan Ajar a. Mencari referensi bahan ajar sebagai inspirasi
dalam pembuatan bahan ajar
b. Melakukan koordinasi dan kolaborasi dengan rekan
guru IPA untuk menentukan bentuk bahan ajar yang
digunakan
c. Menyusun bahan ajar dalam bentuk handout sesuai
dengan materi yang telah ditentukan
3. Melakukan pembelajaran a. Melakukan konsultasi dengan kepala sekolah
dengan Model selaku mentor terkait model pembelajaran yang
Pembelajaran “Picture akan digunakan
and Picture” b. Menyusun RPP dengan model pembelajaran
“Picture and Picture”
c. Menentukan gambar yang akan digunakan dan
mencetak gambar sesuai materi
d. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan model
pembelajaran “Picture and Picture”
4. Pemanfaatan Media a. Menentukan materi pembelajaran
Pembelajaran Wordwall b. Membuat konsep pembelajaran dengan media
Wordwall
c. Membuat media pembelajaran wordwall
d. Melaksanakan pembelajaran dengan media
Wordwall
e. Melakukan evaluasi terhadap pemanfaatan media
pembelajaran Wordwall
5. Pemanfaatan Quizizz a. Menentukan materi pembelajaran
sebagai sarana penilaian b. Menyusun soal penilaian hasil belajar peserta didik
hasil belajar dalam bentuk Quizizz
c. Melaksanakan penilaian harian menggunakan
media Quizizz
d. Melakukan evaluasi terhadap pemanfaatan Quizizz
sebagai sarana penilaian hasil belajar
e. Membagikan hasil belajar peserta didik kepada
orang tua melalui walikelas
 1. Siapkan Matrik Rancangan Kegiatan Dalam Penerapan Nilai Dasar ANEKA yang sudah anda dikerjakan pada Agenda II, kemudian
lanjutkan dan lengkapilah matrik tersebut sesuai perintah berikut ini:
a. Pada kolom 2 (Kegiatan), lengkapilah nama “Kegiatan” dengan keterangan “Sumber kegiatan”, apakah sumber kegiatan tersebut
merupakan Tugas Pokok (SKP), Inovasi, atau Perintah Atasan, pilih salah satu yang sesuai.
Cara menulis: tulislah “sumber kegiatan” di bawah nama kegiatan.
b. Pada kolom 2 (Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan), lengkapilah dengan pelatihan Agenda III yang diaktualisasi (Manajemen
ASN, Pelayanan Publik, dan Whole of Government)

MATRIKS RANCANGAN KEGIATAN DALAM PENERAPAN NILAI DASAR ANEKA

KETERKAITAN SUBSTANSI PENGUATAN
TAHAPAN OUTPUT/ KONTRIBUSI TERHADAP
NO KEGIATAN MATA NILAI
KEGIATAN HASIL VISI MISI ORGANISASI
PELATIHAN ORGANISASI
1 2 3 4 5 6 7
1. Menyusun Perangkat Tersedianya Dokumen Menyusun perangkat Dengan
Pembelajaran Perangkat pembelajaran sesuai melakukan
Pembelajaran dengan visi SMPN 3 kegiatan
Sumber kegiatan: SKP 1. Melakukan koordinasi Terselenggaranya NASIONALISME Mojolaban yaitu penyusunan
dengan rekan guru koordinasi dan adanya Sebelum melakukan koordinasi Unggul dalam perangkat
IPA untuk menentukan lembar hasil koordinasi diawali dengan berdoa (Sila penguasaan ilmu pembelajaran
Kompetensi Dasar yang berisi arahan dan Pertama) dan melakukan pengetahuan teknologi merupakan wujud
yang akan digunakan masukan dari rekan guru koordinasi dengan menerapkan dan sains yang dari integritas
IPA asas musyarawah (Sila berlandaskan iman seorang guru.
Kerakyatan).
 KETERKAITAN SUBSTANSI PENGUATAN
TAHAPAN OUTPUT/ KONTRIBUSI TERHADAP
NO KEGIATAN MATA NILAI
KEGIATAN HASIL VISI MISI ORGANISASI
PELATIHAN ORGANISASI
1 2 3 4 5 6 7
Terkait Agenda 3 taqwa, budi pekerti luhur,
MANAJEMEN ASN berwawasan lingkungan,
Melaksanakan koordinasi serta misi:
secara professional. Melaksanakan
PELAYANAN PUBLIK pembelajaran secara
Melakukan koordinasi dengan intensif, terjadwal, efektif,
rekan guru merupakan langkah dan efisien bagi guru dan
awal dalam memberikan siswa.
layanan pembelajaran yang
efektif dan menarik bagi
peserta didik
2. Menyusun Indikator Tersedianya dokumen AKUNTABILITAS
Pencapaian hasil analisis IPK dan Kejelasan indikator pencapaian
Kompetensi (IPK) Tujuan Pembelajaran kompetensi dan tujuan
dan Tujuan berdasarkan pembelajaran yang disusun
Pembelajaran Kompetensi Dasar sesuai dengan Kompetensi
berdasarkan Dasar.
Kompetensi Dasar
yang dipilih
Terkait Agenda 3
MANAJEMEN ASN
 KETERKAITAN SUBSTANSI PENGUATAN
TAHAPAN OUTPUT/ KONTRIBUSI TERHADAP
NO KEGIATAN MATA NILAI
KEGIATAN HASIL VISI MISI ORGANISASI
PELATIHAN ORGANISASI
1 2 3 4 5 6 7
Menyusun IPK dan Tujuan
Pembelajaran merupakan bagian
dari tugas dan tanggung jawab
guru
3. Menentukan Tersedianya dokumen KOMITMEN MUTU
pendekatan, model, hasil analisis Menentukan pendekatan, model,
metode, dan media pendekatan, model, metode, dan media
pembelajaran metode, dan media pembelajaran yang inovatif dan
pembelajaran kreatif, serta adaptif dengan
karakteristik peserta didik dan
materi, serta perkembangan
IPTEK.
Terkait Agenda 3
PELAYANAN PUBLIK
Dalam menentukan pendekatan,
model, metode, dan media
pembelajaran berdasarkan
karakteristik peserta didik
sebagai bentuk pelayanan guru
kepada peserta didik
MANAJEMEN ASN
 KETERKAITAN SUBSTANSI PENGUATAN
TAHAPAN OUTPUT/ KONTRIBUSI TERHADAP
NO KEGIATAN MATA NILAI
KEGIATAN HASIL VISI MISI ORGANISASI
PELATIHAN ORGANISASI
1 2 3 4 5 6 7
Menyusun IPK dan Tujuan
Pembelajaran merupakan bagian
dari tugas dan tanggung jawab
guru.
4. Menentukan Tersedianya dokumen AKUNTABILITAS
langkah-langkah langkah-langkah Menyusun langkah pembelajaran
pembelajaran pembelajaran sesuai dengan pendekatan dan
model pembelajaran
(konsistensi).
Terkait Agenda 3
PELAYANAN PUBLIK
Menyusun langkah-langkah
pembelajaran yang mudah
dipahami dan diikuti oleh peserta
didik

5. Menyusun instrumen Tersedianya dokumen AKUNTABILITAS

penilaian instrumen penilaian Meminta tanda tangan kepala
sekolah sebagai bentuk
transparansi guru kepada
kepala sekolah dalam hal
 KETERKAITAN SUBSTANSI PENGUATAN
TAHAPAN OUTPUT/ KONTRIBUSI TERHADAP
NO KEGIATAN MATA NILAI
KEGIATAN HASIL VISI MISI ORGANISASI
PELATIHAN ORGANISASI
1 2 3 4 5 6 7
pembelajaran
ETIKA PUBLIK
Menyusun instrumen penilaian
dengan cermat sesuai dengan
aturan Penilaian dan Evaluasi
Hasil Belajar.
ANTI KORUPSI
Meminta tanda tangan Kepala
Sekolah agar perangkat
pembelajaran yang dibuat sah
dan ketahui kepala sekolah
sebagai bentuk tanggung jawab
sebagai guru.

Terkait Agenda 3
MANAJEMEN ASN
Menyusun instrumen penilaian
merupakan bagian dari tugas
dan fungsi serta tanggung jawab
guru
 KETERKAITAN SUBSTANSI PENGUATAN
TAHAPAN OUTPUT/ KONTRIBUSI TERHADAP
NO KEGIATAN MATA NILAI
KEGIATAN HASIL VISI MISI ORGANISASI
PELATIHAN ORGANISASI
1 2 3 4 5 6 7
2. Menyiapkan Bahan 1. Tersedianyan bahan Menyiapkan bahan ajar Kegiatan
Ajar ajar berupa handout sesuai dengan misi menyiapkan
2. Foto Kegiatan SMPN 3 Mojolaban yaitu bahan ajar
Sumber kegiatan: 1. Mencari referensi Tersedianya Draft ANTI KORUPSI: jujur Melaksanakan merupakan
Inovasi bahan ajar sebagai rancangan bahan ajar Mencantumkan sumber pembelajaran secara wujud dari
inspirasi dalam referensi dalam draft intensif, terjadwal, efektif, tanggung jawab
pembuatan bahan rancangan bahan ajar. dan efisien bagi guru seorang guru
ajar AKUNTABILITAS dan siswa dalam
Kejelasan materi dan sumber memberikan
referensi yang disusun menjadi materi
bahan ajar. pembelajaran
yang menarik
guna
meningkatkan
Terkait Agenda 3 motivasi belajar
MANAJEMEN ASN peserta didik.
Mencari referensi bahan ajar
dengan penuh tanggung jawab
2. Melakukan koordinasi Tersedianya Draft AKUNTABILITAS
dan kolaborasi rancangan bahan ajar Melakukan komunikasi dan
dengan rekan guru yang telah disetujui kolaborasi secara transparan.
 KETERKAITAN SUBSTANSI PENGUATAN
TAHAPAN OUTPUT/ KONTRIBUSI TERHADAP
NO KEGIATAN MATA NILAI
KEGIATAN HASIL VISI MISI ORGANISASI
PELATIHAN ORGANISASI
1 2 3 4 5 6 7
IPA untuk bersama rekan guru IPA ETIKA PUBLIK
menentukan bentuk Sopan ketika berkomunikasi
bahan ajar yang dengan rekan guru IPA.
digunakan NASIONALISME
Menyampaikan pendapat dan
menghargai pendapat rekan
guru IPA (Sila Kerakyatan).
Terkait Agenda 3
MANAJEMEN ASN
Melakukan komunikasi dan
kolaborasi dengan rekan guru
demi perbaikan kualitas
pembelajaran
3. Menyusun bahan ajar Tersedianya bahan ajar KOMITMEN MUTU
dalam bentuk berupa handout Menyusun handout yang
handout sesuai inovatif dan berorientasi
dengan materi yang mutu serta efisien
telah ditentukan AKUNTABILITAS: tanggung
jawab
Handout yang dibuat dapat
dipertanggungjawabkan.
 KETERKAITAN SUBSTANSI PENGUATAN
TAHAPAN OUTPUT/ KONTRIBUSI TERHADAP
NO KEGIATAN MATA NILAI
KEGIATAN HASIL VISI MISI ORGANISASI
PELATIHAN ORGANISASI
1 2 3 4 5 6 7
NASIONALISME
Handout yang dibuat
menggunakan bahasa
Indonesia (sila Persatuan)
yang baik dan benar sesuai
EYD yang berlaku.
Terkait Agenda 3
PELAYANAN PUBLIK
Pembuatan bahan ajar berupa
handout merupakan bentuk
pelayanan guru kepada peserta
didik dalam memberikan
kemudahan bagi peserta didik
untuk memperoleh
pengetahuan terhadap materi
ajar
MANAJEMEN ASN
Membuat bahan ajar
merupakan bagian dari tugas
dan tanggung jawab guru
3. Melakukan Terlaksananya Melakukan pembelajaran Melakukan
 KETERKAITAN SUBSTANSI PENGUATAN
TAHAPAN OUTPUT/ KONTRIBUSI TERHADAP
NO KEGIATAN MATA NILAI
KEGIATAN HASIL VISI MISI ORGANISASI
PELATIHAN ORGANISASI
1 2 3 4 5 6 7
Pembelajaran dengan pembelajaran dengan model Pembelajaran
Model Pembelajaran menggunakan model pembelajaran “Picture and dengan Model
“Picture and Picture” pembelajaran “Picture Picture” sesuai dengan Pembelajaran
and Picture” misi SMPN 3 Mojolaban “Picture and
Sumber kegiatan: 1. Melakukan konsultasi 1. Lembar hasil AKUNTABILITAS yaitu Melaksanakan Picture”
Inovasi dengan kepala konsultasi Saat konsultasi menyampaikan pembelajaran secara merupakan wujud
sekolah selaku 2. Lembar persetujuan rancangan pembelajaran secara intensif, terjadwal, efektif, inovasi dan
mentor terkait model mentor transparan. Konsultasi dengan dan efisien bagi guru dan kreasi guru dalam
pembelajaran yang mentor juga merupakan bukti siswa kegiatan
akan digunakan tanggung jawab sebelum pembelajaran
melaksanakan kegiatan dalam rangka
pembelajaran. meningkatkan
ETIKA PUBLIK motivasi belajar
Sopan dan menggunakan peserta didik
bahasa Indonesia yang baik
ketika konsultasi serta
menerima kritik, saran, dan
masukan dari mentor.
KOMITMEN MUTU
Konsultasi dengan mentor
merupakan upaya yang
 KETERKAITAN SUBSTANSI PENGUATAN
TAHAPAN OUTPUT/ KONTRIBUSI TERHADAP
NO KEGIATAN MATA NILAI
KEGIATAN HASIL VISI MISI ORGANISASI
PELATIHAN ORGANISASI
1 2 3 4 5 6 7
dilakukan supaya terwujud
kegiatan pembelajaran yang
efektif dan efisien terhadap
pelaksanaan kegiatan yang

diadakan.

Terkait Agenda 3
MANAJEMEN ASN
Melakukan konsultasi dengan
mentor menggunakan bahasa
yang sopan dan menyampaikan
rancangan model pembelajaran
dengan penuh tanggung jawab
2. Menyusun RPP Tersedianya dokumen AKUNTABILITAS
dengan model RPP model pembelajaran Secara profesional membuat
pembelajaran “Picture and Picture” RPP Model Pembelajaran
“Picture and Picture” “Picture and Picture” dengan
penuh tanggung jawab.
KOMITMEN MUTU
Penerapan Model Pembelajaran
“Picture and Picture” merupakan
 KETERKAITAN SUBSTANSI PENGUATAN
TAHAPAN OUTPUT/ KONTRIBUSI TERHADAP
NO KEGIATAN MATA NILAI
KEGIATAN HASIL VISI MISI ORGANISASI
PELATIHAN ORGANISASI
1 2 3 4 5 6 7
salah satu inovasi dan kreasi
yang dilakukan guru dalam
pembelajaran

Terkait Agenda 3
MANAJEMEN ASN
Profesionalisme dalam
menyusun RPP merupakan
tugas dan tanggung jawab guru
3. Menentukan gambar Tersedianya Kartu ANTI KORUPSI
yang akan digunakan Gambar sesuai materi Menggunakan dana pribadi
dan mencetak yang diajarkan untuk mencetak kartu gambar.
gambar sesuai materi AKUNTABILITAS
Kejelasan gambar yang
digunakan dan sesuai dengan
materi pembelajaran.
Terkait Agenda 3
PELAYANAN PUBLIK
Tersedianya media berupa
gambar-gambar memudahkan
 KETERKAITAN SUBSTANSI PENGUATAN
TAHAPAN OUTPUT/ KONTRIBUSI TERHADAP
NO KEGIATAN MATA NILAI
KEGIATAN HASIL VISI MISI ORGANISASI
PELATIHAN ORGANISASI
1 2 3 4 5 6 7
peserta didik dalam memahami
materi
4. Melaksanakan 1. Terlaksananya NASIONALISME
pembelajaran sesuai pembelajaran Mengajak peserta didik berdoa
dengan model 2. Foto hasil kegiatan sebelum memulai pembelajaran
pembelajaran (Sila Pertama), Tidak
“Picture and Picture” membeda-bedakan (Sila
Persatuan) peserta didik dalam
pelaksanaan pembelajaran dan
Membantu (Sila
Kemanusiaan) peserta didik
yang kesulitan dalam
memahami materi.
KOMITMEN MUTU
Memberikan layanan
sepenuh hati kepada peserta
didik saat pembelajaran.
ANTI KORUPSI
Mengajak peserta didik untuk
membiasakan sikap jujur,
mandiri, disiplin, dan
 KETERKAITAN SUBSTANSI PENGUATAN
TAHAPAN OUTPUT/ KONTRIBUSI TERHADAP
NO KEGIATAN MATA NILAI
KEGIATAN HASIL VISI MISI ORGANISASI
PELATIHAN ORGANISASI
1 2 3 4 5 6 7
tanggung jawab dalam
menyelesaikan tugas-tugas
yang diberikan oleh guru.
Terkait Agenda 3
PELAYANAN PUBLIK
Penerapan model dan media
pembelajaran yang bervariasi
meningkatkan motivasi belajar
kepada peserta didik
MANAJEMEN ASN
Penerapan model
pembelajaran yang bervariasi
merupakan bagian dari tugas
guru dalam menciptakan
pembelajaran yang efektif.
4. Pemanfaatan Media Tersedianya Media Pemanfaatan media Pemanfaatan
Pembelajaran Wordwall pembelajaran Wordwall pembelajaran Wordwall Media
1. Menentukan materi Tersedianya Draft ETIKA PUBLIK sesuai dengan misi Pembelajaran
Sumber kegiatan: pembelajaran materi pembelajaran Cermat dalam menentukan SMPN 3 Mojolaban yaitu Wordwall
Inovasi media penilaian yang sesuai Melengkapi dan merupakan wujud
dengan karakteristik materi.
 KETERKAITAN SUBSTANSI PENGUATAN
TAHAPAN OUTPUT/ KONTRIBUSI TERHADAP
NO KEGIATAN MATA NILAI
KEGIATAN HASIL VISI MISI ORGANISASI
PELATIHAN ORGANISASI
1 2 3 4 5 6 7
Terkait Agenda 3 memberdayakan media dari peningkatan
MANAJEMEN ASN pembelajaran secara kompetensi guru
Menentukan dan menyusun maksimal untuk untuk
materi pembelajaran merupakan meningkatkan prestasi menggunakan
tugas dan tanggung jawab guru akademis siswa. media belajar yang
2. Membuat konsep Tersedianya Draft KOMITMEN MUTU bervariasi agar
pembelajaran dengan konsep pembelajaran Membuat media pembelajaran motivasi belajar
media Wordwall dengan media yang inovatif dan adaptif peserta didik
pembelajaran Wordwall mengikuti perkembangan IPTEK. meningkat.
Terkait Agenda 3
PELAYANAN PUBLIK
Konsep media pembelajaran
menggunakan bahasa Indonesia
yang baik dan benar serta
mudah dipahami peserta didik
3. Membuat media 1. Tersedianya AKUNTABILITAS
pembelajaran Screenshoot langkah Media pembelajaran yang dibuat
wordwall pembuatan media sesuai dengan konsep yang
pembelajaran telah dirancang (konsistensi).
wordwall
2. Tersedianya Link ANTI KORUPSI
 KETERKAITAN SUBSTANSI PENGUATAN
TAHAPAN OUTPUT/ KONTRIBUSI TERHADAP
NO KEGIATAN MATA NILAI
KEGIATAN HASIL VISI MISI ORGANISASI
PELATIHAN ORGANISASI
1 2 3 4 5 6 7
media pembelajaran Media pembelajaran disusun
wordwall mandiri dan dapat
dipertanggungjawabkan.
Terkait Agenda 3
PELAYANAN PUBLIK
Menyusun media pembelajaran
yang inovatif, menarik, dan
mudah dipahami peserta didik
MANAJEMEN ASN
Membuat media pembelajaran
merupakan bagian dari tugas
dan tanggung jawab guru
3. Melaksanakan 1. Terlaksananya NASIONALISME
pembelajaran dengan pembelajaran Mengajak peserta didik untuk
media pembelajaran dengan media selalu berdoa sebelum belajar
Wordwall pembelajaran (Sila Ketuhanan).
Wordwall Tidak membeda-bedakan
2. Foto kegiatan siswa peserta didik ketika
belajar dengan pembelajaran meskipun latar
media wordwall belakangnya berbeda (Sila
Persatuan).
 KETERKAITAN SUBSTANSI PENGUATAN
TAHAPAN OUTPUT/ KONTRIBUSI TERHADAP
NO KEGIATAN MATA NILAI
KEGIATAN HASIL VISI MISI ORGANISASI
PELATIHAN ORGANISASI
1 2 3 4 5 6 7
ANTI KORUPSI
Melaksanakan pembelajaran
sesuai dengan alokasi waktu
yang telah ditentukan.
Terkait Agenda 3
PELAYANAN PUBLIK
Memberikan variasi penerapan
media pembelajaran sehingga
peserta didik tidak bosan ketika
mengikuti pembelajaran
MANAJEMEN ASN
Penerapan media pembelajaran
yang bervariasi merupakan
bagian dari tugas guru dalam
menciptakan pembelajaran yang
efektif dan menarik.
4. Melakukan evaluasi Hasil evaluasi berupa ANTI KORUPSI
terhadap kuisoner respon Mengajak peserta didik untuk

pemanfaatan media penggunaan media memberikan penilaian

pembelajaran Wordwall (respon/tanggapan) terhadap
pembelajaran
oleh peserta didik media pembelajaran Wordwall
Wordwall
 KETERKAITAN SUBSTANSI PENGUATAN
TAHAPAN OUTPUT/ KONTRIBUSI TERHADAP
NO KEGIATAN MATA NILAI
KEGIATAN HASIL VISI MISI ORGANISASI
PELATIHAN ORGANISASI
1 2 3 4 5 6 7
dengan jujur
KOMITMEN MUTU
Hasil evaluasi digunakan untuk
perbaikan berkelanjutan dalam
proses pembelajaran
Terkait Agenda 3
PELAYANAN PUBLIK
Adanya evaluasi terhadap media
pembelajaran yang digunakan
dapat mengetahui respon
peserta didik terhadap media
tersebut
MANAJEMEN ASN
Hasil evaluasi dapat digunakan
untuk meningkatkan kompetensi
guru
9. Pemanfaatan Quizizz Terlaksananya penilaian Pemanfaatan Quizizz Pemanfaatan
sebagai sarana hasil belajar peserta sebagai sarana penilaian Quizizz sebagai
penilaian hasil belajar didik menggunakan hasil belajar sesuai sarana penilaian
media Quizizz dengan misi SMPN 3 hasil belajar
1. Menyusun intrumen Tersedianya Draft AKUNTABILITAS
 KETERKAITAN SUBSTANSI PENGUATAN
TAHAPAN OUTPUT/ KONTRIBUSI TERHADAP
NO KEGIATAN MATA NILAI
KEGIATAN HASIL VISI MISI ORGANISASI
PELATIHAN ORGANISASI
1 2 3 4 5 6 7
Sumber kegiatan: penilaian (kisi-kisi) instrumen penilaian Kejelasan kisi-kisi dan soal Mojolaban yaitu merupakan wujud
Inovasi, SKP sesuai dengan materi penilaian harian yang dapat Menyelenggarakan dari peningkatan
yang diajarkan dipertanggungjawabkan program kegiatan kompetensi dan
Terkait Agenda 3 kompetensi dan inovasi guru dalam
MANAJEMEN ASN kompetisi bagi melaksanakan
Menyusun instrumen penilaian pengembangan profesi penilaian hasil
dengan penuh tanggung jawab guru dan prestasi siswa; belajar agar hasil
2. Menyusun soal Tersedianya Draft Soal ETIKA PUBLIK Melengkapi dan belajar peserta
penilaian hasil belajar Penilaian Harian dalam Soal dirancang dengan cermat memberdayakan media didik meningkat
peserta didik dalam bentuk Quizizz sesuai dengan materi dan pembelajaran secara dan peserta didik
bentuk Quizizz sesuai dengan karakteristik maksimal untuk terbiasa untuk
peserta didik. meningkatkan prestasi berkompetisi
KOMITMEN MUTU akademis siswa. secara jujur.
Penilaian Harian dibuat dalam
bentuk Quizizz diharapkan
dapat meningkatkan mutu
dan kualitas hasil belajar
peserta didik serta dapat
dijadikan perbaikan
berkelanjutan dalam hal
penilaian dan evaluasi hasil
 KETERKAITAN SUBSTANSI PENGUATAN
TAHAPAN OUTPUT/ KONTRIBUSI TERHADAP
NO KEGIATAN MATA NILAI
KEGIATAN HASIL VISI MISI ORGANISASI
PELATIHAN ORGANISASI
1 2 3 4 5 6 7
belajar.
Terkait Agenda 3
MANAJEMEN ASN
Menyusun soal penilaian
secara professional dan
tanggung jawab
3. Melaksanakan Terlaksananya penilaian NASIONALISME
penilaian harian harian menggunakan Mendampingi peserta didik dan
menggunakan media media Quizizz membantu peserta didik yang
Quizizz kesulitan dalam mengoperasikan
media Quizizz (Sila
Kemanusiaan).
ANTI KORUPSI
Menanamkan kepada peserta
didik untuk jujur dan mandiri
dalam mengerjakan penilaian
harian.
Terkait Agenda 3
PELAYANAN PUBLIK
Penilaian harian sebagai sarana
untuk sejauh mana kompetensi
 KETERKAITAN SUBSTANSI PENGUATAN
TAHAPAN OUTPUT/ KONTRIBUSI TERHADAP
NO KEGIATAN MATA NILAI
KEGIATAN HASIL VISI MISI ORGANISASI
PELATIHAN ORGANISASI
1 2 3 4 5 6 7
yang dikuasai peserta didik dan
mengetahui hasil belajar peserta
didik
MANAJEMEN ASN
Melaksanakan penilaian harian
merupakan bagian dari tugas
dan tanggung jawab guru
4. Melakukan evaluasi Hasil evaluasi terhadap KOMITMEN MUTU
terhadap pemanfaatan media Hasil evaluasi digunakan

pemanfaatan media Quizizz untuk perbaikan berkelanjutan

dalam proses penilaian hasil
Quizizz
belajar

5. Membagikan hasil Terjadinya komunikasi AKUNTABILITAS

belajar peserta didik antara guru mapel, Membagikan hasil belajar
kepada orang tua/ walikelas, dan orang peserta didik merupakan bentuk
wali murid melalui tua tanggung jawab guru atas
walikelas pembelajaran yang telak
dilaksanakan
 KETERKAITAN SUBSTANSI PENGUATAN
TAHAPAN OUTPUT/ KONTRIBUSI TERHADAP
NO KEGIATAN MATA NILAI
KEGIATAN HASIL VISI MISI ORGANISASI
PELATIHAN ORGANISASI
1 2 3 4 5 6 7

ETIKA PUBLIK
Dalam membagikan hasil belajar
peserta didik kepada orang tua
dengan hormat dan sopan.
ANTI KORUPSI
Hasil belajar peserta didik yang
dibagikan apa adanya sesuai
dengan hasil tes murni yang
diperoleh peserta didik.
Terkait Agenda 3
PELAYANAN PUBLIK
Membagikan hasil belajar
peserta didik merupakan bentuk
layanan guru kepada orang tua
MANAJEMEN ASN
Membagikan hasil belajar
peserta didik merupakan bagian
dari tugas dan tanggung jawab
guru setelah melaksanakan
pembelajaran
 KETERKAITAN SUBSTANSI PENGUATAN
TAHAPAN OUTPUT/ KONTRIBUSI TERHADAP
NO KEGIATAN MATA NILAI
KEGIATAN HASIL VISI MISI ORGANISASI
PELATIHAN ORGANISASI
1 2 3 4 5 6 7
WHOLE OF GOVERNMENT
Melakukan komunikasi dengan
orang tua dalam hal memberikan
informasi hasil belajar peserta
didik