RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Oleh: .....

Satuan Pendidikan : .....

Kelas / Semester : VII / 1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi Pokok : Teks Prosedur
Alokasi waktu : 10 Menit (Simulasi)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menyajikan data rangkaian kegiatan ke dalam bentuk teks prosedur melalui
kegiatan diskusi dan brainstorming.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru menyapa siswa dengan salam, menginstruksikan untuk
Pendahulu berdoa, dan melakukan presensi.
an 2. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan kepada siswa 3 Menit
tentang materi yang sudah dipelajari sebelumnya.
3. Guru menerangkan tujuan pembelajaran dan manfaatnya.
Kegiatan 1. Guru menampilkan beberapa poster yang berisi prosedur.
Inti 2. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang jenis-jenis teks
prosedur.
3. Dengan dipandu guru, siswa melakukan brainstorming contoh 5 Menit
teks prosedur berdasarkan jenisnya.
4. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok.
5. Siswa melakukan brainstorming di dalam kelompoknya untuk
menentukan contoh teks prosedur yang akan dibuat.
6. Secara berkelompok dan berdiskusi, siswa membuat teks
prosedur yang disepakati di setiap kelompok sesuai dengan
hasil brainstorming.
7. Siswa mengumpulkan tugas yang sudah diselesaikan kepada
guru.
Kegiatan 1. Guru dan siswa melakukan refleksi dengan bertanya jawab 2 Menit
Penutup tentang materi yang sudah dipelajari hari ini.
2. Guru menyampaikan materi pembelajaran selanjutnya.
3. Doa penutup.

G. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Penugasan
c. Penilaian Keterampilan: Penugasan

RPP Simulasi Mengajar CGP | 1

2. Instrumen penilaian
Terlampir

(Nama Kota), …. Januari 2023

Guru Mata Pelajaran

(tanda tangan digital)

……(nama guru)……………
NIP ……..

RPP Simulasi Mengajar CGP | 2

 LAMPIRAN

1. Media Pembelajaran

2. Penilaian
a. Penilaian Sikap
Penilaian sikap menyajikan data rangkaian kegiatan ke dalam bentuk teks prosedur.
Perubahan Tingkah Laku
Nama Toleransi
No Disiplin Percaya Diri
Siswa
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1

... ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya

Nilai Sikap yang Indikator

No
Dikembangkan
1 Disiplin 1) Datang tepat waktu saat pembelajaran
Ketaatan atau kepatuhan 2) Patuh pada tata tertib atau aturan bersama saat
terhadap peraturan pembelajaran
3) Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai
waktu yang ditentukan
2 Percaya diri 1) Tidak malu dalam mengemukakan pendapat
adalah perilaku yang saat tanya jawab
didasarkan pada upaya 2) Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu
menjadikan dirinya sebagai apa adanya
orang yang selalu dapat 3) Mau ditunjuk sebagai perwakilan kelompok
percaya diri untuk melaksanakan sesuatu
4 Toleransi 1) Tidak mengganggu teman yang berbeda

RPP Simulasi Mengajar CGP | 3

 adalah sikap dan Tindakan
yang menghargai perbedaan
agama, suku, etnis, pendapat,
sikap, dan tindakan orang lain
yang berbeda dari dirinya.
pendapat
2) Menghormati teman yang berbeda suku,
agama, ras, budaya, dan gender
3) Menerima kesepakatan meskipun berbeda
dengan pendapatnya
4) Dapat menerima kekurangan orang lain
5) Dapat mememaafkan kesalahan orang lain

b. Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan:

Soal:
Buatlah sebuah teks prosedur berdasarkan hasil kesepakatan kelompokmu. Teks prosedur
dibuat dengan struktur dan memperhatikan aspek kebahasaan yang sudah dipelajari
sebelumnya.

Kriteria Penilaian
Keefektifan
No Nama Siswa Struktur Teks Ejaan Skor Predikat
Bahasa
1.
2.
... ... ... ... ... ... ...

Kriteria Sangat baik (4) Baik (3) Cukup baik (2) Kurang (1)
Struktur Struktur Struktur Struktur kurang Struktur tidak
Teks lengkap lengkap, tetapi lengkap lengkap
kurang jelas
Ejaan Semua tulisan Sebagian Sebagian besar Hampir semua
menggunakan besar tulisan tulisan tulisan
ejaan yang menggunakan menggunakan menggunakan
benar ejaan yang ejaan yang salah ejaan yang
benar salah
Bahasa Menggunakan Sebagian Sebagian besar Hampir semua
Efektif bahasa yang besar menggunakan tulisan
efektif menggunakan bahasa yang menggunakan
bahasa yang tidak efektif bahasa yang
efektif tidak efektif

RPP Simulasi Mengajar CGP | 4