N KI KD KISI-KISI SOAL A B C D E

1 Memahami, mene-rapkan, menganalisis Menganalisis Di bawah ini adalah berbagai variasi yang terdapat pada macam- macam-macam macam- Macam- macam-
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berbagai tingkat Siswa dapat organisme. Manakah yang merupakan variasi pada tingkat macam ikan burung di sawah macam macam macam
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu keanekaragaman memberika genetik .... di laut mangga kacang- serangga
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan hayati di Indonesia n contoh kacangan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, beserta ancaman dan Keanekarag
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait pelestariannya aman
penyebab fenomena dan kejadian, serta beserta ancaman dan hayati
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang pelestariannya Indonesia(ti
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan ngkat gen)
minatnya untuk memecahkan masalah.
2 Memahami, mene-rapkan, menganalisis Menganalisis Siswa dapat Dari gambar dibawah, bagian mana yang dapat digunakan 1 2 3 4 5
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural struktur, replikasi menyebutk sebagai ciri bahwa Virus sebagai mahkluk hidup adalah ….
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu dan peran virus an bagian-
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan dalam kehidupan bagian
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, struktur
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait virus
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.

3 Memahami, mene-rapkan, menganalisis Mengelompokkan Siswa dapat Ditemukan fase-fase dari perkembangbiakan tumbuhan paku 3-1-2-5-4-6 3-4-5-2-6-1 3-2-4-5--1 3-2-5-4-6 -1 3-5-4-2-1-6
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tumbuhan ke dalam menyusun adalah seperti di bawah ini:
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu divisio berdasarkan perkemban 1) tumbuhan paku dengan sporangium
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan ciri-ciri umum, serta gbiakan 2) protalium
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, mengaitkan dan siklus 3) spora
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait peranannya dalam hidup 4) zigot
penyebab fenomena dan kejadian, serta kehidupan tumbuhan 5) embrio
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang paku. Dari fase-fase perkembangbiakan paku tersebut dapat disusun
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan secara urut adalah ….
minatnya untuk memecahkan masalah
4 Memahami, mene-rapkan, menganalisis Menganalisis Siswa dapat Dari berbagai tingkat trofik pada gambar dibawah dapat 1–4–6–10–7 1–7–10–6–11 3–5–7–9–10 3–5–7–10–11 2–4–1–6–
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural komponen- menyusun dibuat rantai makanan yang benar yaitu …. 10
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu komponen rantai
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan ekosistem dan makanan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, interaksi antar dari tingkat
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait komponen tersebut tropik.
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
5 Memahami, mene-rapkan, menganalisis Memahami tentang Tempe merupakan salah satu produksi yang menerapkan perikanan sosial industri peternakan kedokteran
pengetahuan faktual, konseptual,prosedural ruang lingkup mikrobiologi. Hal tersebut
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu biologi termasuk ke dalam manfaat biologi dalam bidang ....
pengetahuan, teknologi,seni,budaya, dan (permasalahan pada Siswa dapat
humaniora dengan wawasan berbagai obyek menerapka
kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan biologi dan tingkat n cabang-
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, organisasikehidupan cabang
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada ), metode ilmiah dan biologi
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat prinsip keselamatan
dan minatnya untuk memecahkan masalah. kerja berdasarkan
pengamatan dalam
kehidupan sehari-
hari.
6 Memahami, mene-rapkan, menganalisis Menganalisis data Siswa dapat Di bawah ini adalah berbagai usaha dalam rangka 1 2 3 4 5
pengetahuan faktual, konseptual,prosedural perubahan menyebutk melestarikan sumber daya alam hayati
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu lingkungan, an berbagai 1) kebun koleksi kelapa di Bone
pengetahuan, teknologi,seni,budaya, dan penyebab, dan usaha 2) kebun plasma nutfah di LIPI, Cibinong.
humaniora dengan wawasan dampaknya bagi dalam 3) Kebun Raya Bogor
kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan kehidupan rangka 4) taman laut Bunaken di Makasar
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, melestarika 5) taman safari di Bogor
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada n sumber
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat daya alam Manakah di antara usaha pelestarian tersebut yang dilakukan
dan minatnya untuk memecahkan masalah. hayati secara in-situ ….
7 Memahami, mene-rapkan, menganalisis Menjelaskan Siswa Perhatikan gambar dibawah, bagian yang ditunjuk menyerap air menyimpan bahan transportasi transportasi tempat
pengetahuan faktual, konseptual,prosedural komponen kimiawi dapat berfungsi untuk …. dan garam makanan air bahan fotosintesis
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu penyusun sel, menjelaska mineral makanan
pengetahuan, teknologi,seni,budaya, dan struktur, fungsi, dan n struktur
humaniora dengan wawasan proses yang dan fungsi
kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan berlangsung dalam bagian-
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, sel sebagai unit bagian sel
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada terkecil kehidupan
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.

8 Memahami, mene-rapkan, menganalisis Menjelaskan Siswa dapat Di bawah ini adalah hasil pertumbuhan dan perkembangan 1-2-3 1-3 2-4 4 1-2-3-4-5
pengetahuan faktual, konseptual,prosedural pengaruh faktor menjelaska pada tumbuhan
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu internal dan faktor n pengaruh 1) ujung tanaman bertambah tinggi
pengetahuan, teknologi,seni,budaya, dan eksternal terhadap faktor 2) perkecambahan pada biji padi
humaniora dengan wawasan pertumbuhan dan internal 3) tanaman tumbuh bengkok
kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan perkembangan terhadap
4) tanaman menggugurkan daunnya di musim kemarau
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, makhluk hidup pertumbuha
5) buah tanpa biji
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada n dan
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat perkemban Manakah dari pertumbuhan dan perkembangan tersebut yang
dan minatnya untuk memecahkan masalah. gan merupakan pengaruh dari auksin ….
makhluk
hidup
9 Memahami, mene-rapkan, menganalisis Menganalisis Siswa dapat Gerak abduksi dan ekstensi pada gambar dibawah ditunjuk 1-3 2-4 3-5 1-4 2-5
pengetahuan faktual, konseptual,prosedural hubungan antara menunjuka
 berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu struktur jaringan n gerak dengan nomor ….
pengetahuan, teknologi,seni,budaya, dan penyusun organ abduksi
humaniora dengan wawasan pada sistem gerak dan
kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan dalam kaitannya ekstensi
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, dengan bioproses pada
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada dan gangguan fungsi manusia
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat yang dapat terjadi
dan minatnya untuk memecahkan masalah. pada sistem gerak
manusia

10 Memahami, mene-rapkan, menganalisis Menganalisis Siswa dapat Seseorang bergolongan darah B tidak dapat di- transfusi dengan aglutinogen aglutinogen A aglutinogen aglutinogen aglutinogen
pengetahuan faktual, konseptual,prosedural hubungan antara enjelaskan darah bergolongan A karena .... A donor donor akan α donor α donor β donor
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu struktur jaringan tentang akan digumpalkan oleh akan akan akan
pengetahuan, teknologi,seni,budaya, dan penyusun organ pembekuan digumpalkan aglutinin β digumpalkan digumpalkan digumpalka
humaniora dengan wawasan pada sistem sirkulasi darah oleh aglutinin resipien oleh aglutinin oleh aglutinin n oleh
kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan dalam kaitannya dalam α resipien A resipien B resipien aglutinin B
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, dengan bioproses proses resipien
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada dan gangguan fungsi transfusi
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat yang dapat terjadi darah.
dan minatnya untuk memecahkan masalah. pada sistem sirkulasi
manusia
11 Memahami, mene-rapkan, menganalisis Menganalisis Siswa dapat Pada pernapasan dada pada manusia, ber- kontraksinya otot udara masuk tekanan udara tulang rusuk rongga dada udara
pengetahuan faktual, konseptual,prosedural hubungan antara menjelaska antartulang rusuk luar akan menyebabkan …. ke dalam dalam alveolus terangkat ke mengecil dalam paru-
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu struktur jaringan n proses alveolus menjadi atas sehingga paru
pengetahuan, teknologi,seni,budaya, dan penyusun organ pernapasan meningkat meningkat terdorong
humaniora dengan wawasan pada sistem respirasi dada pada posisinya keluar
kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan dalam kaitannya manusia. lurus
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, dengan bioproses
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada dan gangguan fungsi
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat yang dapat terjadi
dan minatnya untuk memecahkan masalah. pada sistem respirasi
manusia
12 Memahami, mene-rapkan, menganalisis Menganalisis Siswa dapat Perhatikan gambar dibawah. 1 2 3 4 5
pengetahuan faktual, konseptual,prosedural hubungan antara menunjuka
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu struktur jaringan n fungsi
pengetahuan, teknologi,seni,budaya, dan penyusun organ bagian-
humaniora dengan wawasan pada sistem bagian sel
kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan koordinasi (saraf, saraf.
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, hormone dan alat
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada indera) dalam
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat kaitannya dengan
dan minatnya untuk memecahkan masalah. mekanisme
koordinasi dan
regulasi serta
gangguan fungsi
yang dapat terjadi
 pada sistem
koordinasi manusia

Bagian yang berfungsi untuk meneruskan rangsang ke sel

saraf lain adalah ….
13 Memahami, mene-rapkan, menganalisis Menganalisis Siswa dapat Jaringan yang terdapat pada ujung-ujung tanaman (titik tumbuh) jaringan jaringan jaringan jaringan Jaringan
. pengetahuan faktual, konseptual,prosedural keterkaitan antara menganalisi adalah . . . . epidermis endodermis parenkim meristem sklerenkrim
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu struktur sel pada s struktur
pengetahuan, teknologi,seni,budaya, dan jaringan tumbuhan dan fungsi
humaniora dengan wawasan dengan fungsi organ jaringan
kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan pada tumbuhan pada
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, tumbuhan
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
14 Memahami, mene-rapkan, menganalisis Menganalisis Siswa dapat Di bawah ini adalah beberapa hormon yang dihasilkan oleh 1-2-3 2-3-4 3-4-5 3-4-2 4-5-1
pengetahuan faktual, konseptual,prosedural hubungan struktur menyebutk bagian hipofisis
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu jaringan penyusun an hormon 1) growth hormon
pengetahuan, teknologi,seni,budaya, dan organ reproduksi yang 2) follicle stimulating hormon
humaniora dengan wawasan dengan fungsinya berkaitan 3) luteinizing hormon
kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan dalam system dengan 4) prolaktin
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, reproduksi manusia sistem 5) antidiuretic hormon
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada reproduksi. Hormon manakah dari yang di atas berkaitan dengan sistem
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat reproduksi ….
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
15 Memahami, mene-rapkan, menganalisis Menganalisis Siswa dapat Sel-sel penyusun sistem saraf disebut . . . . neurolema dendrit akson neuron nukleus
. pengetahuan faktual, konseptual,prosedural hubungan antara menyebutk
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu struktur jaringan an sel-sel
pengetahuan, teknologi,seni,budaya, dan penyusun organ penyusun
humaniora dengan wawasan pada sistem gerak sistem saraf
kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan dalam kaitannya
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, dengan bioproses
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada dan gangguan fungsi
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat yang dapat terjadi
dan minatnya untuk memecahkan masalah. pada sistem gerak
manusia
16 Memahami, mene-rapkan, menganalisis Menganalisis Siswa dapat Sistem organ pada tubuh manusia yang bertanggung jawab untuk sistem sistem peredaran sistem sistem sistem
. pengetahuan faktual, konseptual,prosedural hubungan antara menyebutk memindahkan hasil- pencernaan pernapasan ekskresi regulasi
 berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu struktur jaringan an sistem hasil metabolisme yang tidak berguna ke luar dari tubuh dan
pengetahuan, teknologi,seni,budaya, dan penyusun organ organ yang menjaga keseimbangan sel
humaniora dengan wawasan pada sistem ekskresi bertanggun dengan lingkungannya adalah . . . .
kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan dalam kaitannya g jawab
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, dengan bioproses untuk
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada dan gangguan fungsi memindahk
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat yang dapat terjadi an hasil
dan minatnya untuk memecahkan masalah. pada sistem ekskresi metabolism
manusia e ke luar
tubuh.
17 Memahami, mene-rapkan, menganalisis Menganalisis Siswa dapat Otot disebut alat gerak aktif, sebab otot . . . . melekat pada mempunyai tersusun atas menghubungk tidak
. pengetahuan faktual, konseptual,prosedural hubungan antara menjelaska otot rangka kemampuan senyawa an tulang mampu
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu struktur jaringan n alasan berkontraksi protein dengan kulit berlelaksi
pengetahuan, teknologi,seni,budaya, dan penyusun organ otot disebut rangkap
humaniora dengan wawasan pada sistem gerak alat gerak
kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan dalam kaitannya aktif.
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, dengan bioproses
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada dan gangguan fungsi
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat yang dapat terjadi
dan minatnya untuk memecahkan masalah. pada sistem gerak
manusia
18 Memahami, mene-rapkan, menganalisis Menganalisis Siswa dapat Jumlah ruas tulang kelangkang manusia adalah . . . . 4 ruas 5 ruas 6 ruas 12 ruas 14 ruas
. pengetahuan faktual, konseptual,prosedural hubungan antara menyebutk
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu struktur jaringan an jumlah
pengetahuan, teknologi,seni,budaya, dan penyusun organ ruas tulang
humaniora dengan wawasan pada sistem gerak kelangkang
kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan dalam kaitannya pada
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, dengan bioproses manusia.
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada dan gangguan fungsi
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat yang dapat terjadi
dan minatnya untuk memecahkan masalah pada sistem gerak
manusia
19 Memahami, menerapkan, dan menganalisis Menjelaskan Siswa dapat Pertumbuhan adalah perubahan yang bersifat kuantitatif Batang Akar bertambah Daun melebar Munculnya akar
. pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan pengaruh faktor menunjuka sehingga dapt diamati dengan mudah. Gejala berikut ini yang bertambah banyak bunga bertambah
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya internal dan faktor n gejala tidak menunjukan gejala pertumbuhan adalah ... panjang panjang
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, eksternal terhadap pertumbuha
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, pertumbuhan dan n.
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait perkembangan
penyebab fenomena dan kejadian, serta makhluk hidup
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
20 Memahami, menerapkan, dan menganalisis Menerapkan prinsip Siswa dapat Jika setiap gen pada makhluk hidup memiliki pekerjaan sendiri- MNOP, Mnop, MNOp, MNOP, mnOP, mnop, MNOP,
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan pewarisan sifat Menjelaska sendiri untuk menumbuhkan suatu karakter maka hal tersebut MNOp, mnOp Mnop, mnop MNop mnop,
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya makhluk hidup n pola akan memenuhi hukum Mendel. Akan tetapi, jika ada gen yang mnOp MNOp
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, berdasarkan hukum pewarisan terdapat secara bersama-sama dengan gen lain maka ini akan
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, Mendel sifat memenuhi ketentuan Morgan. Jika genotipe MmNnOOPp pada
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait menurut tanaman ercis dimana gen M dan N adalah terpaut/linkage maka
penyebab fenomena dan kejadian, serta Mendel sebagian gamet yang akan terbentuk adalah ….
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
 kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
21 Memahami, menerapkan, dan menganalisis Menganalisis pola- Siswa dapat Atavisme adalah munculnya suatu sifat sebagai akibat interaksi RRPP, Rrpp RrPP, Rrpp RRPp, RrPp RrPP, RRpp RrPp,
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan pola hereditas pada menjelaska dari beberapa gen, yaitu sifat genetis pada jengger ayam. Jika dengan dengan fenotipe dengan dengan Rrpp
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya mahluk hidup n adanya dibastarkan ayam berpial sumpel/walnut RRPp dengan pial fenotipe walnut, ros dan fenotipe fenotipe dengan
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, perbedaan rrpp. Maka genotipe, fenotipe, dan rasio fenotipe keturunannya walnut, ros rasio 1 : 1 walnut semua walnut, ros fenotipe
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, variasi yang akan terbentuk adalah …. dan rasio 1 : 1 dan rasio 1 : 0 dan rasio 3 : 1 walnut,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait dalam satu ros dan
penyebab fenomena dan kejadian, serta keturunan rasio 1 :
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang dengan 1
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan pola
minatnya untuk memecahkan masalah pewarisan
sifat
Mendelian
22 Memahami, mene-rapkan, menganalisis Menganalisis Siswa dapat Gen mempunyai sifat-sifat tertentu, kecuali ..... dapat pada waktu pada waktu merupakan merupakan
pengetahuan faktual, konseptual,prosedural hubungan struktur menyebutk merupakan meiosis dapat meiosis dapat suatu zarah persenyawa
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu dan fungsi gen, an sifat- alela dengan menduplikasi diri mereplikasi persenyawaan an kimia
pengetahuan, teknologi,seni,budaya, dan DNA, kromosom sifat gen lain pada diri kimia yang yang
humaniora dengan wawasan dalam penerapan tertentu kromosom menentukan memengaru
kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan prinsip pewarisan gen. homolognya sifat makhluk hi meiosis
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, sifat pada makhluk hidup
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada hidup
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
23 Memahami, mene-rapkan, menganalisis Menganalisis Siswa dapat Kromosom autosom adalah .... kromosom kromosom yang kromosom kromosom semua
pengetahuan faktual, konseptual,prosedural hubungan struktur menjelaska yang terdapat terdapat dalam yang yang kromosom
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu dan fungsi gen, n dalam sel-sel sel-sel kelamin mempengaruh mempengaruh yang
pengetahuan, teknologi,seni,budaya, dan DNA, kromosom pengertian tubuh i jenis i sifat-sifat terdapat
humaniora dengan wawasan dalam penerapan kromosom kelamin tubuh dalam
kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan prinsip pewarisan autosom. tubuh
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, sifat pada makhluk maupun
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada hidup pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat sperma
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
24 Memahami, mene-rapkan, menganalisis Menerapkan prinsip Siswa dapat Pada tanaman kacang gen B (biji bulat) dominan terhadap gen b Bb x BB Bb x BB Bb x Bb BB x bb BB x Bb
pengetahuan faktual, konseptual,prosedural pewarisan sifat menerapka (biji kisut). Agar didapatkan fenotipe kacang biji bulat : biji kisut
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu makhluk hidup n prinsip = 1 : 1 pada keturunan berikutnya maka genotipe parentalnya
pengetahuan, teknologi,seni,budaya, dan berdasarkan hukum pewarisan adalah ....
humaniora dengan wawasan Mendel sifat
kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan makhluk
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, hidup
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada berdasarkan
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat hukum
dan minatnya untuk memecahkan masalah. Mendel
25 Memahami, mene-rapkan, menganalisis Menganalisis pola- Siswa dapat Di bawah ini adalah kelainan/penyakit menurun pada manusia : 1, 2, 3 1, 3, 5 2, 3, 4 2, 4, 5 2, 3, 5
pengetahuan faktual, konseptual,prosedural pola hereditas pada menerapka 1) Imbisil 2) Buta warna 3) Albino 4)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu manusia n konsep Haemofilia 5) Thallasemia
pengetahuan, teknologi,seni,budaya, dan penurunan Penyakit menurun yang terpaut pada autosom adalah ....
humaniora dengan wawasan sifat
kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan penyakit
 peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, menurun
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
26 Memahami, mene-rapkan, menganalisis Menganalisis pola- Siswa dapat Seorang anak yang bergolongan darah O tidak mungkin lahir keduanya keduanya suami suami suami
pengetahuan faktual, konseptual,prosedural pola hereditas pada menerapka dari pasangan suami istri yang mempunyai golongan darah …. bergolongan bergolonga darah golongan golongan golongan
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu manusia n konsep darah B A darah A, istri darah AB, darah B,
pengetahuan, teknologi,seni,budaya, dan penurunan golongan istri golonga istri
humaniora dengan wawasan sifat darah O darah O golongan
kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan golongan darah O
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, darah .
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.

27 Memahami, mene-rapkan, menganalisis Menganalisis pola- Siswa dapat Penderita eritroblastosis fetalis hanya mungkin lahir dari keduanya keduanya ayah Rh ayah Rh ayah Rh
pengetahuan faktual, konseptual,prosedural pola hereditas pada menyimpul pasangan suami istri …. golongan golongan darah positif, ibu negatif, Ibu negatif, Ibu
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu manusia kan tentang darah Rh Rh positif Rh negatif Rh positif Rh positif
pengetahuan, teknologi,seni,budaya, dan penurunan negatif heterozigot
humaniora dengan wawasan sifat-sifat
kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan pada
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, mahkluk
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada hidup
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat (Golongan
dan minatnya untuk memecahkan masalah. darah).
28 Memahami, mene-rapkan, menganalisis Menganalisis pola- Siswa dapat Penyakit menurun mempunyai ciri-ciri sebagai berikut, kecuali tidak dapat tidak menular dapat dapat terpaut dapat
pengetahuan faktual, konseptual,prosedural pola hereditas pada menyimpul …. disembuhkan diusahakan pada seks diwariskan
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu manusia kan tentang terhindar kromosom melalui gen
pengetahuan, teknologi,seni,budaya, dan penurunan pada generasi autosom
humaniora dengan wawasan sifat-sifat berikutnya
kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan pada
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, mahkluk
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada hidup
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat cacad dan
dan minatnya untuk memecahkan masalah. penyakit)
29 Memahami, mene-rapkan, menganalisis Menganalisis Siswa dapat Dewasa ini, setiap perkembangan ilmu yang dihasilkan manusia pemuliaan diagnosa pembuatan pembuatan Pembuatan
pengetahuan faktual, konseptual,prosedural prinsip-prinsip menganalisi pasti diikuti dengan penerapan- nya dalam kehidupan. Tampak, tanaman dan penyakit TBC tape dengan agar-agar tahu
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu Bioteknologi dan s prinsip- dalam hal ini ilmu dan teknologi sangat erat keterlibatannya. hewan oleh bakteri menambahka dengan dengan
pengetahuan, teknologi,seni,budaya, dan penerapannya prinsip Bioteknologi merupakan pemanfaatan prinsip di atas dengan melalui Mycobacterium n memanfaat- memanfaat
humaniora dengan wawasan sebagai upaya penerapan merekayasa organisme untuk menghasilkan suatu produk/jasa hibridisasi sp. dengan ragi/Saccharo kan alga kan sari
kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peningkatan bioteknolog bagi kepentingan manusia. Dari pernyataan berikut ini, yang untuk menggunakan myces sp. merah/Euche kedelai dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, kesejahteraan i. menunjukkan bioteknologi adalah .... memperoleh sinar rontgen uma sp. jamur
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada manusia bibit unggul untuk
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat pengentalan
dan minatnya untuk memecahkan masalah. nya
30 Memahami, mene-rapkan, menganalisis Menganalisis Siswa dapat Dengan perkembangan bioteknologi maka di- capai kemajuan 4 dan 1 4 dan 2 2 dan 6 3 dan 5 3 dan 1
. pengetahuan faktual, konseptual,prosedural prinsip-prinsip menyebutk dalam bidang biologi molekuler, yaitu terbentuknya
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu Bioteknologi dan an manfaat rekombinan DNA atau rekayasa genetika. Berikut ini adalah
pengetahuan, teknologi,seni,budaya, dan penerapannya rekayasa manfaat rekayasa genetika:
humaniora dengan wawasan sebagai upaya genetika 1)pembuatan insulin manusia oleh
kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peningkatan bakteri
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, kesejahteraan 2) terapi gen manusia
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada manusia 3) antibodi monoclonal
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat 4) organisme transgenic
dan minatnya untuk memecahkan masalah. 5) kloning embrio dan kloning nucleus
6) transfer gen
Dari contoh-contoh tersebut, yang merupakan manfaat
rekayasa genetika di bidang kedokteran adalah ....