MODUL AJAR

TEKANAN ZAT DAN PENERAPANNYA

SUB MATERI : TEKANAN ZAT PADAT

INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS PENULIS MODUL

Satuan Pendidikan : SMP APPIS Lamalera
Nama Penyusun : Alexander Bolise Key,S.Pd
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
Fase / Kelas : D / VIII (Delapan)
Mata Pelajaran : IPA (FISIKA)
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1x pertemuan)

B. DESKRIPSI MODUL
Peserta didik akan melakukan percobaan tekanan pada zat padat mengeksplorasi penerapan tekanan dalam
kehidupan sehari-hari.

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

Mandiri, Bergotong royong dan Bernalar kritis.

D. SARANA DAN PRASARANA

1. Alat :
 Laptop/komputer/hp
 LCD
 Alat tulis
2. Bahan:
 Video pembelajaran
 LKPD
 Modul ajar
 Rubrik Penilaian
3. Media
 Power point
4. Sumber Belajar
 Buku paket Fisika kelas VIII
 Kanginan, Marthen. 1999. Fisika SMP. Jakarta: Erlangga
 https://www.yaclass.in/p/science-cbse/class-8/force-and-pressure-16917
 https://byjus.com/cbse-notes/cbse-class-8-science-notes-chapter-11-force-and- pressure/

E. TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik kelas VIII-A

F. MODEL PEMBELAJARAN
PBL (Problem Based Learning)
 KOMPONEN INTI
1. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi besar tekanan dengan benar

 Melakukan percobaan untuk menyelidiki tekanan zat padat dengan baik dan benar
 Mengkomunikasikan data hasil percobaan tekanan zat padat baik dan benar

2. ASESMEN
Asesmen Sumatif
 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
 Penilaian sikap
 Penilaian keterampilan
Asesmen Formatif
 Soal uraian
3. PEMAHAMAN BERMAKNA

 Besaranya tekanan yang dialami oleh sebuah benda bergantung pada gaya dan
luas penampang suatu benda
 Makin besar gaya yang diberikan dan makin kecil luas penampang sebuah benda
maka tekanan yang dialami oleh benda tersebut semakin besar

4. PERTANYAAN PEMANTIK DAN ASESMEN

“Apa yang kamu pikirkan tentang faktor -faktor yang mempengaruhi tekanan”?

1. Apa itu gaya?

2. Apa yang terjadi pada suatu benda yang dikenai gaya?
3. Apa yang kamu ketahui tentang tekanan?

5. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi waktu
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran
dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian
kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami tentang tekanan
pada zat padat
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh
siswa yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari
Kegiatan 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
20 menit
Pendahuluan 5. Guru melakukan apersepsi melalui Pertanyaan pemantik : “Apa yang kamu
pikirkan tentang faktor -faktor yang mempengaruhi tekanan”?
6. Peserta didik menjawab asesmen awal
a) Apa itu gaya?
b) Apa yang terjadi pada suatu benda yang dikenai gaya?
7. Guru membentuk kelompok dan membagikan LKPD
8. Peserta didik menyimak video yang disajikan
 Berdasarkan sintaks model pembelajaran PBL maka proses pembelajaran pada
kegiatan ini adalah:
1. Mengorientasi siswa pada masalah
 Peserta didik duduk dalam tatanan kelompok kemudian mengamati tayangan
vidio yang diputar oleh guru
 Peserta didik merumuskan permasalahnya berdasarkan vidio yang diamati
2. Mengorganisasi siswa untuk meneliti
 Peserta didik mengerjakan LKPD
 Guru memotivasi atau mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya,
memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami
3. Membantu investigasi mandiri dan berkelompok
Kegiatan Inti Guru membimbing siswa untuk mencari informasi dan mendiskusikan tentang 40 menit
faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya tekanan pada sebuah benda
berdasarkan rumusan masalah
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
 Peserta didik memprosentasikan hasil diskusinya
 Guru membimbing siswa untuk menyajikan dan menjelaskan secara tertulis
tentang faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya tekanan pada sebuah
benda
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
Guru memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainnya
1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran
2. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dengan melakukan tes
tertulis
Kegiatan
3. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, 20 menit
Penutup
prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau
sumber informasi lainnya.
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

6. REFLEKSI GURU DAN PESERTA DIDIK

1. Apakah peserta didik dapat membuat hubungan analogi antara gaya, luas penampang dan tekanan?
2. Apakah ada peserta didik yang mengalami kesulitan dalam memahami materi? Bagaimana cara mengatasinya.
3. Apakah ada peserta didik yang tidak fokus dan tidak bekerja sama dalam eksperimen?
4. Berdasarkan pembelajaran yang telah dilakukan hari ini, perbaikan apa yang akan Anda lakukan pada pertemuan
berikutnya.

Mengetahui Lamalera, November 2023

Kepala SMPS APPIS Lamalera Guru Mata Pelajaran

Yosefina Dai, S.Pd Alexander Bolise Key, S.Pd

NIP : 19710826 200701 2 011